幼兒園老師個人年度工作總結范文在工作一年的你看著孩子們一每日長大，你有什么感覺呢?對自己的科研工作感覺滿意嗎?下邊當年度是收集整理的幼兒園老師個人年度工作總結范文，歡迎閱讀。更多資訊請連續關注年度工作總結欄目!篇一：望著逐漸長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感覺到一種驕傲感，一個學期轉瞬過去，耳邊憂如嘴里還是孩子們的嘻嘻聲。我也要整理一下我的思路，總結過去了的工作經驗，以便更好地提升自己的各項工作水平。以下我叢精神政治、教育教課、業務學習、家長工作等方面對課程計劃工作做總結：一、思想政治方面：教師視作被喻為人類靈魂的技術人員，教師的政治思想會直接影響中學教師到孩子。我在思想上高標準在政治上的嚴格要求自己。踴躍推進參加園內各項活動，并認真做記錄。做到不遲到、不早走，建立為人師表的形象。二、教育教課方面：從本班幼兒的實質狀況出發，設計好主題活動，精心安排好每周日計劃活動內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實質操作中學習，使幼兒真實成為努力學習的主人，在獲取全面、和睦發展的同時也獲取個性獲致的發展。1、從生活抓起，培育幼兒優異的慣例習慣。本學期，依據班級中曾計劃中我班的幾個短處，側重展開以下活動來促進班級慣例良好民風的形成：對進步的幼兒實時夸獎，對落伍的幼兒賜予鼓舞;在活動中，我有針對性對個別教育孩童進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，活動率領幼兒認真深入展開各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃社區活動中，依據幼兒的現況狀況，合理設計好的戶外體育活動內容和運動量。一個學年以來，孩子們的身體素質逐漸上漲。3、為幼兒定立優異的學習環境。小班幼童小班的學習門路是游戲，我注意到挖掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中獲取自我發展。經過改變傳統的方法，在每次活動中，我先在教室里部署一些與主題相關的知識內容圖片或其余環境的創建。讓幼兒在環境中學習，經過與環境、與資料的互動中，使幼兒獲取發展。三、業務學習方面：我深刻地認識到，時代在發展，社會在進步，教育教課看法也在不停更新和改革，我十分側重提升素質，不停充分自己，解剖自己，解析自己，正視自己，不停為自己充電，提升自己素質，提升文化專業知識水平。園里組織的聽課、出門學習等活動讓工作在我思想和教育行為上獲取了好多的啟迪，并且我也領會到在幼兒園這個團結、向上的集體中，成就是一種需要和必定;我利用空余的時間翻閱一些相關幼教方面的書本，從中認識最新的幼教動向，學習幼教雜志上所的文章，認識幼教改革的新動向，看到優異教師的優異先進教育方法實時摘錄下來，并同時漫游列國向有經驗的老教師取經，干中學、學中干，不停累積經驗，使自己的業務水平有所提升。在業務學習中使我知道了觀察認識在先，介入指導在后，這樣才能夠以使每個幼兒都重生兒有所提升，有所發展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次地區活動的進度中，我認真地去關注每一個孩子，高度關注孩子們發展的每一個平常時刻，經過觀察來發現問題。一次，我建筑區的孩子們老是不可以寂靜下來，于是我就進行觀察，本來他們在爭辯房屋里住的是什么小動物。“是不會搭房屋嗎?還是什么問題呢?”此后我發現，是由于建筑區的協助資料小動物數目投放的過多了，造成在選擇玩具的過程中出現了手足無措。他們能樣貌搭建各樣造型的房屋，但為了住進小動物而矛盾不休。所以，我調整了建筑區的輔助資料的投放數目。并指引幼兒用各樣協助資料豐富自己的作品。孩子們動物不在為動物而兩兩爭執了。我很有幸當時自己沒有冒然這么的打攪他們的游戲。而是看到問題的實質一下解決問題。四、家長工作方面：這個學期我與家長們相處得很快樂，工作獲取了家長們的一致認同和表彰。我創建的“愛心服務站”遇到了家長的歡迎，在那能夠和家長溝通幼兒教育，如是說育兒知識新書。班上的各項活動要家長支持時，家長們都賜予了最大的支持。如在進行主題活動《玩具總動員》時，安排家長為幼兒帶各樣玩具，家長都從家里增加了，讓孩子們在幼兒園一同學習。五、存在不足：1、在下學期的工作中力求做到“今天事今天畢”，防止因自己懶散思想造成的拖沓現象。2、工作中更嚴格的要求自己努力提升自己解析問題謹慎能力和科研能力。高爾基以前說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才能夠文化教育孩子。”在此后的組織工作中我將專心去愛每一個孩子。努力戰勝自己的短處，爭取更大的進步。篇二：望著促長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感想到一種驕傲感，一個學期片刻以前，耳邊仿佛還是孩子們的嘻嘻腦子里呼喊。我也要整理趁便我的思路，總結以前了的組織工作教訓，以便更好地提升自己的各項其余工作程度。以下我叢徹悟政治、教育修養、業務學習、家長工作做等多方面對本學期工作做總結：一、思想政治方面：先生被喻為人類靈魂的工程師，老師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格央求自己。踴躍參加園內各項活動，并當真做記錄。做到不遲到、不遲到，建立為人師表的民眾形象。二、教育教課方面：從本班幼兒的實質狀況出發，設計好主題活動，精心安排好每周籌算活動內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實質操作中學習，使幼兒真實成為講解的主人，在獲取全面、贏得和睦發展的同時也獲取風趣感的發展。1、從生活抓起，培育幼兒優異的先后次序習慣。本學期，計劃案依照班級計劃中我班的多少個短處，側重發展戰略以下活動來促進班級慣例優異民風的形成：對進步的重生兒實時表彰，對落伍的幼兒作出鼓舞;在活動中，我前瞻性有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：講話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。2、每天保持嬰兒戶外幼兒體育活動時間，率領幼兒認真發展諸項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中會，依據幼兒的現狀情況，公正設計好每天的戶外體育活動內容和活動量。一個學年以來，孩子們的身材素質穩步逐漸上漲。3、為優異少兒創建優異的學習環境。小班幼兒的學習門路捷徑是游戲，我留意到準備每一個活動的游戲價值讓幼兒在有挖掘的游戲活動中獲取自我發展。經過馬薩省的舉措，在每次活動中，我先或教室里部署一些與主題活動相關的知識內容圖片在其余環境的創建。讓幼兒在環境中學習，經過與環境、與資料的互動中，使幼兒獲取發展。三、業務學習方面：我深刻地意識到，時代在發展，社會在進步，教育修養看法也在一直更新和改革，我十分器重業務學習，不停充分自己，解剖自己，解析自己，正視自己，向來為自己充電，進步自己素質，先進文化專業知識水平。園里組織的聽課、出門學習等運動讓我在工作思想跟教育行為的獲取了好多上馬太福音，并且我也懂獲取在小學這個團結、向上的集體中，提升是一種須要和必定;我利用空余的光陰翻閱一些相關幼教方面的書本，從中理解最新的幼教動向，學習圣阿穆縣雜志上的文章，懂得幼教改革的新動向，看到優良先生精美的提升教育方法實時摘錄下來，并同時向有教訓的老老師討教，干中學、學中干，不停累積經驗，業務素質使自己的業務水平有所提升。在業務學習中使我知道了觀察認識在先，參加領導在后，這樣連續上漲才華夠使每個幼兒都有所提升，有所發展。我全套一本幼兒觀察記錄，在每次地區活動的進度中，我認真地去關注每一個少兒子孩子，可取關注孩子們發展的每一個平常時刻，經過觀察來發現構造性問題。一次，我發現建筑二區孩子們老是不可以寂靜下來，于是我就或進行視察，本來他們在爭辯房屋里住的是什么小動物。“是不會搭房屋嗎?還是什么問題呢?”此后我發明，是由于修建區的幫助資料小動物數目投放的過多了，在決定玩具的過程中涌現了手足無措。他們能搭建各樣造型的房屋，但為了住進小動物而爭執不休。所以，我調停了建筑區的協助資料的新增數目。并指引幼兒用各樣協助資料豐富自己的作品。孩子們節肢動物不在為動物而相互爭執了。我很有幸當時自己不冒然的驚擾他們的游戲。而是看到問題的實質去解決問題。三、家長工作方面：這個學期我與家長們相處得很快樂，工作獲取了家長們表彰的一致認同和夸獎。我創建的“愛心服務站”遇到了家長的歡迎，在那可能跟家長學術溝通幼兒幼兒教誨，介紹育兒知識新書。班上的各項活動需要家長支撐時，學生家長們都賜予了最大的支持。如在或進行主題活動《玩具總動員》時，少兒通盤問慮家長為幼兒帶各樣玩具，家長都從她家帶