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文檔簡介
Word初三化學(xué)教案-初中化學(xué)《我們周圍的空氣》復(fù)習(xí)教案
教學(xué)目標
知識目標1、了解空氣的組成
能力目標2、測定空氣中氧氣含量的實驗分析
情感目標3、掌握氧氣的性質(zhì)和制取
教學(xué)重點1、了解空氣的組成
2、測定空氣中氧氣含量的實驗分析
教學(xué)難點掌握氧氣的性質(zhì)和制取
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板書設(shè)計
第二單元《我們周圍的空氣》復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)目標:
1、了解空氣的組成
2、測定空氣中氧氣含量的實驗分析
3、掌握氧氣的性質(zhì)和制取
教師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動方式、內(nèi)容設(shè)計意圖
知識要點:
一、第一個對空氣組成進行探究的化學(xué)家:拉瓦錫(第一個用天平進行定量分析)。
二、空氣的成分和組成
1、空氣中氧氣含量的測定
a、可燃物要求:足量且產(chǎn)物是固體
b、裝置要求:氣密性良好
c、現(xiàn)象:有大量白煙產(chǎn)生,廣口瓶內(nèi)液面上升約1/5體積
d、結(jié)論:空氣是混合物;O2約占1/5,可支持燃燒;N2約占4/5,不支持燃燒,也不能燃燒,難溶于水
e、探究:①液面上升小于1/5原因:裝置漏氣,紅磷量不足,未冷卻到室溫
②能否用鐵、鋁代替紅磷?不能原因:鐵、鋁不能在空氣燃燒
③能否用碳、硫代替紅磷?不能原因:產(chǎn)物是氣體,不能產(chǎn)生壓強差
2、空氣的污染及防治:對空氣造成污染的主要是有害氣體(CO、SO2、氮的氧化物)和煙塵等:它們來自礦物燃料的燃燒和工廠排出的廢氣。
目前計入空氣污染指數(shù)的項目為CO、SO2、NO2、O3和可吸入顆粒物等。
3、空氣污染的危害、保護:
危害:嚴重損害人體健康,影響作物生長,破壞生態(tài)平衡.全球氣候變暖,臭氧層空洞和酸雨形成等。
保護:加強大氣質(zhì)量監(jiān)測,改善環(huán)境狀況,使用清潔能源,工廠的廢氣經(jīng)處理過后才能排放,植樹造林、種草,禁止亂砍濫伐等。
4、目前環(huán)境污染問題:
臭氧層破壞(氟里昂、氮的氧化物等)溫室效應(yīng)(CO2、CH4等)
酸雨(NO2、SO2等)白色污染(塑料垃圾等)
三、氧氣性質(zhì)
1、氧氣的物理性質(zhì):(密度和溶解性)
2、氧氣的化學(xué)性質(zhì)
(1)氧氣和非金屬的反應(yīng)
碳在空氣中保持紅熱,在氧氣中發(fā)出白光,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體
磷產(chǎn)生大量白煙
硫在空氣中發(fā)出微弱的淡藍色火焰,而在氧氣中發(fā)出明亮的藍紫色火焰,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
(2)氧氣和金屬的反應(yīng)
鎂發(fā)出耀眼的白光,放出熱量,生成白色固體
鐵劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體(Fe3O4)
鐵燃燒要在集氣瓶底部放少量水或細砂的目的:防止濺落的高溫熔化物炸裂瓶底
(3)氧氣和化合物的反應(yīng)
甲烷乙醇一氧化碳(鑒別它們應(yīng)該檢驗燃燒產(chǎn)物)
四、氧氣的制備:
(一)工業(yè)制氧氣——分離液態(tài)空氣法(原理:氮氣和氧氣的沸點不同物理變化)
(二)實驗室制氧氣
1、原理2H2O2MnO22H2O+O2↑2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑
2KClO3△MnO22KCl+3O2↑
2、氣體制取與收集裝置的選擇
發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型;考慮因素:反應(yīng)條件和反應(yīng)物的狀態(tài)
收集裝置:根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性;考慮因素:密度和溶解性,是否與水反應(yīng)
3、制取氧氣的操作步驟和注意點(以高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集為例)
a、步驟:連—查—裝—定—點—收—移—撤
b、注意點
①試管口略向下傾斜:防止冷凝水倒流引起試管破裂
②藥品平鋪在試管的底部:均勻受熱
③鐵夾夾在離管口約1/3處
④導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞:便于氣體排出
⑤試管口應(yīng)放一團棉花:防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管
⑥排水法收集時,待氣泡均勻連續(xù)冒出時再收集(剛開始排出的是試管中的空氣)
⑦實驗結(jié)束時,先移導(dǎo)管再熄滅酒精燈:防止水倒吸引起試管破裂
⑧用排空氣法收集氣體時,導(dǎo)管伸到集氣瓶底部
4、氧氣的驗滿:用帶火星的木條放在集氣瓶口
檢驗:用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)
5、催化劑(觸媒):在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。(一變兩不變)
催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用
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