研學旅行課程方案“走近文物觸摸歷史濟水探源”走近文物觸摸歷史濟水探源3.通過來回10公里左右的徒步行走，磨練學生意志、健康學生身心c景區風光，激發學生對大自然和古代勞動人民智慧的贊美之情，(四)核心素養目標：3.通過研學旅行成果展示，培養學生敢于表現、學會傾聽、研學旅行課程實施共分三個階段，分別是：第一階段10月1日-10月12日，為行前準備階段，3課時；第二階段10月13日一天，為行中研學階段，12課時；第三階段10月14日-10月20日，為行后展學階段，4課時。整個課程共19課(一)行前準備(1)學生、老師、家長共同參與，確定研學旅行主題為“探秘濟水之源",所要到達的研學地點為濟瀆廟、延慶寺和奉仙觀。下安全提醒如打110,120等。潔與誰求?,。11.濟源市濟瀆廟東側的,自古就是濟源名泉，因天然12.思考題：為什么濟水被歷代文人墨客稱頌(圍繞濟水精神1.延慶寺始建于因瀕臨濟水西源龍潭，故又5.你還知道中國哪些有名的佛塔，請寫出幾個吧!(最少四個)“讓文物活起來”研學小問號(三)--奉仙觀篇3.奉仙觀內主體建筑三清大殿是河南省現存5座代木構 6.奉仙觀現存建筑坐北朝南，依中軸線依次為、(二)行中研學活動一：觀大明圣旨學祭祀文化(約10分)1.到大明詔旨碑前排隊，聽輔導員講解(5分鐘)3.學生分小隊認真觀察(2分鐘)4.讓學生討論如下問題(3分鐘)(1)朱元璋寫此圣旨的目的是什么?朱元璋的執政特點是?圣旨的全部內容在這(手指亭子的東南角)洪武三年，明太祖朱元璋改封長江為南瀆大并列四瀆而受到歷代帝王和蕓蕓眾生的頂禮膜拜呢?據歷代傳說，濟水流到黃河岸邊，活動二：體驗拓片制作學當小專家(約30分)1.老師組織排隊，聽文物專家講解拓片作用(2分鐘)3.聽老師講解拓片制作過程(2分鐘)4.動手體驗拓片制作(20分鐘)比賽"6、活動結束后，班主任組織學生討論：(5分鐘)(1)拓片的意義(2)拓片制作過程(3)討論：拓片和U盤的相同不同之處(4)討論：古代人是如何記錄信息活動三：體驗斗拱搭建學做小魯班(約20分)1.到斗拱前排隊，聽文物專家介紹斗拱結構(3分鐘)2.以小組為團隊動手制作(10分鐘)3.討論還有哪些古建筑結構(2分鐘)4.討論古代著名的工匠和建筑物有哪些，并完成如下問題(2分鐘)(2)魯班鎖也叫鎖，是一種高榫卯結構。(相互討論，生活中有凹進部分叫卯(或榫眼、榫槽),榫和卯咬合，起到連接作用。這是中國古代建筑、家具及其它木制器械的主要結構方式。榫卯結構是榫和卯的結合，是木件之間多與少、高與低、長與短之間的巧妙組合，可有效地限制木件向各個方向的扭動。最基本的榫卯結構由兩個構件組成，其中一個的榫頭插入另一個的卯眼中，使兩個構件連接并固定。榫頭伸入卯眼的部分被稱為榫舌，其余部分則稱作榫肩。榫卯結構廣泛用于建筑，同時也廣泛用于家具，體現出家具與建筑的密切關系。榫卯結構應用于房屋建筑后，雖然每個構件都比較單薄，但是它整體上卻能承受巨大的壓力。這種結構不在于個體的強大，而是互相結合，互相支撐，這種結構成了后代建筑和中式家具的基本模式。活動四：了解漢唐文化學習古柏精神(約15分)學生拍照。(3分鐘)我們看到的這棵樹，大家猜一猜有多少年樹齡?來!我來告訴大家：據今至少有1800多年的歷史!這棵樹在縣志、碑刻及歷代多人的詩詞歌賦和一些即便從東漢最后一年算起，至今也有將近1800年的歷史了1.學生代表講解天下第一洞天的由來和長生閣的典故。(5分鐘)寓意，學生拍照。(3分鐘)3.師生尋找何首烏，觀察其特點，了解其寓意，學生拍照。(3分4.師生互動交流，完成以下問題：(3分鐘)(2)長生閣是道家祈求之所，臺前天然生成的古柏和何首烏寓同學們好!大家有誰知道“天下第一洞天”是指哪里嗎?是的，“天下第一洞天”唐著名高道司馬承禎在其所著《上清天宮地府經》中，把天下名山分為十大洞天、屋山翠微庵，采藥行醫，濟世救人，直至仙逝于此，現孫真人墳尚存。開元十二年(公元724年),唐玄宗李隆基命司馬承禎在王屋山自選形勝，建觀而居，后又派胞妹玉真活動六：探導濟水之源感悟濟水精神(約20分)通過傾聽講解，并對小北海的實地參觀，加深學生對濟水文化的了解，增加對濟水文化的親切感和認同感，全身心地感受濟(4)你知道濟水精神和濟水美德是什么嗎?(由研學輔導員李維其實濟水是因為后來變小的，在《戰國策》中記載，“齊有清濟濁河，能夠為固”們祭祀，所以要祭禮濟水，北海指今貝加爾湖，遠在大漠艱于祭祀，因同為北方水神，唐貞元十二年(796年)在此修建北海祠，望祭北海祠。這也是為何北海祠為何會在這歷史上的濟水已經不存在了，但以前影響中華民族數千年的濟水，卻給我們留下已經消亡，據考證主要原因是黃河北移奪其河道所致。歷史上黃河多次改道多次泛濫活動七：賞龍亭聽琴書贊國學藝術之美(約15分)結合學生搜集有關資料，讓學生了解龍亭的由來及特點，茶文化宋代詩人文彥博《題濟瀆》：導沉靈源祀典尊，湛然凝碧浸云根。精神。(5分鐘)2.由班主任老師介紹王屋琴書的歷史及現狀。(3分鐘)需樂器，激發學生學習的興趣。(3分鐘)(1)龍亭古建的特點，著重柱子，頂部(2)王屋琴書作為濟源特有的非物質文化遺產，簡單談談感想活動八、跳躍在剪刀和雙手間的藝術(約15分)作能力。(3分鐘)活動九：觀珍珠泉水之清，生愛護文物之情(約10分)從小培養學生愛護環境和文物的意識，升華此次研學的主題(3分鐘)題：(2分鐘)活動十：龍潭寺賞鑒(預設時間14：00-15：00)3.實地觀看(10分鐘)(2)徒步到達“龍潭泉”,聽班主任老師講解，覓昔日“濟水”4.想一想，交流探討(20分鐘)歲 歲 活動十一：天生我“材”必有用(預設時間15：40-16：30)通過讓學生到景區參觀瀏覽，聽老師講解，觀察奉仙觀整體因為學生前后到達時間不一致預計5-10分鐘)2.聽講解(15分鐘)(1)聽老師講解，了解“奉仙觀”建造歷史背景；(3)聽講“太上老君石碑"碑刻內容，回想盛唐之風；聽“點石成金"小故事；3.師生互動交流，解決以下問題(30分鐘)(5)課外延伸：自己最擅長什么?你想成為怎么樣的人?(三)成長評估(2)手抄報制作分享：在攝影比賽結束之后，制作主題手抄報，結合本次研學旅行活動專題，對獲獎作品進行為期一周的展(3)征文比賽：研學歸來，學生書寫研學感受。學校舉行