2023年幼兒園音樂活動方案(匯編篇)幼兒園音樂活動方案1

活動名稱：小青蛙學唱歌

活動目標：

1、駕馭×、××、×0、××××等不同的節(jié)奏型；

2、駕馭2/4節(jié)奏的特點；

3、引導幼兒學會在生活中發(fā)覺音樂，感受音樂。

教學對象：中班幼兒

重點難點分析：

這是一個輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲，使全曲更加生動活潑。這首曲子的重點在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子；難點則是不同節(jié)奏型的駕馭以及2/4的特點。為了解決這個難點，有以下幾個方法：

1、蹦跳感受節(jié)奏

2、通過讓小摯友多次聽音樂，模擬歌曲的節(jié)奏來駕馭十六分音符和八分休止符。

3、通過好玩的節(jié)奏嬉戲來駕馭和分辨×0、××××的.節(jié)奏型。

活動打算：

一、教具打算：

1、小青蛙的頭飾全班小摯友人手一個

2、預先寫好的樂譜

3、錄音帶（按所需的音樂次數(shù)錄好）

4、帶雙面膠的小卡片，上面寫幾種不同的節(jié)奏型，一共八張，四張×0，一張××××，還有一張是××，一張×和一張四分休止符0。

二、練聲：（也許在活動正式起先的前5分鐘）

練聲曲：

1234321

小青蛙學唱歌

活動過程：

老師：（頭戴青蛙頭飾，學青蛙“呱呱”叫，按著節(jié)奏做青蛙蹦跳狀出場）小摯友，這是什么小動物啊？

小摯友：青蛙！

老師：對了！真聰慧！小摯友知道青蛙住在哪里嗎？它有什么本事呢？

小摯友：（七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些狀況講出來）

老師：恩，小摯友們知道的真多。那小摯友知不知道，青蛙還會唱歌呢。它呀，有個很好聽的外號叫“田園音樂家”。小摯友想不想學青蛙唱歌啊？

小摯友：想！

老師：好，那么現(xiàn)在我們都來做會唱歌的小青蛙。請小摯友每個人拿一個小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。

（小摯友做好打算。老師起先放音樂《小青蛙學唱歌》）

老師：現(xiàn)在，小摯友和老師一起來做青蛙？（老師起先做青蛙蹦跳狀，留意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳，休止符處肯定要空得明顯，并讓小摯友跟著跳。）

老師：好了。那我們現(xiàn)在來聽聽小青蛙怎么樣學唱歌的。聽完了歌曲，小摯友要告知老師，這首歌曲有幾段。（放音樂，讓小摯友從整體上感受歌曲。）

一遍音樂之后

老師：現(xiàn)在請小摯友告知老師，這首歌曲有幾段啊？

小摯友：兩段！

老師：對了！那現(xiàn)在請小摯友再聽一遍，然后告知老師第一段的歌曲里，小青蛙叫了幾聲？（接著放音樂，只放第一段）

老師：現(xiàn)在請小摯友告知老師，小青蛙一共叫了幾聲？

小摯友：

（看狀況，確定是否須要再放一次音樂）

老師：現(xiàn)在，老師請小摯友再聽一次第一段的音樂，然后告知老師，小青蛙是怎樣叫的？

（再聽一遍，然后依據(jù)小摯友回答的狀況確定是否多放一次音樂）

老師：現(xiàn)在，我們要來做一個好玩的節(jié)奏嬉戲。（拿出寫有節(jié)奏型的小卡片出示給小摯友看。）這個是我們剛剛才學過的小青蛙唱的歌，那么現(xiàn)在請小摯友跟老師一起再來唱一次好不好？（逐一示范每一個節(jié)奏型，口中念出來，在配上拍手動作，加強干脆感受。）

老師：那現(xiàn)在我們就要起先正式玩嬉戲了。請小摯友先選擇你們喜愛的節(jié)奏型，貼在自己的青蛙頭飾上。（等小摯友打算好）好，現(xiàn)在老師會用手拍一個節(jié)奏型，請拿到那個節(jié)奏型的小摯友站出來，并跟著用手拍一遍。好，嬉戲現(xiàn)在起先。

嬉戲規(guī)則：

老師起先隨機拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習之后起先根據(jù)歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來，讓小摯友進一步感受歌曲的節(jié)奏。最終是由小摯友根據(jù)歌曲原有的節(jié)奏型自己組合。也就是說老師不再提示節(jié)奏型之間的連接依次了。（假如時間允許的話，可以讓小摯友交換節(jié)奏型進行嬉戲，保證每一個小摯友都能駕馭和分辨節(jié)奏型）

老師：恩，小青蛙們學唱歌學得可真快！現(xiàn)在就請小摯友跟著老師一起來讀一下歌詞好不好！（老師要根據(jù)歌曲的節(jié)奏讀詞，可重復示范兩到三遍，然后請小摯友們自己讀，檢查是否駕馭了節(jié)奏特點。）

老師：真是一群聰慧的小青蛙！現(xiàn)在，請小青蛙們來跟著老師的鋼琴唱歌好不好？

（老師彈出整首歌曲的旋律，讓小摯友跟著唱，可重復三四遍）

老師：真棒！現(xiàn)在小青蛙們都已經(jīng)學會唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢？（激勵小摯友運用各種形式大膽地表現(xiàn)自己，但要求他們肯定是要以唱歌表演為主）

老師：小青蛙們真不愧是“田園音樂家”！唱的可真是好！

活動結(jié)束。

幼兒園音樂活動方案2

活動目標：

1.理解歌詞，初步學會唱歌曲。

2．初步能以不同的角色學習唱歌表演，培育參加活動的主動性和表演實力。

3．感受音樂活動帶來的歡樂，體驗小雞小鴨一起嬉戲及摯友間的友情。

活動打算：

1.草地背景圖。

2．小鴨、小雞圖片

3．頭飾（小鴨、小雞）與幼兒數(shù)量相同。

活動過程：

一、出示背景圖，講解并描述小鴨小雞的.故事。

1．“小摯友，春天到了，天氣溫煦了，小動物們都要出來玩了。呀，看誰來了呀？（小鴨）小鴨搖搖擺擺地來到草地上，真快樂”。

2．提問：小鴨是怎么來到草地上的呀？誰來學一學這只小鴨呢？（學小鴨走路）

3．我們看看草地上還來了哪個小動物呢？（小雞）小雞快歡樂樂地來到草地上，它是怎么走路的，誰來做做這只歡樂的小雞呢？（學小雞走路）

4．小鴨小雞都來到了草地上，兩個好摯友碰在一起了，提問：兩個好摯友怎么樣了？（碰在一起），小鴨趕忙跟小雞打招呼，它是怎么打招呼的呢？（出示節(jié)奏譜1嘎嘎嘎）小雞是怎么打招呼的？（出示節(jié)奏譜2嘰嘰嘰）

5．打完招呼后，他們還快樂的唱起了好聽的歌。（嘎嘎嘎）（嘰嘰嘰）他們一同唱歌、一同嬉戲。

二、初步學習演唱歌曲。

1．帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞，記住歌詞內(nèi)容。“老師把小鴨和小雞兩個好摯友的故事編成了一首兒歌，我們一起學一學。”（有節(jié)奏的念歌詞）

2．老師清唱歌曲。“老師還能把這首兒歌頌出來，你們想聽嗎？”

3．幼兒演唱。“小摯友也來唱一唱吧。”

三、進一步演唱歌曲。

1．分角色演唱。

2．協(xié)作動作分角色演唱。

3．帶頭飾分角色表演唱。

四、結(jié)束活動。請你和好摯友手拉手，我們一起到外面做嬉戲嘍！

幼兒園音樂活動方案3

活動目標：

⑴.受藏族音樂，舞蹈的風格，寵愛學習民族舞蹈。

⑵.熟識旋律，學習藏族舞蹈的基本動作（彈簧步.甩袖等）

⑶.道我國是一個多民族的國家，感受多民族服裝的特點。

活動打算；

⑴.日常活動中了解藏族舞蹈及服裝的特點，觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學習的欲望

⑵.磁帶.錄音機。

⑶.民族的服裝娃娃.圖片若干。

⑷.安門圖片.裝飾畫.藏族服裝.蠟筆。

活動過程：

Ⅰ.組織問好。

⑴.老師彈曲子，幼兒更節(jié)奏拍手.

⑵.練聲：《我是小小茶壺》.《山谷回音真好聽》

⑶律動：《手碗轉(zhuǎn)動》.《喜洋洋》

Ⅱ.與幼兒談話，引起幼兒愛好，導入課題。

“今日，老師帶了一個特別美麗的民族娃娃來，你們想看看她嗎？想和他做好摯友嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她美麗嗎？”（美麗）“小摯友知道我們中國有多少個民族嗎？”（56個民族）“那知道有那些少數(shù)民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等```）“那你們知道老師手上這個民族娃娃是哪個民族的嗎？”（知道）“她是哪個民族的呀？”（藏族）“！小摯友真聰慧，那你們是從哪里看出她是藏族來的小摯友？”（她穿的衣服袖子很長.腰上還有五彩腰帶）“哦，原來是從她的衣服上看出來的，藏族小摯友的衣服很美麗，小摯友想和她做好摯友嗎？”（想）“那我們就先來聽聽藏族小摯友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小摯友先聽聽藏族的歌`````````

Ⅲ.觀賞《北京的金山上》⑴.觀賞《北京的金山上》

⑵.幼兒聽音樂拍節(jié)奏，熟識音樂旋律

⑶.觀賞舞蹈：老師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒愛好。

⑷.小結(jié)：“剛才小摯友跟音樂拍的節(jié)奏真好，來表揚一下自己（嘿嘿.你真棒）在聽完這首藏族歌曲后小摯友能告知老師，歌曲的名字是什么嗎？”（北京的金山上），“這首很好聽的北京的.金山上。”

Ⅳ.學習基本工作。

⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.彈簧步）“好。下面小摯友跟老師來學習一下藏族舞蹈。

①一腳按拍子點地，雙手一上一下翻動

②雙手捧哈達，從身體前方漸漸托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當手升到頭頂?shù)臅r候雙手左右搖擺。

③踏點步，雙手一切甩袖。

④雙手從下往上翻，做彈跳步。

⑤手上下甩袖，腳前后點地。

⑥“巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻哈達壯，彎腰屈膝，右腳跟前側(cè)點地，“嗨”時雙手合拳拍擊一次原地上跳。

Ⅴ.學習舞蹈。

⑴.幼兒完整學習舞蹈。

“小摯友跳得真好看，來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈，好嗎？”（好）

⑵.幼兒隨著音樂跟老師表演舞蹈。

Ⅵ.小結(jié)舞蹈

今日我們班小摯友學了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪個少數(shù)民族的？（北京的金山上.藏族舞蹈）

Ⅶ.總結(jié)：

⑴.除了藏族以外我們中國還有許多少數(shù)民族，秋天來了，天氣變冷了，那些少數(shù)民族的兄弟姐妹想叫我們大（1）幫的小摯友幫他們畫幾件美麗的衣服，你們情愿嗎？（情愿）

⑵.幼兒操作，老師巡回指導，引導幼兒用各種顏色來裝飾各民族服裝。

Ⅶ.評價幼兒作品。

來，舉起你們給那些兄弟姐妹畫的衣服來看看，畫得真美麗呀。我們把你們給民族娃娃畫的衣服，送到天安門去給他們，好嗎？（好）

幼兒園音樂活動方案4

活動目標：1、感受歌曲旋律，熟識歌詞內(nèi)容，學習演唱歌曲。

2、熟識嬉戲玩法，能依據(jù)嬉戲規(guī)則，進行嬉戲，通過變“門”的造型，培育幼兒創(chuàng)建、合作的實力。

3、培育幼兒對音樂嬉戲的愛好。

活動打算：1、將活動室布置成森林。

2、人手一張報紙。

3、錄音機，磁帶。

活動過程：一、音樂實力訓練：跟聲音走

1、發(fā)報紙，幼兒用報紙攔住眼睛，跟著老師拍出的鈴鼓聲走。

2、隨芝麻開門的音樂跟老師即興舞蹈。（熟識音樂）

二、聽辨樂曲結(jié)束音嬉戲

（幼兒將報紙鋪在地上，坐在上面。）

1、老師彈奏樂曲，要求幼兒聽細致樂曲的.結(jié)束部分。

2、嬉戲：聽辨樂曲結(jié)束音

玩法：幼兒在樂曲起先時出門去玩耍，樂曲結(jié)束時跳回報紙的家里。

（嬉戲進行2—3次）

三、學唱新歌《芝麻開門》

1、老師以講故事的形式，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。

2、學唱新歌采納老師先示范演唱，再運用整首跟唱法進行教唱。

3、進行嬉戲“穿越森林”

A老師講解嬉戲規(guī)則

小摯友進入森林的路上，有個老巫婆會說我變、我變、我變變變，就變成一扇門攔住我們的路，假如我們聲音洪亮地唱《芝麻開門》的歌，老巫婆就會打開門，我就能從門里鉆或爬進去。

B引導幼兒進行嬉戲

第一次請配班老師做巫婆變成一扇大門，當小摯友唱《芝麻開門》后，巫婆打開門，幼兒依次用不同的姿態(tài)過門。

其次次請一名實力強的幼兒變門。

C發(fā)揮幼兒的想象，激勵幼兒變出各種各樣的門。

D和客人老師合作嬉戲，幼兒變門，客人老師來唱歌，鉆過小摯友變的門。

四、結(jié)束活動

幼兒園音樂活動方案5

為了全面推動素養(yǎng)教化，發(fā)覺和培育藝術(shù)人才，為我校酷愛藝術(shù)的中學生創(chuàng)建一個良好的藝術(shù)學習環(huán)境，同時為中學藝術(shù)班培育和輸送更多合格、優(yōu)秀的生源，在校領(lǐng)導的指導下音、體、美愛好小組成立。詳細方案如下：

一、指導思想

全面貫徹黨的教化方針，致力于學生文化成果與特性特長的共同發(fā)展。

二、培育目標

1、升入中學接著學習音樂打下基礎(chǔ)。

2、提高學生藝術(shù)修養(yǎng)，系統(tǒng)學習音樂學問，駕馭鋼琴演奏技巧，提高歌曲演唱技能。

3、對音樂有特別愛好的學生供應(yīng)特性發(fā)展的機會和空間，滿意不同層次學生的發(fā)展須要。

三、主要課程：

聲樂、視唱練耳、基本樂理、鋼琴、等。

四、主要課程設(shè)置簡況

1、培育學生樹立正確的歌頌狀態(tài)，駕馭科學的發(fā)聲方法。主要內(nèi)容為：歌頌的呼吸、共鳴、咬字和發(fā)聲的訓練、中外歌曲的`演唱、藝術(shù)表現(xiàn)等。

2、鋼琴

基本技術(shù)訓練。彈奏的基本姿態(tài)、手指、手型、關(guān)節(jié)、腕、大臂、小臂、身體的彈奏要求。識譜的基本學問、各種符號、術(shù)語。指法練習、音階練習、琶音練習、和弦練習等練琴方法。

3、通過視唱、聽辨練習，提高學生音樂聽辨的敏銳性和精確性。培育學生獨立視唱的實力，為學生更好的感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂打下良好基礎(chǔ)。

4、通過簡潔的音樂理論基礎(chǔ)學問的駕馭，用以提高對音樂的感受性，提高學生在學習音樂中對音高及樂譜的理解實力。

5、課程：聲樂、視唱練耳、基本樂理、鋼琴等。

五、開設(shè)班級

每學期開設(shè)一個音樂愛好小組培訓班

六、錄選方法

依據(jù)學生愛好愛好，自愿報名

七、授課時間

1、星期一至星期四下午第三節(jié)下后，這樣支配便于學生敏捷運用課余時間。

八、師資投入

中學音樂老師

九、授課方式

由任課老師在指定的教室或區(qū)域?qū)W生進行系統(tǒng)的專業(yè)課程強化訓練。

十、教室打算

理論學問、鋼琴彈奏實踐授課在九年級

（一）班，教室進行。

十一、教學器材保管

音樂教學運用的器材由由音樂老師保管統(tǒng)一發(fā)放給學生

幼兒園音樂活動方案6

活動目標

1、體驗歌曲中一條魚的孤寂和三條小魚的歡樂，引導幼兒知道和好摯友在一起玩是歡樂的。

2、初步感受三段歌曲的不同速度。

活動打算

1、《魚兒好摯友》的歌曲磁帶。

2、小魚的頭飾若干。

3、盛水的魚缸，實物金魚三條。

活動流程

1、老師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么?小魚長的什么樣子?他是怎樣游泳的?請小摯友學一學小魚游泳的樣子。

老師與幼兒一邊做魚游泳的動作一邊提問：你覺得一條小魚在魚缸里歡樂嗎?(不歡樂)那小魚會怎樣呢?引導幼兒理解第一段歌詞。

老師用孤獨、苦惱的表情演唱“一條魚，水里游，東游西游找摯友”。

2、小魚怎么了?我們應(yīng)當怎么做?引導幼兒說出應(yīng)當給他找個摯友，并請幼兒幫忙在魚缸里再投放一條小魚，讓孩子們視察兩條魚在魚缸里魚兒的動作會有什么改變，并啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡潔的動作和表情表現(xiàn)出來。

3、引導幼兒說出其次段歌詞內(nèi)容并理解：兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭。老師在教幼兒演唱時要表現(xiàn)出興奮地表情。

4、現(xiàn)在魚缸里有兩條小魚了，假如我再放上一條會怎樣呢?老師要表現(xiàn)出比較神奇的樣子，引起幼兒的愛好。

請幼兒投放第三條魚，讓幼兒視察并激勵他們用合適的動作和表情來表現(xiàn)。老師引導幼兒用歡快的語調(diào)演唱第三段歌詞：三條魚，水里游，快歡樂樂做摯友。

5、播放音樂磁帶，老師帶領(lǐng)幼兒用不同的速度和表情表演唱歌曲。

為三名幼兒戴上頭飾，根據(jù)三段歌曲的'內(nèi)容幼兒依次出場，表演小小音樂劇“魚兒好摯友”，提示幼兒留意表情和動作，以此鞏固幼兒對唱曲的熟識和理解。

6、教化幼兒在生活中多和好摯友一起玩，知道好摯友之間相互團結(jié)，相互幫助，這樣才會生活得很歡樂。

活動反思

本節(jié)活動課所達到的效果不但讓孩子們學會了演唱歌曲，而且讓他們知道了好摯友之間要相互團結(jié)，相互幫助的道理。在活動的過程中，孩子們對老師出具的小金魚特別感愛好，極力的仿照小金魚游泳的樣子，提高了他們的仿照力和視察力。但是在幼兒與老師一起演唱歌曲時，少數(shù)孩子對音樂的心情和速度不能很好的把握，致使整個歌曲平淡無奇，這須要在以后的教學中漸漸的滲透，是整個作品變得豐滿起來。

幼兒園音樂活動方案7

活動打算

音樂、玫瑰花一只

活動目標

主動參與邀請舞表演，體驗新疆舞的魅力。

在邀請舞程中，會調(diào)控空間位置，不和摯友碰撞。

在學跳新疆舞基本動作的基礎(chǔ)上，初步學會依據(jù)音樂的改變跳邀請舞。

活動過程

一、老師示范舞蹈吸引幼兒愛好。

1、律動入室（做新疆舞蹈托帽動作進入活動室）

師：小紅帽們剛剛老師進入活動室做了什么動作？你知道這個動作來源哪個民族？

剛才音樂的節(jié)奏特點是怎么樣的？表達了一種什么心情？

2、提問帶入活動。

師：小紅帽們，我們到奶奶家去玩嘍！幼兒聽舞蹈音樂《送你一朵玫瑰花》邊做托帽動作走成雙圓圈。

二、學習新疆舞的基本動作。

1．老師示范動作：學習新疆舞基本動作，前后點步、踮步，托帽、搖頭等動作

師：讓我們一起來學一學新疆舞的基本動作。

這叫什么步？（踮步）

放在音樂中那個地方呢？（前奏、交換舞伴）

這個舞步可以用在什么地方呢？（托帽、搖頭、前后點步，可以用在于舞伴跳舞時）

還有哪些新疆舞的動作呢？（幼兒自由創(chuàng)編）

2．幼兒聽音樂學跳邀請舞《送你一朵玫瑰花》

（1）師：我們已學了很多新疆舞的動作，現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做好嗎？

自己先想想看音樂做什么動作最好看，最喜愛哪個動作，你覺得你還可用什么比較美麗的動作來表現(xiàn)？

（2）老師示范邀請舞。

師：看一看你們跳的跟老師跳的一樣嗎？

想不想一起來學一學？（幼兒學跳）

（3）示范舞伴的交換。

①、老師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習。

②、幫助幼兒駕馭每到換舞伴這一難點時，老師就用語言提示外圈幼兒橫跨一點。

③、練習較嫻熟后讓內(nèi)外圈的.幼兒對換。

（4）聽音樂嘗試交換舞伴。

（5）幼兒聽音樂跳邀請舞、老師在旁視察。

（6）老師小結(jié)跳舞的不足之處，再一次跳邀請舞。

（7）聽音樂不在老師的提示下完整跳舞。

三、邀請老師一同跳邀請舞。

師：讓我們邀請班上的其他老師一同和我們跳舞吧！

幼兒園音樂活動方案8

活動目標：

1．熟識樂曲旋律和ABA結(jié)構(gòu)，嘗試用小鴨趕路和看花等相應(yīng)的動作分別表現(xiàn)A段的歡快與B段的悠揚。

2．觀賞B段音樂，學習劃分B段樂句，并用點數(shù)花朵為花朵照相等動作表現(xiàn)B段各句的起、止和過程。

3．在自由表演時能保持自己和同伴之間的空間距離，不擁擠不碰撞，體驗表演音樂的歡樂。

活動打算：師生共同制作鴨媽媽和小鴨子的胸飾掛牌

活動過程：

1．觀賞B段音樂，扮演角色，引出課題。

⑴師：“鴨寶寶們，秋天到了，漂亮的菊花都開放了，媽媽帶你們一起去看菊展好嗎？”

“看菊展肯定要帶上照相機拍照留念，你們喜愛拍照嗎？拍照的時候你們喜愛擺什么樣的造型呢？”

⑵激勵幼兒擺出各種美麗的造型動作。

⑶組織幼兒觀賞B段音樂，感受B段音樂悠揚的`旋律美。

⑷和花兒照相嬉戲：花兒很美，我們小鴨子也很美，請大家聽音樂和四朵花兒一起照相，感受和表現(xiàn)B段樂句的起、止及過程。（每個樂句，前面兩小節(jié)朝不同方向點數(shù)四下表示找到四朵花兒，后兩小節(jié)擺出和花兒照相的造型。語言提示：“一二三四，打算～咔嚓”。）

⑸再次觀賞B段音樂，反復練習表演動作。

2．觀賞A段音樂，感受A段的歡快心情。

⑴請幼兒觀賞A段音樂。

師：“這段音樂聽起來感覺怎么樣？似乎小鴨子們在干什么？”

⑵老師描述情景：小鴨子起床了，伸伸懶腰，擺擺尾巴，跟著媽媽急連忙忙去看花展，它們走過田野游過小河，心里真興奮啊！

3．完整觀賞音樂，感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)并用動作表現(xiàn)樂曲。

⑴請幼兒完整觀賞音樂，感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)。

師：“什么時候音樂聽起來是小鴨子在趕路？什么時候聽起來在看花拍照？”“看好花展，小鴨子們干什么去了呢？”

⑵老師帶領(lǐng)幼兒完整地跟隨音樂表演。老師提示：

前奏：小鴨睡覺、起床、整理羽毛

A段：小鴨走路、游泳

B段;：小鴨找花擺造型拍照

A段：小鴨走路、游泳、回家休息。

4．活動結(jié)束，激發(fā)再觀賞再表演得愛好。

幼兒園音樂活動方案9

設(shè)計思路

間或讀到《大米是怎么來的》這本圖畫書，書中用淺顯易懂的文字和畫面介紹了大米的“誕生”過程，于是我把圖畫書舉薦給了大班幼兒。在閱讀過程中，幼兒對農(nóng)夫種大米的情景產(chǎn)生了深厚的愛好，當我找來相關(guān)視頻給幼兒看時，他們更是忍不住載歌載舞，仿照起視頻中農(nóng)夫歡快勞動的場面。由此，我想到設(shè)計一個舞蹈活動，讓幼兒充分表現(xiàn)，進一步體驗、感受農(nóng)夫種大米時的心情。

依據(jù)圖畫書的內(nèi)容和舞蹈表現(xiàn)的須要，我選擇了聞名作曲家俞遜發(fā)創(chuàng)作的經(jīng)典樂曲《揚鞭催馬運糧忙》，以農(nóng)夫種大米過程中的心情為線索，對樂曲進行了剪輯。第一段樂曲熱忱歡快：表現(xiàn)農(nóng)夫播種時的歡樂、期盼：其次段樂曲悠揚舒緩：表現(xiàn)農(nóng)夫勞作過程中的辛苦：第三段樂曲熱忱奔放：表現(xiàn)農(nóng)夫收獲時的喜悅。

依據(jù)大班幼兒的年齡特點，我主要設(shè)計了回憶一觀賞一想象一表現(xiàn)這幾個環(huán)節(jié)，讓幼兒在活動過程中體驗農(nóng)夫種大米的心情，發(fā)覺舞蹈創(chuàng)編的方法。

活動目標

1．回憶故事內(nèi)容，進一步了解“大米是怎么來的”，樂意伴隨著改變的樂曲用肢體動作來表現(xiàn)種大米的過程，體驗農(nóng)夫的心情。

2．發(fā)覺創(chuàng)編舞蹈的簡潔方法，感受用舞蹈動作表現(xiàn)歡樂。

活動打算

1．幼兒閱歷打算：

(1)幼兒已經(jīng)閱讀過圖畫書《大米是怎么來的》，已通過視頻等形式初步了解種大米的過程。

(2)幼兒會用動作表現(xiàn)心情或感受等。

2．教學材料打算：

(1)將圖畫書中的主要畫面制作成PPT。

(2)剪輯音樂《揚鞭催馬運糧忙》。

(3)幼兒裝扮用的頭巾、毛巾等若干。

活動過程

一、回憶故事，梳理過程

1．這幾天你們讀了一本書，這本書的名字叫什么?主要講了一件什么事情?

2．大米是怎么來的?種大米的過程中農(nóng)夫做了哪些事情，他們的心情怎么樣?

3．依據(jù)幼兒的回答老師用PPT回應(yīng)，播放農(nóng)夫勞作的過程：播種一培植一收獲。

4．小結(jié)：每年春天農(nóng)夫都會滿懷希望地去播種，經(jīng)過很長一段時間辛苦地培植，他們要施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草，到了秋天就會迎來豐收。在這個過程中農(nóng)夫辛勤地勞作，有苦也有甜。

二、觀賞樂曲，想象表現(xiàn)

1．觀賞樂曲，激發(fā)想象。

(1)第一遍觀賞：感受樂曲的改變。

①能不能用舞蹈動作把農(nóng)夫種大米的過程表現(xiàn)出來呢?跳舞須要用什么伴奏呢(音樂)?

②這是一首什么樣的樂曲，聽上有什么感覺?樂曲有什么改變，在不一樣的樂曲聲中農(nóng)夫分別會做什么?

(幼兒傾聽樂曲時，老師結(jié)合樂曲的節(jié)奏以肢體動作來提示和幫助幼兒發(fā)覺樂曲的改變，加深幼兒對樂曲的感受和想象。)

③小結(jié)：這段樂曲是有改變的，有快有慢，大家都覺得這段樂曲適合用來表演這個舞蹈。第一段熱忱歡快，適合表演農(nóng)夫充溢期盼地播種和插秧時的開心心情；其次段樂曲悠揚舒緩，適合表演農(nóng)夫辛勤勞作的場面，辛苦地施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草：第三段樂曲熱忱奔放，適合表演農(nóng)夫迎接豐收的歡樂心情。

(2)其次遍觀賞：借助畫面幫助想象。

①(播放PPT)聽一聽、看一看、想一想，每一段樂曲中農(nóng)夫分別會做什么?他們會是怎么樣的心情?你準備用什么樣的動作來表現(xiàn)?

②要求：邊聽邊想，可以用各種動作來表現(xiàn)自己的感受。

(老師巡回指導，視察幼兒動作創(chuàng)編的狀況，并提示幼兒進一步傾聽樂曲的改變。)

2．分段創(chuàng)編，探究方法。

(1)師生共同創(chuàng)編第一段(互動要點：用美麗的肢體動作表現(xiàn)農(nóng)夫的勞作，比較舞蹈動作與平常所做的動作的區(qū)分)。

①提問：你們能用舞蹈動作來表現(xiàn)播種、插秧嗎?

②幼兒嘗試聽音樂，用肢體動作表現(xiàn)播種、插秧，老師在一旁視察、提示。

③老師請動作伸展、美麗的幼兒在集風光 前演示，大家一起找尋他們的.優(yōu)點。

④小結(jié)：可以把生活中和想象中的動作做得伸展一點、美麗一點。

(做“播種”這個動作時可以提示幼兒發(fā)覺：把生活中的動作做得伸展一點、美麗一點：做“插秧”這個動作時可以提示幼兒從同伴的表現(xiàn)中發(fā)覺舞蹈動作要合著音樂才會更美。)

(2)師生共同創(chuàng)編其次段(互動要點：探究動作和樂曲協(xié)調(diào)一樣的表現(xiàn)方法)。

①提問：其次段樂曲可以表現(xiàn)農(nóng)夫在干什么?他們做了哪些事?

②幼兒輪番嘗試表現(xiàn)：施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草。

(為了提升幼兒參加活動的愛好，三個動作用不同的方式出珊，如請個別幼兒表現(xiàn)，其余幼兒猜猜表現(xiàn)的是什么動作：全體幼兒共同表現(xiàn)及師生對比表現(xiàn)等。在做完三個動作后再引導幼兒體驗農(nóng)夫的辛苦，用擦汗、敲背等動作來表現(xiàn)。)

③提問：怎么記住這么多的動作呢?記住了又怎么編進這么長的一段樂曲里呢?

④小結(jié)：編舞蹈時假如有許多動作，可以先想一想動作的依次，如先干什么，再干什么，接著干什么，最終干什么。再依據(jù)樂曲的長短確定每個動作是否要重復，這樣就能順當?shù)睾仙弦魳妨恕?/p>

(3)師生共同創(chuàng)編第三段(互動要點：找尋用舞蹈表現(xiàn)歡樂的方法)。

①提問：第三段樂曲可以表現(xiàn)什么?收獲時人們的心情怎么樣?很快樂可以怎么樣表現(xiàn)?

②小結(jié)：可以用歡樂的表情、歡樂的動作、歡樂的舞步來表現(xiàn)快樂、收獲的喜悅心情。

③幼兒嘗試運用自己想到的方法來表現(xiàn)。

三、裝扮表現(xiàn)，體驗歡樂

1．老師合著樂曲完整表演舞蹈，幼兒發(fā)覺老師表演的精彩點。

(1)提問：我表演得怎么樣?哪里比較好，為什么?

(2)小結(jié)：我在表演前都會想，用哪些動作來表現(xiàn)農(nóng)夫的勞作過程；一邊表演一邊記，即記住動作的依次；一邊表演一邊聽，聽樂曲的改變。我把自己當成是一個農(nóng)夫，體驗著農(nóng)夫種大米時的心情，并用表情來告知大家。

2．幼兒戴上頭巾(女孩)或毛巾(男孩)，合著樂曲再次表演，體驗表演的歡樂。

幼兒園音樂活動方案10

活動目標：

1、初步學唱歌曲，學習用輕快的歌聲表現(xiàn)蜜蜂可愛的形象。

2、體驗與老師接唱的樂趣。

活動打算：

1、學問閱歷打算：老師事先帶領(lǐng)幼兒到大自然中，感受春天的到來，找尋春天的隱私。并使幼兒置身于春天的.環(huán)境中。

2、實物打算：迎春花、教化掛圖《迎春花》

活動指導：

一、律動入室

老師播放音樂，幼兒做動作進行律動入室。

二、綜合訓練

1、連聲訓練

歌曲《我愛我的小動物》，要求幼兒用連貫的聲音演唱。

2、節(jié)奏訓練

A、XXXXXXX|XXXXX—|

B、XXXX|XXX—|

三、學習新歌

1、激趣引題：

（出示迎春花）問：小摯友，你們知道這是什么嗎？向幼兒簡潔介紹迎春花的名稱、顏色、大小及花瓣的形態(tài)。

2、老師示范演唱歌曲一邊，幼兒觀賞。

3、幼兒學習歌詞，幼兒學看圖譜熟記歌詞。

4、幼兒學習演唱歌曲

老師重點指導“開在大路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”這兩句，因為這句歌詞以2和4為主，音較不穩(wěn)定

5、老師彈琴，幼兒演唱歌曲。

四、處理歌曲，進行歌表演

讓幼兒為歌曲自由編動作進行歌表演，激勵編得較好的幼兒，并將幼兒所編的動作串起來供大家學習

五、活動延長

讓幼兒自由編組進行表演并進行競賽

活動反思：

迎春花，春天來臨的最基本的象征，在孩子們的眼里，迎春花又象是春天的使者靜靜地開放，漂亮但不嬌艷。《迎春花》這首歌曲篇幅短小，但旋律較多改變，再加上用了2和4的音調(diào)使整首歌曲增加了肯定的難度，有些幼兒唱不準4的音，因此我在“開在大路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”這兩句加大練習的力度，使幼兒較快的學會了唱準這兩句歌詞。另外再將歌曲進行歌表演，使得這首歌曲更富好玩味性和藝術(shù)性。

幼兒園音樂活動方案11

一、活動目標：

1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學生的愿望。

2、唱出三拍子的強弱特點，唱準附點音符。

二、活動打算：

1、有回憶、探討并學習畢業(yè)獻詞的基礎(chǔ)。

2、配套磁帶或CD。

三、活動過程：

1、引發(fā)孩子學歌的愿望。

師：小摯友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達自己的感情……

2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

（1）老師有感情地彈奏歌曲曲調(diào)1~2遍，讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律，并激勵幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

（2）老師范唱，幼兒理解并朗誦歌詞。

師：歌里唱了些什么呢？

（3）學唱歌曲2~3遍。

3、較有感情地演唱歌曲。

（1）隨著歌曲旋律歌頌，留意唱出歌曲的.節(jié)拍重音。

（2）啟發(fā)幼兒有感情的演唱。

4、幼兒自由結(jié)伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用美麗的動作表現(xiàn)。

幼兒園音樂活動方案12

活動目標：

1、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

2、在老師的語調(diào)、體態(tài)動作示意下，嘗試邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動作，學習按樂句變換做動作。

3、理解并遵守嬉戲規(guī)則，知道小花狗叫過“汪汪”后，“肉骨頭”才能逃回自己的座位。

活動打算：

1、“小花狗”頭飾3個，“肉骨頭”胸飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

2、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、出示小客人導入活動，集中幼兒留意力。

1、今日我們班來了一位小客人，聽聽它是誰？汪汪！（老師清唱歌曲。）

2、老師提問，引導幼兒回憶歌曲內(nèi)容。

（1）歌里唱的是誰？小花狗在做什么？

（2）歌里還唱到了什么是我們沒有說到的？我們再細致聽一聽。

（老師再次范唱。）

（3）師幼一起完整朗誦歌詞，熟識歌詞的內(nèi)容、依次。

二、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

1、老師逐句唱歌，引導幼兒分句創(chuàng)編動作。

小花狗是什么樣子的？誰會用動作表示？“蹲在大門口”怎樣做動作？“兩眼黑黝黝”怎樣做動作？“想吃肉骨頭”怎樣做動作？

2、師幼共同整理動作，并分句練習邊唱歌邊做表演動作。

我們邊唱歌邊把剛才學的動作做出來。

3、老師帶領(lǐng)幼兒共同邊演唱歌曲邊做動作。老師用表情、體態(tài)強調(diào)每句句首歌詞重音，并運用動作提示幼兒一拍一下地按樂句做動作。

三、幼兒學玩音樂嬉戲“小花狗”。

1、介紹嬉戲玩法與規(guī)則。

老師：“小花狗”站在場地的`前邊，“肉骨頭”蹲在場地中間的空地上。大家一起邊唱歌邊做動作。唱完歌以后，“小花狗”“汪汪”叫兩聲，“肉骨頭”快速逃回“家”。（空座位）

2、老師扮演“小花狗”。幼兒扮演“肉骨頭”，練習2--3次。

3、幼兒戴頭飾，完整地玩音樂嬉戲。

（1）師幼共同回憶嬉戲的玩法與規(guī)則：老師扮演“小花狗”，幼兒扮演“肉骨頭”，佩戴頭飾玩嬉戲1--2次。

（2）在老師的提示下，2--3名幼兒扮演“小花狗”，老師與其它幼兒共同扮演“肉骨頭”，佩戴頭飾玩嬉戲1--2次。

（3）請幼兒送肉骨頭給小花狗吃，和小花狗說再見！

幼兒園音樂活動方案13

活動目標：

1.通過回憶“小金魚”的特征，記憶歌詞，并體驗和感受切分音和附點音符的節(jié)奏。

2.大膽參加歌表演活動，主動創(chuàng)編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動作。

3.感受歌曲輕松開心的心情，體驗和同伴一起邊唱邊玩的樂趣。

活動打算：

1.已經(jīng)感受過切分音的節(jié)奏。

2．動畫VCD及鋼琴伴奏《小金魚》。

活動過程：

一、律動入場：

1．幼兒隨歌曲《找摯友》音樂邊唱邊跳進入課室。

指導語：小摯友，我們一起去找個好摯友做嬉戲吧。

2．引導幼兒體驗歌曲中切分音和附點音符的節(jié)奏。

指導語：我剛剛和好摯友做了一個跳舞的嬉戲，可好玩了。我們是這樣

跳舞的：︱跳一跳︱跳呀︱。一起來試一試！（帶領(lǐng)幼兒練習并啟發(fā)幼兒想出多種方式進行練習）。

二、學唱歌曲。

1．引導幼兒觀看VCD并觀賞歌曲。

指導語：你們看，老師還找了一個什么摯友？

2．記憶并學唱歌詞。

指導語：你們看到了什么？（從幼兒的語言中提煉出歌詞）

（1）學習歌詞的`第一句“小金魚呀眼睛大呀”，引導小摯友用小碎步表現(xiàn)小金魚游泳的姿態(tài)，激勵幼兒仿照小金魚的形態(tài)大膽創(chuàng)編。

（2）師生在一問一答中學習歌詞的其次句“游來游去不說話呀”，提示小摯友唱準切分音和附點音符。

（3）在嬉戲情景中學習歌詞第三、四句，激勵幼兒主動創(chuàng)編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動作。

邀請三到四名幼兒個別表演，激勵全部小摯友大膽創(chuàng)編。

3．帶領(lǐng)小摯友進行歌表演，老師用體態(tài)提示幼兒，并逐步退出，讓幼兒歡樂的自由表演。

4嬉戲：鱷魚來了。幼兒隨樂歡樂的表演歌曲《小金魚》，并主動動腦筋大膽創(chuàng)編舞蹈動作。歌曲結(jié)束時，鱷魚來了，小金魚抓緊游回家藏起