第第頁統編版六年級語文上冊第三單元閱讀提分訓練-1(有答案）中小學教育資源及組卷應用平臺

六年級語文上冊第三單元閱讀提分訓練

一、非連續性文本閱讀

1．閱讀非連續性文本，完成練習。

語文課上，班主任王老師看到班里又多了一個戴眼鏡的同學，于是布置了一項調查任務，要求本班學生對本校（明德小學）二年級到六年級的學生視力進行調查統計，并看看存在什么問題。下面是王笑同學調查整理的數據表格和總結材料。

明德小學學生視力調查統計表（調查人數：1260人）

年級二三四五六

近視率13%19%31%40%48%

明德小學學生視力調查總結

信息渠道涉及方面具體內容

調查導致近視的因素1.看電視距離太近2.寫作業時姿勢不正確3.上網時間太長4.飲食不健康5.遺傳因素

上網養成良好的習慣現在小學生眼睛近視率很高。雖然近視的形成有遺傳的因素，但更重要的是外界因素的影響。其中，不正確的用眼習慣是導致近視發生的主要原因。預防近視的重點在于養成良好的用眼習慣。

（1）從《明德小學學生視力調查統計表》中我們可以看出________年級學生的近視率最高，近視率是________。

（2）從這個調查統計表可以看出，相鄰年級中，________年級到________年級近視率上升的幅度最大，上升了________。

（3）《明德小學學生視力調查統計表》揭示了什么問題？

________________________________________________________________________

（4）從《明德小學學生視力調查總結》表中，你了解到導致近視的因素有哪些？

______________________________________________________________________

（5）你有近視嗎？在今后的學習和生活中，你打算如何保護視力？

______________________________________________________________________

二、課外拓展閱讀

2．閱讀下文，回答問題。

鎖不住的目送

①我鎖著母親，鎖著她半年了。我把她的白發和叨嘮鎖在了四樓。她趴在陽臺邊，像一棵半枯的藤蔓，在陽光里呼吸，在風雨里憔悴。她，在淡然地承接著歲月的眷顧。

②最讓母親不堪的，這座灰舊的小樓還不是我的家。在這個陌生的地方，母親常獨自訴說。那時的母親是孤獨而憂郁的，她的叨嘮里，最大的心結是走不回月下的故鄉了。

③這是我工作的學校，現在也是母親沒有預計的旅店了。母親常說，無事莫如三堂。三堂，就是學堂、廟堂、祠堂。年初，我連哄帶騙、好說歹說，讓母親離開了她空巢的老家。短短幾天，母親便意興蕭索了。我知道，離巢的老人比老人空巢更加無助、冷清和落寞了。

④鎖著母親，其實是我最大的心殤。年前，要強的母親、88歲的母親，終于用一根拐杖走上了暮年。她是摔傷的，臥病一年后又奇跡般地站起來了。只是她邁上幾步，兩腿顫顫巍巍的，讓一邊看的人更加著急。剛開始，母親在我房間里走走，坐坐。一次，母親居然一個人走下了四樓。我看見她的時候，她坐在一叢石楠樹下，她和一個老婆婆在大聲地閑聊。兩位耳背的老人，大多聽不清對方講的什么，但這不影響她們交談，她們聊得那么的開心。

⑤可是有一回，我下班回家，母親不見了。我找遍了整個校園，不見她的拐杖，也沒聽見那熟悉的叨嘮聲。我走出校門，看見母親了。她坐在路邊，正在揉著那條萎縮的腿腳。我很生氣，大聲地兇她：“誰叫你出來的？再摔一次怎么辦？碰著車了怎么辦？走丟了怎么辦？”

⑥母親怯怯地看著我，像個做錯事的孩子：“唉，再不出來了。我就想看看這條路能走到哪里?！蔽覜]聽她細說，一把馱起母親。我直起身的一瞬，心里微微一疼。母親是那么輕，好像我背著的是一片葉子，又像是我背著的小時候的女兒。

⑦我背著她，輕輕地，走過一片艷陽，走過學生的目光。

⑧這以后，母親不出去而我上班時，我便鎖著母親了。

⑨鎖著母親的日子，我回家更勤了。我怕她摔倒了，怕她燙著了，更怕她年邁的孤獨了。有次，我出門，母親明明是坐著的，可我走出樓道，偶一回頭，母親趴在陽臺上了，她一動不動的看著我。這種情形，小時候母親送我上學、迎我回家是一樣的，可這時她的目光里多了一份依賴和不舍。

⑩每次上班，當我落鎖的那一刻，母親便走向了陽臺，守候在陽臺邊，目送著我的離去，搜尋著我漸行漸遠的軌跡。

我狠心地，有時是快速地逃離樓外那塊平地。當我走入石楠樹下時，我閉著眼，靜靜地站一會，我輕輕地說：“母親，我會很快回來的?！?/p>

（1）文章以“鎖不住的目送”為題，有什么好處？

__________________________________________________

（2）“我”為什么要鎖著母親？

__________________________________________________

（3）請簡要分析下列句子的表達效果

①她趴在陽臺邊，像一棵半枯的藤蔓，在陽光里呼吸，在風雨里憔悴。她，在淡然地承接著歲月的眷顧。

__________________________________________________

②我沒聽她細說，一把馱起母親。（從詞語角度賞析）

__________________________________________________

（4）請聯系全文內容，試著寫出第十自然段母親當時的心里活動。

__________________________________________________

（5）你贊成本文鎖著母親的做法嗎？就如何對待年老的父母，請提出你的建議。

__________________________________________________

3．課外閱讀

_____________________

①在我9歲那年冬天，爸爸帶我到北方阿拉斯的城（效郊），和爺爺一起過圣誕節。在那里，爺爺有一個小小的農場。

②一天，我在玩耍時發現屋前的幾棵無花果樹中有一棵已經死了；樹皮有的已剝落，樹干也不再呈暗青色，而是完全枯黃了。我稍一碰就“叭嗒”一聲折斷了一枝。

③于是，我對爺爺說：“爺爺，那棵樹早就死了，把它砍了吧！我們再種一棵?！笨墒菭敔敳淮饝?，他說：“也許它的確是不行了。但是過冬之后可能還會萌芽抽枝的——說不定它正在養精蓄銳（chùxù）呢！記住，孩子，冬天，你不要砍樹！”

④（）不出我爺爺所料，第二年春天，那棵（）已經死了的無花果樹，（）真的重新萌生新芽，和其他的樹一樣感受到了春天的來臨，真正死去的只是幾根枝丫。到了夏天，整棵樹看上去跟它的伙伴并沒啥差別，都枝繁葉茂，綠陰宜人了。

⑤成年以后，我當了小學教師，在二十多年的教學生涯中也不止一次地遇到類似的情形。那個總是連字母也背不全的口吃者皮埃爾□現在竟成了一位小有名氣的律師□而當年那位最淘氣□成績最差的男孩巴斯克□后來成了大學的優等生，而今已是一家擁有巨額資產的公司的副總裁了。更值得一提的是我的小兒子布朗，他幼時不幸患了小兒麻痹癥，幾乎成了廢人。可是我記住爺爺的話，不放棄對他的希望，也一直鼓勵他不要灰心喪氣（sāngsàng）。而今，他也成功地讀完了大學課程，成了公共圖書館的一名管理員。要知道，布朗只有左手的三個手指能動彈，抬起手來扶一扶鼻（粱梁）上的眼鏡也十分困難！

⑥回想起來，只要我們不輕易放棄,凡事都會出現轉機的可能。在過去的幾十年中，我自己也不時遇到讓人沮喪傷懷的事兒，但是爺爺的教誨卻時時給我鼓勵，讓我看到冬天以后的情景，從而順利渡過過一個又一個家庭和事業上的危機。

（1）給短文擬個合適的題目_____________。

（2）在括號里選擇正確的字或讀音，用“√”標出。

（3）用“然”字組成3個合適的詞語，根據短文語境要求分別填入文中括號里。

____________________________________________________。

（4）在第⑤自然段的“□”里加上合適的標點。

（5）根據短文內容填空。

我發現_____，想把樹砍了；爺爺認為冬天不要砍樹是因為___。皮埃爾、巴斯克和布朗從小_______，我不放棄對他們的希望，他們后來_______。

（6）人不可能生來完美，人的一生也不可能一帆風順。讀了短文，你會對正處于逆境中的人說些什么呢？

________________________________________

4．閱讀下文，回答問題

一季風雨

我忘不了那個日子，忘不了那個雨天。

那一件往事，使我一生都會內心負疚；那天的情景，使我所有的回憶都低頭懺悔。

那天我要去上學，父親便挑著我的東西送我去二三十里外的學校。我帶著自己的書包，跟在父親的后面。

時值秋收農忙季節。天還未亮，我和父親便從家里啟程。走在田間小路上，每碰上一處收割稻谷的人，父親那緊縮的眉頭就會微微皺一下。我懂得父親那時的心情，但為了送我上學，父親沒有說一句話，只是急匆匆地走在我的面前。

看著前面父親匆忙趕路的背影，我的心中掠過一絲陰影，隨即（慌忙、慌亂）起來。

趕到學校，并沒有開學。只是為了在校多玩幾天，我向父親撒了謊。許是父親從我的眼神中看出了什么，但他并未批評我。把一切東西安排好了之后，父親連坐也沒坐一下，抹一把汗水，抄起扁擔就走了。

我無言目送父親，他的背影一點一點地被抹入視野的邊緣。我十分理解一個本分的莊稼人在收割莊稼時的心情，也能理解父親臨走時對我的一再（關照、關心）。

送走父親不多久，天空變得陰暗起來。我的心情也變得更加不安，念起家中母親獨自收割稻谷的緊張情況，更念著還在匆匆趕路的父親。

幾陣風后，便下起雨來。雨越下越大。我面前的視野逐漸模糊起來，不知是由于鋪天蓋地的雨水還是早已盈眶的熱淚，在模糊的視線中始終晃動著一道清晰的身影，父親，父親！您走在哪里了？二三十里遠的山路，您在哪里避雨呢？在我的記憶中，那場雨是最狂暴無情的一季風雨。它沖去了我少小全部的灰暗和幼稚，沖去了我心中所有的荒唐和無知。

爾后得知，那天父親并沒有尋找避雨的地方，而是冒著滂沱大雨快步趕回家中。他一踏進家門便問母親：“稻谷全收回沒有？”

爾后得知，那天竟是我父親的四十歲生日！

我小時，父親的生日少有客人來，加之我從十二歲起便外出念書，不曾關注過父親的生日，那天我在撒謊時，同樣（省略、忽略）了它。當母親低聲告訴我時，我哭了，哭得很傷心，覺得心里陣陣絞痛。望著屋外父親略顯老態的身影，我哽咽無語：父親，我對不起您，不懂事的兒子對不住您啊……父親。

這個故事已過去幾年了，雖然父親從沒提起過它，這個故事或許就和他曾經經歷過的許多往事一樣平平淡淡，但我的悔恨與日俱增。

（1）選擇括號中恰當的詞語。

隨即（慌忙、慌亂）起來一再（關照、關心）同樣（省略、忽略）了它

（2）從文章中找出與畫橫線的句子相呼應的一個句子，用“_____”畫出來。

（3）結合文章內容填空：

①“父親每碰上一處收割稻谷的人，眉頭就會微微皺一下”是因為________。

②文中“我”的情感在不斷變化著：由一開始的________到后來的“不安”，再由“不安”到最后的________。

（4）看著窗外無情的滂沱大雨，念著雨中的父親，“我”的心情久久不能平靜。請根據文意，寫出“我”當時的內心想法。（不少于30字）

__________________________________________________

（5）文題中的“一季風雨”僅僅是指大自然的狂風暴雨嗎？還指什么？結合文章談談自己的理解。

__________________________________________________

（6）父愛，是拋下緊張的收割陪著孩子踏上返校的路；父愛，是對孩子偶爾一次犯錯的寬容……父愛，是________。（請根據自己的生活體驗也寫上一句）

（參考答案）

一、非連續性文本閱讀

1．（1）六；48％

（2）三；四；12％

（3）小學生近視率隨著年齡的升高而升高，需引起學校和家長的高度重視。

（4）①看電視距離太近；②寫作業時姿勢不正確；③上網時間太長；④飲食不健康；⑤遺傳因素。

（5）沒有；①養成良好的用眼習慣；②減少玩電子產品的時間；③合理的健康飲食。

二、課外拓展閱讀

2．（1）①交代文章內容；②點名了文章主旨；③引起讀者的閱讀興趣。

（2）因為有一次“我”下班回家，母親不見了，“我”找遍了整個校園也沒找見，“我”走出校門，看見她坐在馬路邊上揉腿腳。“我”擔心母親再次摔倒，發生意外或走丟，所以把母親鎖起來了。

（3）①這句話運用比喻的修辭手法，把母親比作一棵半枯的藤蔓，生動形象地寫出了母親因年紀大，加之摔傷之后更加憔悴的樣子。②“馱”這一動詞的運用，與下文“母親是那么輕，好像我背著的是