信息技術課程的教學設計，要以現代教育理念為知道思想，統開展規劃，在分析學習者的特點、教學目標、學習內容、擇提出教學具體方案，包括一節課開展過程中的教學構造、堂教學過程的優化。整個課堂設計要貫穿一條主線(信息素一、教學設計理應把握重點堂教學三維目標(知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀)的有機統一，實現學生素質的全面構造，追尋新時期說明這課是什么教材幾章幾課的內容，教學對象，上本課之前的知識根底，通過本節課的學習學會什么，培養什么能力，情感目標的發展導入是一節課的開始，它是本節課的頭，別有用心的導入很重要，你要激發學生興趣，讓他在整個課堂中有求知欲舊這點能夠缺點錯誤轉移到怎樣激勵學習潛能；二是不承認差生，只承認個體差異存在，要讓每個學生都得到發展；三是教學的注意中心應從知識本身轉移到獲取知識的過程；四是注重教學個性化走向個性群體化的實踐策略。師在教學過程中的教學關系，互相適合，互相促進，優化課堂要素的配置，追尋有效課堂學習的基本要素，提出有效課堂教學的評價指標。創設情境教學、問題教學、活動教學的模式及其功能效應。國內研究信息技術課程教學設計的一些基本內型：(1)基于任務的協作學習模式；(2)小組互助式學習模式；(3)網絡環境下的自主學習模式；(4)網上協作學習模式；(5)任務驅動教學模式；(6)網絡環境下的個別化教學模式……8、教師的主導作用重視課堂講授的實效性和時效性，提倡簡潔、精練、有效的課堂指導，優化課堂構造，重組環節步驟，重視信息流的整合和有效信息的輸載，研究課堂信息的交互性和有效傳任務：層次性，適用性，由表及里，逐層深入A、目的：你是要學生做什么?給學生一個清晰的思路。B、廣度：你的任務是面向全體學生，還是觀向個體差異的學生C、深度：因個體差異，任務深度不同。配置合理、有密度、能夠引導學生智力潛能開發的課堂計算機是一門工具學科，它能夠說是其它學科的根底，我們就要培養他們學習的方法，來更好的為其它課程服務。12、.建立教學評價反應激勵機制通過評價的激勵，誘導學生的興趣、意志、情感等學習心理的內在動力體統，引導學生的潛能發展。多元評價：自評、互評、師評發展性評價：不以結果3.教學目標確實定與實現目標的任務途徑知識技能情感生具體行為的動詞，盡量防止使用過于籠統、含糊的詞語，學目標的陳述主體不應是教師(或講授內容),而是學生(或b.技能教學活動清晰認識的根底上對教學活動開展調節和控制的的執行過程是指教師在教學過程中采取的師生相互作用方的制定、選擇與使用中要從教學活動的全過程入手和著眼，2.課堂的引入3.學生的4.教學的拓展與探索5.課堂教學評價與反應筷子頭采用環保的木質材料，經過多方調查，成本在商家的可承受范圍內，且簡單操作易行。條件分析有利條件：節約商家的人工成本，簡單操作易行，也給食客帶來良好的加餐心情，能為商家帶來更多的經濟效益。不利條件：筷子頭采用一次性的木質材料，浪費，不環調查問卷大家好!我是高一7班的一名學生。為了大家的安康，要對筷子開展合理的改造，想征求大家的意見。特列出以下各題，請50克()100克()150克()150克以上()0.5元()1元()1.5元()1.5元以上()設計分析民以食為天，筷子是我們中國飲食文化中所獨有的一項，吃進嘴里的東西容不得絲毫的大意，但節約能源也不能忽略，因為我們的家園——地球，只有一個，在筷子頭的選擇上要想好什么樣的材料，因為它是一次性的，需要更換。如果用一次性木質的筷子頭對人體安全比較好，但不夠環保，如果選用其他的材質來做一次性的筷子頭，該選用哪種既對人體無傷害、成本低又環保呢?方案構思上面的筷子保持原有的樣子，但材質一定要好，在筷子與頭的交界處用合金做一個套子，(因為合金不易變形)。使用時僅僅更換筷子頭，更換筷子頭的時候只要把筷子頭套入這個合金的套子中，擰幾圈就行，已不松動，能方便食客就餐就好。筷子頭當前建議使用價格低廉的，容易生如：梧桐樹、楊樹等作為材料，千萬不要在筷子頭上刷任何涂料，且筷子頭一定要密封好，以防外界灰塵細菌污染。通用技術作品設計方案一、指導思想根據《普通高中通用技術課程標準(實驗)》和我校高中教學部工作教育教學實際情況開展教學。以提高學生技術素養、促進學生全面而富有個性的發展為基本目標，堅持根底性、通用性、選擇性與時代性的高度統一，注重先進經驗與具體實際相結合，新課程理念與導學自主實踐相結合，努力1、認真落實學校工作計劃，強力推進并嚴格實施導學2、進一步深入研究課標、研讀不同版本的教材，領會4、強化導學案編寫與使用工作，加強集體備6、嚴格實踐中心管理、工具使用和設備維護工作，嚴1、為便于開展技術活動，將各班學生分為3-6人的技2、落實科技節創意設計作品方案的分類、整理、優化5、積極總結省課題結題工作，發揮課題的作用，落實課題的實效。6、通用技術課程是一門綜合性的課程，在教學中要多跟其他學科的教師開展溝通、探討和交流。四：教學實施根據省普通高中學校課程方案設置指導意見，應該安排36學時，根據實際情況，特制定了我校高一年級通用技術(技術與設計1必修)模塊課時分配計劃：20**—20**學年度上學期教學進度表起止月日章節教學內容課時備注19.1～9.4序言《通用技術》導學129.5～9.11第一章技術及其性質技術的含義和作用1中秋放假39.12～9.18技術與設計的關系49.19～9.25技術的性質59.26～10.2知識產權1國慶放假610.3～10.9第二章設計的知識準備710.10～10.16設計的交流途徑與繪圖常用工具1810.17～10.23三視圖及徒用畫910.24～10.30學生活動1：學畫技術圖樣11010.31～11.6識讀技術圖樣1111.7～11.13第三章設計的過程期中考試1211.14～11.20發現與明確問題1311.21～11.27制定設計方案及構思方法11411.28～12.4設計的一般原則1512.5～12.11工藝常識、原型與模型制作11612.12～12.18學生活動2：模型