課題：1.2地球的運動課時：第1課時教學目標：1.會用地球儀演示地球自轉。2.能夠說地球的自轉方向和周期。3.能夠解釋地球自轉所產生的晝夜更替與時間差異現象。4.能夠結合日常生活中的實例，說明其與地球自轉的關系。教學重難點：重點：地球自轉的周期和方向難點：地球自轉產生的現象教學方法：讀圖分析、合作探究、自主學習教學過程：一、新課導入：北京冬奧會開幕式視頻二、新課講授：（一）、地球的自轉1.我們站在地面上不動，為什么會坐地日行“八萬里”呢？七律二首·送瘟神毛澤東綠水青山枉自多，華佗無奈小蟲何！千村薜荔人遺矢，萬戶蕭疏鬼唱歌。坐地日行八萬里，巡天遙看一千河。牛郎欲問瘟神事，一樣悲歡逐逝波。2.地心說古時候，人們從直觀的感覺出發，認為地球是靜止不動的，日月星辰東升西落，是由于它們在圍繞地球旋轉。公元前4世紀，古希臘哲學家亞里士多德提出整個宇宙是一個多層水晶球，地球位于水晶球的中心，恒星、行星、太陽和月亮都在各自的軌道上圍繞地球旋轉。這是歷史上最早的地心說。公元2世紀，希臘著名天文學家托勒密在亞里士多德等人的基礎上，做了系統的總結和提高，進一步完善了地心說。由于亞里士多德和托勒密的聲望，加上這種理論迎合了后來羅馬教廷的宗教思想，地心說整整統治歐洲達1000多年之久。3.日心說16世紀中葉：波蘭天文學家哥白尼提出了一種全新的宇宙理論—日心說。哥白尼認為，處于宇宙中心的不是地球而是太陽，地球和別的行星一起繞太陽運轉，只有月亮繞地球運轉。日月星辰每天東升西落是由于地球的自轉所引起的。4.地球的自轉定義和旋轉中心定義：地球繞地軸的旋轉運動旋轉中心：地軸5.自轉方向：自西向東、北逆南順活動：你能用地球儀演示地球自轉嗎，并觀察從地球儀不同角度來看，地球自轉的方向的特點？6.自轉周期24時：一個完整的晝夜7.活動：（1）如果地球是透明的球體，那會產生什么現象呢？學生：只有白天（2）如果地球是靜止的，又會產生什么現象呢？學生：一邊永遠是白天，另一邊永遠是黑夜8.自轉現象地球自轉又會產生什么地理現象呢？（1）晝夜更替不透明、不發光的地球在不停地進行自轉運動，所以產生了晝夜更替。資料：晨昏線晨線：順著地球自轉方向，由黑夜進入白天昏縣：順著地球自轉方向，由白天進入黑夜（2）時差A、B、C三點位于同一緯度，三點中最先進入白天的是？學生：A邊的時刻比邊的時刻早。學生：東、西思考：同一時刻，開羅人在睡覺，北京人在上學，紐約人在吃晚飯這是為什么呢？北京的暢暢想要給遠在美國紐約的姨媽打電話，何時打電話？應該如何問候呢？世界時區的劃分：觀察世界時區圖，數數世界總共劃分為多少個時區？劃分為24個時區思考：為什么世界上會劃分為24個時區呢？中國屬于哪個區時？教師：為了統一時間標準，國際上決定了劃分時區的辦法。規定每隔經度15°，劃為一個時區，把全球按經度劃分成24個時區，經度每隔15°，時間相差一小時。我們國家采用統一的北京時間，也就是東八區的時間。（3）自轉現象：日月星辰東升西落地球一直在自西向東自轉，生活在地球上的人也跟隨著地球一起旋轉，但是感受不到地球的自轉，所以看太陽就感覺是太陽在動，就像我們坐在火車上，看到窗外的景物都往后退去，但實際上是我們在往前運動。一天中物體影子的長短的變化9.活動：演示地球自轉，說明地球自轉產生的地理現象。（1）在暗室里，用手電筒或蠟燭等作為光源，照射地球儀。自西向東緩緩撥動地球儀，演示地球的自轉，并觀察晝半球和夜半球的分布。（2）結合自己的生活體驗，說說一天中，人們的作息時間與地球自轉的關系。地球不停地自轉，晝夜也就不斷交替，于是人們日出而作，日落而息，以自轉的周期一天為單位，來安排起居和作息時間。三、課堂練習：1．有關地球的自轉說法正確的是（）①地球繞著地軸不停地旋轉，叫著地球的自轉②自轉的方向是自東向西③自轉一周需要一天④地球的自轉產生了四季⑤由于自轉，經度不同的地方，時間不同A．①②③④⑤ B．①②③ C．①③⑤ D．②③④2.關于地球的自轉，下列說法錯誤的是（）A．地球的自轉方向是自西向東 B．從北極上空看地球是順時針自轉C．地球自轉產生晝夜交替現象 D．地球自轉產生時間差異現象3.我們日常生活與地球自轉息息相關，如：在以下現象中離不開地球自轉的是（）①日出而作，日落而息

②我們吃早餐時，給美國的朋友打電話要說“晚上好！③每天大家都讀書看報學習知識

④北京人到新疆去開始很不適應，原因很多，比如：在北京吃晚餐時，新疆太陽還老高，大家都還要工作A．①②③B