鑒賞古典詩歌之人物形象高考要求：1、鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。2、評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。教學目標：1、明確詩歌形象的內涵和種類2、掌握詩歌人物形象鑒賞的答題方法，規范答題步驟高考中常見的提問方式1、這首詩（詞）塑造了一個怎樣的詩人（主人公）形象？試加以分析。2、詩（詞）中的人物形象具有怎樣的特點？試加以概括（或分析）。3、請簡要概括（或分析）詩（詞）中詩人（作者）的形象特點。4、某一聯刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。怎樣鑒賞詩歌人物形象1、區分詩中人物形象是抒情主人公還是詩人之外的形象。2、從人物的正面描寫（動作、語言、神情、細節等）、側面描寫（環境）中剖析人物形象的性格特征。3、在整體理解的基礎上，從詩句中確定人物形象的身份特點；4、注意分析作者塑造人物的意義。5、要知人論世，關注背景（標題、注釋、小序等）人物形象鑒賞方法：審題人物形象是什么？

概括形象的特點人物形象的刻畫運用了什么手法？

結合具體詞句判斷分析塑造形象的手法詩歌形象三要點人物形象有什么意義？

評價明了塑造該形象的意義人物特點+身份地位（特點如：不慕權貴

、憂國憂民、寄情山水等

身份如：英雄、游子、思婦、隱者、征人等）作者的思想觀點、情感態度，即作者通過××形象表達××感情。答題步驟：步驟一：說特點（特征+身份）步驟二：析例句（描寫手法+分析特征）步驟三：明作用（借形象抒情）人物形象鑒賞方法：醞釀第一步：勾畫閱讀下面詩歌，回答問題。小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。這首詩刻畫了怎樣的垂釣小兒形象？試作分析。環境襯托肖像動作動作心理人物形象鑒賞之醞釀第一步：勾畫

直接描寫：動作、心理、神態、語言；身份、性格側面描寫：他人視角、景物烘托、環境暗示。第二步：分析其一：具體表現；其二，重點手法。參考答案：①這首詩刻畫了一個聰明(機靈)，天真可愛的垂釣小兒形象。（概括特點）②“蓬頭”、“側坐”等通過外貌、動作刻畫了小孩天真可愛的特點；從“遙招手”、“怕”等動作、心理刻畫了小孩聰明(機靈)的特點。描寫一個小孩子在水邊聚精會神釣魚的情景，便繪出一幅童趣盎然的圖畫。（分析依據）③詩人通過描寫典型細節，極其傳神地再現了兒童那種認真、天真的童心和童趣。（指出意義）人物形象答題步驟（1）塑造了什么人物形象（遭遇+性格、心境、品質+身份）。（2）結合詩句分析人物性格（結合表達技巧）（展開）。（3）形象表現出的意義（特別寄托概括作者在該形象上寄寓的情感、理想、追求、品性等）。規范答題

試賞析詩中的人物形象邯鄲冬至夜思家

白居易

邯鄲驛里逢冬至，

抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，

還應說著遠行人。參考答案：

①本詩刻畫了一個在佳節之夜客居旅館，徹夜難眠，思念親人的孤獨的游子形象。（步驟一）

②作者用虛實結合手法，先寫冬至夜自己旅居在外只有抱膝枯坐的影子陪伴著自己的孤寂情景，再想象家人圍坐燈前，談論著自己這個夜行之人，這樣構成兩地相思，使想家情緒更濃。

（步驟二）

③表現了詩人內心的孤寂之感和思家之情。（步驟三）

讀下面這首詩，然后回答問題

玉階怨謝眺夕殿下珠簾，流螢飛復息。長夜縫羅衣，思君此何極。［注釋］玉階怨:屬樂府《相和歌辭·楚調曲》,從所存歌辭看,主要是寫"宮怨"的。

(1)謝眺的《玉階怨》塑造了一個怎樣的形象？結合全詩簡要分析。牛刀小試我來當判官！整個文段都沒有說怎樣的形象.

答：清冷的房間里,螢蟲飛來又飛回去休息了,有人幾乎一整夜都在縫制衣服.“思君此何極”道出了心里的感受。答案示例1(1)謝眺的《玉階怨》塑造了一個怎樣的形象？結合全詩簡要分析。

我放下珠簾,凝神四顧,螢火蟲飛來卻又飛回去休息了,而我卻沒有絲毫睡意,我只能借著縫制衣服來消磨我的時光.在這樣月色明朗的夜晚,我思念我心中的愛人已經到了極點。擴寫語段的好例子.(1)謝眺的《玉階怨》塑造了一個怎樣的形象？結合全詩簡要分析。答案示例1詩人謝眺目睹仕途的險惡和現實的黑暗,因此常常通過對景物或人物的描寫,表現出對于宦途的憂懼和人生的苦悶。他的詩情耐人咀嚼，遣詞自然、音調和諧。這是對謝眺的客觀而公正的評價，不合要求.(1)謝眺的《玉階怨》塑造了一個怎樣的形象？結合全詩簡要分析。答案示例1

參考答案示例：①本詩刻畫了一個思念愛人、長夜難眠思婦形象．②螢蟲飛回休息，說明夜已經很深了，主人公借著縫制衣服來打發時光，表現對愛人的思念．③詩人借思婦這樣一個形象抒發了自己內心的苦悶．開頭點出詩人或抒情主人公的形象特點，后文結合全詩中的文句進行分析，注意要圍繞“詩中形象”這個中心來寫。最后點明了詩人寫作的用意．課堂作業：題葡萄圖（明）徐渭半生落魄已成翁，獨立書齋嘯晚風。筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中。

注：徐渭，字文長，號青藤居士。天資聰穎，才華橫溢,詩文書畫戲劇俱佳，然而終生不得志于功名。結合全詩，簡要分析詩中的人物形象。【參考答案】①詩歌塑造了一個飽嘗辛酸、懷才不遇而又狂放孤傲的老人形象。②首句既寫出了已往生活的辛酸也寫出了現狀的落魄；但“獨立書齋嘯晚風”一句卻寫出了一派孤傲狂放的氣概；三四句以“明珠”為喻，既指畫中葡萄，也指自己的超人才智。③詩人借此表達了自己對當時社會的傲視和嘲弄。人物形象答題步驟（1）塑造了什么人物形象（遭遇+性格、心境、品質+身份）。（2）結合詩句分析人物性格（結合表達技巧）（展開）。（3）形象表現出的意義（特別寄托概括作者在該形象上寄寓的情感、理想、追求、品性等）。總結歸納閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。塞下曲