活動主題：關注眼睛健康，告別近視活動設計者：姚廣菊活動班級：五年級四班活動目的：1、能根據需要運用圖書館、網絡等資源，逐步含有自主收集信息、解決信息的能力2、通過與別人的交流，逐步形成合作與分享的意識，初步含有合作能力，發展合群性、自治與領導能力，尊重別人，增進團體合作。3、養成自覺保護眼睛的良好習慣。培養研究性，實踐性的學習方式。活動準備：1.篩選出有一定研究價值的問題，開展調查研究。2.運用圖書、網絡等資源，自主收集信息。活動的實施過程：第一階段：擬定主題，小組分工，制訂計劃。1、擬定子課題這一階段的重要任務是教師采用一種有效的方式，促成活動子題的順利產生，再通過師生協商，擬定幾個有研究意義的子課題。我和學生們通過討論研究，決定從“有關眼睛的科學知識、形成近視的因素、防止及矯正的辦法”這三方面去調查采訪，并以眼睛為線索鍛煉孩子們收集解決信息的能力，整頓資料、梳理知識構造的能力，與人交往合作的能力以及由近視帶給我們的思考。2、成立活動小組擬定了主題之后，根據學生的愛好特長及老師的適宜調節，全班共分為五大組：調查問卷組、外出采訪組、展板宣傳組、主題班會組、廣播倡議組，并各組推薦組長、統計員等。學生根據自己所處的小組完畢任務，由組長負責，老師作適宜的輔導。3、制訂小組活動方案。小構成立后來，各組根據實際狀況，在組長的帶領下，制訂具體的活動計劃，明確日程安排，活動地點等。而教師則側重于方略上的指導。如：每一小組調查哪方面的內容，采用哪種方式辦法，組內組員如何分工，什么時間進行。即使由學生自主決定，但我都予以適宜點撥和指導，特別是人員分派方面，我規定組長根據每個人的特點進行恰本地安排，使每個人各盡所能，各負其責，揚長避短。但同時我更強調，每個小組之間、每個組員之間既要有分工，更要有合作，要體現團體精神。在各組制訂好計劃之后，我又指導各小組互相交流計劃，互相補充，使計劃更完善更合理。作為教師同時我又要審定計劃，關注計劃中有無注意安全問題和安全確保方法，以及其它的某些建議。有了具體的活動計劃，同窗們不等不靠，一切自己去嘗試、探索，力求從不同的方面去解決問題。活動的時間和空間由學生自己把握，他們從內容、形式、辦法、手段、時間、空間上掌握這次綜合實踐活動的主動權。第二階段：小組自由活動教師指導這一階段重要任務是：讓學生運用已有的知識和經驗走向社會去實踐，實施和完善小組的計劃，并通過這一環節，提高學生對眼睛重要性的認識，豐富學生的社會經驗。1、各活動小組按照制訂的計劃通過多個途徑收集資料。通過翻閱圖書，網上查詢，訪問眼科醫生的途徑，統計整頓了許多防止近視和矯正近視的辦法，與同窗交流。同窗們緊緊圍繞“眼睛”這一主題收集、篩選資料，他們收集到的資料大多是圍繞著“眼保健知識”、“近視的成因”、“如何防止、矯正近視”等幾方面。通過這一環節的活動，不僅使學生理解了許多有關眼睛的科學知識，也使他們能夠在現實生活中發現問題，并能篩選出有一定研究價值的問題，主動開展調查研究，體驗課題探究的過程與辦法，初步含有發現問題，篩選、探究的能力。2、請教衛生室的李大夫，刑景眼科醫院的醫生解說眼睛知識，，搞清晰眼睛里的科學，并在網上下載眼睛示意圖。3、調查本校小學生視力狀況，填寫表格，有同窗從網上查到了我國中小學生視力狀況的有關統計數據。4、采訪了近視患者，理解到他們在生活中的許多不便，分析近視因素，做了大量統計。學生努力去嘗試，親身投身于社會，力求從不同角度去解決問題。學生在活動中必定會碰到問題，碰到挫折，從而產生需要。這種需要是學習的動力，此時的學習是最有效的自主學習，教師不必替代學生解決困難，而是作為一種指導者，暗示性地提供某些協助，由學生自行解決，讓學生的眼睛教育自己，讓學生在活動中學會某些技能。教師隨時關注學生們調查的動態進展狀況。根據各小組的體現，定時和不定時地舉辦階段交流。目的是：不停整頓和修正所獲取的信息、資料，擬定下一步的調查方向，使研究的內容更清晰、更含有條理。在與學生交談時，教師讓學生說說都做了哪些工作？獲得了哪些成果？最大的收獲是什么？碰到哪些困難？如何解決的……學生們都非常主動主動地和教師探討，提出許多問題和想法，讓教師從另首先對他們有了新的認識，同時學生們通過與教師的交流，找到自己的局限性，及時彌補，重新調節。第三階段：以板報和倡議書及主題班會等形式宣傳有關眼保健的知識，并發出倡議。1、設計了“眼睛是心靈的窗口”主題板報到校門口宣傳同時采訪同窗們看后感想。2、撰寫了“讓我們的眼睛亮起來”倡議書，并在周一升旗典禮上向全校師生發出倡議——“讓我們的眼睛亮起來——關注眼睛健康，告別近視”。3、為了把活動推向高潮，學生們充足發揮自己的優點，精心設計了“關注眼睛告別近視”知識競賽，眼保健操比賽。并邀請我校教導處和部分班主任現場觀看他們自編自演的小品“近視”、“眼保健歌”等節目，贏得了陣陣掌聲，在全校掀起了“關注眼睛告別近視”的宣傳高潮，也把這次活動推向了高潮。在學生設計作品時，教師適時點撥，給孩子們提某些建議，讓他們的作品更充實某些。孩子們的思維和發明力一旦插上想象的翅膀，他們的創新意識和能力是難以預計的。學生設計的作品從內容到形式都以其新穎獨特吸引著大家。通過他們的宣傳我校學生的眼保健意識有了明顯的提高。第四階段：總結交流“通過這次綜合實踐活動，你學到了什么？”通過學生們填寫《綜合實踐活動總結表》，階段性掌握了學生的動態。同時召開了總結會，學生由于是親身經歷，因而感想都很深刻，講話非常踴躍，談的也很切實。有的說，通過這次活動，學會了如何去調查，去采訪，去上網查資料，有的說學會了寫倡議書，學會了設計問卷和如何進行統計；有的說自己的膽子變大了，覺得沒什么好膽怯的，學會如何解決隨機突發事件，自己的人際關系也有了很大的變化等等。到此為止，四個階段的活動基本結束。活動評價：綜合實踐活動的實施，增進了學生學習觀念和學習方式的轉變。學生由于參加了綜合實踐活動，親歷的時間多了，從中獲得了豐富的活動體驗。學生的動手操作能力，研究性學習能力和團結協作精神得到了較好的培養。在探究和實踐中，學生的健康意識得到了增強。同時，本次活動也體現了學科間的融合。（本節綜合實踐活動課為3月25日市教科所下鄉學科調研時所上）一、課題的擬定背景隨著經濟的發展，生活水平的提高，電視、電腦等家用電器走進里尋常百姓人家。它們確實給我們的生活和學習帶來里諸多方便，但同時也給我們的身體造成了一定的危害。特別是我們少年小朋友，由于使用不當或因迷戀電視和游戲，越來越多的小學生戴上了近視眼鏡。為了讓學生清晰造成眼睛近視的因素，理解眼睛近視給自己的學習生活帶來的危害，力求通過此課題的研究，使之認識到從小保護眼睛的重要性，提高學生的護眼意識，更加好地為學生的健康成長服務。二、活動目的：1．使學生走近生活，理解社會，理解各行各業工作人員眼睛的現狀，激發學生保護眼睛的意識。2．學會收集資料，解決資料。3．培養學生的創新精神和實踐能力以及與別人協作的團體精神和社交能力，激發學生對綜合實踐活動的愛好和熱愛。4．培養學生的保護眼睛的好習慣，從我做起，從現在做起，同時也要關注別人的眼睛健康，做好宣傳，讓每個人都學會保護眼睛的方法，共同關注心靈的窗戶。5．在活動中，培養學生嚴謹求實的科學態度，不怕吃苦的精神；理解并掌握研究性學習課題活動方案的設計辦法。三、活動形式1、組織形式⑴個人、小組、班級活動相結合。2、實踐形式⑴調查訪問。⑵親自體驗。⑶小組合作交流。⑷規劃、體現、反思。四、活動安排本次活動計劃分為四個階段：第一階段：創設情境第二階段：擬定課題，分組制訂活動計劃。第三階段：開展研究活動、實踐活動。第四階段：活動報告。五、本節課堂活動具體過程：（一）創設情境1、猜猜這是誰的眼睛出示三位同窗的眼睛（高度近視的學生，輕度近視的學生、視力好的學生），讓學生猜猜這是誰的眼睛。2、眼睛是我們心靈的窗口，它是我們一生的朋友，有了它，你能夠感受到一望無際的大海給你的震憾，眺望夕陽西下時的無比瑰麗，融入大自然的點點新綠，你也能夠精確地觸摸到一種盤子，杯子或一種蘋果。更能夠在春天的時候，讓或紫或紅嬌艷的花朵一覽無余地映入你的眼底。可是失去了它，我們的世界將變的暗淡無光，大大地減少了生活的價值，失去了對美妙生活的幻想和向往。3、做某些體會性的游戲。請兩位同窗上來做一種蒙眼睛的游戲。做完后談談當眼睛看不清的時候，給我們帶來了什么的不便。（二）提出研究課題，制訂研究計劃為了能夠看到世上美妙的事物和東西，使自己能夠不枉此生，讓生活更有價值。因此，我們要從小開始保護我們心靈的窗戶——眼睛。讓世上一切美妙的東西始終伴著我們，是我們永遠開心愉快。（三）開展研究活動、實踐活動過程和活動報告1、活動研究內容的自主綜合實踐活動使小朋友能夠從他們自己的生活中選擇感愛好的問題作為研究學習的對象，自然地、綜合地學習，這種學習是出于自己的愛好而非老師強加的。這樣，我們這次的綜合實踐活動，教師起到了指導的作用，協助學生分析什么樣類型的課題才適合自己，避免學生盲目的選題。有了大的主題，該是學生提出針對性的研究分項內容了。很快學生想到了“對的做眼保健操”“測量現在的視力”“近視會給我們的生活帶來哪些不便”“保護眼睛有哪些方法”“吃什么東西對眼睛有益”等，我也適時地補充了兩點“調查學校學生和教師的視力”“如何防治眼病”。學生的思維在這一刻迸發出火花，讓我看到了他們在這方面超出日常的能力。而我此時不僅僅是組織者、增進者、協調者、引導者，還是一種參加者，我與平時的角色發生了根本的變化。2、重視學生參加實踐的過程綜合實踐活動是重過程、重參加、重體驗的全新課程。這次活動整整經歷了一種月，學生們分組研究自己選定的小課題。每個人都有明確的分工，整個過程有條不紊地開展著。有的小隊自己請輔導老師，如請教科學老師眼睛的構造，如何看到東西；請教體育老師對的的眼保健操的做法，尚有的小隊除了上網查資料，還走上社會，采訪醫生有關眼病的防治知識。而負責調查全校視力狀況的小隊，更是耗費了大量的時間去完畢這個任務，和大量的學生接觸，得到了被訪教師的大力支持，還運用現有的數學知識作出一種完整的統計表。為了理解哪些食物對眼睛有益，美食小隊的組員們，訪問了有關人員，上市場購置食品，作成一塊實物展板，并且配制了明目食譜等等。各個小隊在實踐中各展所長，閃耀出不同的光輝。在這個過程里，綜合實踐活動的真正主體是學生，在實踐中是學習與別人交往和合作，體驗著綜合實踐活動給他們帶來的樂趣，一種愉快獲取知識，增加本身能力的過程。即使在實踐過程中會碰到某些困難，我和他們會想方設法地解決問題，提供信息、啟發思路、補充知識、介紹辦法和線索，引導學生探索和創新，因此帶給他們更多的是體驗與成就感。3、活動成果形式多樣化。學生將實踐、體驗的收獲整頓，形成多個多樣的成果如：報告、圖片、表演、作品、展板等，進行評價、交流、研討、辯論。即使實踐的成果也很重要，但不能很在乎學生最后“作品”、“成果”、“報告內容”的質量的高低，因此我對每一種小組的突出體現都進行表彰激勵。（四）報告展示過程：1、師：我們四（2）班的同窗在這一種月以來的時間里，開展了《關愛眼睛探究近視》的綜合實踐活動。在活動中，我們全部的同窗都參加進來了，分成了一種個活動小組。走出教室，向全校的學生老師作調查，去詢問有關的老師，自己去尋找一切有關的資料。還走向社會，請教家長，采訪醫生。我們的行動付出了許多努力，也得了回報。今天在這里，將要進行活動成果的交流和報告。2、美麗的眼睛如果不好好保護，那么，我們眼里的世界將不再美妙，含糊和暗淡如果隨著著我們的生活，又該怎么辦呢？因此我們行動起來了，保護眼睛，保護我們心靈的窗戶。保護眼睛，首先要理解眼睛，它終究是如何的一種器官呢？請聽聽博士小隊的調查成果，你就明白了。（小構組員介紹眼睛構造及眼睛能看到物體的原理）3、原來我們是這樣看到東西的。提到眼睛，我們經常會想到自己的視力。我們班同窗的視力如何呢？看紅花小隊認真地為每一種人測量了視力。（出示照片和視力調查表）（組長報告測量成果）從測量成果來看，我們班的視力現在還不錯。那么全校，尚有辛苦為我們操勞的老師們，她們的狀況又如何呢？勤快的蜜蜂小隊她們走遍了全部的班級，問遍了全部的老師。她們把調查成果做成了統計表。請看！4、同窗們看了有什么發現嗎？學生發表意見。你懂得為什么她們的眼睛變成這樣了呢？我懂得，現在就告訴你。請看小品《電視迷》唉，真可惜，好好的一雙眼睛。由于沉迷于玩游戲得了近視眼，終究會有什么苦惱呢？我們聽高年級的同窗為大家訴說一番。5、我們的眼睛有時候不小心不注意還會得某些眼病，它們也會損壞眼睛。看這位同窗就是這樣的。（小品：眼睛生病了）眼睛生病了，該如何做？平時又該如何防止呢？帶著這些問題春風小隊采訪了醫生。聽了醫生的話，同窗們平時可要多加注意呀！6、為了讓同窗理解更多保護眼睛的知識，我們電腦小隊可是翻閱了諸多書，上網搜索，找來了許多資料，并且做成了一塊展板，供同窗們學習。（小隊組員介紹重要內容）7、理解了這樣多的知識，尚有一件事可不能忘記。每天要做眼保健操！健康小隊的同窗們早就想到了。為此他們找到了體育老師，重新