武術(shù)基本功教學(xué)設(shè)計(jì)課題武術(shù)基本功執(zhí)教教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步了解中華武術(shù)，學(xué)習(xí)武術(shù)基本手型、步型、基本手法。2、技能目標(biāo)：通過有節(jié)奏的練習(xí)，鍛煉學(xué)生的身體靈活性與協(xié)調(diào)性，90%的學(xué)生能做出3種手型，2種步型。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，以及勇于探究、敢于實(shí)踐的品質(zhì)。重點(diǎn)重點(diǎn)：正確掌握武術(shù)的3種手型、2種步型難點(diǎn)難點(diǎn)：動作的準(zhǔn)確性，展示武術(shù)“精、氣、神”的風(fēng)格。教學(xué)過程課的內(nèi)容教與學(xué)的過程組織與要求時(shí)間強(qiáng)度開始部分基本部分基本部分結(jié)束部分課堂常規(guī)熱身活動熱身活動合作探究自主學(xué)習(xí)展示、示范與講解動作自主練習(xí)展示、示范與講解動作自主練習(xí)完整動作練習(xí)游戲游戲體能訓(xùn)練拉伸放松總結(jié)1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。2、抱拳禮，師生問好。3、教師宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。4、教師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和練習(xí)的安全問題。5、安排見習(xí)生，檢查服裝。游戲；看誰反應(yīng)快1、點(diǎn)到誰誰答道男生、女生、3號等。老師說你們做抱頭、掐腰、木頭人等串門聽老師口令動起來走：誰走的好啊？誰有神？高人走？奶奶走？隨時(shí)反轉(zhuǎn)跑：1、我是老鷹飛起來我是駿馬跑起來跳：1、我是小兔跳起來爬：1、我是螃蟹爬起來拳：要領(lǐng):四指并攏卷握，拇指彎曲緊扣食指中指第二關(guān)節(jié)。(一卷、一壓）游戲：對對碰用途：抱拳、沖拳。掌要領(lǐng)：四指并攏，拇指彎曲于食指一側(cè)用途：推掌、抱拳禮各門派進(jìn)行互相行抱拳禮鉤要領(lǐng)：五指尖捏攏在一起，屈腕游戲：手型猜拳判輸贏，華山比武。掌→包袱、勾→剪刀、拳→錘。武術(shù)的基本步型有：馬步、弓步馬步：兩腳開立寬于肩，大腿接近水平線。弓步:前腿弓，后腿繃春種秋收規(guī)則：學(xué)生把秘籍運(yùn)回寶箱，并作出學(xué)到的規(guī)范動作再音樂的伴奏下進(jìn)行Tabata訓(xùn)練放松活動：呼吸調(diào)整八段錦拉伸甩腕、抖腿2、總結(jié)本節(jié)課收獲3、給學(xué)生提出更高的期望4、回收器材，師生再見。×××××××××××××××××××××××××××××××××××△要求：學(xué)生四列橫隊(duì)站立，站隊(duì)快、靜、齊，教師宣布學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生注意力集中，抬頭挺胸，身體保持直立。△要求：各門派跟隨排頭，前后間隔1米，圍成圓圈模仿老師完成熱身動作。 ××××××××3□××××××□4××××△××××1□××××××□2××××4個(gè)門派分別到指定的學(xué)習(xí)位置，學(xué)習(xí)完成后，各掌門組織排好隊(duì)形開始練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。××××××××3□××××××□4××××××2□××××××□1××△××要求：門派代表展示時(shí)，其他同學(xué)仔細(xì)觀察動作，幫助同學(xué)發(fā)現(xiàn)改正錯(cuò)誤要求：認(rèn)真聽講、大膽嘗試要求：推掌有力、抱拳禮干凈直接，抬頭挺胸。要求：頭腦清晰、出拳迅速×××××××××××××××××××××××××××××××××××△要求：抬頭挺胸，目視前方，身體不晃動。要求：動作規(guī)范能堅(jiān)持3秒不變形，擊掌后本組同學(xué)才能再出發(fā)要求：動作有力要求：認(rèn)真學(xué)習(xí)拉伸和放松動作。要求：積極發(fā)言，總結(jié)收獲。23353337335小中中小小中中大小武術(shù)基本功學(xué)情分析有利因素:二年級學(xué)生興趣廣泛、活潑好動、對新鮮事物充滿好奇,模仿能力較強(qiáng)。他們剛接觸武術(shù)教材,對武術(shù)動作興奮又好奇。本節(jié)課根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,努力促進(jìn)師生有效互動,保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,實(shí)現(xiàn)師生間的民主與平等,體現(xiàn)出學(xué)生主人翁學(xué)習(xí)意識。不利因素:武術(shù)單個(gè)動作比較枯燥，小學(xué)生力量相對較差，不宜長時(shí)間靜力性弓步、馬步站樁練習(xí)，長時(shí)間站樁會導(dǎo)致厭學(xué)傾向,對新技術(shù)動作學(xué)習(xí)帶來一定的阻力。因此,教學(xué)時(shí)多采用形式多樣的游戲,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)好武術(shù)，強(qiáng)身健體報(bào)效祖國奠定良好的基礎(chǔ)。武術(shù)基本功效果分析本次課，教案設(shè)計(jì)符合新課標(biāo)的要求，合理的安排了詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)（學(xué)習(xí)目標(biāo)、技能目標(biāo)與情感目標(biāo)），并指出了教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)，在教學(xué)過程中體現(xiàn)了堅(jiān)持“快樂體育，健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。這堂課從常規(guī)教學(xué)組織到小組合作探究最后到模仿練習(xí)與展示評價(jià)。在教學(xué)中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用，通過“教師的情景導(dǎo)入——教師引導(dǎo)學(xué)生安全的進(jìn)行闖關(guān)游戲熱身——學(xué)生合作探究模仿動作——教師講解示范——教師哨音提示學(xué)生——動作展示與點(diǎn)評——教師巡視指導(dǎo)糾正學(xué)生動作——共同總結(jié)”幾個(gè)步驟，完成了基本手型、步型的學(xué)習(xí)與掌握。整個(gè)練習(xí)過程學(xué)生始終處于小組合作、自主模仿練習(xí)的情境中，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。可以說整堂課：思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計(jì)巧妙，使85%以上的孩子都能說出基本手型步型的要點(diǎn)，是一堂成功的體育課。武術(shù)基本功教學(xué)反思中國武術(shù)，博大精深，而武術(shù)作為傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，更是深受學(xué)生們的喜愛。基本手型、步型是整個(gè)武術(shù)基本功動作中最基礎(chǔ)的動作，內(nèi)容簡單，對場地器材要求少，易于開展，武術(shù)動作看似簡單，但達(dá)到規(guī)范要求，對于低年級學(xué)生仍有一定難度，在教學(xué)時(shí)既要嚴(yán)格要求準(zhǔn)確到位，也要循序漸進(jìn)，在游戲中練習(xí)，在練習(xí)中提高。才能更好的鍛煉學(xué)生的身體柔韌性、協(xié)調(diào)性等各方面身體素質(zhì)并了解武術(shù)的功防含義。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是武術(shù)基本手型、步型，在教學(xué)中我始終按照以下為教學(xué)流程來指導(dǎo)教學(xué)：興趣導(dǎo)入

——熱身游戲——合作學(xué)練——教師精講——放松評價(jià)。但是由于小學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn)，對動作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生。如：學(xué)習(xí)基本步型時(shí)弓步馬步做的都不到位。弓步后腿沒有蹬直，馬步上體沒有直立我應(yīng)該學(xué)生，2人一組，輔助練習(xí)。

在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵也會取得很好的促動，這方面我得加強(qiáng)運(yùn)用，以便取得更好的教學(xué)效果。武術(shù)基本功教材分析水平一的武術(shù)教材是以武術(shù)基本功、基本動作以及基本的動作組合作為主要內(nèi)容。本節(jié)課以手型和步型為主要教學(xué)內(nèi)容,降低運(yùn)動技術(shù)難度,著重體驗(yàn)參加武術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣,能較好的發(fā)展學(xué)生的靈敏、力量、柔韌等身體素質(zhì),對促進(jìn)學(xué)生骨骼、肌肉等發(fā)育有著良好的促進(jìn)作用。其目的是讓學(xué)生從小認(rèn)識、學(xué)習(xí)和初步了解祖國的傳統(tǒng)體育知識，激發(fā)熱愛祖國體育文化情感，培養(yǎng)愛國精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)其它武術(shù)知識奠定基礎(chǔ)。武術(shù)基本功練習(xí)練習(xí)一1.拳的練習(xí)，通過形象的比喻，拳像天馬流星錘，把拳模仿成錘子，因此要求五指僅僅抱在一起，才能發(fā)揮出力量，在老師的口令下練習(xí)卷與壓，為了讓學(xué)生更好認(rèn)識拳的部位，老師設(shè)計(jì)了對對碰游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中練。2掌的練，把掌比喻成柳葉刀，教孩子怎樣推掌，把拳和掌結(jié)合在一起形成抱拳禮，四個(gè)門派互相問好，把掌和拳一塊練習(xí)了。3、在練習(xí)馬步、弓步時(shí)借助給學(xué)生的秘籍來規(guī)范武術(shù)動作，觀察學(xué)生能不能做到抬頭挺胸不晃動。練習(xí)二在體能訓(xùn)練時(shí)用春種秋收游戲和tabata訓(xùn)練讓學(xué)心率達(dá)到本節(jié)課的高潮練習(xí)三結(jié)束部分通過有節(jié)奏的深呼吸，八段錦的雙手托天理三焦動作放松練習(xí)，讓學(xué)生身心充分放松。武術(shù)基本功課標(biāo)分析本課選自人教版水平一體育健康課，設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，針對水平一課標(biāo)對學(xué)生的要求，結(jié)合本班學(xué)