學校甘肅省蘭州市榆中縣恩玲中學課題名稱20世紀以來中國重大思想理論成果教師姓名安永成科目高中歷史學段高三教學/活動目標【知識目標】1.要求學生掌握三位偉人在各個時期的主要活動、主要思想；2.明確毛澤東思想和鄧小平理論的歷史地位。【能力目標】1.使學生認識孫中山、毛澤東和鄧小平在歷史上的主要貢獻，培養學生歸納和綜合分析問題的能力，學會運用辨證唯物主義和歷史唯物主義評價歷史人物的能力；2.通過本課學習提高學生閱讀史料，通過史料、圖片等獲取歷史信息的能力，將三位偉人的優秀品質、先進事跡和今天的社會主義核心價值觀有效地結合起來。【情感態度和價值觀目標】1.通過對三位偉人歷史活動和理論成果的學習，使學生感受到今天的幸福生活來之不易，從而更加熱愛生活，熱愛學習，自覺踐行社會主義核心價值觀；2.使學生明確毛澤東思想和鄧小平理論是馬克思主義的中國化，是中國共產黨集體智慧的結晶。學習者分析1.本節課我按照《普通高中歷史課程標準》要求，結合我校德育工作的實際情況，進一步貫徹落實我省提出的“金種子”工程和“社會主義核心價值觀進進校園、進課堂、進頭腦”系列活動的精神；2.本節課我采用活動式、歸納式相結合的教學模式，做到詳略得當,由淺入深,重點突出;通過材料或學生對歷史的感知得出結論,注重“史論結合”“論從史出”。通過本課學習，提高學生閱讀史料，通過史料、圖片等獲取歷史信息的能力，培養學生運用辨證唯物主義和歷史唯物主義評價歷史人物的能力；3.我將這節課設計為通過偉人們的艱苦卓越的奮斗精神，感人肺腑的先進事跡、崇高的人格魅力，讓學生親身體驗偉人們的不易和偉大，從而感染學生從內心深處自覺地接受和理解社會主義核心價值觀，并在實際生活中踐行社會主義核心價值觀。教學/活動過程教學/活動過程一、導入新課：課前播放歌曲《東方紅》，渲染課堂氣氛。課前再次展示近幾年《高考命題趨勢》和本節課的三維目標?！驹O計意圖】渲染課堂氣氛，讓學生從總體上把握本節課的高考命題趨勢和教學目標，使得本節課有的放矢。通過復習孫中山和《三民主義》導入新課。指出中國近現代史總特征。【設計意圖】溫故知新二、復習講授新課：（一）毛澤東思想1．學生先閱讀教材，然后分組討論歸納毛澤東的活動；（播放視頻《開國大典》）2．學生代表發言，教師點評；3．播放歌曲《東方紅》（大屏幕展示歌詞）；4.學生先閱讀教材，然后分組討論歸納對毛澤東的評價；5.學生代表發言，教師點評。（功遠遠大于過）；6.《小試牛刀》，鞏固提高?！具^渡】：通過圖片《父親》，進入下一目。（二）鄧小平理論1．學生先閱讀教材，然后分組討論歸納鄧小平的活動；2.學生分組討論、歸納鄧小平的活動，學生互評，教師總評；3.大屏幕展示視頻《改革開放30年成就》；4.學生先閱讀教材，然后分組討論歸納對鄧小平的評價；5.學生代表發言，學生互評，教師總評；6.《小試牛刀》，鞏固提高?！驹O計意圖】1.注重發揮史料作用，注重“論從史出”；進益求精，多歸納、多總結；2.創建多樣化、開放式的學習環境，充分發揮學生的主體性、積極性和參與性；3.通過歌曲、視頻及圖文資料，讓學生親身體驗偉人們的不易和偉大，從而感染學生從內心深處自覺地接受和理解社會主義核心價值觀，并在實際生活中踐行社會主義核心價值觀。（三）、課堂小結：1.評價歷史人物時要注意a.兩分法;b.分評與總評相結合。2.孫中山讓中國人民醒起來了；3.毛澤東讓中國人民站起來了；4.鄧小平讓中國人民富起來了；（四）、拓展延伸1.通過本節課的學習，你從這三位巨人身上學到那些優秀品質？請結合社會主義核心價值觀內容談談你的認識；2.如何看待當今的一些國際關系（中日、中美），我們應如何正確應對？教學/活動反思教學/活動反思優點：1.通過本課學習，提高了學生閱讀史料，通過史料、圖片等獲取歷史信息的能力，學會“論叢史出”“史論結合”的歷史學習方法；2.使學生明確毛澤東思想和鄧小平理論是馬克思主義的中國化，是中國共產黨集體智慧的結晶，認識到了人民群眾和團隊合作的重要性和必要性；3.本節課通過對三位偉人歷史活動和理論成果的學習，使學生感受到今天的幸福生活來之不易，從而更加熱愛生活，熱愛學習，自覺踐行社會主義核心價值觀；不足：1.本班學生上課思維并不活躍，參與意識不強，歷史知識的儲備不充分；2.本節課理論性較強，學生理解起來較困難，因此，有些教學目標很難通過一兩節課達到，尤其結合今天社會主義核心價值