二年級數(shù)學(xué)下冊課程綱要目錄課程名稱課程類型授課對象授課時間課程目標(biāo)課程內(nèi)容課程實施建議課程評價2課程名稱：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊課程類型：

必修課程授課對象：

二年級學(xué)生授課時間：

約64課時課程目標(biāo)

經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，能對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，能根據(jù)統(tǒng)計表提出并解決簡單問題。

體會除法運(yùn)算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱；認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系，能夠熟練地用乘法口訣求商；能在創(chuàng)設(shè)的情境中提出簡單除法問題，并運(yùn)用除法知識解決問題。

初步感知對稱、平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能夠辨識對稱圖形及平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會動手畫出、剪出、拼出對稱圖形及平移圖形。

認(rèn)識帶有小括號和不帶小括號的綜合算式，知道此類算式的運(yùn)算順序，能正確、熟練地計算，能用綜合算式解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

認(rèn)識余數(shù)、除法豎式，知道余數(shù)是平均分之后多出來的數(shù)，比除數(shù)小，會正確列除法豎式求余數(shù)，能用有余數(shù)的除法解決簡單問題。

認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克，能估計物品的大約重量。

認(rèn)識計數(shù)單位“千”和“萬”，知道兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系；認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)；認(rèn)識算盤，會在算盤上撥萬以內(nèi)的數(shù)字；能正確計算整百、整千數(shù)的加減法，會用近似值及整百、整千數(shù)的加減法解決簡單問題。

感受簡單推理的過程，了解簡單推理的知識，獲得簡單推理的經(jīng)驗，能正確推理簡單事件。課程內(nèi)容

第一單元：數(shù)據(jù)收集整理―――――――3課時第二單元：表內(nèi)除法（一）――――――約12課時第三單元：圖形的運(yùn)動（一）―――――5課時第四單元：表內(nèi)除法（二）――――――約5課時第五單元：混合運(yùn)算―――――――――約6課時第六單元：有余數(shù)的除法――――――---約7課時小小設(shè)計師―――――――――--――--―1課時第七單元：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識――――――-約14課時第八單元：克和千克―――――――――-4課時數(shù)學(xué)廣角：推理―――――――――――-3課時總復(fù)習(xí)―――――――――――――――-4課時課程實施建議（一）教學(xué)方式：

情境教學(xué)：教師創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學(xué)的力量，同時掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。

講授與訓(xùn)練：充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去。精練主要內(nèi)容，并認(rèn)真批改，掌握學(xué)情，調(diào)整教學(xué)。（二）學(xué)習(xí)方式：

獨立思考，自主探索：鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在自主思索的基礎(chǔ)上勇于發(fā)現(xiàn)和提出問題。鼓勵學(xué)生解決問題策略的多樣化。

合作學(xué)習(xí)：強(qiáng)調(diào)在個人獨立思考基礎(chǔ)上的合作，防止學(xué)生的合作流于形式。以小組合作和同伴互助合作方式完成探究等活動。（三）實施手段：

深鉆教材，領(lǐng)會教材編寫意圖，備好課，向課堂要質(zhì)量.

改進(jìn)課堂教學(xué)，結(jié)合優(yōu)教通資源加大課堂密度，運(yùn)用多種練習(xí)，

提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

了解學(xué)生，因材施教，及時反饋，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

加強(qiáng)學(xué)生的計算能力訓(xùn)練，注重培養(yǎng)邏輯思維能力，提高學(xué)生思維的靈活性.

虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，積極參加教研教改活動。

加強(qiáng)集體教研，掌握上下冊的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求教學(xué)。

根據(jù)學(xué)生年齡特征，知識要有易到難，由簡到繁，由低到高，循序漸進(jìn)的進(jìn)行。（四）課時安排：

根據(jù)容量，根據(jù)難易安排，基本是一個例題一個課時。（五）練習(xí)安排：

課堂練習(xí)：主要通過課堂觀察、提問、小組間的合作交流、動手操作實踐、課堂目標(biāo)達(dá)成方案以及考試等途徑來實現(xiàn)。

課后練習(xí)：主要通過校本作業(yè)，談話等途徑實現(xiàn)。(一)評價指標(biāo)評價指標(biāo)由平時學(xué)習(xí)和測試成績兩項構(gòu)成。課程評價（二）評價方式及結(jié)果處理

評價方式：

平時學(xué)習(xí)評價包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、成長檔案袋、成績等構(gòu)成。（1）學(xué)習(xí)態(tài)度包括：①預(yù)習(xí)情況；

②課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度。評定等級為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。（2）作業(yè)情況構(gòu)成：①是否上交；②是否獨立完成；③是否及時糾錯。評定等級：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。

測試成績評價形式：卷面測試，統(tǒng)一命題；評定等級：（1）90分以上為優(yōu)秀；

（2）80—89為良好；

（3）60—79為及格；