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文檔簡介

幼兒園大班教課設計《單雙數》大班教課設計《單雙數》合用于大班的主題教課活動中間，讓幼兒在幼兒文化溝通、分享中引出單雙數的觀點，并劃分10之內的單雙數，在幼兒購物的游戲場景中來體驗、感覺單雙數，快來看看幼兒園大班《單雙數》教課設計吧。活動目標：1、在幼兒購物的游戲場景中來體驗、感覺單雙數。2、在幼兒溝通、分享中引出單雙數的觀點，并劃分10之內的單雙數。3、能快樂、踴躍主動地參加到活動中去。4、發展目測力、判斷力。5、引起幼兒學習單雙數的興趣。;;;;;;設計思路：劃分10之內數的單雙數是大班早期末期幼兒的基本要求，這個數學無趣活動依據傳統的教課方法感覺比較乏味。我就想怎樣將乏味的數學活動融入孩子的生活，激發孩子對數學活動的計算機科學熱情。所以我就設計了這個活動，讓孩子經過自己的親自經驗來感覺單雙數的觀點，并劃分10之內的單雙數。活動準備：1、環境創建：銀行、2元商場2、錢包（內裝硬幣）、筆、籃子、數卡、1——10的數字活動過程：一、領錢去2元商場購物，惹起興趣小朋友，我們幼兒園的2元商場開業了，你們想不想去買點東西呀？那你們知道2元在商場是什么意思嗎？對，2就萬元以上商場就是里面的東西每同樣都是2元。那我們先去銀行統率點錢吧！（我們每人領一份吧！）二、幼兒購物，體驗、感覺單雙數1、喲，里面都是1元的硬幣，數數自己有幾個硬幣？（從下往上數）那我們怎么買呢？（花2個硬幣買到同樣東西）。2、先幫顧老師來看看？2個硬幣買同樣（邊說邊圈）剩下一個能不可以買？看看，我能買幾樣東西？要付幾個硬幣？奧，本來這些錢能拿兩樣東西付4個硬幣。誒，看看你們自己能買幾樣東西？（幼兒圈、說）3、此刻你們能夠去2元商場買東西了，注意：先拿東西再以去付錢。（幼兒購物）（付錢之時營業員與幼兒溝通）三、幼兒溝通、比較，劃分單雙數1、買好了，我們歇息一下。你們固然買了這么多東西，高興嗎？把東西先放在桌子下，我們來講說自己買東西的狀況吧！你們的硬幣都用完了嗎？誰來談談，你是怎么買的？（把幼兒說的錢包貼到黑板上）2、看看，哪幾個數字是買不到或2個硬幣買同樣總會剩下1個硬幣的？哪幾個數字是2個硬幣買同樣能正好用完的？（師補發相應的數卡）3、師小結：象1、3、5、7、9在2個硬幣買同樣會留下1個硬幣的數，它們都有一個名字共同的英文名字叫單數。而象2、4、6、8、10這幾個數字在每次使用2個銀幣的狀況下能正好用完的數，名子也有一個共同的名字叫雙數。理解嗎？4、那我來考考你們，8是單數仍是雙數？（5、7等）為何？四、游戲：《抱一抱》1、今日，我們到2元商場買了很多東西，并且還認識了單數和單數這對好朋友，內心快樂沒有快樂呀，那我們來做個游戲慶賀一下吧！2、要求：教員出示一個數字，你們以為是單數的說就自己抱自己，以為是雙數的就兩個人抱在一同）。3、師不停變換數字，游戲頻頻進行。五、購物回家，活動結束呀，時候不早了，我們拿著東西回家吧！小百

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