2023年教育演講稿匯編八篇教化演講稿篇1

各位老師各位同學：

大家好!

老師，我心中的大樹

有人說，老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人;有人說老師是園丁，辛勤耕耘，培育花朵。而我要說，老師是一株大樹，他的根深植于大地，他的干挺立不屈，他的葉茂密婆娑。他，頂天立地，擋風遮雨，把一片片綠蔭灑向大地。

我曾遇到過這樣一位老師。她是一位慈愛對待學生就像對待自己的孩子一樣的老師。在一個寒冷冬天的體育課，我們都在跑步，突然我被一塊石頭拌倒了。幾個同學圍過來，把我扶起來，關切地問：“你沒事吧?”“沒事，就是腳有點痛?！边@時正好班主任走了過來，看到我的傷勢就抱著我到了旁邊的診所，幫我買了一些藥并把我背回了家……

這是一位特別一般的老師，卻又是一位多么宏大的老師啊!這樣的老師，這樣的精神，莫非不令你感動嗎?每當想起她我總是想起心中的大樹。正是有了無私的賜予，眾多的小樹苗才能強壯成長哪!

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”人們常用這句話來形容老師。因為這正是老師那種靜默奉獻不求回報精神的真實寫照。

我曾在一本雜志上看到一篇報道：有一位老師，她是一所小學的一般老師。在她的班上有幾個殘疾學生，其中有一個還是孤兒。但她并沒有嫌棄他們。而是把他們接到家里像對待自己的孩子一樣。她每天背他們上學放學，幫他們洗臉洗澡，每晚又批改作業到深夜，最終老師倒下了。她臨終前的最終一句話是：“這輩子我最傲慢的就是當了老師，假如來生再讓我選擇，我還會選擇當老師。”

平常的一句話，卻道出了很多老師的心聲。老師無怨無悔，靜默奉獻的精神，不正是大樹的品質嗎?

樹是最最平常的，但又在平常中隱藏著宏大。正因為有了它，我們的世界才有了綠色，有了朝氣，也因為有了它，我們的祖國才有了希望。

同學們，在我們身邊，就有很多這樣的大樹，他們雖然沒有震天動地的事跡，沒有豪言壯語，但在我們心中他們仍舊是最崇高最值得仰慕的，因為他們是對我們一生影響最大的人。

“好大一棵樹，綠色的祝愿，你的胸懷在藍天，深情藏沃土。”老師正像大樹，將希望寄予春天，將祝愿送給大地，深深扎根，靜默奉獻，把汗水灑向大地，為我們撐起一片藍天。

教化演講稿篇2

同學們，生命只有一次、健康不能重來。生命平安就駕馭在我們自己手中。這平安不僅關系我們個人、更關系到我們身后的家庭、學校、整個社會、和整個國家。珍愛生命，增加平安意識，讓歡樂與華蜜伴隨我們的童年。

今日圍繞“平安”這個主題，請同學們留意以下幾個方面。

一、留意校內平安

1、同學們養成良好的日常行為習慣，上下樓梯做到輕聲慢步、右行禮讓，不準擁擠推拽，嚴禁在樓道走廊里奔跑追逐，嚴禁翻爬扶欄、窗戶、圍墻樹林等危急區域。

2、不摸電線、各種開關；全部教室、宿舍及其他場所嚴禁違反規定運用明火。防止觸電、火災等意外事故的發生。

3、在學校各種勞動中留意平安，如掃地，擦窗戶，搬桌子等，預防意外事故，特殊是在校內水池中提水沖廁所要留意防溺水。

4、增加平安意識，時時到處樹立“平安第一”思想，課余和課間活動要留意平安，不得相互追逐打鬧、打架斗毆，大同學不準欺壓小同學。更不要到擔心全的地方去玩耍。

5、要留意食品衛生平安。不準到無證小店、攤點去購買食品和零食，須要就餐的學生一律在學校食堂就餐，不得在校外小吃攤上就餐。不吃過期、霉變食物，謹防“病從口入，毒從口入”。

6、要留意心理平安。同學之間要相互體諒和相互理解，多看看別人的特長，敬重同學的不同特性；同時自己也要以平和的心態來處理自己面對的困難。

7、在各項運動中要留意運動平安。上體育課和課外活動前要充分做好打算活動，運動時不要猛烈碰撞，以免撞傷或摔傷。

8、要留意教室的平安。學生上課后離開本班教室肯定要關好門窗，還有個別學生把球帶到教室，在走廓上踢球，這種行為既違反了校規，又存在著很大的平安隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪后果是不可思議的。希望有這種違紀行為的同學要馬上改正。

9、遵守學校作息時間，早上學生7：20到校（最早不能早于7：10），下午學生1：20到校（最早不早于1：10），中午在校就餐的學生就餐后的這段時間不準在校內沖撞、瘋打鬧，更不準搞一些破壞性活動。要么在本班休息，要么在本班學習、做作業、看書等活動，回家就餐的學生要留意路上的平安。在校期間全部學生不得隨意外出校內，須要外出校內的給班主任老師請假，班主任同意后與門衛聯系方可離校。請你們回家把作息時間告知家長，按時接送你們上學、放學回家，不要提前把學生送到學校，以免平安事故發生。

10、遵守小學生守則，遵守小學生日常行為規范，保持校內環境衛生，遵守學校平安紀律。

二、留意交通平安

現在的交通發展比較快，公路上車輛來來往往特別多，在此有必要提示我們的同學和老師，在上學、放學途中要留意交通平安，也要做好宣揚工作，提示爸爸、媽媽留意交通平安。我提倡同學們做到以下幾點：

1、留意上學和放學平安，在上學和放學時要抓緊時間，不要在路上玩耍；

2、更不要在馬路上亂穿，不在公路中間行走，要走公路右邊的人行道；

3、過公路要走人行橫道線，還要留意來往車輛，要做到一站、二看、三通過；

4、不在公路上踢球、追逐；不滿12周歲的不騎自行車；

5、年滿12周歲，父母已經同意你騎車的同學要留意，騎車前檢查自行車的剎、鈴、車胎氣等是否完好。做到騎車不帶人，不并排排。

教化演講稿篇3

各位評委：

大家好！今日，我給大家演講的題目是—《山區教化，我無悔的選擇》。

我不是詩人，無法用美麗的詩句來謳歌我的職業；

我不是學者，無法用深邃的思想來闡釋我的價值；

我不是歌手，無法用好聽的歌喉來歌詠我的崗位。

“三尺講臺”成就了我簡潔質樸的人生，作為一名普一般通的鄉村老師，就如生長在荒山野嶺的無名花草一樣。我沒有文學巨匠們的豪放人生，也沒有歌星影星們的風光人生，更沒有款爺顯貴們的富豪人生。或許，我擁有的只是簡約而清貧的人生。身居窮鄉僻嶺，有望不斷的陡峭山崖，走不盡的坎坷山路，翻不完的縱橫溝壑。這里窮山惡水，荒蕪貧寒，曾令幾多城里人望而卻步。然而，貧瘠的土地在呼喚，山里孩子荒蕪的心靈在呼喊，這里更須要學問，這里更渴求文明?；蛟S你們會問我：“為何要選擇當山區老師？”不怕你們笑話，兒時的一次小小的嬉戲（當老師）促成了我最初的幻想。沒想到，今日我還真的就站上了三尺講臺。小學時，我曾聽老師講過一個真實的故事：有這樣一位山村老師，辛勤耕耘二十余載，有一天卻突然倒在了三尺講臺上，一時間，教室里哭聲動天……追悼會上，前來送行的人川流不息，有學生，有同事，還有純樸的山民。長天悲慟，群山哽咽，那場面何等悲壯，何等感人??！這故事縈繞在我心頭好多好多年，揮之不去。身在鄉村，我親眼目睹了山村的貧瘠與落后，也切身領會了山區老師的酸甜苦辣與清貧。瞅著年輕人紛紛跳槽，抑或調至繁華都市，我曾遲疑過，也曾徘徊過，但是一想到更多山區老師無私執著的奉獻，一想到多數山民殷殷的期望，一想到山里娃那雙雙充溢期盼與渴望的目光，我又不得不堅決了自己的選擇，義不反顧地投身到艱難而清貧的山區教化事業中。在我們身邊，有著多如星辰的山區教化工作者的典范，他們都用自己樸實無華的生命演繹著山區教化的動人華章：有堅守清貧，扎根深山37載的重慶市農村優秀老師譚宜樹；有愛崗敬業，無私奉獻的重慶市優秀老師譚樹攸；有嘔心瀝血，抱病執教的向福召老師；有勵精圖治，連創佳績的山區優秀校長向科斌等等等等，不一而足。奉獻的身影在山區學校隨處可見，可更多奉獻者的感人事跡卻鮮為人知。一塊塊金燦燦的獎牌，一只只金鳳凰的出飛，一年又一年山區教化質量的騰飛，無不凝合著我們山區老師的心血與汗水。曾記否，為了“普九”大業，我們山區老師的蹤跡踏遍了四山五嶺，費盡了九牛二虎之力，硬是將一個個含淚輟學的孩子請回了校內。安靜的山區教壇始終演繹著一個個平凡而又動人的故事——君不見，多少鄉村老師肩挑兩任，跋山涉水，頻繁地穿梭于家校之間，忙了學校又忙家里，中午就幾根咸菜、一碗冷飯給打發了；君不見，多少老師抱病上課，很少休假；君不見，多少老師殫精竭慮，獻身課改。這里的教室沒有城里的寬敞光明，更沒有現代化的教學設備?！耙簧矸酃P灰，兩袖清風，三寸不爛之舌，四只眼睛”成了山區老師的簡約寫照，可是我們依舊無怨無悔。傾聽著山里孩子詩意般的書聲，我們喜悅；眼見著山里孩子的點滴進步，我們欣慰。有人說：選擇了教化，就選擇了奉獻；選擇了老師，就選擇了清貧。這話不錯，可是假如我們都放棄這清貧而艱難的事業，誰來給荒寒的土地播種文明？誰來給貧困的山區撒播希望？佛說——我不入地獄，誰入地獄？我們雖不是時代的精英，但我們足以堪稱大山的驕子！為了山村的希望，為了孩子的明天，我愿固守我清貧的“老師夢”，無怨無悔！不求轟轟烈烈，但求心安理得；不求涓滴相報，但求青春無悔！或許10年，20年后，山里的孩子們會飛向五州四海，一個個功成名就，那不就是我們山村老師的最大傲慢嗎？尚能如此，我們將仰不愧于天，俯不愧于地！

“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”，我誓將青春獻杏壇，甘灑熱血哺新苗！

老師們，讓我們攜起手來，共繪山區教化的美妙明天！

感謝大家！

教化演講稿篇4

敬愛的.老師和同學們：

大家好！

生活是一首刺眼的凱歌；人生是無盡的篇章；生活是一個脆弱的玻璃娃娃。這么珍貴的生命，你在交通上有問題還情愿扔掉嗎？

我對交通平安有很深的感受。有一次，我的車在一條回旋的路上行駛，車速中等，總給人一種恐驚的感覺，車像閃電一樣滴溜溜的。完全清晰。就在大家都悠閑的時候，突然一個急剎車，車里的人都來了個俯沖。突然間，全部的人都失去了靈魂。我驚恐地瞪著眼，只看到一個六七歲的小女孩站在車前，看起來也像是驚惶失措。原來，就在我們的車行駛的時候，小女孩突然從路邊沖了過來。幸運的是，我們的速度沒有太快，否則后果不可思議。其實小女孩沖過來的時候，媽媽就在不遠處，始終沒有停下動作，直到差點出事。她一邊看著女兒有沒有受傷一邊向我們致歉，不停的說女兒有多主動多搞笑，但在我看來，那只是一些沒有任何力氣的借口，太荒唐可笑了！

現在，每當我上學，就會看到一個警告牌，上面寫著：“嚴是愛，松是害，事故的后代?！边@是一個簡潔而朗朗上口的詞，卻蘊含著重要而深刻的道理！

我們的明星城市長沙想競選“全國文明城市”，但緣由很簡潔，——名行人被淘汰過公路。現在連那些大型機動車和結構簡潔的都遵守交通規則，行人卻束之高閣？因為這個緣由，路上有許多“交通協管員”。他們站在陽光下，風雨中工作，就像無私的交警！但是他們只是力氣比較小，只能用小哨子警告辭人。但是有什么用呢？還有一些麻煩的人在無盡的路上奔跑！他們不為別人著想，也為自己著想！俗話說：不怕一萬，就怕萬一！萬一出事，我自己懊悔！

我必需承認我曾經犯過這樣的錯誤，但從現在起先，我再也不會犯了！終歸出了事故就是在損害自己！

生活就像一根細線，不要輕易折斷！

教化演講稿篇5

我是一個剛剛步入教化事業的幼鳥，在我的教學水平上缺乏的不僅是教化理論，還有主宰我教化生涯的閱歷。古人曰：師者，傳道授業解惑也！也有人說：老師是紅燭、春蠶、人梯、園?。∽罱€有流行說法：老師是保姆！我覺得這些說法都有它肯定的道理，可我覺得教化應當是學會更好的愛人。記得在上學期，我帶的是三（1）班語文，思品兼班主任。由于剛進學校，剛接手一個新班級，對學生和教學環境還處于一種生疏狀態，孩子們也因為我是一名新來的老師充溢了新奇心，或許都是孩子吧，孩子們特別喜愛我這個年輕女老師，看著他們的那一張張稚嫩可愛的臉我也甚是喜愛他們，可是地位不同，角色不同，任務不同，我是一名老師，有著教書育人的義務，他們是學生，有著學習的責任，所以我不能隨時隨刻的寵愛他們，于是我的嚴厲便深深的烙進了孩子們的心里，但是教化不能只有嚴厲，還應當充溢愛。

孩子們之所以喜愛上我的課時因為在課堂上我能夠撇開對每一個孩子的成見，做到對孩子們愛的公允對待，記得又一次思品課上，正在以“我的摯友為題”綻開一次探討，內容很迎合孩子們的激烈之心，題目一出，便聽見孩子們三五成群的探討聲，有的舉手高呼，有的干脆下座位拉起自己的好摯友向大家炫耀。課堂頓然間喧鬧非凡。可是正在這令人興奮時刻，有一個孩子卻泣不成聲。在這嘩然熱鬧之間，這哭聲震驚了全部的同學，原來是

一件快樂事可怎么會有哭聲，孩子們和我一樣百思不得其解，此時我心里涌出來的一個想法是，“她的摯友要么離開，要么死亡，否則他不會如此的難過?！蔽亿s忙走上前去想問個原委，一遍兩邊卻始終沒有問出緣由，我想孩子不愿說確定有緣由，于是我勸慰他不要想的太多，應當快樂點，當我起身離開打算接著上課時這孩子的同桌說了一句“他沒有摯友所以在哭”話音剛落教室里有復原了熱鬧，此時我聽到了諷刺之音，聽到這樣的話我不信任一個七八歲的孩子，正是伙伴成群的時候，怎么會沒有摯友？我再次走上前去問他，他只是微微點了點頭，接著擦臉上的眼淚。

對于我一個剛剛走進教化殿堂的年輕人來說，這樣的事情我還是頭一回遇到，霎時我也不知該如何是好，是束之高閣還是？我也陷入了深思，可在聽聽周邊孩子們的訕笑和諷刺，我知道我的麻木不仁確定會影響孩子的一生，我有維護每一個孩子尊嚴的權利和義務，于是我限制住課堂記律，順便問了問孩子們“孩子們你們覺得自己沒有飛機丟人嗎？”孩子們異口同聲告知我：“不丟人””哦那為什么沒有摯友就會很丟人呢？”孩子們照舊告知我“不丟人”接著我走到這個孩子的面前，說“情愿和老師做摯友嗎？”當時他很驚異從他的眼睛里我看的出，他不敢信任自己的耳朵。接著說“老師特別想和你做摯友，你情愿么？”他又是點了點頭，嘴角露出了淡淡的微笑。接著班級里的同學紛紛舉手都表示情愿和他交摯友。

一堂尷尬而漫長的課就這樣的結束，我想這件事情應當能夠煙消云散，可在一次無意的作文批改當中我看到了這個愛哭男孩的一片篇作文，他用他美麗的語言表達了他的歡樂和摯友眾多的驕傲。

通過這件事我發覺其實老師對海的愛不須要混混烈烈，感天動地，靜默地，靜靜靜的也可以變更孩子一生。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教化孩子”。這句樸實的話卻詮釋了教化的本質，觸摸了師德的靈魂。愛的教化并不須要多么的震天動地，也不須要多么的讓人感動，或許你一句關切的話語，一個激勵的眼神都將變更孩子的一生。

那一節課讓我和孩子都明白了，教化須要“愛”情感才是教化的核心，老師只有真正地思學生之所思，想學生之所想，縮短了師生距離，增進了師生溝通，才能觸動孩子的心靈，提高教化的質量，從而培育出有特性，有發展，有創新的學生。

有古代全才美譽的亞里士多德說過：“教化的根是苦澀的，但其果實是香甜的?！卑褠郢I給教化的人不僅有付出，也有回報。當老師們看到桃李滿天下，專心血培育的學生成為社會棟梁時，我們付出的愛就得到了回報，我們就會欣慰地感到自己是世界上最華蜜的人，這就是愛的教化的真諦。

教化演講稿篇6

敬重的領導、老師們：

大家好！今日，我演講的題目是《敬重和善待每一位學生》。

我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業。更幸運的是，從教十一年來，我始終擔當班主任工作。在多年的班主任生涯中，有諸多說不完的故事。在我眼里，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，特殊是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關愛和呵護。當了十一年的班主任，我遇到過許多的“小刺頭”，在他們身上，發生過很多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我恒久的鞭策和啟迪。這事發生在我剛參與工作時，當時我接任的是一個七年班。面對個頭和我差不多高的五十三名學生時，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個矮個子老師嗎？常言道“棍棒出孝子，嚴師出高徒”，我必需嚴厲點，要鎮住他們。當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫王東，他學習成果差，常常欺壓同學，全班同學都怕他。暗地里還給他起了個了不得的外號：王搗蛋。一次，他又打了班里的同學，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對他進行了一頓狠狠的指責。沒想到，他不但不服氣，還義正詞嚴地頂撞我，還盡然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當時我感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，常常變著花樣給我搗亂。下課后，他更加變本加厲地欺壓同學。當時，我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施。

可后來的故事卻變更了他，更醒悟了我。那次，我打開抽屜拿作業本，發覺抽屜里有一張字條，上面寫道：“老師，你肯定特別特別地厭煩我、恨我吧，但我不厭煩你，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我厭煩你對我毫不留情的訓斥”。課下，我把這張字條讀了許多許多遍，內心深處有一種說不出的味道。一張字條驚醒了總想給學生“下馬威”的我，該是我好好反省的時候了。我確定找這位同學好好的談一談。

那天放學，我和這個我始終厭煩的學生進行了一次態度溫和的談話。在談話中，我首先向他致歉，不該用粗暴的話語損害他。對著我變更的新面孔，他有些不自由，又似乎有點受寵若驚，一改往日那蠻橫的樣子，向我承認了自己的錯誤。說自己搗亂、欺壓同學都是有意的，緣由就是對我不滿，想對我報復。他很真誠地表示以后不會這樣了。還非常懇切地對我說：“老師，我喜愛今日的你，信任我也會喜愛以后的你?！弊罱K還問到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會喜愛我嗎？”我當時堅決果斷地回答：“我會，我會把你看成我最好的摯友”。

這件事已過去多年了，但他始終珍藏在我心底。這張給了我教化的紙條我也始終珍藏著，它時刻提示我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個孩子都是鮮活、靈動的個體，有著各自獨特的性格。作為一名班主任，應用自己的態度溫和，用親切的目光，用慈祥的雙手給每一個學生以自尊、自信、關愛和激勵，只有這樣，學生才會“親其師，信其道”。

因為有了這個故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以同等、敬重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為缺憾。我深切地感受到：作為一名老師，要敬重和善待我們身邊的每一位學生。只有充溢愛的教化，才是真正的教化！這就是我的教化故事，我愿播種下平凡的點滴，收獲孩子不平凡的人生！

感謝大家！

教化演講稿篇7

各位敬重的老師、敬愛的同學們

大家好!今日我演講的題目是--《生命如花》

有人這樣形容我們，我們是早晨冉冉升起的初陽，充溢了青春活力，飽脹著蓬勃朝氣，多么歡樂，多么漂亮!然而，您有沒有想過，在我們離開母親的攙扶，搖搖擺晃地行走在人生道路上以后，我們如此奇妙的生命靠的是什么?

曾有詩人問:“是生存，還是死亡?”;也有哲人說:“艱難和困惑是生命的本身?！蔽宜紒硐肴ィ荒苷f:是平安!是“平安”這把拐杖捍衛著我們的生命，維護我們生存的權利?！白鍪聭斢袀錈o患，居安思?！闭f得多好呀!人的生命是美妙的、絢麗的，可也是特別短暫的。

我們歌頌生命，因為生命是珍貴的，它屬于我們每個人只有一次;我們酷愛生命，因為生命是美妙的，它令我們的人生煥發出灼灼光彩?！吧笔且粋€多么鮮活的詞語!現實生活中那一件件本不該發生的的事務，那一幕幕因小失大而釀成的悲劇，是否讓你有了刻骨的傷心?

兩個不會游泳的孩子，從游泳池的跳臺滑下去，因為沒有帶救生圈，結果溺水而死;幾個小學生去旅游，他們不聽工作人員勸阻，走在狹窄的小橋上玩耍，結果墜山而亡;夜晚，一個學生在路上，突然轉彎，不僅自己被車撞死，而且還連累了別人。

生命之河流，須要“平安”做曲折迂回的護堤;生命之畫卷，須要“平安”這支抒寫深遠神致的筆。沒有了“平安”，我們的生命就會摔跤，就不行能