一、選擇題（每小題3分，共24分，請將正確答案的字母序號填入括號中）1．()提出了“白板說”，認為人的心靈在出生時就如一塊白板，一切知識和觀念及行為模式都A.法國盧梭B．英國達爾文C．捷克夸美紐斯D．英國洛克2．()是行為主義的創始人。認為一切行為都是刺激(S)-反應(R)的學習過程。A．皮亞杰B．華生C．弗洛伊德D．斯金納如等，這些反射會隨著神經系統的成熟逐漸消失。()A．眨眼反射和吸吮反射，游泳反射和行走反射B．游泳反射和行走反射，眨眼反射和吸吮反射C．眨眼反射和游泳反射，吸吮反射和行走反射D．行走反射和眨眼反射，吸吮反射和游泳反射4．在神經元分化的同時，一個神經元的軸突末梢與另一個神經元的樹突相接觸，形成特有的接點B．軸突C．突觸D．樹突5．“非器質性發育不良”和“心因性矮小癥”，是由于()抑制了生長素的分泌而導致的生長障A.營養不良B．營養過剩C．生長素分泌不足D．情感剝奪和愛的缺失6．在神經系統逐漸發展的過程中，神經元也遷移到不同的位置，進而承擔了特定的功能，這個過程就是神經元的()。A．復制B．修復C．髓鞘化D．分化7．視覺懸崖是用來研究嬰兒()發展的經典實驗設計。A．視覺B．聽覺C．深度知覺D．感覺8．在簡單句階段，幼兒不但會用到成人語言中的一些規則，還會出現()的現象，如“我大方，A．過度規則化C．詞義的過度擴張D．詞義的過度縮小探究心理發展的規律或特點。10．氣質：是由神經類型決定的個體在情緒反應、活動水平、注意和情緒控制等方面所表現出來的穩定的個體差異。12．社會化：是兒童獲得他所在的社會的價值標準、行為準13.簡述學前兒童情緒調節能力的發展。答：3-6個月左右，嬰兒對自己消極情緒的調節能力開始發展。為了降低消極的情緒體驗，6個月大的嬰兒會轉身避開引起消極情緒的刺激，或是轉而尋找可以吸吮1歲以后，嬰兒開始使用其他策略來減少不愉快的情緒，如搖晃自己的身體、咬東西（如咬指甲）和而且，此時他們也開始能處理一些挫折事件，如在等待食物、索要=}L物、等待游戲的時候，他們能讓自3-6歲的幼兒情緒調節和控制能力越來越強了。他們已經能夠使用很多策略來調節和控制自己用一些愉快的念頭來克服負面情緒（“媽媽離開我，但是等她回來我們就可以去看電影了”重新解釋消14.幼兒游戲是觀察幼兒同伴交往行為的重要活動，試用巴頓對幼兒游戲行為的觀察簡述同伴交往行為的發展。答：巴頓將幼兒在自由游戲活動中的行為分成以下六種（1分非游戲、可以看出，隨著年齡的增長，兒童游戲活動中的復雜性和互動水平也越來越高。15.簡述兒童語言發展的影響因素。答：語言的發展有其生物學基礎，所以，語言的發展也存在敏感期。一般而言，嬰幼兒階段是大腦對語言刺激最為敏感的階段，也是語言能力發展最為迅速的階段。錯過了這個時期，兒童語言能力的發展就會受到不可逆轉的消極影響。基尼語言的發展說明了語言敏感期的存在。語言的學習必須有適當的環境刺激。環境和學習對幼兒的語言學習也是必不可少的。模仿和強化是影響兒童語言發展的重要因素。語言發展還受認知發展、信息處理策略的影響。認知發展的研究表明，1、2歲的嬰幼兒心理表征能力逐漸形成，解決問題的策略也日漸成熟，這些都是詞匯的理解和掌握、語法的獲得和運用的關鍵因素。16．幼兒園教師是怎樣影響幼兒發展的？答：(1)教師期望。教師對孩子的發展狀況會形成不同的印象，這些印象形成了教師對幼兒的期望，而這些印象和期望會以微妙的方式影響幼兒對自己的看法和評價，進而影響幼兒的表現，教師對孩子的印象和期望不同，對待孩子們的方式也會不同。所以，幼兒會依照教師的期望發展：被教師期望較高的幼兒，會有更好的表現，而被認為調皮的孩子，也往往會表現得更頑皮。(2)教師評價。