1整理課件請欣賞2整理課件作品上六只平均0.7毫米的熊貓放在繡花針針孔里。蚊子腿上的微雕作品埃菲爾鐵塔

浙江寧波的微雕大師李期慈，在一顆普通米粒大小〔６毫米×３毫米橢圓〕的象牙片上，刻出了從美國第一屆總統華盛頓到近期的布什在內的共42位美國歷任總統肖像。作品放在20倍的放大鏡下欣賞，42位總統的頭像形貌清晰可見。3整理課件只有4厘米！

巧奪天工

果核微雕真的很??！4整理課件微雕是微型雕刻的簡稱，是一種以刀代筆，以精小細微為特征的獨具風格的藝術形式。雕刻時肉眼看不見，憑感覺運刀，靠經驗完成創作，因而人們又稱之為“神刻意雕〞，作品具有“微中藏世界，石上讀華章〞之妙趣。微雕藝術越來越為人們熱愛，越來越被藝術家、鑒賞家、收藏家重視，世界上正在形成一股微雕藝術熱。5整理課件稀世珍寶明代桃核舟“蘇東坡夜游赤壁〞在寧波被發現，是迄今發現的世上僅存的明代果核雕刻品。6整理課件寧波發現稀世珍寶——明代核舟稀世珍寶明代桃核舟“蘇東坡夜游赤壁〞在寧波被發現，是迄今發現的世上僅存的明代果核雕刻品。雕刻者為明代微雕大師王叔遠。就其提款方位、尺寸大小、五位人物、小窗可靈活開啟諸方面均與?核舟記?描述相吻合。專家們還認證此核舟是王叔遠晚年力作，推斷完成于王叔遠晚年成熟期。?文匯報?一九九五年十月二十七日報道寧波發現稀世珍寶7整理課件核舟記魏學洢8整理課件走近作者魏學洢〔約1596—1625〕字子敬，明末嘉善人。他一生沒做過官，生前好學善文，著有?茅檐集?。本文選自清朝人張潮編輯的?虞初新志?卷一，有刪節。9整理課件明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為wéi宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔wǎng不因勢象形，各具情態。嘗貽yí余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有yòu奇jī，高可二黍shǔ許。中軒敞者為艙，篛ruò篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，那么右刻“山高月小，水落石出〞,左刻“清風徐來，水波不興xīng〞,石青糝sǎn之。船頭坐三人，中峨冠guān而多髯rán者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷juàn。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶zhě中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯jiǎo首昂視，神情與蘇、黃不屬zhǔ。臥右膝，詘qū右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數shǔ也。10整理課件舟尾橫臥一楫jí。楫左右舟子各一人。居右者椎zhuī髻jì仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，假設嘯xiào呼狀。居左者右手執蒲pú葵kuí扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，假設聽茶聲然。其船背稍夷yí，那么題名其上，文曰“天啟壬rén戌xū秋日，虞yú山王毅叔遠甫fǔ刻〞，細假設蚊足，鉤畫了了liǎoliǎo，其色墨。又用篆zhuàn章一，文曰“初平山人〞，其色丹。通計一舟，為人五；為窗八；為篛ruò篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯、題名并篆文，為字共三十有yòu四。而計其長，曾zēng不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！11整理課件明有奇巧人

曰王叔遠，能以

徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不

因

勢象形，各具情態。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。技藝奇妙精巧的人叫直徑做，此指雕刻一直到無不，都就著模仿神情姿態曾經泛舟贈明朝有個手藝特別精巧的人名叫王叔遠，雕刻出房屋、器具、人物，都能就著木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，曾經贈送給我一個用桃核雕刻成的小船，能夠用直徑一寸的木頭，各有各的情態。刻的是蘇東坡坐船游覽赤壁。奇：奇特句末語氣詞用一直到飛鳥走獸、樹木石頭，12整理課件“大蘇泛赤壁〞是宋代文壇上一個著名的掌故。宋神宗元豐二年(1079)，蘇軾在湖州任上被人誣陷，入獄半年。次年貶為黃州(今湖北黃岡縣)團練副使，是一個有名無實的官職。蘇軾到任后，心情郁悶，曾屢次到黃州城外的赤鼻磯游覽，寫下了?赤壁賦?、?后赤壁賦?等著名作品，寄托他謫居時的思想感情?！按筇K泛赤壁〞是確有其事，但當時并沒有魯直和佛印陪同。大蘇泛赤壁歷史掌故13整理課件舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，那么右刻“山高月小，同“又〞零數，余數大約上下是覆蓋翻開左右相對船從頭到尾長大約八分多一點，高大約兩粒黍米上下。中間高起而開敞的局部是船艙，用箬竹葉做成的船篷覆蓋著它。旁邊開著小窗，左右各四扇，一共八扇。翻開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。關上窗戶，就看到右邊刻著“山高月小，望:對著表承接舟首尾長約八分有奇高可二黍許中軒敞者為艙，箬篷覆之旁開小窗，左右各四。啟窗而觀，雕欄相望焉。14整理課件水落石出〞，左刻“清風徐來，水波不興〞，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。涂水落石出〞，左邊刻著“清風徐來，水波不興〞，用石青涂在刻著字的凹處。高高的帽子胡須船頭坐著三個人，中間戴著高高的帽子并且有很多胡須的人是蘇東坡，佛印在他的右邊，魯直在他的左邊。處在看蘇、黃一起看一幅書畫手卷。慢慢地起15整理課件歷史掌故黃庭堅與張耒、晁補之、秦觀四人游學蘇軾門下，時稱「蘇門四學士」。蘇東坡與黃庭堅巧對蘇東坡與黃庭堅在松樹底下走棋。一陣風吹來，松果掉進棋盤。蘇東坡得句曰：松下圍棋，松子每隨棋子落。黃庭堅對道：柳邊垂釣，柳絲常伴釣絲懸。16整理課件歷史掌故一次，蘇東坡請好友佛印上門吃“半魯〞，佛印很納悶，后來才知道是“魚〞。佛印說：“明天也請你到我家吃‘半魯’。〞次日，蘇東坡去了，佛印讓他一個人在院子里的烈日下等了老半天。等佛印出來時，蘇東坡問：“你請我吃的‘半魯’呢？〞佛印說：“你不是已經吃過了嗎？〞蘇東坡哭笑不得。蘇東坡請佛印吃“半魯〞17整理課件歷史掌故蘇東坡一天和佛印去游一座寺院，進了前殿，他倆看見兩個面貌猙獰可怕的巨大金剛像——一般認為能伏怪降魔，放在門口當然是把守大門的。蘇東坡問：“這兩尊佛，哪一個重要？〞佛印答復：“當然是拳頭大的那個。〞到了內殿，他倆看見觀音像，手持一串念珠。蘇東坡問：“觀音自己是佛，還數手里那些念珠何用？〞佛印答復：“嗅，她也是像普通人一樣禱告求佛呀。〞蘇東坡又問：“她向誰禱告？〞“向她自己禱告。〞東坡又問：“這是何故？她是觀音菩薩，為什么向自己禱告？〞佛印說：“你知道，求人難，求人不如求己呀！〞求人不如求己18整理課件東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。拿著好似說話露出略微側轉相互靠近蘇東坡用右手拿著書畫橫幅的右端，用左手撫著魯直的脊背。魯直左手拿著手卷的左端，右手指著書畫橫幅，好似在說什么話似的。東坡露出右腳，魯直露出左腳，各自略微側轉身子，他們的互相靠近的兩膝，都隱蔽在手卷下邊的衣褶里。比：靠近19整理課件佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。極像舉仰望不相類似同“屈〞,彎曲支撐倚靠清清楚楚地數出來佛印極像彌勒菩薩，敞開胸襟露出兩乳，抬頭仰望，神態表情和蘇、黃不相類似。佛印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，并豎起他的左膝，左臂掛著念珠靠著左膝——念珠可以清清楚楚地數出來。

20整理課件舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，假設嘯呼狀。居左者右手執蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，假設聽茶聲然。船槳同“橫〞扳著好似樣子眼睛正視神色平靜

船尾橫放著一支船槳。船槳的左右兩邊各有一個撐船的人。在右邊的人梳著椎形發髻，仰著臉，左手靠著一根橫木，右手扳著右腳趾頭，好似大聲呼叫的樣子。在左邊的船工右手拿著蒲葵扇，左手摸著爐子，爐子上面有個壺，那個人的眼睛正視茶爐，神色平靜，好似在聽燒茶的聲音。

擬人21整理課件其船背稍夷，那么題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻〞，細假設蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人〞，其色丹。平清清楚楚篆字圖章紅那只船的反面稍平，就在它的上面題寫名字，文字是“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻〞。〔字跡〕細小得像蚊子腳，筆畫清清楚楚，它的顏色是黑的。還刻著篆文圖章一枚，文字是“初平山人〞，它的顏色是紅的。脊背黑筆畫其船背稍夷，則題名其上。22整理課件天干地支紀年法天干地支簡稱干支，是夏歷中用來編排年號和日期用的。

天干是：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸，也叫天干；地支是：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，也稱十二地支。23整理課件通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！總計雕刻但是尚，還滿通“揀〞,挑選長而窄靈巧獨特總計一條船上，刻有五個人；刻有八扇窗戶；刻有箬竹葉做的船篷，刻有船槳，刻有爐子，刻有茶壺，刻有書畫橫幅，刻有念珠各一件；對聯、題名和篆文，刻有文字共三十四個。原來是挑選長而窄的桃核雕刻成的。啊，技藝也真奇妙?。〉怯嬎闼拈L度，還不滿一寸。24整理課件長：八分有奇高：可二黍許中軒敞者旁開小艙，左右各四清風徐來，水波不興中峨冠而多髯者居左。左手執卷端，右手指卷，假設有所語居右。絕似彌勒，袒胸露乳，矯首昂視。神情與蘇黃不屬。左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數也。舟尾橫臥一楫居左舟子居右舟子爐壺船背：文字篆章手卷?核舟記?模擬圖25整理課件本文題目有“記〞字，是否意味著是記敘文？從對象看，?核舟記?記的不是事，而是工藝品；從語言看，?核舟記?多用說明。所以是說明文。探究文體這是一篇介紹事物的_______。題目中的“記〞在這里是___________的意思。文章全面而如實地描述了雕刻在核舟上的人和物，活靈活現，使人能領會神奇的刻工。說明文描述、摹寫26整理課件核舟軒敞；箬篷；八扇小窗開關；雕欄相對；對聯；字的顏色游覽者的外貌；姿態；神情；衣褶；念珠舟子的神情和姿態題字、篆文的筆畫細、清楚長、高體積：船艙：船頭：船尾:船背:說明對象27整理課件總〔1〕分〔2-5〕總〔6〕概括介紹王叔遠精湛的雕刻技藝，點明“核舟〞主題——大蘇泛赤壁。船艙詳細說明核舟的大小、結構、人物和題名。正面反面船頭船尾中間—

兩邊右—

左總括核舟內容，贊嘆雕刻家的技藝。中間—

旁邊全文說明順序：空間順序結構順序28整理課件學習課文第一自然段，想一想：本段從哪三個方面來介紹匠師技藝的高超？〔1〕能以徑寸之木〔2〕為宮室、器皿、人物、鳥獸、木石〔3〕罔不因勢象形，各具情態。逐段研讀能概括全文，總括王叔遠技藝高超的詞是：奇巧核舟的主題是：大蘇泛赤壁29整理課件學習課文第二自然段，想一想：本段主要采用什么說明方法，有何作用？這段主要運用列數字的方法。核舟體積有多大，長有多少，高多少，船艙局部雕刻了多少東西，語言準確，讀來一目了然。逐段研讀介紹核舟體積時，作者抓住了長度和高度，又寫了許多小窗和對聯，作者意在表現什么？突出王叔遠的“奇巧〞、“靈怪〞，從而也突出了說明中心。30整理課件學習課文第三自然段，想一想：作者在寫船頭三人時，重點寫的是誰？為什么？重點寫了蘇東坡。因為在三人中，蘇軾居中，因雕刻者刻得仔細，所以作者寫得就細膩，其他兩人那么相對簡略些。其次，因核舟的雕刻主題為“蓋大蘇泛赤壁云〞，所以蘇軾應為主要人物。逐段研讀這段介紹船頭，主要說明了：船頭三人的神情態度從哪些地方看出雕刻者技藝的高超？東坡的外貌刻畫；東坡、魯直衣褶的介紹、佛印所掛念珠之描述等。“執、撫、指、語、矯、視〞等幾個動詞畫龍點睛。31整理課件學習課文第四自然段，想一想：一舟子“假設嘯呼狀〞，顯得悠然自得；另一舟子“視端容寂，假設聽茶聲然〞，顯得沉著自假設。兩舟子共同營造了一種愉悅、輕松、自由自在的氣氛。加上舟尾橫臥的舟楫，更加暗示了有楫同無楫，有舟子同無舟子差不多的一種放任自流的悠閑境界。逐段研讀本段描寫舟