-.z."圓明園的消滅"教學設計順義區石園小學田兆新2021.110.圓明園的消滅教材分析"圓明園的消滅"是小學語文第10冊第三單元的一篇課文，這篇課文講述了圓明園當年的輝煌景觀和它的消滅，表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的仇恨。圍繞這一中心，作者著重寫了兩個方面容，一是圓明園的宏偉壯觀和它所收藏的大量無價之寶，突出了它是“園林藝術的精華，建筑藝術的瑰寶〞“世界上最大的博物館、藝術館〞；二是強盜們肆意毀壞圓明園的罪行，激起了人們對侵略者的無比仇恨，通過美與丑、善與惡的比照，學生潛移默化地體驗到了近代史教育和愛國主義教育，更進一步認識到：侵略者之所以膽敢如此為非作歹，是因為清政府的腐敗無能，從而激發學生不忘國恥，振興中華的責任感和使命感。教學目標：1、把閱讀、想象、感悟相結合，在腦海中再現圓明園昔日的輝煌；2、用昔日輝煌與殘垣斷壁作比，揭露侵略者的野蠻行徑，激發愛國情結，使學生記住這一國恥，增強振興中華的責任感。教學過程：第一課時一、揭題導入：1、〔師板書：圓明園〕，預習了課文，再看到這三個字，你腦海中出現一幅什么畫面.生交流讀書感受2、最后定格在我們腦海中的是——〔課件播放圓明園殘垣斷壁圖片〕〔師補寫板書：圓明園的消滅〕這就是曾被譽為“萬園之園〞的圓明園，現在我們看到的只是殘墻斷壁。則圓明園以前是什么樣兒，它又是怎樣被消滅的呢.今天我們就一起走進圓明園。二、初讀課文，整體感知1．自讀課文，讀準音，把課文讀通順。2．想想每個自然段主要講的是什么意思.課文主要講了幾局部容.〔兩局部：〔1〕圓明園以前的輝煌景觀；〔2〕圓明園的消滅?！?．檢查認讀生字詞情況4．指名分自然段朗讀課文，注意糾正字音。三、自學課文，小組交流討論1．自學生字詞，不懂的詞語可通過查字典和聯系上下文來理解。2．默讀課文，想想當年的圓明園是什么樣子的，圓明園是怎樣被消滅的.3.和小組同學進展交流。四、交流自己從課外書中查到的有關資料第二課時一、揭題，回憶課文容：通過之前的閱讀課文和查找資料，相信大家對圓明園的消滅，又有了更深入的思考。圓明園消滅的終究是什么.留下的又是什么.帶著思考，這節課我們繼續學習課文。課文圍繞圓明園的消滅，主要寫了哪幾方面容.〔圓明園昔日輝煌和被燒毀〕二、深入學習，品讀感悟〔一〕體會圓明園“不可估量〞的價值。師：課件〔出示第一自然段句子〕1、圓明園的消滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?！?〕讀了句子你體會到什么.是從哪些詞語中體會到的.〔重要性、價值高、損失無法計算……〕指導朗讀〔2〕有‘不可估量的損失’就說明圓明園有不可估量的〔.〕〔價值〕請用“……是……也是……〞這個句式，說一說。〔出示句子投影〕圓明園的價值是祖國文化史上不可估量，也是世界文化史上不可估量的！2、自學昔日圓明園終究有些什么，使我們說它有不可估量〔板書“不可估量〞〕的價值.默讀課文二至四自然段，畫出相關語句，寫出自己的理解，寫完后可以和小組同學交流。3、匯報；師作好板書；預設如下：當學生說到規模、布局：由圓明園、園、萬春園組成，此還有許多小園，眾星拱月般地環繞在圓明園周圍。出示圓明園全景圖，理解眾星拱月補充資料：建筑面積350公頃，比頤和園還要大60公頃。和校園比照想象它的規模〔石園小學建筑面積為3公頃多，〕當學生說到建筑：〔出示PPT圖片配合學生匯報〕。圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的買賣街，也有象征著田園風光的山鄉村野。有仿照各地名勝建造的，還有……,不僅有……還有……通過比照描寫〔金碧輝煌的殿堂高大雄偉，玲瓏剔透的亭臺樓閣小巧精致，象征熱鬧街市的買賣街繁華熱鬧，象征田園風光的山鄉村野恬靜悠然，仿造的風景名勝各具特色，根據詩情畫意建造的美倫美奐，西洋景觀別具一格……〕體會出園建筑風格多樣〔引讀〕走在園中，欣賞著這樣的美景，——〔出示句子投影〕“漫步園，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在夢想的境界里.〞350公頃，350萬平方米，100個我們學校這么大，上面該有多少座風格多樣的建筑啊，漫步園---想象情景讀句子課文中概括，圓明園是園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華。你覺得這樣概括恰當嗎.為什么.補充資料：過去的藝術家、詩人、哲學家都知道圓明園，伏爾泰就談起過圓明園。人們一向把希臘的巴特農神廟，埃及金字塔，羅馬斗獸場，巴黎圣母院，和圓明園相提并論。它仿佛在遙遠的蒼茫暮色中隱約眺見的一件前所未知的驚人杰作，宛如亞洲文明的輪廓崛起在歐洲文明的地平線上一樣。雖然是皇家園林，可是歲月創造的一切最終都屬于人類的。這偉大的集人類智慧與汗水創造出來的建筑奇跡，藝術與智慧結晶，是文化，是價值不可估量的祖國文化！也是價值不可估量的世界文化。當學生說到園文物時，補充說明，先至清朝，2300多年〔年代久〕上自先時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代名人書畫，各種奇珍異寶。〔文物多，珍貴〕海晏堂獸首，拍賣價格。〔1〕[導語：圓明園不僅建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物]〔2〕圓明園所擁有的文物可以怎么形容.〔數以千計、應有盡有、價值連城、不計其數……〕〔3〕所以說，〔出示句子〕圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術館?！拘〗Y】〔1〕所以我們這樣贊美圓明園：〔學生概括：圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術館，是園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華?！趁鎸@人間奇跡，你心中一定升騰起一種情感，那就是——(驕傲、自豪)此刻在你心中，圓明園擁有的是什么.是文化，是價值不可估量的祖國文化！世界文化！回扣開頭〔二〕體會圓明園的“不可估量的損失〞。1、[導語、引讀]然而，“1860年10月，英法聯軍侵入，闖進圓明園……?！步Y果呢.〕翻開書，靜靜地閱讀課文第五自然段，在感受深刻的地方寫寫批注。2、用文中語句概括出“侵略者〞是怎樣消滅圓明園的.〔"掠"、"毀"、"燒"〕找出相關的句子，讀一讀，想一想，侵略者用哪些行為掠、毀.3、出示課件：讀句子指導朗讀：面對這樣的掠、毀，你心情如何.用你的朗讀告訴大家！〔學生朗讀〕4、侵略者又是怎樣燒的呢.烈火熊熊、濃煙滾滾，這把火連燒三天！三天——72個小時——4320分鐘——259200秒；燒掉一幅字畫只需幾秒，燒掉一處建筑只需分鐘；有多少名人書畫、多少綾絡綢緞、多少奇珍異寶就這樣被無情的大火吞并。圓明園在西北郊，可大火卻籠罩整個城。至此，圓明園曾經擁有的一切，都消滅了，什么都沒有了?！不乜鄣谝欢危鹤鎳⑹澜缥幕飞喜豢晒懒康膿p失〕法國著名作家雨果在給巴特勒的回信中，也對英法聯軍的這一行為進展了評說。請大家拿出資料，快速瀏覽，找出能夠說明雨果觀點的句子，讀一讀。大釗詩：圓明兩次劫，鶴化千年未忍歸。一曲悲笳吹不盡，殘灰猶共晚煙飛。三、引發思考，升華情感1、什么都——沒有了！所有的輝煌就這樣一去不返，你什么感受.〔無奈、憤怒、仇恨、無助、傷心……〕2、是的，我們無奈，我們憤怒，我們仇恨！同學們，你們就沒有什么要問的嗎.圓明園的消滅，帶給我們什么思考呢.學生思考，并發問：〔英法聯軍為什么要侵略我們.我們中國人為什么眼睜睜看著圓明園被搶被燒.……〕3、誰能答復.〔補充資料，學生閱讀〕〔1〕圓明園是皇帝享用的。當圓明園被燒，咸豐皇帝無奈，只好帶著慈禧等倉皇逃跑了?！?〕焚毀圓明園的前幾天，英法聯軍列隊入城，清軍士兵夾道跪迎?！?〕也有一些士兵和老百姓,拿起武器,抗擊侵略者,但是,他們打不過手拿長槍,擁有大炮的英法聯軍.〔4〕四十年后，1900年，八國聯軍入侵，再次放火燒圓明園，使這里殘存的13處皇家宮殿建筑又遭掠奪焚劫。讀了這些資料，此刻你的心情又是怎樣的.〔是恥辱，是警示〕四、總結全文以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以明得失；以史為鑒，可以知興替。圓明園的這段屈辱史，讓我們明白，國富才能民強，落后就會挨打，團結就是力量！世界大國強國的中國夢靠我們去奮斗，去實現！五、課后拓展閱讀呂譚龍"辭別圓明園"樊美平"透過圓明園的硝煙"板書：圓明園的消滅不可估量！布局眾星拱月掠建筑風格各異毀文物珍貴無比燒〔1〕為了奪取財寶，英法聯軍從四面八方沖進圓明園，有的搬走景泰藍瓷瓶，有的搶走繡花長袍，有的挑選高級皮大衣，有的去拿鑲嵌著珠玉的大鐘，有的背負大口袋，裝滿了各色各樣的珠寶，有的在寬大的口袋里裝進金條和金葉,有的半身纏著織錦綢緞，帽子里放滿了紅藍寶石、珍珠和水晶石，有的脖子上掛著翡翠項圈?！?〕侵略者除了大肆搶劫外，被他們糟蹋的東西更是不計其數。房子里的綢緞、衣服扔了一地，人走進屋里可超過膝蓋。工兵帶著大斧把宮里統統砸掉，取下上面的寶石。一些人砸碎大鏡子，另一些人兇狠地向大燭臺開槍，以此取樂。大局部法國士兵手掄木棍，將不能帶走的東西全部搗碎。到10月9日，法國軍隊撤離圓明園時，這秀麗的園林已經被破壞得慘不忍睹。附錄："維克多·雨果給巴特勒上尉復信"先生，您問我對這次遠征中國的看法，您覺得這次遠征值得稱贊，干得漂亮，而且您很客氣，相當重視我的感想。按照您的高見，這次在維多利亞女王和拿破侖皇帝的雙重旗幟下對中國的遠征，是英法兩國的榮耀；您想知道我對英法兩國的這一勝利終究贊賞到何等程度。既然您想知道我的看法，則我答復如下：在世界的一隅，存在著人類的一大奇跡，這個奇跡就是圓明園。藝術有兩種淵源：一為理念從中產生歐洲藝術；一為夢想;從中產生藝術。圓明園屬于夢想藝術。一個近乎超人的民族所能夢想到的一切都薈集于圓明園。圓明園是規模巨大的夢想的原型，如果夢想也可能有原型的話。只要想象出一種無法描繪的建筑物，一種如同月宮似的仙境，那就是圓明園。假定有一座集人類想象力之大成的寶島，以宮殿廟宇的形象出現，那就是圓明園。為了建造圓明園，人們經歷了兩代人的長期勞動。后來又經過幾世紀的營造，終究是為誰而建的呢"為人民。因為時光的流逝會使一切都屬于全人類所有。藝術大師、詩人、哲學家，他們都知道圓明園。伏爾泰亦曾談到過它。人們一向把希臘的巴特農神廟、埃及的金塔、羅馬的競技場、巴黎的圣母院和的圓明園相提并論。如果不能親眼目睹圓明園，人們就在夢中看到它。它仿佛在遙遠的蒼茫暮色中隱約眺見的一件前所未知的驚人杰作，宛如亞洲文明的輪廓崛起在歐洲文明的地平線上一樣。這一奇跡現已蕩然無存。有一天，兩個強盜闖進了圓明園。一個強盜大肆掠劫，另一個強盜縱火燃燒。從他們的行為來看，勝利者也可能是強盜。一場對圓明園的空前洗劫開場了，兩個征服者平分贓物。真是豐功偉績，天賜的橫財!兩個勝利者一個裝滿了他的口袋，另一個看見了，