廣東省廣州市荔灣區南海中學2023-2024學年八年級上學期期中物理試卷(解析版)一、選擇題（本大題共7小題，每小題3分，共21分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1．（3分）下列幾種估測最符合實際情況的是（）A．人步行的速度約為5m/s B．全新的2B鉛筆長約18cm C．人體感覺最舒適的溫度約為38℃ D．一張試卷厚度的大約1mm2．（3分）下列四個句子：（1）這首歌調太高，我唱不上去；（2）；（3）她是唱高音的；（4）請勿高聲喧嘩。其中“高”字指音調的是（）A．（1）（2） B．（2）（4） C．（1）（3） D．（3）（4）3．（3分）關于誤差，下列說法正確的是（）A．實驗中的錯誤叫誤差 B．認真測量可以避免誤差 C．產生誤差是由于未遵守操作規則 D．多次測量求平均值，可以減小誤差4．（3分）如圖所示，用刻度尺和三角板測量一個圓柱體直徑，其中測量方法最佳的是（）A． B． C． D．5．（3分）下列實驗能探究“聲音的傳播需要介質”的是（）A．發聲的電鈴放入鐘罩，從鐘罩抽氣 B．點燃的蠟燭放在音箱前，加大音量 C．改變尺子伸出桌面的長度，撥動尺子 D．撥動繃緊的粗細不同的橡皮筋6．（3分）詩琪正在課堂上認真學習《聲音的產生與傳播》一課，下面各種聲音屬于噪聲的是（）A．老師敲音叉發出的聲音 B．小芳回答問題的聲音 C．隔壁班朗讀課文的聲音 D．老師講課的聲音7．（3分）關于聲現象下列說法正確的是（）A．聲音在固體中傳播的速度一定大于在液體中的速度 B．課堂上聽到老師的講話聲，說明聲音可以在空氣中傳播 C．超聲波能碎石，說明聲波能傳遞信息 D．聲音在不同介質中傳播速度相同二、填空題（本題共7題，共21分）8．（3分）聲音是由物體產生的，打雷和閃電是同時發生的，但我們總是先看見閃電，原因是光在空氣中的傳播速度聲音在空氣中的傳播速度（選填“小于”、“大于”或“等于”）。光在真空中的傳播速度為m/s。9．（3分）如圖5所示，是敲擊音叉發聲時，通過示波器顯示的波形。其中圖5（a）、（b）（選填“相同”或“不同”），（選填“（a）”或“（b）”）波形對應聲音的響度大（b）、（c）波形幅度相同，波形對應聲音的音調高（選填“（b）”或“（c）”）。10．（4分）在國際單位制中，長度的基本單位是，符號是，時間的基本單位是，符號是。11．（2分）小明同學在參加今年物理實驗考查時，用如圖所示刻度尺測量某物體的長度，則該刻度尺的分度值為mm，物體長度為cm。12．（2分）如圖所示，物體A的長度是cm。13．（4分）干冰（固態CO2）暴露在常溫下時，它會直接由固態變為氣態，這種現象叫，用干冰在舞臺上產生的淡淡白霧，是由于干冰，使周圍空氣溫度降低，空氣中的水蒸氣遇冷形成的。14．（3分）請在下面的數值后面加上合適的單位，或將常用單位換算為國際單位。①中學生的一拃長約18，合0.18米；②教室內課桌的高度約為80；③做一套完整的眼保健操大約需要5。三、作圖題，本大題共2小題，共7分15．（3分）畫出圖中入射光線經平面鏡反射后的光線。16．（4分）如圖所示，從S點發出的一條光線，經平面鏡反射后四、實驗探究題（本題共2小題，共26分）17．（6分）學會測量是科學探究的基本技能，下列測量儀器你“會認”、“會讀”嗎？如圖1所示，用刻度尺測得物體A的長度是cm。如圖2所示，秒表的讀數為s。如圖3中溫度計的讀數是℃。18．（10分）小紅同學在做“觀察平面鏡成像”實驗時，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取兩段相同的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，進行觀察，如圖所示。在此實驗中：（1）直尺的作用是便于比較的關系（2）兩段相同的蠟燭是為了比較的關系（3）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏接收到蠟燭燭焰的像（選填“能”或“不能”），所以平面鏡所成的像是像。（4）如果將蠟燭向靠近鏡面的方向移動，那么像的大小將（填“變大”、“變小”或“不變”）。五、計算題（本題共2題，共25分）19．（13分）已知聲音在空氣中傳播的速度為340米/秒，在鋼鐵中傳播的速度為5200米/秒，一人用錘子敲擊一鐵軌，過1.5秒后聽到第一次聲響。（1）由以上信息可知，聲速大小與什么因素有關？（2）這段鐵路有多長？（3）大約還需要多長時間才能聽到第二次聲響？20．（12分）科學家為了探測海底某處的深度，向海底垂直發射超聲波，經過4s收到回波信號（聲音在海水中傳播速度是1500m/s）科學家發現這種方法是不能用來測量月亮與地球的距離的，其原因是什么？

參考答案與試題解析一、選擇題（本大題共7小題，每小題3分，共21分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1．（3分）下列幾種估測最符合實際情況的是（）A．人步行的速度約為5m/s B．全新的2B鉛筆長約18cm C．人體感覺最舒適的溫度約為38℃ D．一張試卷厚度的大約1mm【分析】首先對題目中涉及的物理量有個初步的了解，對于選項中的單位，可根據需要進行相應的換算或轉換，排除與生活實際相差較遠的選項，找出符合生活實際的答案?！窘獯稹拷猓篈、人步行的速度約為1.1m/s；B、中學生伸開手掌，一支全新7B鉛筆的長度略大于此數值。C、人體正常體溫在37℃左右，故C不符合實際；D、人的頭發絲直徑在75μm左右，在75μm＝0.075mm左右。故選：B?！军c評】物理學中，對各種物理量的估算能力，是我們應該加強鍛煉的重要能力之一，這種能力的提高，對我們的生活同樣具有很大的現實意義。2．（3分）下列四個句子：（1）這首歌調太高，我唱不上去；（2）；（3）她是唱高音的；（4）請勿高聲喧嘩。其中“高”字指音調的是（）A．（1）（2） B．（2）（4） C．（1）（3） D．（3）（4）【分析】解決此題要掌握：聲音的響度與聲源振動的幅度有關，振動幅度越大，響度越大；音調的高低與發聲體振動快慢有關，物體振動越快，音調就越高。【解答】解：（1）音調高是指聲帶振動的快，聲音的頻率高；（2）高歌是指聲音的振幅大，響度大；（3）女聲的聲帶振動快，音調高；（4）說話聲音的振幅大，聲音響度就大；故選：C?！军c評】此題考查了對聲音的響度和音調的辨別問題，要結合聲音的特征進行分析解答。3．（3分）關于誤差，下列說法正確的是（）A．實驗中的錯誤叫誤差 B．認真測量可以避免誤差 C．產生誤差是由于未遵守操作規則 D．多次測量求平均值，可以減小誤差【分析】測量時，受所用儀器和測量方法的限制，測量值和真實值之間總會有差別，這就是誤差。我們不能消滅誤差，但應盡量的減小誤差。誤差不是錯誤，測量錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規則，讀數時粗心造成的，是不該發生的，是能夠避免的。多次測量求平均值，選用精密的測量工具，改進測量方法，都可以減小誤差，但不能消滅誤差?！窘獯稹拷猓篈、誤差不是錯誤，讀數時粗心造成的，是能夠避免的。B、誤差與測量的人、測量環境有關，任何測量中的誤差是不可避免的，不可能消除誤差。C、不遵守操作規程產生的是錯誤；D、多次測量取平均值可以減小誤差；故選：D?！军c評】此題考查的是我們對于誤差的了解，誤差是我們測量時不可避免產生的，是正常的，我們要正視誤差。4．（3分）如圖所示，用刻度尺和三角板測量一個圓柱體直徑，其中測量方法最佳的是（）A． B． C． D．【分析】對一些特殊物體的長度進行測量時，需要借助于一些其他器材。因為是圓形的圓柱體，直徑不好測量，需要用兩塊直角三角板把圓柱體夾在中間找出它的直徑，再通過兩塊直角三角板在刻度尺上所對應的刻度值，用末端刻度值減去起始端的刻度值求出圓柱體的直徑。用兩塊直角三角板的直角邊中間的長度代替了圓柱體的直徑，采用的是等效替代法。【解答】解：A、刻度尺容易發生傾斜，故A不是最佳測量方法；B、因為是測量圓柱體的直徑，放到刻度尺上測出它的直徑，采用的是等效替代法，即可得出圓柱體的直徑C、無法測出圓柱體的直徑，故C錯誤；D、方法正確，故D不是最佳測量方法。故選：B?！军c評】此題主要考查的是對一些特殊物體的長度進行測量時，需要借助于一些其他器材和特殊方法。比如此題的測量直徑的方法，測量一張紙厚度的以多求少法等。5．（3分）下列實驗能探究“聲音的傳播需要介質”的是（）A．發聲的電鈴放入鐘罩，從鐘罩抽氣 B．點燃的蠟燭放在音箱前，加大音量 C．改變尺子伸出桌面的長度，撥動尺子 D．撥動繃緊的粗細不同的橡皮筋【分析】對每個選項中的圖片認真分析，明確探究的目的、現象和結論，確定符合題意的選項?！窘獯稹拷猓篈、將正在發聲的電鈴放入鐘罩，會聽到鈴聲越來越小，說明聲音傳播需要介質；B、點燃的蠟燭放在音箱前，看到燭焰搖曳的更明顯了。不符合題意；C、改變尺子伸出桌面的長度，尺子振動的頻率發生改變。說明音調與頻率有關，音調越高；D、撥動繃緊的粗細不同的橡皮筋，音調越低，頻率越低。不符合題意。故選：A?！军c評】此題涉及的圖片是教材中演示實驗或小實驗的示意圖，考查了聲現象的不同特點，是一道基礎題，平時要多實驗、多觀察、理解記憶。6．（3分）詩琪正在課堂上認真學習《聲音的產生與傳播》一課，下面各種聲音屬于噪聲的是（）A．老師敲音叉發出的聲音 B．小芳回答問題的聲音 C．隔壁班朗讀課文的聲音 D．老師講課的聲音【分析】要解答本題需掌握：從物理學角度來講，無規律的、難聽刺耳或污染環境的聲音都屬于噪聲；從環保角度來講，一切影響人們正常工作、休息、學習和生活的聲音都屬于噪聲?！窘獯稹拷猓篈、學習《聲音的產生與傳播》一課時，不屬于噪聲；B、小芳回答問題的聲音屬于上課的正常環節，故B不符合題意；C、隔壁班朗讀課文的聲音影響了詩琪班正常的學習，故C符合題意；D、課堂上老師的講課聲是向學生傳授知識，故D不符合題意。故選：C?！军c評】本題主要考查學生對噪聲的定義以及來源的了解和掌握。7．（3分）關于聲現象下列說法正確的是（）A．聲音在固體中傳播的速度一定大于在液體中的速度 B．課堂上聽到老師的講話聲，說明聲音可以在空氣中傳播 C．超聲波能碎石，說明聲波能傳遞信息 D．聲音在不同介質中傳播速度相同【分析】（1）聲音在不同介質中的傳播速度一般不同，一般是固體中最快，液體中次之，氣體中最慢；（2）聲波可以傳遞信息，也可以傳遞能量?！窘獯稹拷猓篈、聲音在固體中傳播的速度一般大于在液體中的速度；B、課堂上聽到老師的講話聲，故B正確；C、超聲波碎石，故C錯誤；D、聲音在不同介質中的傳播速度一般不同，液體中次之。故D錯誤。故選：B?！军c評】本題是一道綜合了多個知識點的題目，做題時要對照相關的物理知識，仔細分析每一種情況的對錯。二、填空題（本題共7題，共21分）8．（3分）聲音是由物體振動產生的，打雷和閃電是同時發生的，但我們總是先看見閃電，原因是光在空氣中的傳播速度大于聲音在空氣中的傳播速度（選填“小于”、“大于”或“等于”）。光在真空中的傳播速度為3×108m/s?！痉治觥柯曇羰怯晌矬w的振動產生的，聲音在空氣中的傳播速度，遠小于光在空氣中的傳播速度；光在真空中的傳播速度是3×108m/s?！窘獯稹拷猓郝曇粲晌矬w振動產生的，空氣中的聲速是340m/s8m/s，光速比聲速大，后聽到雷聲；光在真空中的傳播速度是3×106m/s。故答案為：振動；大于8。【點評】本題考查聲音由物體的振動產生，以及光速，是一道基礎題。9．（3分）如圖5所示，是敲擊音叉發聲時，通過示波器顯示的波形。其中圖5（a）、（b）相同（選填“相同”或“不同”），（b）（選填“（a）”或“（b）”）波形對應聲音的響度大（b）、（c）波形幅度相同，（c）波形對應聲音的音調高（選填“（b）”或“（c）”）。【分析】（1）振動物體離開平衡位置的最大距離叫振幅，振幅越大，響度越大。（2）比較相同時間內物體振動的次數可以比較頻率大小，頻率越大，音調越高。【解答】解：比較（a）（b）圖可知，相同時間內，波形疏密相同，則音調相同；偏離原平衡位置距離不相等，故（a）（b）振幅不同，（b）偏離原平衡位置距離大于（a）；（c）波形更密，即頻率更快。故答案為：相同；（b）；密?！军c評】通過物體振動的波形圖，判斷物體振動頻率的大小，判斷物體的振幅，從而判斷音調和響度。10．（4分）在國際單位制中，長度的基本單位是米，符號是m，時間的基本單位是秒，符號是s。【分析】根據長度和時間的國際單位和單位符號填寫?！窘獯稹拷猓簢H單位制規定：長度的基本單位是米，用符號m表示，用符號s表示；故答案為：米，m，秒，s?！军c評】對國際單位制中常用物理量的單位和符號應當熟悉并掌握。11．（2分）小明同學在參加今年物理實驗考查時，用如圖所示刻度尺測量某物體的長度，則該刻度尺的分度值為1mm，物體長度為3.25cm?！痉治觥浚?）刻度尺的最小刻度值為相鄰的刻度線表示的長度；（2）起始端沒從0開始，把2.00cm處當作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去2.00cm即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位?！窘獯稹拷猓海?）圖示刻度尺1cm又分為10個小刻度，故最小刻度值為1mm；（2）末端刻度值為4.25cm，物體長度為5.25cm﹣2.00cm＝8.25cm。故答案為：1；3.25。【點評】刻度尺是初中物理中基本的測量工具，使用前要觀察它的量程和分度值，使用時刻度要緊貼被測物體，讀數時視線與刻度垂直，估讀到分度值的下一位。12．（2分）如圖所示，物體A的長度是1.90cm。【分析】圖中刻度尺的1大格是1cm，其中分10個小格，每格是1mm，物體的長度是1大格，9小格，再估讀一位數。【解答】解：圖中的刻度尺相鄰最小刻度線間的距離是1mm，即分度值為1mm。故答案為：6.90。【點評】本題考查了刻度尺的讀數，解答本題的關鍵是要看清刻度尺的分度值，記錄數據時要估讀到分度值的下一位。13．（4分）干冰（固態CO2）暴露在常溫下時，它會直接由固態變為氣態，這種現象叫升華，用干冰在舞臺上產生的淡淡白霧，是由于干冰升華吸熱，使周圍空氣溫度降低，空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的小水滴。【分析】干冰直接由固態變為氣態是升華；氣態變為液態是液化?！窘獯稹拷猓焊杀苯佑晒虘B變為氣態是升華，升華吸熱，空氣中水蒸氣遇冷液化成水滴。故答案為：升華；升華吸熱；小水滴?！军c評】掌握固態液態；液態氣態；氣態液態；液態固態；固態氣態；氣態固態。掌握六種物態變化的吸熱和放熱情況。14．（3分）請在下面的數值后面加上合適的單位，或將常用單位換算為國際單位。①中學生的一拃長約18cm，合0.18米；②教室內課桌的高度約為80cm；③做一套完整的眼保健操大約需要5min?！痉治觥渴紫纫獙︻}目中涉及的幾種物理量有個初步的了解，結合對生活實際的認識，填入符合生活實際的答案?！窘獯稹拷猓孩僦袑W生的一拃長約18cm；②教室內課桌的高度約為80cm；③做一套完整的眼保健操大約需要5min；故答案為：cm；cm【點評】此題考查對生活中常見物理量的估測，結合對生活的了解和對物理單位的認識，填入符合實際的單位即可。三、作圖題，本大題共2小題，共7分15．（3分）畫出圖中入射光線經平面鏡反射后的光線。【分析】根據光的反射定律的內容：反射光線與入射光線、法線在同一平面上；反射光線和入射光線分居在法線的兩側；反射角等于入射角，即可作圖。【解答】解：先過入射點作垂直于鏡面的法線，然后根據反射光線和入射光線分居在法線的兩側。如圖所示：【點評】此題主要考查了光的反射定律的應用，首先要熟記光的反射定律的內容，并要注意入射角與反射角的概念。16．（4分）如圖所示，從S點發出的一條光線，經平面鏡反射后【分析】根據平面鏡成像的特點知，反射光線好像是由像點發出的，由物與像關于鏡面對稱，作出像點后，作出射線S′P，與鏡面的交點為入射點，再完成光路?！窘獯稹拷猓哼^鏡面作出點S的對稱點S′，即為點光源S在平面鏡中的像，即為入射點（反射點），如下圖所示：【點評】本題還可以作出P點的像P′，連接SP′與鏡面交于O點，從而確定入射光線和入射點，連接OP畫出反射光線。四、實驗探究題（本題共2小題，共26分）17．（6分）學會測量是科學探究的基本技能，下列測量儀器你“會認”、“會讀”嗎？如圖1所示，用刻度尺測得物體A的長度是1.50cm。如圖2所示，秒表的讀數為228.7s。如圖3中溫度計的讀數是﹣4℃?！痉治觥浚?）使用刻度尺測量物體長度時，要觀察是否從0刻度線量起，起始端沒從0開始，要以某一刻度當作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去前面的刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位；（2）秒表的中間的表盤代表分鐘，周圍的大表盤代表秒，秒表讀數是兩個表盤的示數之和；（3）常用溫度計是利用液體的熱脹冷縮性質工作的，使用溫度計測量溫度時，首先要明確溫度計的分度值，讀數時視線與液柱最高處相平，并注意區分零上或零下。【解答】解：由圖知：（1）刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表1mm；物體A左側與2.00cm對齊，估讀為6.50cm；（2）在秒表的中間表盤上，1min中間有兩個小格，指針在“5”和“4”之間，所以分針指示的時間為3min；在秒表的大表盤上，7s之間有10個小格，指針在48.7s處，即秒表的讀數為3min48.5s＝228.7s；（3）溫度計的示數從上到下示數增大，所以此時的溫度為0℃以下，由測溫液面位置可讀出溫度計的示數是﹣7℃。故答案為：1.50；228.7?！军c評】讀取不同測量工具的示數時，基本方法是一致的，都要先明確測量工具的量程和分度值，確定零刻度線的位置，視線與刻度線垂直。18．（10分）小紅同學在做“觀察平面鏡成像”實驗時，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取兩段相同的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，進行觀察，如圖所示。在此實驗中：（1）直尺的作用是便于比較物體和像距鏡面距離的關系（2）兩段相同的蠟燭是為了比較像與物大小的關系（3）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏不能接收到蠟燭燭焰的像（選填“能”或“不能”），所以平面鏡所成的像是虛像。（4）如果將蠟燭向靠近鏡面的方向移動，那么像的大小將不變（填“變大”、“變小”或“不變”）?！痉治觥浚?）要比較像與物的位置關系，需借助直尺；用刻度尺測出兩支蠟燭到玻璃板的距離便可得出像和物體到平面鏡的距離相等。（2）在實驗中為了便于研究像的特點與位置，用了兩支相同的蠟燭，將另一支蠟燭放在像的位置與像進行比較，運用了替代法。（3）平面鏡所成的像是虛像，虛像實際并不存在，所以不會出現在光屏上。（4）像與物大小相等，與距離無關?！窘獯稹拷猓海?）在實驗中用到刻度尺，但尺并不是測量像，而是測像到鏡的距離，然后比較二者關系用的。（2）兩支蠟燭大小相同，后面的蠟燭又和前面蠟燭的像完全重合，所以兩支蠟燭等長是為了比較像與物大小關系用的。（3）因為光屏只能接收實像，不能接收虛像，所以說明平面鏡成的像是虛像。（4）如果將蠟燭向靠近鏡面的方向移動，那么像的大小將不變。故答案為：（1）物體和像距鏡面距離；（2）像與物大?。惶撓瘛！军c評】本題考查學生實際動手操作實驗的能力，并能對實驗中出現的問題正確分析，探究平面鏡成像特點的實驗是中考出題的一個熱點，本題圍繞這個探究過程可能遇到的問題，解決辦法，合理的思考和解釋來考查同學的。五、計算題（本題共2題，共25分）19．（13分）已知聲音在空氣中傳播的速度為340米/秒，在鋼鐵中傳播的速度為5200米/秒，一