《信息檢索（文獻檢索與利用）》課程考核作業姓名王澤志院系電子班級A1022學號28一、簡答題1.我校圖書館CNKI數據庫、維普科技期刊數據庫、超星數字圖書館、萬方數據、中國數字圖書館、SpringerLINK、讀秀等電子資源，你能從各個庫中獲得哪些文獻？答：CNKI：其獲得的文獻類型有期刊、報紙、會議文獻、學位論文、標準文獻、專利文獻等。

維普科技期刊數據庫其獲得的文獻類型有：期刊。超星數字圖書館其獲得的文獻類型有：圖書；萬方數據其獲得的文獻類型有：學術期刊，學位論文，會議論文，外文文獻;中國數字圖書館其獲得的文獻類型有：圖書，期刊報紙，論文，報紙等;圖書，期刊，報紙，學位論文和會議論文，專利等;SpringerLINK其獲得的文獻類型有：學術期刊，叢書，圖書，參考工具和出版物等。2.解釋下面2條文獻記錄中各部分表達的意義，并仿照它們模擬出2條新記錄.a．張俊杰,姚本先.網絡對大學生人際交往的影響[J].高校輔導員學刊,2009(02).答：“張俊杰,姚本先”是作者，“網絡對大學生人際交往的影響”是題名，【J】代表期刊，“高校輔導員學刊”是來源，“2009(02)”.代表刊期。b．羅曉玲.大學生網絡道德、道德意識及其相互關系研究[D].華中師范大學,2007.答：．“羅曉玲”是作者，“大學生網絡道德、道德意識及其相互關系研究”是題名，[D].代表論文，“華中師范大學”是來源，“2007”代表刊期。新紀錄：1.王慷鋒,馬曉玲.淺議審計統計抽樣方法的選擇[J].西部煤化工,2009,(1).2.楊京鐘.會計審計中的誠信價值與博弈分析[J].恩施職業技術學院學報,2008,(4).二、實踐操作題1.請從圖書館網站上，參照你的姓名選擇作者，分別檢索出一本紙質書、一本電子書，并且：（1）給出必要檢索界面的截屏答：（2）：（2）給出你所能打開的最末網頁的截屏答：2.請從CNKI或其它數據庫中，一次檢索出作者姓名與你近似且主題內容相同的論文，首先給出其中3篇論文的記錄，再給出：（1）相關檢索過程的截屏答：：（2）第三篇論文全文的首頁截屏答：（3）同（2）論文的正文首段的文字復制和圖像復制。碳納米管自1991年被Iijima發現以來，對碳納米管電子輸運性質的研究一直是熱點問題一.目前，人們對于碳納米管電子結構和輸運性的研究，大多局限于非手性碳納米管的情況.事上，納米管的生長更傾向于手性結構，很多電輸運實驗也不可避免地在碳管手性未知的情況進行.因此，手性碳納米管輸運性質的模擬對基碳納米管的分子器件研究具有重要意義。答：（4）刊登同（2）論文的那一期期刊的目錄頁截屏答：（5）檢索同（2）論文最佳的檢索過程界面題名+刊名（作者或來源或機構）+時間限制作者+刊名（題名或來源或機構）+時間限制答：三、思考題結合自己的學習體會，談談對信息檢索課程的認識和感想。答：通過這學期文獻信息資源的檢索與利用課程學習，我發現自己的專業知識還很貧乏，需要在日后的學習生活中加強。文獻檢索雖然是件枯燥的事情，但它同時也是一個十分重要的學習搜索手段。所以我們學習檢索文獻需要耐心，需要大量時間的投入，要熟悉各種數據庫的使用方法，有的時候還要求一點軟件方面的知識。文獻檢索是一門很重要很有用的學問，也是一門很高深的學問，我現在學到的還只是一點皮毛。但是通過不斷的學習積累，借助老師教過的方法，我相信自己能夠一點點的進步，直到能夠很熟練的掌握它。相信持之以恒，就一定能學好，學精，學通！文獻的作用毋庸置疑，對我們學生的學習有著莫大的幫助，無論是拓寬知識面還是鞏固所學的知識，我們都能找到一定的文獻，閱讀并參透別人的思想。而且它的作用并不是如此簡單的，可以通過不同時間的文獻可以知道計算機或者通信發展的歷程。了解最近發表的文獻和明白將來的發展趨勢。對自己以后的工作方向的定位提供了很好很實用的方向標。讓我在以后的學習里，朝著這個方向提供動力，提供一些專業的基礎。而且，通過讀一些簡單的英文文獻，提高自己的英語水平。只有自己的英語水平提高了，我們才能讀的懂一些大型甚至是高深的文獻.通過文獻檢索也可以培養信息意識、提高自學的能力,可以說，同學們平時的學習及畢業論文的寫作等都與文獻檢索密切相關,所以，認真學習文獻信息檢索是有必要的。在此次文獻檢索課程中，通過老師的介紹，我了解到了信息檢索方面的基礎知識。在如今知識激增、新知識層出不窮的時代，信息資源越來越豐富，學習和研究工作成功的可能性就越大。面對日益增長的文獻資源，如何通過一種有效的方法，以最少的時間與精力來獲取自己所要的信息？這就需要具備文獻檢索的基本技能，通過文獻檢索，可以尋找未知問題的答案，以為滿足以后工作的需要。什么是文獻信息檢索呢？我們通常所說的文獻信息檢索是指：根據有關課題的特定需要，利用一定的查尋工具或聯機網絡，從大量的文獻中迅速準確地翻檢、查找與確認所需信息知識的活動、過程與方法。為什么要進行文獻信息檢索呢？開展文獻信息檢索課程的根本原因在于文獻信息的大量積累以及這種積累給人們閱讀、查找與利用所需文獻信息造成極大困難之間的相互矛盾。隨著人類社會的不斷進步和科學技術的飛速發展，知識信息迅速的增加，那么，我們學生就要珍惜這學期的文獻信息檢索課，認真聽課，吸收所需的專門知識，從而更好地進行自學，找到讀書治學的門徑，確定讀書的重點和方向，了解和把握有關學科中出現的新思想、新觀點與新知識，不斷擴大和完善自己的知識結構。所以，同學們都應該將刻苦學習、掌握知識與培養文獻信息檢索與利用技能結合起來，學會用最少的時間和精力選取和掌握更多的專門知識，培養接受終身教育的基本功，以便獲得最佳的學習效果。文獻信息檢索與利用也是一種技能。這種技能是靠反復實踐形成的。文獻信息檢索與利用技能的培養不是讀書，而是為了獲取所需的信息和知識查找文獻去讀，目的是為了解決自己所遇到的疑難問題。文獻具有記錄、存儲和傳遞知識的作用，是人們獲取知識、信息和情報的重要來源，也是交流傳播知識、信息和情報的最基本的手段。那么我們就要進行大量閱讀文獻，反復識別，經常應用，才能熟中生巧，養成習慣。文獻檢索給我開辟了一個新的空間，新的領域，讓我很容易得到精確有用的材料。比如，在其它課程學習中，要查閱大量專業的相關資料，如今就不需要到處大量的借閱那么多的書籍，只要將相關信息輸入數據庫就能得到精確有用的資料，多么快捷方便啊。在學習期間，要有大量時間的投入，經典的文獻必需反復看，而有些僅需瀏覽摘要就足夠了，做到全面與重點的辨證統一,這樣就能實現理