綜合性學習《古詩苑漫步》教學設計課型綜合性學習活動課題《古詩苑漫步》課時安排總3節教學目標1、通過活動，讓學生背誦，吟誦、演唱古詩，引導學生進一步體會中華詩詞文化的燦爛輝煌，培養學生的審美情趣，提高文化品位。2、通過活動，激勵學生的參與意識和創新精神，激發學生用多種藝術形式解讀古詩詞的熱情，培養交流和合作的能力。3、培養學生對中華詩詞的興趣與愛好，提高對民族文化的的熱愛之情。重點難點1、通過活動，讓學生背誦，吟誦、演唱古詩，引導學生進一步體會中華詩詞文化的燦爛輝煌，培養學生的審美情趣，提高文化品位。(重點)2、通過活動，激勵學生的參與意識和創新精神，激發學生用多種藝術形式解讀古詩詞的熱情，培養交流和合作的能力。（難點）教學過程學生活動導入:中國是詩的國度。文明之花綻放于遠古的華夏土地那一刻起，就散發著悠遠的詩的馨香。自我們的遠祖挺起腰板，邁開雙腳，面向高山溪流發出第一聲長嘆，就回響起至今不息的嘹亮的歌聲。五千年文明的歷史長河里，有詩歌一脈奔騰不休；在中國文學史中，詩歌更是主流。自遠古的歌謠、《詩經》、《楚辭》，漢魏樂府、六朝文人五言詩，到唐詩、宋詞、元曲，乃至明清時期多樣態的詩歌形式，跌宕生姿，縱貫始終。有情則有詩，詩與人類同呼吸，詩與天地相始終。活動一：爭先恐后背古詩出示七至八年級課本57首古詩詞。背誦古詩，重溫經典。以小組為單位隨機抽取題目進行背誦。2.經典名句接龍（所選詩句均為中考必考名句。）小組進行搶答。1.日月之行，若出其中；______________。2.，隨君直到夜郎西。3.潮平兩岸闊，。4.夕陽西下，。5.，卻話巴山夜雨時。6.，一覽眾山小。7.不畏浮云遮望眼，。8.山重水復疑無路，。9.，化作春泥更護花。10.，隔江猶唱后庭花。11.大漠孤煙直，。12.幾處早鶯爭暖樹,。13.，悠然見南山。14.，恨別鳥驚心。15.黑云壓城城欲摧，。16.報君黃金臺上意，。17.，銅雀春深鎖二喬。18.，似曾相識燕歸來。19.關關睢鳩，。20.窈窕淑女，。21.，白露為霜。22.海內存知已，。活動二：聲情并茂誦古詩1.誦讀詩歌選擇一兩首你喜愛的詩歌，以小組為單位，開展古詩詞朗誦活動。小組內評出優勝者，給全班同學展示。古詩詞朗讀技巧過渡語：古詩詞押韻，又講究平仄，節奏規整，句調抑揚頓挫，在古時候它們都是可以唱的。然而，古詩詞雖然有優越的先天朗誦條件，卻也不是隨隨便便就能朗誦好的。弄不好就會朗誦得矯揉造作、平淡乏味、千篇一律。小組代表朗誦，其他小組根據評分表評分。出示：古詩朗誦評分表最后根據得分評選出最佳朗誦選手。2.吟唱古詩教師吟唱《蒹葭》全班討論吟誦與朗誦的區別。學生試著吟誦《蒹葭》3.歌唱古詩(1).介紹鄧麗君版《但愿人長久》。(2).播放鄧麗君版《但愿人長久》。(3).出示譜子與歌詞。小組合作歌唱，并在班級展示。活動三：雅俗共賞玩古詩1.介紹飛花令飛花令是古時候人們經常玩一種“行酒令”的游戲。是中國古代酒令之一，屬雅令。“飛花”一詞則出自唐代詩人韓翃《寒食》“春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。”行飛花令時選用詩和詞，也可用曲，但選擇的句子一般不超過7個字。這一游戲現在已經被《中國詩詞大會》發揚光大，只是在玩法上稍微做了改進。原版的玩法應是這樣的：花開堪折直須折。花在第一字位置上桃花依舊笑春風。花在第二字位置上花開花落年復年。花在第三字位置上……以此類推，花在第七個字位置上則一輪完成，可繼續循環下去。答不上的則罰酒。古代的“飛花令”到了今天，娛樂的場所不再只有酒席上，它在更大的場合上得到了很好的發展與傳承。河北衛視《中華好詩詞》欄目在全國首先采用改良的"飛花令"形式的對決，一般出現在決賽環節。其形式與后來采用改良版“飛花令”的央視《中國詩詞大會》基本相同，選手能在規定時間內說出含有規定關鍵字的詩句即可。玩轉“飛花令”活動要求：根據選題詞語，背出包含選詞的詩句，一組背完后，另一組即刻背出另一句。雙方不得使用背出相同的詩句，停頓5秒鐘為失敗，最終所背詩句最多的一組獲勝。初級挑戰題目為“風”“花”“雪”“月”3.中級挑戰題目為“顏色”“動物”“地點”“植物”活動四：分門別類輯古詩活動要求:以小組為單位，選一個主題，并圍繞主題選擇恰當的古詩輯錄在一起，并且按一定的序進行排列。2.查閱資料，針對重點與難點字詞，給本組輯錄的古詩做注釋，并撰寫簡要的賞析和點評。3.將詩歌編輯成集，自主設計插圖封面，并為詩集起一個新別致的名稱。小組成員，明確分工與任務，完成編輯古詩集。5月30日之前，小組上交輯錄詩集，班級將進行評獎。優秀作品將在學校陳列室展出。主題示例：古詩中的春夏秋冬古詩中的山水風光古詩中的名勝古跡古詩中的離愁別緒......示例：古詩詞中的離愁別緒鄉書何處達，歸雁洛陽邊。——(唐·王灣)《次北固山下》此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。——(唐·李白)《春夜洛城聞笛》去年花里逢君別，今日花開已-年。——(唐·韋應物)《寄李儋元錫》相見時難別亦難，東風無力百花殘。——(唐·李商隱)《無題》莫愁前路無知己，天下誰人不識君。——(唐·高適)《別董大》桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。——(唐·李白)《贈汪倫》勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。——(唐·王維)《送元二使安西》寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。——(唐·王昌齡)《芙蓉樓送辛漸》......詩集雅稱示例：暢游詩海詩露花語詩海揚帆彩詩飛揚蘭草萌芽家國情思羈旅鄉愁節氣抒懷……課后作業1.為你最喜歡的一首詩歌配圖，并附上解析文字。評選出優秀作品在班級展出，并為個人加分。2.小組合作完成分門別類輯古詩的活動。5月30日之前，小組上交詩集，班級將進行評獎。優秀作品將在學校“飛揚青春，展現自我”的活動中展出，并為小組加分。小結古詩詞是我們五千年燦爛的文化結晶，是民族文化的瑰寶。希望同學們去發現它的美，欣賞它的美，讓古典詩詞豐富我們的人文素養，讓民族文化在我們血脈中流淌，讓民族風骨支撐我們脊梁。活動一：爭先恐后背古詩以小組為單位，先重溫學過的古詩，小組之間比賽背誦古詩。名句接龍環節，小組為單位進行搶答，答對同學，小組加分。名句接龍環節，學生進行搶答。其他同學答錯了，小組其他成員可以再進行搶答。活動二：聲情并茂誦古詩小組成員選擇一兩首喜愛的詩歌，開展古詩詞朗誦活動。小組內評出優勝者，在全班誦讀展示。小組展示誦讀環節，全體同學認真聽。學生依據古詩誦讀評價量表為誦讀學生評分。小組根據各自評分，評選出一位誦讀最佳同學。吟誦古詩環節先聽老師吟唱《蒹葭》，討論吟誦與朗誦的區別。在教師的教唱下吟唱《蒹葭》歌唱古詩環節認真觀看鄧麗君版《但愿人長久》，然后小組合作唱歌，并在班級展示。思考古代“飛花令”和現在改良版“飛花令”之間有什么不同？玩轉“飛花令”環節根據選題詞語，背出包含選詞的詩句，一組背完后，另一組即刻背出另一句。雙方不得使用背出相同的詩句，停頓5秒鐘為失敗，最終所背詩句最多的一組獲勝。小組回答時，其他同學認真思考。活動四：分門別類輯古詩小組討論商定本組的主題。小組討論詩集的名稱。3.小組長明確自己的小組的分工。思考含有離愁別緒主題的詩句。學生思考，好的詩集名稱應有哪些特點？板書設計古詩苑漫步背誦吟唱輯美作業設想1.為你最喜歡的一首詩歌配圖，并附上解析文字。評選出優秀作品在班級展出，并且為個人加分。2.小組合作完成分門別類輯古詩的活動。5月30日之前，小組上交詩集，班級將進行評獎。優秀作品將在學校陳列室展出，并且為小組加分。教學反思附：綜合性學習活動學生活動規劃