《生活中的透鏡》教學設計阜南縣玉泉中學張劍教學目標1.了解透鏡在生活中的應用，并能將其與前面學過的凸透鏡成像規律聯系起來。2.能說出幻燈機、投影儀、照相機等光學儀器的基本結構和原理。3.嘗試用學過的凸透鏡成像規律解釋生活中光學儀器的應用問題，形成初步的分析概括能力。4.通過了解透鏡在生活中的應用，初步認識科學技術對于社會發展和人類生活的影響。5.通過對自制照相機的調節使用，加深對成像原理的理解，并從中獲得成功的喜悅，逐步樹立將科學知識用于實際的意識。教學重點和難點1.教學重點用凸透鏡成像規律解釋照相機和幻燈機、投影儀的工作原理2.教學難點通過觀察照相機、投影儀的成像特點，再經過分析、綜合，探究它們的基本結構和工作原理。教學過程一、教學引入1.學生閱讀南極科考隊員用冰透鏡取火的故事（PPT-）2.學生回答，并解釋為什么冰透鏡可以取火。3.播放冰透鏡取火視頻引入，激發學生興趣。（PPT-）4.教師：剛才的故事中是透鏡救了隊員的生命，透鏡取火僅僅是透鏡在生活中的一個簡單應用而已，其實在我們的生活中透鏡的應用十分廣泛，（PPT-）今天我們就來學習一下生活中的透鏡。5.板書：生活中的透鏡二、新課教學（一）PPT展示教學目標（PPT-）（二）1、復習：教師：生活中透鏡的應用，大部分都是利用凸透鏡的成像規律來工作的，上節課我們已經學習了凸透鏡的成像規律，下面我們一起來復習一下凸透鏡成像規律（PPT-），學生完成表格填寫。2、提出問題：照相機屬于哪種成像情況？你猜想的依據是什么？教師：我們的猜想是否正確呢？照相機的結構和原理是什么？它們又是怎樣調節和使用的呢？接下來就讓我們一起來揭開照相機神秘的面紗。（三）照相機的學習：1、PPT展示照相機外形，常見的照相機，包括老師自制的照相機，照相機實物展示，手機相機2、PPT介紹照相機的結構：鏡頭：凸透鏡底片：相當于光屏，上面有感光材料，景物通過凸透鏡在底片上成像，經過技術處理，留下永久的痕跡。最后制作成照片。物距：景物到鏡頭的距離，怎樣改變？像距：底片到鏡頭的距離，怎樣改變？3、根據照相機結構引導學生分析進一步確認其成像性質●照相機成的是實像還是虛像？你是根據什么判斷的？●照相機成的是放大的像還是縮小的像？你是根據什么判斷的？（教師引導：1.我們比較像和人的大??；2.我們可以感覺像距進行判斷：用像距和物距作比較，像距小則像小。）●像的大小和什么有關？像的大小跟像距有關，像距是由物距決定的，4、分析照相機的調節與操作●若想使底片上的像更大一些，應當如何調節物體到照相機的距離和鏡頭與底片間的距離？●照班級合影像的時候，攝影師發現還有兩側還有幾位同學沒有進入鏡頭，這時候他應該怎樣操作？5、學生用自制照相機驗證操作與調節方法：●介紹自制照相機的結構和制作方法，PPT展示●調節練習：學生使用自制照相機給同學照相，調節并觀察像的性質；（2）攝影師向后退，圖像還清晰嗎？應該怎樣調節？鏡頭向前伸還是向后縮？（3）攝影師向前進，圖像還清晰嗎？應該怎樣調節？（4）先照半身像再照全身像怎樣調節？6、簡單介紹光圈與快門（四）幻燈機與投影儀的學習1、外形介紹PPT展示2、結構與原理：學生根據照相機的學習方法，自學投影儀，然后分小組匯報學習情況●結構特點：幻燈機和投影儀在結構上有什么區別？●成像性質：倒立、放大、實像；●為什么我們看到的是正立的？因為像與物體相比較，上下是顛倒的，所以我們仍然描述為“倒立放大實像”●哪一點是物距，哪一段是像距？●怎樣調節：畫面較小時；畫面較大時教師小結：望遠鏡和顯微鏡的介紹教師介紹望遠鏡的結構和原理，PPT展示教師介紹顯微鏡的結構和原理，PPT展示（六）課堂作業：PPT展示三、本節小結：照相機成倒立、縮小的實像。投影儀成倒立、放大的實像。四、布置作業：課本上的課后練習：1、2、3、4生活中的透鏡1、照相機：倒立縮小實像u>2f2f>v>f生活中的透鏡1、照相機：倒立縮小實像u>2f2f>v>f2、投影儀：倒立放大實像2f>u>fv>2f3、望遠鏡：物鏡成倒立、縮小、實像；目鏡成正立、放大、虛像4、顯微鏡：物鏡成倒立、放大、實像；目鏡成正立、放大、虛像教學反思:本節課主要采取小組合作探究形式，學生學習了照相機模型的制作方法，并用照相機模型進行了操作調節練習，讓他們體驗了成功的愉悅。這節課所有的結論基本上