小學英語五（上）Unit3Whatwouldyoulike?教學設計一．教學目標1.能聽、說、認讀單詞“drink”、“sandwich”和“thirsty”。2.能用句子”Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike….”詢問別人想吃（喝）些什么并作出相應的回答。3.完成Let’stry部分的聽力任務。4.提高學生合作學習的能力，能靈活運用所學句型聊關于“飲食”的話題。二．教學重點及難點重點：1.能聽、說、認讀單詞“drink”、“sandwich”和“thirsty”。2.能用句子”Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike….”詢問別人想吃（喝）些什么并作出相應的回答。難點：能靈活運用所學句型聊關于“飲食”的話題。教學準備課件、黑板貼、角色帽教學過程Step1:LeadingActivity1:(singasong)T:Classbegins,hello,boysandgirls.

Nicetomeet

you.

Sitdownplease.T:Boysandgirls,doyoulikesinging?S:Yes!T:Let’ssingasongtogether,OK?S:OK!T:Let’slistencarefullyfirst,andtrytofollowit!(Tape:singing)T:Standupplease!Followthemusicandsingloudly.OK?(Ss:Singing)T:Yousingsowell!Sitdownplease!Activity2:(knowfoodanddrinks)Picture1:T:Boysandgirls,pleaselookatthepicture.Wow,whatcanyouseeinthepicture?S:Apple,chicken,bread,hamburger,ice-cream…T:Somanyfoodhere!Areyouhungry?(Ss:Yes)Whatwouldyouliketoeat?(T做吃動作)S：Hamburger!(T:Youwouldlikeahamburger.)Picture2:T:Lookatthispictureplease!Whatcanyouseeinthispicture?S:Water,orangejuice,tea…T:Therearelotsofdrinkshere.Whatwouldyouliketodrink?(T做喝水動作)S:Tea.(T:Youwouldlikesometea.)Step2:Presentation(Let’stry)T:Whoisshe?(S:SheisSarah)T:NowSarahishungry,whatwouldsheliketoeat?Listenandfillintheblanks.(Tape:Let’stry)T:Let’schecktheanswers:Shewouldlikesomechickenandbread.Step3:Newlesson(Let’stalk)T:Lookatthispicture,whoarethey?ThisisSarah,thisisSarah’smother,andthisisSarah’sfather.Goodmemories!T:Whataretheytalkingabout?Maybetheyaretalkingaboutwhattoeatandwhattodrink,right?(T做吃和喝的動作)T:Beforewelisten,Iwillaskyoutwoquestions:Q1:WhatwouldSarah’sfatherliketoeat?Q2:WhatwouldSarah’sfatherliketodrink?Now,listencarefully!(Flash:Let’stalk)T:Whocananswerthisquestion?(Q1)S:Hewouldlikeasandwich.(T教讀sandwich)T:Whocananswerthisquestion?(Q2)S:Hewouldlikesomewater.Becauseheisthirsty!T:Doyouknow“thirsty”?Iamverythirsty,Iwouldlikesomewater.(T做喝水動作)T:Nowfindoutyourpuzzles,andtrytosolveitingroups.T:Let’slistenagainandtrytofollowit,OK?(T放視頻，Ss跟讀)T:Let’sreadtogetherloudly,OK?(Ss:readingloudly)Step4:PracticeT:Nowpracticethedialoguewithyourpartners.(T巡視)(SsPracticeandshowout)Step5:Expansion(拓展):T:Nowweareinarestaurant,Let’smakeadialogue.onestudentisthewaiterandtheothersarecustomers.A:CanIhelpyou?B:Yes,please.A:Whatwouldyouliketoeat?B:Iwouldlikesomesandwich/bread….A:Whatwouldyouliketodrink?B:Iwouldlikesometea/water/orangejuice….A:Hereyouare!B:Thankyou!Step6:Summaryandhomework:T:Boysandgirls,todaywelearnedthesesentences:(above這些)Soourhomeworktodayistopracticethesesentenceswithyourclassmatesandparents.（和同學、父母練習這些句子）Unit3Whatwouldyoulike?學情分析本單元面臨的是五年級的學生，他們都已經有了一定的英語基礎，活潑好動，積極勇敢。他們愛表現自己，對英語學習也很感興趣，已經了解了英語的基本學習方法，并具備了一些基本的聽、說、讀、寫的能力。但仍然有一部分學生因為英語基礎不太好，或者還未找到很好的學習方法，不愿意讀、背英語，知識積累少，對英語學習感到困惑和苦惱。本單元的知識點之前接觸過，在教授時可用以舊帶新的方式引導學生學習，解決他們的困惑，再設計一些有趣的活動，引起他們的興趣，以便達到更好的教學目的！Unit3Whatwouldyoulike?效果分析本節課較好地達成了教學目標，目標達成度較高。培養了學生的發散思維，加強了小組合作能力的提高，充分發揮了學生學習主體的地位，并滲透了德育教育，情感目標達成較好。Unit3Whatwouldyoulike?教材分析本單元的內容是以前學習過的食物知識的拓展和延伸。因為食物這一題材和學生的實際生活有著密切聯系，而且之前學生也學過一些相關內容，有了一定的知識基礎，所以學生對這一單元應該會很感興趣，學起來也會更加得心應手。由于之前學生已經學過相關內容，所以這一單元的“Let’stalk”部分精煉了許多，對話內容也比較集中。在教學過程中，應注意教育學生養成良好的飲食習慣！Unit3Whatwouldyoulike?評測練習a,an,some的使用___salad___apple___banana___bread___sandwich___pear___orange___milk___water___orangejuice___egg___beefUnit3Whatwouldyoulike?課后反思這堂課教學目標明確，目標基本完成。本課教學中，我依據“詞不離句，句不離段”的原則，通過創設真實的情景，引導學生從聽、說、演、唱，最后到能正確運用所學語言，同時注重新舊知識的相互滲透，以培養學生語言運用能力。這堂課教學目標明確，目標基本完成。整堂課師生互動頻繁，學生參與度較高！不足之處是課堂指令不夠明確，以后要加強課堂指令用語的訓練！Unit3Whatwouldyoulike?課標分析本課教材選自義務教育教科書英語五年級上冊Unit3Whatwouldyoulike?PartAlet’stalk按照課程標準分級目標的要求，五年級要達到義務教育階段課程中的二級目標即：二級：對英語學習有持續的興趣和愛