附表12017年觀摩活動教學設計表一、基本信息學校新疆生產建設兵團第三中學課名音樂軟件的運用教師姓名邵楠學科（版本）音樂校本章節自編學時1年級四年級二、教學目標1、通過對水果軟件的初步運用，讓孩子對音樂創編產生興趣。2、在節奏創編的過程中讓學生意識到音樂基礎知識的重要性，從而樂于主動的去學習音樂基礎知識。3、知道如何運用水果來創編節奏以及如何將節奏與旋律在合成器中合成，并且掌握創作中需要遵循的基本原則。三、學習者分析現在的孩子都是信息時代的原住民，對于運用新媒體手段的能力要比我們大多數教師還要靈活，所以對于八年級的孩子們上這節音樂軟件創作課難度不大。四、教學重難點分析及解決措施1、節奏創編中的基本原則。（微課中教師做闡述）2、如何讓創編的節奏與給出的音樂聽起來和諧有新意。（了解音樂的風格特點，在不斷的嘗試中創作出自己認為最適合的節奏）五、教學設計教學環節起止時間（’”-’”）環節目標教學內容學生活動媒體作用及分析一、導入00’10”-05’06”讓學生了解水果軟件中鼓機的基本操作和創作中需要遵循的基本原則1、簡介水果軟件。（出品國家：比利時主要用途：編曲）2、播放微課。水果軟件鼓機的基本操作和節奏創編的基本原則。學生在大屏觀看微課二、新授05’07”-13’09”13’10”-17’10”17’11”-17’40”17’41”-33’28”知道如何運用水果來創編節奏以及如何將節奏與旋律在合成器中合成，并且掌握創作中需要遵循的基本原則.在節奏創編的過程中讓學生意識到音樂基礎知識的重要性，從而樂于主動的去學習音樂基礎知識。1、按照微課中的介紹和要求來創作自己的節奏。〖設計意圖：〗在創作過程不斷地修改中找到規律，如何體現強拍和弱拍的效果。2、教師在學生創作中給予指導。〖重點：〗指導過程中讓學生了解改變力度后所產生的不同效果。3、教師操作如何將創編好的節奏與給出的四小節旋律在合成器中合成。〖設計意圖：〗通過欣賞老師合成的作品，提高學生的創作欲望。強調將節奏速度與給出旋律速度統一。4、教師向學生推送乒乓變奏曲的主題旋律（四小節）。學生接受并保存教師推送的MP3，將MP3加入合成器中。5、學生操作，教師指導。〖設計意圖：〗讓學生感受自己創編的節奏是否與給出旋律和諧，并加以修改。讓學生意識到創編的節奏要根據旋律特點而定。按照微課中的介紹進行自主創作，有問題及時詢問教師。接收音樂主題。合成中學生機個體操作互不影響，教師機可隨時控制和監視學生機。教師機可向學生機推送文件。三、學生作業展示33’29”-41’25”學生通過操作感受到每個人創作都能給同一段旋律賦予不同風格的表現，讓他們有進一步探索的欲望，并且深刻意識到音樂基礎知識的重要性，從而樂于主動的去學習音樂基礎知識。1、學生將合成的作品保存成MP3格式提交。2、教師展示學生作業，學生互并后教師點評。提交作業學生簡要闡述創作意圖。互評。將音樂保存為MP3格式并提交給教師，教師展示給全班同學。教師機起到收集作業并展示的作用。四、小結41’26”-41’57”通過這節課我們已經學會了對四小節的旋律進行創作，那如果給出整首作品的旋律大家能創作出代表自己風格