2023年一年級英語工作總結(jié)(篇)一年級英語工作總結(jié)1

一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期我們一年級3位老師丁蓉、沈怡、陸曄瑞，立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順當(dāng)而圓滿地完成了各項教化教學(xué)自任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

1、常規(guī)教學(xué)打好基礎(chǔ)

這個學(xué)期我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)，學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善學(xué)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

開學(xué)的第一個月是學(xué)習(xí)打算期。三位老師早早地商議好教學(xué)內(nèi)容和進度。教研員陳老師來我校聽課檢查打算期工作。陸曄瑞老師上了一堂主題為Myclassroom的活動課。陳老師做了指導(dǎo)，并讓我們在全區(qū)一年級英語教研活動中做了關(guān)于東二小學(xué)打算期英語學(xué)科的匯報。我們的匯報課題是《從微小處入手培育學(xué)生良好的聽說習(xí)慣》。在這里，要感謝英語組的全體老師精誠團結(jié)，通力合作。大家為了這個匯報聚在一起探討細微環(huán)節(jié)，供應(yīng)課堂教學(xué)實例，確定文章框架結(jié)構(gòu)，提出修改看法。因為大家的共同努力，使這次的匯報很勝利。

一年級每個Unit有一份口語練習(xí)。我們?nèi)焕蠋熥龅綑z查學(xué)生朗讀每份口語卷的狀況，并給學(xué)生打分。由于課時驚慌，我們都是在下課或中午的時間給學(xué)生進行口語檢查。丁蓉老師是個細心地人，她在每個Module的測驗之后還仔細做了媒體，讓大家分析試卷運用。

沈怡老師不僅要教學(xué)一二年級4個班級，其中一個班級還是游泳班。游泳班級的課程支配很特別，而學(xué)生學(xué)習(xí)的時間又非常有限。沈怡老師能夠很好的利用上班時間，抓好每個班級的教學(xué)，不讓一個學(xué)生掉隊。此外，她還抽空在班中教了不少兒歌，讓學(xué)生更有愛好學(xué)習(xí)英語。

2、仔細作好每一次備課組活動

我們主動參與教研活動，仔細學(xué)習(xí)，隨時隨地都會探討一下某個教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計或重難點問題處理，抑或是教學(xué)進度的平衡。我們做到教學(xué)資源共享，制作圖片，單詞卡片。感謝吳音老師將她制作的一年級教學(xué)媒體給我們?nèi)焕蠋熯\用。我們再依據(jù)自己學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)實力進行變更，提高我們每一堂課的效率。

本學(xué)期陸曄瑞老師外出進修3周，丁蓉老師幫忙代課一年級英語20節(jié)，并仔細檢查每位學(xué)生的口語練習(xí)，工作量特別大。

3、存在問題：

我們發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)存在的普遍問題：不會主動學(xué)習(xí)。在課外學(xué)習(xí)英語的`學(xué)生在課堂上會表現(xiàn)得漫不經(jīng)心，但其實他們的學(xué)習(xí)并不扎實。有的學(xué)生在父母的幫助下會做很好的預(yù)習(xí)功課，但到了課堂上對于老師新授的拓展內(nèi)容就充溢恐驚不情愿去學(xué)習(xí)。所以對于很多一年級學(xué)生來說英語學(xué)習(xí)還須要“漸漸來”。我們老師須要耐性和愛心。

但是一年級學(xué)生學(xué)唱兒歌歌曲還是很快樂的，而且一學(xué)就會。但由于教學(xué)進度驚慌，老師不行能教太多。如何平衡日常課程教學(xué)和拓展內(nèi)容，創(chuàng)新地才智地教英語是我們幾位老師應(yīng)當(dāng)考慮的問題。

此外一年級學(xué)生在做練習(xí)時就出現(xiàn)馬虎的現(xiàn)象，有的學(xué)生出現(xiàn)卷面很臟的現(xiàn)象。因此我們要有意識地培育學(xué)生嚴謹?shù)淖鍪嘛L(fēng)格，養(yǎng)成孩子仔細審題，細心答題，耐性檢查，仔細書寫的好習(xí)慣。通過不斷地提示訓(xùn)練，讓學(xué)生能自己發(fā)覺錯誤，剛好改正，漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣。

4、努力方向：

對個別學(xué)習(xí)成果不志向的學(xué)生要特殊關(guān)愛，在聽口語卷，試卷分析時多賜予關(guān)注。平常課堂上多激勵，培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)自信念，從內(nèi)到外，促進學(xué)生更好發(fā)展。

在新的學(xué)期中，我們組將接著以新課程改革為契機，勤奮工作，講究實效，爭取在下學(xué)期取得進步。

一年級英語工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期又要劃上句號，回收本學(xué)期的工作，我感覺一年級老師不簡單，面對這些朝氣蓬勃、活潑好動，自我表現(xiàn)欲強的學(xué)生，感受許多，為此，我按著學(xué)期初的安排有秩序的組織課堂教學(xué)。

一年級學(xué)生，走進課堂時間不長，剛接觸英語，所以如何讓他們在課堂上規(guī)范聽課，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，成了我的首要工作。為了培育學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好，我規(guī)范了課堂常規(guī)，如想回答問題，先要舉手，規(guī)范后才有機會回答問題;實行小組機制，培育孩子們合作意識和競爭意識，集中孩子們聽講留意力并提高學(xué)習(xí)愛好。

仔細備課，做好課前充分打算。不但備學(xué)生而且備教材教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，針對一年級教學(xué)目標的不同：一年級在培育愛好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的實力，對每一顆都做到“有備而來”。每堂課都在課堂做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課做總結(jié)。

在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，留意精講精練，在課堂上充分考慮每個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生得到提高。

營造語言學(xué)習(xí)氛圍，力求全面發(fā)展。課堂上盡量用英語組織課堂教學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)生好用英語的方式和場所都在學(xué)校，所以我覺得更應(yīng)當(dāng)注意傳達學(xué)生欣喜的接受形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。

用英語授課時，盡量采納學(xué)生學(xué)過的詞匯，在用英語介紹學(xué)問時，協(xié)助實物、簡筆畫、表情、手勢、表演等，借助板書形式加以說明。

由于教學(xué)閱歷的不足，在教學(xué)過程中走了不少彎路，在今后的教學(xué)過程中我會接著加強對教材的鉆研，逐步改正和完善教化教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更大的進步。

經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)與熬煉，作為一年級的英語老師,現(xiàn)在我將總結(jié)自己的一些教學(xué)閱歷與不足。

一年級的'教材為朗文英語，對于之前沒有接觸過英語的一年級新生來說我認為還是有一些難度的。還是半年來兩個班的學(xué)生已經(jīng)進步很大，從一起先的不懂到現(xiàn)在逐步駕馭基本單詞和句型。

這半年來，從一起先的手足無措沒有方法到后來的進步。之間我實行了一系列方法。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和性格特點制定規(guī)則。比如，建立起小老師制度，學(xué)習(xí)自主性強和成果好的的學(xué)生一對一看護學(xué)習(xí)成果差和行為習(xí)慣差的學(xué)生，進行獎懲制度，有進步，嘉獎小禮品，沒進步，讓行為習(xí)慣好的學(xué)生幫忙一起監(jiān)督其進步成長。

我前期是比較注意孩子對英語的愛好培育，一起先的課堂會設(shè)置比較多的小嬉戲和活動，讓學(xué)生很快的融入到學(xué)習(xí)英語的氛圍中，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語并不是一件枯燥的事情而是好玩的，活潑的。但是實行了一個月之后，我發(fā)覺孩子們雖然對英語有愛好了也不懼怕英語，但是這樣的課堂太過于浮躁，雖然課堂很活潑但是孩子們真正駕馭的有多少呢?果真，第一次月考成果下來了，特別差，于是我起先思索著怎樣轉(zhuǎn)變課堂，首先應(yīng)當(dāng)加強課堂紀律，由于第一個月太過于縱容他們，導(dǎo)致英語課堂紀律不志向，課堂須要活潑但也要肅穆。所以其次個月起先我起先加強紀律管理。課上的小嬉戲和活動也削減，而是鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，訓(xùn)練他們駕馭英語題型。果真期中考試的時候兩個班都有提升，這也讓我的心里有些勸慰，雖然成果還沒有達到很好，但是三次考試下來，每一次都是比上一次進步的。

另外我還要做到上課要堅持保持課堂的有序進行，課前多探討不同課型的上課形式及活動設(shè)計，提高孩子的學(xué)習(xí)愛好及課堂參加度。做到每個學(xué)生都能剛好駕馭當(dāng)堂所學(xué)，作業(yè)堂堂清周周清，同時對每個孩子的駕馭程度也進行檢測，做到每堂課后剛好當(dāng)面提問駕馭實力較弱的學(xué)生，當(dāng)周所學(xué)必需在周末也進行鞏固，語音匯報。課堂實行獎懲制度，提高孩子的學(xué)習(xí)愛好，打壓一些簡單驕縱的孩子。對于成果較差的學(xué)生，每次跑操的時間，只要孩子沒有其他學(xué)科的未完成任務(wù)，激勵孩子，自覺找我補課，對于學(xué)習(xí)愛好比較低，不自覺做來補課的，主動去帶孩子到空的教室補課，同時課堂多激勵用語，即使知道他不懂，回答錯誤，也激勵孩子做的好，很仔細，再仔細寫，信任他肯定會更好。給后進生支配小老師，小老師要負責(zé)跟蹤，下一節(jié)課，老師進行抽查，沒達標，師徒一起扣積分。對于老生，優(yōu)生的主動性一樣不錯，中等偏下的，課堂留意力沒發(fā)完全集中，有些甚至講過許多遍的點照舊不會。單獨面談，并且告知，只要每周一至五每一節(jié)課都仔細投入到課堂，嘉獎貼紙，期中貼紙滿相應(yīng)數(shù)量就兌換相應(yīng)的禮品。約法三章，只要期中一節(jié)課，被我點3次名，就沒有表揚信，沒有禮品。每一節(jié)課結(jié)束后，表揚本節(jié)課做的好的同學(xué)，并且希望下節(jié)課再接再厲。比較活躍的孩子，上課應(yīng)當(dāng)更加嚴厲一些，個別，做題都不夠仔細，讀題只讀前半部分的學(xué)生。老師要多強調(diào)，并制定懲處制度。平常課堂行為規(guī)范，隨意插話，當(dāng)堂作業(yè)雙倍。同時強調(diào)課堂不允許答小報告。要打小報告可以，用英語講，不然扣分。同時，每個學(xué)生必需養(yǎng)成正確的只讀方式，督促學(xué)生，一個個當(dāng)面訂正，同時告知家長相互監(jiān)督周末的語音作業(yè)孩子跟讀是必需手指指著單詞一個個的念。

105班成果差異主要在接受實力和課堂留意力方面。105班英語優(yōu)生較少，平常主要由幾個成果好的帶動課堂。一些差生平常課堂就喜愛搞小動作，出神，插話，所以老師要嚴厲地面對面課下教化，并且制定獎懲。對于上課不集中的孩子。老師應(yīng)當(dāng)多以小組競爭為主，多說表揚性用語，引起留意。

希望下學(xué)期，孩子們可以再自律些，我將陪伴孩子們接著健康，歡樂的成長。我也將接著努力，更加努力的在教學(xué)中積累閱歷，和孩子們共同成長。

一年級英語工作總結(jié)3

每個學(xué)期的時間總是飛速的消逝著，每當(dāng)回想起孩子們天真爛漫的笑臉時總是倍感親切，尤其是那看到他們臉上洋溢著進步的笑容時。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且荒辏?）班的英語教學(xué)工作，本學(xué)期也將收官，下面來說一說收獲及不足：

一、教學(xué)常規(guī)工作

一年級的孩子好動、專注力不長久、仿照力強，課堂上如若把控不好，非常簡單“亂成一鍋粥”，所以剛起先的一個月常規(guī)是教學(xué)工作中的重中之重！表揚是恒久不會出錯的手段，每個孩子都喜愛被老師表揚、被父母夸贊。所以我經(jīng)常在課堂上樹立正能量的榜樣，讓孩子們像TA學(xué)習(xí)，榜樣的力氣是強大的、是有形的、是潛移默化的.。孩子們現(xiàn)在已經(jīng)能主動在我上課前調(diào)整好坐姿和集中精神了，也特別在意小組PK，所以每節(jié)課孩子們的主動性都很高，都能大面積參加課堂活動；課后的一起作業(yè)軟件深受學(xué)生寵愛，學(xué)生們的聽力和認讀實力便在無形中提高了。

二、專業(yè)技能

時代在發(fā)展、老師也不能閉門造車。本學(xué)期又開展了集團內(nèi)的老師技能PK大賽，在此次大賽中，我又通過傾聽參賽老師的磨課，正式上課中，收獲了很多感悟，如：傳統(tǒng)文化的傳承、故事教學(xué)的語境、不搞花架子，夯實課堂基礎(chǔ)等。

課堂上的教學(xué)面對全體，不能針對小眾！否則班級兩極分化的狀況則會越來越嚴峻。始終要求自己的備課要針對學(xué)情動身，做到備目標、備學(xué)生、備教材。主動參與教研會，虛心聽取教化專家、教研員和同行的閱歷，并提出困惑。力求有一個困惑就解決一個困惑。

三、不足之處

1、學(xué)生的指讀習(xí)慣還未培育到位；小老師及小組長的表率作用還不強，他們的管理實力有待提高；

2、學(xué)生在單詞和課文過關(guān)上，沒有督查到位，由組長檢查，我抽查，在這些過程上簡單存在包庇現(xiàn)象；

3、越是聽不懂越是不想聽，不斷反復(fù)形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致課堂效率和作業(yè)質(zhì)量低下；

4、復(fù)習(xí)后半段，學(xué)生比較疲乏和懶散，學(xué)習(xí)上有些懈怠，課堂聽講效率降低，沒有剛好調(diào)整策略。

奔著happyending的結(jié)局，可是總有一些做不到位的地方，那就總結(jié)再完善，改進再改進，力求最好。

一年級英語工作總結(jié)4

本學(xué)期我起先教一年級，一起先對于牛津的課本是完全生疏的，于是我查閱資料，跟同課頭的白雪老師學(xué)習(xí)，了解這套教材的特點和要求。

我發(fā)覺這套教材不強調(diào)學(xué)生背誦強記，它從激發(fā)和保持學(xué)生的愛好動身，著重培育學(xué)生學(xué)習(xí)外語的主動性和自信念。它把基本單詞及語法教學(xué)，融匯在好玩的英語活動之中，通過兒歌、歌曲、嬉戲、故事和其它豐富多彩、形式多樣的活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用最簡潔的語言進行得體的交際，使學(xué)生主動地獲得信息，習(xí)得語言，并在感知語言的同時，漸漸學(xué)會用英語進行思維。

除課本外，還配有練習(xí)冊和錄音磁帶。練習(xí)部分主要是針對課文的內(nèi)容配備練習(xí)，進行全方位的語言訓(xùn)練，鞏固所學(xué)。而《新標準》中對英語課程任務(wù)的描述是：

激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，使學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的實力和合作精神;使學(xué)生駕馭肯定的英語基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運用實力;培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象實力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界河中西方文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

所以就要求老師要從教學(xué)理念、方法等方面提升自己，英語教學(xué)包括很多方面：詞匯、語音、聽力、讀、寫等，每個方面并不是獨立的，各個部分有著必定的聯(lián)系，對于一年級的學(xué)生來說，重要是培育他們的語感和詞匯、句型的積累，詞匯教學(xué)是基礎(chǔ)，打好了基礎(chǔ)，以后的英語學(xué)習(xí)上很多問題就迎韌而解了。但是在一年級的教學(xué)中，我也遇到了不少問題：

一、忽視強調(diào)學(xué)生的語音語調(diào)。

一年級的學(xué)生，生理和心理的特點是愛動好動，所以一年級的英語教學(xué)更注意的是輕松歡樂地學(xué)習(xí)。因此，各種嬉戲、唱歌的設(shè)計層出不窮，然而，全部的`方法都是為了讓學(xué)生的語言交際實力服務(wù)的，假如只是注意到表面的形式，而忽視了對學(xué)生的語言實力的培育，只能是得不償失，我就發(fā)覺有些活動只是流于形式，學(xué)生其實駕馭的并不扎實，讀的并不精確。

課堂教學(xué)中要有清楚、明確、詳細、可檢測的目標，詞匯教學(xué)的檢測目標之一就是學(xué)生能夠精確的讀出單詞，一年級學(xué)生生理發(fā)育不夠成熟，不能完全支配發(fā)音器官，所以他們很多發(fā)音不準，學(xué)生的拖音和吃音的現(xiàn)象很嚴峻。老師要在平常教學(xué)中剛好訂正和訓(xùn)練，尤其是針對拖音的現(xiàn)象要從低年級時就要杜絕，留意學(xué)生語調(diào)的培育，防止在高段的時候?qū)W生語流太慢。

二、忽視對單詞的認知。

一年級孩子學(xué)習(xí)記憶單詞存在一個很重要的問題就是看著圖片會讀，看單詞就不相識了。一起先，我在對單詞的教學(xué)時，沒有強調(diào)對單詞的認知，于是學(xué)生不自覺的把留意力都集中到了圖片上。一年級在學(xué)生的寫方面不做要求，并不等同于不要求學(xué)生識記單詞，雖然學(xué)生沒有學(xué)過字母，但是要求對單詞的字形有感官上的相識。

當(dāng)教授相像單詞時，老師就不應(yīng)當(dāng)把留意力放在圖片上，而應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)移到單詞上來，比較兩個單詞，在詳細的語境當(dāng)中做不同的處理。在用卡片對詞匯進行操練的時候，也不要忽視純單詞卡片的運用。

后來為了幫助孩子更好的記憶英文以及理解漢語意思，我讓孩子一邊記憶英文一邊記憶漢語意思。課堂上不斷要求，發(fā)信息與家長溝通，在家也如此要求，一段時間，孩子就改掉了只看圖片，不看單詞的習(xí)慣。

一年級英語工作總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作已近尾聲。這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)小學(xué)一年級104、105班的英語教學(xué)工作，自從上任以來，我深感教學(xué)閱歷不足，為了盡快進入狀態(tài)，用了大量時間進行探究，也聽了本校3位老師的課，外校老師的2節(jié)課。雖然不多但也開拓了視野。從中我學(xué)到了：一堂課要按部就班，要一步一步的把環(huán)節(jié)設(shè)計好；低年級的孩子要多用激勵的方式才能激發(fā)起他們的愛好；一節(jié)課有嬉戲的貫穿會讓學(xué)生更簡單接受一點。我也在不斷的增長學(xué)問，開闊視野和拓寬學(xué)問面。對待教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題都在主動求教他人。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我既收獲了許多珍貴的閱歷，又有許多值得思索的地方。現(xiàn)將詳細工作做個小結(jié)，反思自己教學(xué)的勝利與不足，為下學(xué)期的英語教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。

一、全面分析學(xué)生和教材，上好每節(jié)課。

學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生的狀況，有針對的教學(xué)對于教學(xué)是否勝利至關(guān)重要。一年級的學(xué)生年齡小，在教學(xué)上有肯定的難度，我也曾不知所措過。但是經(jīng)過我的細致視察，他們比較活躍，上課主動，喜愛老師的小小的激勵，一點小小的.表揚。結(jié)合這一特點，對他們增加一些表揚，課堂秩序變的有條不紊。學(xué)生較多，學(xué)習(xí)欠主動，課堂紀律相對較差。起先時也沒有留意到，所以教學(xué)效果不是很志向。

小學(xué)一年級的英語課本一共有12課，主要內(nèi)容是；問候并回應(yīng)，詢問地點，物品名稱，并賜予回答，數(shù)字1到10，談?wù)撊耍锲罚攸c，動物等，這些內(nèi)容都對小學(xué)孩子是零散的內(nèi)容，如何讓他們駕馭學(xué)問，樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)，我仔細分析教材，提煉重點，仔細備課，始終以主動的心態(tài)上好每一節(jié)課。

二、豐富教學(xué)方法，活化英語課堂。

1、在課堂上，我常通過運用實物教具，簡筆畫，手勢及姿體等方式實現(xiàn)情景教學(xué)，重點講解所學(xué)單詞與句子，運用生動形象的示例來加強學(xué)生的理解與識記實力。同時用英語嬉戲以及歌曲來激起他們學(xué)習(xí)的愛好，激勵他們大膽發(fā)言，采納以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

2、由于是低年級的小學(xué)生，我注意培育他們的英語運用實力，利用一切機會來讓他們熬煉聽說實力，創(chuàng)建多的運用英語的機會。首先是聽力方面，我常讓學(xué)生聽英語會話以及英文歌曲。其次是英語朗讀，在課堂上我會實行老師帶讀，學(xué)生自讀以及邀請學(xué)生來表演朗讀會話的方式。將難度相宜的聽說練習(xí)結(jié)合在一起，既練習(xí)了課本所學(xué)內(nèi)容，也熬煉了學(xué)生英語聽說的實力。

3、運用競爭機制，吸引每一個孩子的參加。俗話說，愛好來自于勝利的體驗。孩子們獲得勝利之后很簡單對其產(chǎn)生愛好，英語學(xué)習(xí)尤其如此。否則，簡單丟失學(xué)習(xí)愛好，甚至反感接著學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期我始終堅持堂堂課有競賽，男女生之間、大組之間開展競賽，獲勝者總是能夠得到嘉獎。所得到的獎品只是一張小貼紙，孩子們的學(xué)習(xí)主動性很高，得到獎品成為他們上英語課的期盼。在這種期盼之中，

他們開心地駕馭了基本的英語學(xué)問，提高了技能。

4、作業(yè)的布置與批改方面。英語作為一門應(yīng)用語言，須要多應(yīng)用。因此，除了課堂外，還需大容量的熬煉學(xué)生的聽說讀寫實力。但對于一年級的學(xué)生來說，作業(yè)難度不宜過大，所以在布置作業(yè)中，我都是采納聽，讀等方式進行的。

三、存在的問題與教訓(xùn)。

在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，對一些課堂紀律較差的學(xué)生耐性不夠，輔導(dǎo)上沒有做到有針對性。在教學(xué)環(huán)節(jié)上沒有細摳，沒有細心設(shè)計，平常示范較少。因還帶了六年級英語，沒有更多的時間與學(xué)生溝通。

由于教學(xué)閱歷的不足，在教學(xué)過程中走了不少彎路，我知道還有很多不足之處。我會在今后的教學(xué)過程中接著加強對教材的鉆研，逐步改正和完善教化教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更大的進步。

一年級英語工作總結(jié)6

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

一年級學(xué)生剛進入小學(xué)，其中有部分的學(xué)生在幼兒園或多或少學(xué)過一些英語，但是大部分孩子從未接觸過。對于這些新入學(xué)的小學(xué)生來說要同時面對中文和英語兩門新的語言的學(xué)習(xí)，在肯定程度上有些困難，因此我要努力培育他們對英語的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們寵愛英語這門學(xué)科，繼而學(xué)有所得。

二、教學(xué)的重難點：

1.學(xué)習(xí)詞匯39個(其中包括：人物，時間，家庭成員，學(xué)習(xí)用品，水果，動物，人體的器官，表示動作的動詞，玩具，顏色等)，能認讀、辨義并能敏捷運用。

2.學(xué)習(xí)表示問候的句型：Goodmorning./Hi./Hello./Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.并且能快速應(yīng)答。

3.學(xué)習(xí)用Thisis…..?介紹人和物。

4.學(xué)習(xí)用What’sthis?問別人…..并能回答It’s….。

5.學(xué)習(xí)用祈使句發(fā)布吩咐，并且聽到吩咐能精確地做出相應(yīng)的動作。

6.學(xué)習(xí)新年的祝愿語。

7.學(xué)習(xí)用Whatcolour?來問顏色，并回答。

三、教學(xué)目標任務(wù)：

本冊教科書共十個單元,每個新授單元都圍繞一個話題，結(jié)合功能和結(jié)構(gòu)，支配了一系列語言實踐活動，這樣設(shè)計和支配的目的，是讓學(xué)生通過體驗、實踐、參加、合作、溝通和探究等方式。學(xué)習(xí)語言學(xué)問，語言技能及學(xué)習(xí)技巧完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時使教學(xué)過程成為師生之間學(xué)生之間相互溝通、相互溝通、相互理解、相互補充的互動過程。

四、詳細支配如下：

1.比較嫻熟地運用所學(xué)的日常交際用語。

2.依據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞，發(fā)音基本正確。

3.能在非;語言提示(如圖片、手勢等)的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

4.能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀以學(xué)過的歌謠。

五、本學(xué)期提高措施：

1.讓學(xué)生了解現(xiàn)代語言的`重要性。明確學(xué)習(xí)是適應(yīng)時代的須要。在引入課中老師要盡量豐富生動地講一些好玩味性的故事來說明英語的重要性。

2.賜予學(xué)生明確的期望值，激勵學(xué)生不斷進取。學(xué)習(xí)是件開心的事，也是件須要不斷付出勞動的工程。要信任學(xué)生，確定他們是肯定能不斷勝利的。

3.要盡可能多地創(chuàng)建足夠的語言“習(xí)得”機會，給孩子們創(chuàng)設(shè)“習(xí)得”的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能多地“習(xí)得”英語。

4.激發(fā)學(xué)生對學(xué)科的愛好，注意學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的勝利體驗來不斷滋長愛好，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

5.最大地發(fā)掘?qū)W生的潛能，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)，同時適當(dāng)?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語，創(chuàng)設(shè)更好的語言環(huán)境。

6.注意學(xué)生在起先階段對基本發(fā)音、朗讀等習(xí)慣的培育。不求速度，但求精、準。

7.幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，樹立信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立融洽的師生關(guān)系，不讓一個人掉隊。

8.不斷總結(jié)自己在教學(xué)方面的得失，常常反思，剛好調(diào)整教學(xué)方式、方法，提高教學(xué)的實力。

一年級英語工作總結(jié)7

這個學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)小學(xué)一年級的英語教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注意培育孩子的英語學(xué)習(xí)愛好，從各個方面培育和熬煉孩子的聽說實力，利用一切機會讓孩子們練習(xí)聽說實力，創(chuàng)建說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文化色調(diào)，增加語感。擴大學(xué)問面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。以下是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)。

一、我的主要工作和成果：

這學(xué)期我始終按英語學(xué)科管理制度嚴格要求學(xué)生，留意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1.深化教材，了解學(xué)生。

一年級學(xué)生初學(xué)牛津英語，根據(jù)教學(xué)目標要求，使學(xué)生能夠用英語進行初步簡潔的溝通，漸漸養(yǎng)成敢說英語的習(xí)慣，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信念和愛好。今年我任教一年級三個班的攀登英語，每班平均有50個人。由于人多比較難于提高課堂效率。學(xué)生初步接觸攀登英語，剛起先比較生疏，但是由于牛津英語的課程設(shè)置有歌曲、嬉戲、動畫，正好符合這個階段兒童愛唱、愛玩、愛仿照的年齡特征，所以學(xué)生們的愛好很高，課堂表現(xiàn)也特別主動，慢慢適應(yīng)了牛津英語的學(xué)習(xí)模式，也積累了肯定的語言閱歷。由于評

價機制的'建立，學(xué)生的小組合作和競爭意識也得到了培育，他們會為了自己的小組或個人多得嘉獎，而遵守課堂常規(guī)，大膽自信地表現(xiàn)。

2.切實做好備課工作。

在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，依據(jù)學(xué)生的實際狀況，把困難的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

3.仔細上好每一節(jié)課。

課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細鉆研教材，了解學(xué)生，探討教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

4.作業(yè)的布置做到合理。

習(xí)題做到少而精，不采納題海戰(zhàn)術(shù)，有代表性和啟發(fā)性，注意學(xué)生創(chuàng)新實力的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能剛好批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

5.抓好培優(yōu)輔差工作。

我相識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣。因為英語的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都剛好抽時間給他們聽寫，并仔細批改。有時候，課文里出現(xiàn)的精彩好用的句子，我也要求學(xué)生背下來。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進度支配，我把每班分成5個組，4個班分別以顏色、水果、動物為組名，讓成果相對比較好同學(xué)擔(dān)當(dāng)小組長，這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背

書不志向的學(xué)生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫。或者是依據(jù)實際駕馭狀況，重新教授單詞。直到合格為止。

而對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。一起先我都是統(tǒng)一要求全部的學(xué)生，后來我感覺這樣不符合實際。有些學(xué)生對語言的感知實力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就起先抵制，其實到最終什么也沒有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受實力比較差的同學(xué)，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后，漸漸提高標準，學(xué)生學(xué)到的明顯多了。

6.加強學(xué)生成果管理，運用好成果冊。

對學(xué)生的作業(yè)狀況、提問效果、課前打算等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價。

二、存在不足與今后準備：

1.班級發(fā)展不平衡，一年級的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高;

2.教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。

在這一年的教學(xué)工作中，感覺自己尚存在許多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的連接還不夠自然流暢等等。許多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的溝通還太少，希望以后能多向其他兄弟學(xué)校的老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。

一年級英語工作總結(jié)8

一年級英語教學(xué)是小學(xué)英語的啟蒙教學(xué)，如何做好他們初學(xué)英語的領(lǐng)路人，為他們創(chuàng)設(shè)好的英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我本學(xué)期教學(xué)工作的重中之重，在一年2班的英語教學(xué)中我主要做到以下幾點：

第一點：選擇合適的課堂教學(xué)方式

對于年齡較小剛接觸英語的一年級學(xué)生來說，他們活潑好動，留意力難以恒久，是否對英語產(chǎn)生愛好，關(guān)鍵是讓他們在課堂上帶著輕松開心的感覺學(xué)習(xí)英語。課堂上我采納了大量的TPR教學(xué)法來進行教學(xué)活動，通過大量的英語指令讓學(xué)生聽后做，做中說，說中做，調(diào)動他們的多種感官進行單詞句型的記憶。這樣的課堂學(xué)習(xí)氣氛較為熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)心情高漲，留意力較為集中，收到了很好的教學(xué)效果。同時，在TPR中加入了大量簡潔通俗的歌曲歌謠，學(xué)生邊表演邊演唱的形式鞏固了他們對教學(xué)內(nèi)容的認知，提高了他們對英語學(xué)習(xí)的愛好。

嬉戲是學(xué)生們最寵愛的活動，所以我在課堂活動中運用的最多，但這些活動是否適合一年級的小學(xué)生參加，是否能調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱忱，并能讓學(xué)生在開心的嬉戲中真正學(xué)到有用的學(xué)問是最最關(guān)鍵的問題。所以嬉戲活動我本著面對全體、趣味性與實效性相結(jié)合的要求來創(chuàng)設(shè)。這須要我必需做好每節(jié)課課前的備課環(huán)節(jié)，對課堂上各種活動可能會出現(xiàn)的問題有一個整體的預(yù)知，找到較好的'解決方法，同時每節(jié)課課后要求我對課上存在的問題必需要有反思，剛好調(diào)整教學(xué)策略，制定出有效解決問題的方法，提高課堂嬉戲活動的實效性。

其次點：運用多種教學(xué)手段

每節(jié)課課前我都依據(jù)課堂學(xué)習(xí)任務(wù)細心的打算教具。比如單詞卡片、實物和課件不單單是要求美觀還必需醒目，最重要的是他們必需能為本節(jié)課的教學(xué)供應(yīng)有效的幫助。為了不耽擱時間，每節(jié)課課前我都提前幾分鐘到教室，把本節(jié)課的教具打算妥當(dāng)，比如錄音機的磁帶須要倒好，須要的幻燈、電視和課件提前打開等等。這些看似小小的事情，卻恰恰加快了英語課的教學(xué)節(jié)奏，為課堂活動的準時完成做好了充分的打算。

第三點：加強課堂紀律的管理

有心理學(xué)家探討認為，正常狀況下，老師會因為學(xué)生的違紀失去50%的課堂教學(xué)時間，這可見課堂紀律對教學(xué)活動是否有意義是多么的至關(guān)重要。我所教的一年級的小學(xué)生很聰慧，仿照實力強，接受新學(xué)問較快，但許多學(xué)生意志力薄弱，自制力差，課堂上愛分心，須要成人監(jiān)督，這就須要我對學(xué)生在課堂上的紀律加以調(diào)控。

第四點：專心備好每一節(jié)課

要使紀律有保障，最重要的是備好課，讓教學(xué)活動具有吸引力。備課環(huán)節(jié)我必需考慮到要增加教學(xué)各環(huán)節(jié)的趣味性和節(jié)奏感，面對全體，將任務(wù)型教學(xué)貫徹始終，不給愛分心愛搞小動作的學(xué)生分散留意力的機會。對于可能在某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)不守紀律的現(xiàn)象，比如做嬉戲的時候只能部分學(xué)生活動，其它未參加者應(yīng)當(dāng)如何做，我都在課前已做好支配，活動前提出詳細要求，這樣就能保證學(xué)生活而不亂。

總之，在一年級的英語啟蒙教學(xué)中，通過自己多方面的探究與實踐，我認為激發(fā)和培育學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是特別重要的，將來我會爭當(dāng)做一名授學(xué)生歡迎的英語老師而努力奮斗！

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不知不覺，本年度的教學(xué)工作已告一段落。在剛過去的學(xué)期中，我擔(dān)當(dāng)英語教學(xué)工作。在教學(xué)工作中我深深知道自己肩負的重任，仔細學(xué)習(xí)新的教化理念，深化探討新的教學(xué)方法，時刻以提高學(xué)生的語言運用實力和為學(xué)生今后語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標。一個學(xué)期的努力，我在獲得了一些教學(xué)閱歷的同時，也深刻地相識到了自己在教學(xué)中仍有很多須提高和改進的地方。

教學(xué)相長就是說教與學(xué)是相互聯(lián)系，密不行分的。眾所周知，要想切實貫徹素養(yǎng)教化的要求，老師必需要開展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，為學(xué)生語言的運用供應(yīng)真實的語境和創(chuàng)建機會。因此，了解并仔細分析學(xué)生狀況，有針對地開展英語教學(xué)對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。所以，在備課時，我力爭將教材目標和學(xué)生的實際結(jié)合，仔細思索最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。農(nóng)村的'學(xué)生英語聽、說的實力相對較弱，在授課時我盡量使抽象問題詳細化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，在教學(xué)實踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿意不同層次學(xué)生的'須要。了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，能否做到因材施教，對課堂教學(xué)效果有干脆影響，這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。我在自己教學(xué)實踐中親身體會到了這一點。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

實踐證明，老師不但要充分地備課并有效地調(diào)動學(xué)生的主動性，同時又要有駕馭課堂的實力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富現(xiàn)實、教態(tài)自然，講課生動、難易適中、照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣的大環(huán)境下，要教好英語，就要讓學(xué)生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。

一堂打算充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學(xué)非常重要。特殊是對英語這門學(xué)生不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

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本學(xué)期，我任教一年級三個特色班以及六年級(6)班的英語教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我始終遵從以下幾個理念，進行教學(xué)。

一、注意教學(xué)過程管理，強調(diào)先進教學(xué)方法和理念的實施。

如何充分發(fā)揮小學(xué)英語在實現(xiàn)教化目標中的功能，從而體現(xiàn)小學(xué)英語在整個課程中的地位和作用，是小學(xué)英語教學(xué)必需重視的問題。英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段是特別重要的，教學(xué)的勝利與否將對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠影響。小學(xué)開設(shè)英語課程的目的在于培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語進行溝通的初級實力。通過英語課程的學(xué)習(xí)，豐富社會生活經(jīng)驗、開拓視野、樹立學(xué)習(xí)的自信念。為此在實際教學(xué)中我們要求廣闊老師主動實踐和探究，在教學(xué)目標、課程實施、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面做到層層推動。在實踐過程中應(yīng)當(dāng)明確以下幾點：

在教學(xué)總體目標上，重愛好、重成就感、重自信念的培育。老師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感謝勵等，激發(fā)學(xué)生主動參加、大膽實踐、體驗勝利的喜悅。有了成就感，就有了自信念，學(xué)生就會渴望學(xué)習(xí)英語;在課程實施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中特殊強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境。

盡量在課堂上創(chuàng)建真實的情境，克服課時少的困難，并且按排早讀課剛好復(fù)習(xí)，保證學(xué)生高頻率的接觸英語，為學(xué)生創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效率;在語言教學(xué)目標上，重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重溝通實力。學(xué)校和老師主動創(chuàng)建條件，供應(yīng)良好的語言環(huán)境和設(shè)備，通過供應(yīng)大量的感知、體驗、仿照等實踐活動，幫助學(xué)生形成初步的語感。語音語調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音、語調(diào)、節(jié)奏和語流等多方面，教學(xué)中要求老師防止以單音精確為目的的教學(xué)，通過多聽、多仿照，在有意義的語境中進行訓(xùn)練，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。強調(diào)要培育學(xué)生溝通實力就要創(chuàng)設(shè)溝通的情景，使學(xué)生通過溝通發(fā)展溝通的實力。

2.在教學(xué)模式和方法上，重體驗、重實踐、重參加、重創(chuàng)建。要求教學(xué)設(shè)計貼近生活，符合小學(xué)生愛好的需求;教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的愛好，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、嬉戲等;教學(xué)的語言材料要真實、好用。

學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實踐，學(xué)用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機結(jié)合;以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動為目標支配各單元或各課的教學(xué);通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒好玩味的活動，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使學(xué)生逐步培育起初步的語感;通過大量語言材料的輸入，特殊是聲像材料的示范，學(xué)生仿照，老師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。設(shè)計任務(wù)型活動，開放空間，激活學(xué)生的思維，培育創(chuàng)建思維。自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成詳細任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)閱歷。教學(xué)方法要多樣，且生動活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，為學(xué)生供應(yīng)運用英語進行溝通的機會。實踐中，我們發(fā)覺每當(dāng)孩子們進入角色，勝利地做成一件事，他們便不由自主，笑逐言開，因此愛好倍增、信念加強，動機和情意受到了很大的激勵。同時要求布置的練習(xí)形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)相結(jié)合，基本操練與自由練習(xí)相結(jié)合，單項和綜合練習(xí)相結(jié)合。通過大量的實踐，使學(xué)生具有良好的'語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡潔的溝通活動。

二、創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴展英語教學(xué)的時空。

⒈敏捷支配教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這是小學(xué)英語教學(xué)的重要特點之一。只有開展這些活動才能使每一個學(xué)生充分地參加課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。課堂上課桌椅的擺放形式依據(jù)教學(xué)的須要采納不同的方式——秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動。這樣做可以促進師生之間的情感溝通，而且可以幫助學(xué)生培育起相互關(guān)切，合作的團隊精神。

⒉采納多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生供應(yīng)規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以供應(yīng)真實自然的語言運用的示范，即語言運用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學(xué)變得生動、形象、活潑，感染力強，簡單激發(fā)學(xué)生愛好，引起有意留意，加深印象，幫助學(xué)生持

久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。多媒體課件的運用可以使教學(xué)過程程序化，大大提高教學(xué)的.效率，這一點對我們農(nóng)村學(xué)校課時少的小學(xué)英語課尤為重要。

⒊把英語學(xué)習(xí)從有限的課內(nèi)時空擴展到無限的課外時空，成立小小英語角、學(xué)校布置英語走廊、讓學(xué)生制作英語畫刊等各種形式的活動極大地提高了學(xué)生學(xué)英語的熱忱，讓學(xué)生感受到英語無處不在、無時不學(xué)。

三、努力總結(jié)和發(fā)覺問題，剛好調(diào)整教學(xué)策略。

在實際教學(xué)過程中，老師應(yīng)主動實踐，不斷探究，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，仔細思索，不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中老師應(yīng)具備良好的應(yīng)變機制。以下圖表是小學(xué)三年級英語課堂教學(xué)中的一些實際案例。從中我們可能會有所提示。

學(xué)生特點及學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的問題老師實行的教學(xué)策略典型案例

學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)對策

學(xué)習(xí)動機淺近、單一，學(xué)習(xí)憑愛好。①學(xué)習(xí)過程要好玩味性、有意義，要有利于激發(fā)學(xué)生主動參加的欲望。

②擅長利用學(xué)生的生活體驗，通過讓學(xué)生溝通，使他們對所學(xué)語言產(chǎn)生親切感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動機。

剛好、正確地賜予評價激發(fā)學(xué)生的成就感，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的新動力。greetings經(jīng)常采納師生問答形式，學(xué)生感到枯燥、厭煩。老師讓學(xué)生與長毛絨動物握手溝通，學(xué)生愛好倍增。

一年級英語工作總結(jié)11

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期過去了，一學(xué)期來,在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我仔細做好教學(xué)工作和班主任工作,主動完成學(xué)校布置的各項任務(wù).下面我把工作做簡要的匯報總結(jié)。

一、師德表

平常主動參與全校老師大會,仔細學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件,關(guān)切國內(nèi)外大事,注意政治理論的學(xué)習(xí).協(xié)作搞好教研活動。每周按時參與升旗儀式,從不缺勤。聽從支配,人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。

二、教化教學(xué)狀況，在教學(xué)工作中,我留意做到以下幾點:

1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我仔細探討教材,力求精確把握難重點,難點,制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫仔細,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.

2、仔細上好每一節(jié)課。上課時注意學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注意綜合實力的培育,有意識的培育學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、仔細剛好批改作業(yè),留意聽取學(xué)生的看法,剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個班有8個學(xué)生，后進生的人數(shù)也相對多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不行少的工作。我認為對后進生要賜予特殊的關(guān)愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比如：在課堂上沒關(guān)系緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進生創(chuàng)建條件，激勵他們舉手發(fā)言，剛好賜予確定、嘉獎，不要刻意的給他們布置過多的'作業(yè)，給他們留出足夠休息的時間，因為他們真的更須要休息。多與家長聯(lián)系，讓這些孩子多讀點書，努力爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。

四、班主任工作狀況

本年度我接著擔(dān)當(dāng)一年級班的班主任,一年的工作使我相識到作為一名班主任,除了維持好正常的教學(xué)秩序,保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外,更應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個學(xué)生的思想狀況,全面了解學(xué)生狀況。我平常特別注意與學(xué)生的溝通,通過與學(xué)生談心,家訪等各種手段,解除學(xué)生思想上的顧慮,解決他們的實際困難,以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。現(xiàn)在班級狀況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛深厚,同學(xué)互幫互助,在各項活動中表現(xiàn)突出.

作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。培育學(xué)生的良好習(xí)慣一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的留意力,組織好學(xué)生的紀律。利用晨會課、自學(xué)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提示學(xué)生做好上課打算工作,并且在課后留意視察學(xué)生的行為,依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻留意調(diào)動學(xué)生的主動性,漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。以上是我一學(xué)期來的工作總結(jié),不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正.我肯定再接再厲,努力工作.

一年級英語工作總結(jié)12

我這學(xué)期擔(dān)當(dāng)小學(xué)一年級的英語教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注意培育孩子的英語學(xué)習(xí)愛好，從各個方面培育和熬煉孩子的聽說實力，利用一切機會讓孩子們練習(xí)聽說實力，創(chuàng)建說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文化色調(diào)，增加語感，擴大學(xué)問面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。以下是我一年來的教學(xué)總結(jié)：

一、分析教材

分析學(xué)生，駕馭重點，主動教學(xué)小學(xué)一年級的英語課本一共有13個模塊,主要內(nèi)容是;問候并回應(yīng)，詢問姓名，年齡，地點，物品名稱，并賜予回答，數(shù)字1到10，談?wù)撊耍锲罚攸c，動物，表達自己的喜好等，這些內(nèi)容都對小學(xué)孩子是零散的內(nèi)容，如何讓他們駕馭學(xué)問，樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù),我主動向老老師請教,分析教材,提煉重點,仔細備課,始終以主動的心態(tài)上好每一節(jié)課。

學(xué)生是教學(xué)的.主體，因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教學(xué)對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一起先我就發(fā)覺我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認為生動好玩的課，認為教學(xué)效果會很志向，怎知反饋出來才知道不如人意，后來才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰學(xué)生的實際狀況,沒有備好學(xué)生的課。

二、講求方法

豐富課堂在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者。講求方法，豐富課堂是老師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，須要多應(yīng)運。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決課堂中的問題。

三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差

歡樂教學(xué)整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的駕馭狀況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛主動，成果較好。因此，講得太淺，沒有照看到整體，所以教學(xué)效果不如志向。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。

所以，我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的學(xué)問補充，對差生依據(jù)實際狀況進行相對應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成果整體提高。從而建立學(xué)生自信念。提高學(xué)習(xí)愛好。由于每一位老師尤其英語老師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善教化教學(xué)，這是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想，希望大家能給我珍貴的看法和建議。

一年級英語工作總結(jié)13

這一學(xué)期，我有幸加入我校，擔(dān)當(dāng)一年級五班和六班的英語教學(xué)工作，由于是一年級的教學(xué)工作，孩子們大多是剛接觸英語的，在教學(xué)中我注意培育孩子學(xué)習(xí)英語的愛好和熬煉孩子的聽說實力。一學(xué)期立刻就要結(jié)束了，以下是我一年來的教學(xué)總結(jié)，本學(xué)期我主要做了一下幾個方面的工作：

一、仔細備課

每堂課前我都會仔細探討教材，備教材，備學(xué)生。依據(jù)教學(xué)目標做好教學(xué)安排。在教學(xué)中我以培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好為主，所以在教學(xué)過程中我將嬉戲和英語歌謠貫穿于課堂教學(xué)中，評價方式也多樣化，如：小紅旗，爬樓梯，得愛心等，同時制作各種吸引學(xué)生的教具，如：實物、模具、圖片、動畫等。每堂課后剛好反思，提高教學(xué)質(zhì)量，做好單元總結(jié)。

二、規(guī)范我的課堂常規(guī)

剛結(jié)束幼兒園生活的一年級學(xué)生，進入課堂的`時間不長，如何讓他們在課堂上仔細聽課，做好各項課堂常規(guī)成了我們一年級老師的首要工作。剛起先時。課堂很亂，無秩序，經(jīng)過了大量的時間一再強調(diào)、實踐、評價課堂常規(guī)，漸漸地學(xué)生會跟著老師來學(xué)習(xí)了，老師能更好的掌控課堂了，學(xué)習(xí)效率也得到了提高。

三、培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣

課堂中我盡量運用英語教學(xué)，削減中文的出現(xiàn)。培育孩子學(xué)習(xí)英語的思維習(xí)慣，同時也培育了孩子的聽力實力。一年級英語聽很重要，說更是重要，在課堂上我會盡量多讓學(xué)生發(fā)言，課后激勵學(xué)生見到實物也能說出它的英語，這樣同時也讓學(xué)生將所學(xué)學(xué)問運用于實踐。布置的家庭作業(yè)也是聽和指讀每天所學(xué)的內(nèi)容。指讀的同時提高了學(xué)生的認讀技能。

四、提高自身的教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校為了盡快幫助青年老師成長，充分發(fā)揮骨干老師的帶動作用，全面提高教學(xué)質(zhì)量，組織了“師徒結(jié)對”的活動。通過這樣的學(xué)習(xí)活動，讓我學(xué)習(xí)到了許多，如，設(shè)計怎樣的評價、怎樣的教學(xué)嬉戲能吸引孩子的留意力；怎樣的評語和激勵方式能激勵學(xué)生。我將我學(xué)到的用于實踐時，漸漸地我感覺到我的課堂的掌控越來越好了，孩子也越來越喜愛我的英語課了，課堂的效率也越來越高了。本學(xué)期期末考試（口試40+筆試60），五班：平均分96.92，優(yōu)秀率92.11%，及格率100%。六班：平均分98.43，優(yōu)秀率97.30%，及格率100%。大部分同學(xué)很喜愛英語，也有良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是每個班還是有少數(shù)同學(xué)跟不上，針對這些狀況，我下學(xué)期要做到：

1、更加科學(xué)合理支配教學(xué)活動，提高課堂效率。

2、在課堂教學(xué)中，多給潛能生練習(xí)機會。

3、早期就實行各種過關(guān)（單元過關(guān)、單詞過關(guān)），利用早讀時間，課余時間，學(xué)生喜愛闖關(guān)，也讓他們多讀多練，老師也更清晰每個學(xué)生的學(xué)情。

由于教學(xué)閱歷的不足，在教學(xué)過程中走了不少彎路。還有很多不足之處，我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教化教學(xué)方法，讓自己少走彎路，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更大的進步。

一年級英語工作總結(jié)14

轉(zhuǎn)瞬20xx年就這樣在匆忙中溜走，回頭一望發(fā)覺真的是應(yīng)了白延松那句“痛并歡樂著”。作為一名年輕老師身處這樣一所臥虎藏龍的學(xué)校里，面對著學(xué)校嚴格的管理，同事的優(yōu)秀，尤其是在四個班二百多雙眼睛的期盼和要求下，自己更是感到了從未有的壓力。

今年是我踏上老師崗位的第三年，并起先了初次嘗試一年級英語教學(xué)的工作。一年級孩子的短時記憶力強，新奇心重，仿照力強、表現(xiàn)欲強，不怕出錯，在學(xué)習(xí)英語過程中能夠大膽地參加。在漸漸摸索中我起先了一年級英語教學(xué)的起步階段，并且在這個逐步摸索的過程中，我發(fā)覺了一年級小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的幾個特點：

1、學(xué)生上課時喜愛老師用歌曲、兒歌、嬉戲、競賽等形式來組織課堂，假如再加上肢體語言，他們會顯得更加活躍，教學(xué)效果會特別突出。

2、假如學(xué)生對某一單元有深厚的愛好的話，學(xué)習(xí)這一單元的學(xué)問會比其他的學(xué)的快、也不簡單忘，但活動的過程如唱的歌，玩的嬉戲比學(xué)問點記得清楚。

3、并不是全體學(xué)生都能夠把當(dāng)堂的內(nèi)容全部都駕馭，要經(jīng)過反復(fù)不斷的操練，通過不同的，好玩的操練形式鞏固教學(xué)內(nèi)容，接受實力和記憶實力較差的孩子會在大家的`帶領(lǐng)下駕馭全部學(xué)習(xí)內(nèi)容。

假如有人問我在20xx年度收獲最大的是什么的話，我會堅決果斷的告知他：針對一年級孩子的特點，我應(yīng)當(dāng)如何培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和實力？我應(yīng)當(dāng)怎樣做才能使孩子保持對英語的這份愛好并且能主動地學(xué)習(xí)英語，說英語。我認為，這就是我20xx年度工作的重點和亮點。

一年級英語八個單元加上一個復(fù)習(xí)單元的教學(xué)內(nèi)容全部是日常交際用語，從相互打招呼，介學(xué)會紹自己及家庭，從相識中秋節(jié)到了解水果，從認認自己的五官及身體器官，到自己的學(xué)習(xí)用品，都是比較貼近學(xué)生日常生活的單詞及句子。因此，我在教學(xué)過程中就盡量地貼近學(xué)生生活，除了書本上的學(xué)問外，我還激勵學(xué)生到生活中找尋我們身邊的英語來豐富學(xué)生的英語學(xué)問。例如在教授第一單元Hello，Howareyou？時，我利用兩個毛絨玩具CiCi和Kitty來組織教學(xué)，小動物是學(xué)生特別熟識并寵愛的，因此，當(dāng)我一拿出它們，學(xué)生立即就認出來了，原本肅穆的小臉立刻出現(xiàn)了笑容，在輕松的課堂氛圍中我仿照CiCi和Kitty的聲音和學(xué)生打招呼并介紹“自己”，這就給學(xué)生留下一個印象：英語課原來是這么好玩的！原本很簡潔也很單調(diào)的對話在玩具動物的幫助下變得很好玩，孩子們也學(xué)得很快樂，并且學(xué)著扮演自己喜愛的卡通形象來相互介紹。

另外，一年級學(xué)生愛說，愛玩，愛畫，愛想象，依據(jù)他們的這一特性，在教授第四單元Mybody時我在黑板上畫了一張Sam臉部的輪廓，然后起先畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，每畫一樣都會問What’sthis？和Touchyour…然后再讓學(xué)生仿照老師同桌操練，這樣不僅把前面所學(xué)的內(nèi)容和第四單元結(jié)合起來，而且給了孩子畫畫，想象和說話的機會，在玩中不知不覺地學(xué)會了所要教授的內(nèi)容。

一年級的孩子集中留意力時間較短，嬉戲是一種很好的催化劑，做嬉戲是孩子的天性，嬉戲教學(xué)非常受學(xué)生的歡迎。把嬉戲引入課堂，再加上競賽的競爭和刺激，會使學(xué)生在輕松開心的氣氛中歡樂地學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\用嬉戲，能極大地調(diào)動學(xué)生的主動性，讓他們在輕松開心的氣氛中學(xué)習(xí)語言，駕馭語言，運用語言。在語言操練上，可以采納“小老師”“小演員”“開火車接力賽”等嬉戲；重難點的突破上，比如在讀音相近的單詞或句子的辨析上，可采納“傳話”競賽的嬉戲。我在教授第三單元Myself第三課時，整堂課都采納了活動課的嬉戲形式，在做嬉戲和做韻律操的過程中歡樂地完成了本堂課的教學(xué)任務(wù)，效果也很好。其中韻律操是依據(jù)Let’splay部分改編并配上節(jié)奏感很強的音樂，Icanread；Icansing；Icanwrite；Icandance；Icanjump；Icandraw；Thankyouteacher.這個嘗試是勝利的，通過韻律操，學(xué)生很快就記住了Let’splay部分的歌謠。

蘇霍姆林斯基說：“勝利的快樂是一種巨大的心情力氣，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。”作為一年級的英語老師，須要對學(xué)生抱有寬容之心，千萬不要因為訂正語言的錯誤而挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。要在課堂上創(chuàng)建一種輕松，幽默，寬容的氣氛，也要明確的告知學(xué)生，錯誤是不行避開的。每當(dāng)學(xué)生犯錯時，我都會微笑的對他們說：“沒關(guān)系，我小時侯也會犯這樣的錯誤。”給他們一個微笑，一個激勵，一個寬容，幫助孩子們在心理上營造開心的氛圍，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。

對學(xué)生的