18富饒的西沙群島教學目標：1.認識“饒、瑰”等10個生字，會寫“優、淡、淺”等12個字，理解詞義。2.能夠正確、流利地朗讀課文,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。教學重難點：抓住“風景優美、物產豐富”給文章分段，體會總分總的結構。教學準備：課件教學時間：兩課時課時第一課時備課日期上課日期主備人：教學過程：一、導入新課,理解課題1.同學們，我們的祖國，有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧靜的山村，繁華的都市……祖國的東西南北，處處有迷人的景色。告訴大家一個好消息：今天老師要和大家坐飛機去一個地方旅游，好不好？出示地圖，在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。2．請坐好，飛機馬上要起飛了，請系好安全帶，閉上眼，馬上就到。睜開眼，看到了什么地方？（出示西沙群島圖片）揭示課題：今天,我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島，板書課題。理解“富饒”的意思。（查字典理解“富饒”，通過下面的學習，你會對富饒有更深的理解的。）二、自讀課文,認寫生字1.過渡：西沙群島到底是一個怎樣的地方呢?請大家打開課本，翻到第76頁，自由讀讀課文，要求：讀準字音，讀通課文，難讀的詞語、句子多讀幾遍。2.反饋交流字詞過渡：讀得這么認真，那生字新詞肯定沒有問題了!(1)出示詞語(一)：島嶼山崖珊瑚海參紅纓鳥糞讀準：海參，多音字，介紹海參，它是一種軟體動物，雖然模樣不起眼，卻是營養豐富的美味佳肴。（出示海參圖片）紅纓（后鼻音）是什么?(用線或繩做的絲織品，出示圖片)(2)出示詞語(二)綻開蠕動棲息威武讀準：棲息。理解蠕動(什么叫蠕動?是無脊椎動物收縮身體后一伸一縮的動)有哪些動物爬行方式是蠕動?（比如蝸牛、蚯蚓）威武什么意思?換一個詞說說。(3)出示詞語(三)風景優美物產豐富五光十色瑰麗無比高低不平各種各樣成群結隊飄飄搖搖千奇百怪四腳朝天漁業工人祖祖輩輩(課文中有不少四字詞語描寫優美，讀起來朗朗上口，你能讀好它們嗎?)過渡：同學們，詞語讀得不錯！老師相信你們課文也可以讀的很好。3.指名分自然段讀課文。整體感知,把握內容1.默讀課文第1自然段,你獲得了什么信息？找出第1自然段中既寫了西沙群島風景優美,又寫了西沙群島物產豐富的一個句子。2.(出示課文第1自然段,畫出關鍵句)課文就是圍繞著“那里風景優美,物產豐富,是個可愛的地方。”這句話來寫的。這句話可以概括全文。3.出示最后一個自然(1)默讀課文最后一個自然段。文中寫到了什么?(2)課文的開頭寫道:“那里風景優美,物產豐富,是個可愛的地方。”課文的結尾寫道:“隨著祖國建設事業的發展,可愛的西沙群島,必將變得更加美麗,更加富饒。”文章的開頭與結尾所表達的意思相同,像這樣的寫作手法叫作首尾呼應。4.課文一再強調西沙群島的美麗、富饒,那么課文中寫了哪些風景和物產呢?請同學們邊讀課文邊圈畫,然后填寫表格。自然段風景和物產23455.組織交流6.課文從哪些方面寫出了西沙群島的美麗與富饒?(美麗的海水、海底多樣的生物、海島上眾多的海鳥)圖文對照,感受優美1.出示文中插圖,用自己的話說說圖意和感受2.指名讀第2自然段,畫出描寫海水顏色的詞語。3.出示“深藍、淡青、淺綠、杏黃”,仿照著說一說表示顏色的詞語4.這些顏色西沙群島的海水都有,課文用“五光十色,瑰麗無比”來形容,你理解這兩個詞的意思嗎?5.你知道為什么從海面上看,海水顏色不同嗎?試著用上“因為……所以……”的句式說一說。6.有感情地朗讀第2自然段五、學寫生字(1)出示田字格中的生字(2)哪個生字容易寫錯?從中選出一兩個寫一寫。提醒學生注意:“優”字最后一筆是點;“挺”字右邊的部件,不是“延”,是“廷”。(3)指導書寫“挺”是左右結構,右邊的“廷”要寫得緊湊,“壬”的第一筆是撤,“廴”的捺要舒展,托住上面的部件。“鼓”是左右結構,左右兩部分都緊靠豎中線。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫要短。右邊“支”的橫撇要穿插到左邊部分的下面。“貴”是上下結構,上邊要寫得扁,第五筆橫要寫得伸展。下邊的貝”要寫得瘦長,最后一筆是點。(4)學生練習書寫,教師指導、點評。板書設計：富饒的西沙群島風景優美物產豐富美麗的海水海底多樣的生物海島上眾多的海鳥美麗、富饒個性化修改課時第二課時備課日期上課日期主備人：教學過程：一、緊扣主題，激情導入：師：昨天，老師和小朋友們一塊兒來到了美麗的西沙群島，欣賞了西沙群島這一帶的海水，西沙群島這一帶的海水（生接）：五光十色、瑰麗無比。二、整體感知，理清脈絡：1、快速瀏覽課文，找一找作者都游覽了西沙群島的哪些景物？學生快速默讀。老師指名回答。（海面、海底、海灘，海島）2、作者描寫這些景物時都圍繞著兩個詞語來寫的，你們知道是哪兩個嗎？學生回答：（風景優美、物產豐富）老師還從西沙群島請來了各種各樣的魚朋友，想認識它們嗎？（復習詞語：綻開、蠕動、威武、懶洋洋、千奇百怪、成群結隊、各種各樣。）（齊讀-----開火車讀）。三、細讀課文，走進西沙群島：師：讀完課文，你最喜歡西沙群島哪處的景物呢？找出你最感興趣的地方，之后與同桌交流你喜歡的原因。學生自主學習，匯報交流：（一）學生交流到“魚”：重點段分析第四自然段。（1）你能讀一讀文中描寫魚的句子嗎？（2）喜歡魚的什么？（多、美）（3）表現魚多的詞語和句子是哪些？表現魚美的句子又是哪句話呢？出示句子：①魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。（請多個小朋友讀，什么叫“成群結隊”？出示圖，像這樣很多魚在一塊兒游，像排著隊伍一樣就叫成群結隊，誰再來讀讀這句話。）②“有的全身布滿彩色的條紋，有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。”（請學生說說喜歡哪種魚，為什么？）師：西沙群島的魚真多，真漂亮，讓我們一塊兒來讀讀吧。（生齊讀）師：你們美美的讀書聲把魚兒們都吸引過來了，快看：（師展示課件：海底各種各樣的魚。師引讀：“魚有的；有的；有的）。好看嗎？讓我們再一塊兒來說一說這么寫的好處。（4）體會夸張的手法寫“魚”多：“正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”（5）比較閱讀：原文----魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全部布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓，好看極了；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。修改后------魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。學生對對閱讀，體會這樣寫的好處。（二）寫法指導：抓住事物的主要特征，把它寫具體，寫詳細，運用修辭手法把它寫具體。師：除了這些魚，西沙群島的海底還有很多很多的魚。看，課件顯示（西沙群島生活著各種各樣的魚：有金槍魚、紅魚、飛魚、鯊魚、石斑魚、桔尾蝴蝶魚、點籃子魚、寶刀魚、金錢魚、五帶豆娘魚、紫衣、大黃魚、小黃魚、小鱗針、南舉、蔚魚、六線魚、赤點石斑、紅豆娘、大圓頜針魚。）請一個小朋友讀課件出示的魚的名字，問：讀完以后你有什么感覺？生：（魚多，名字很奇怪，等等）西沙群島的魚多得我們念幾天也念不完。難怪人們會說：各種各樣的魚多的數不清，正向人們說的那樣，西沙群島的海里生接（一半一半）。讓我們再來讀讀這一段話，感受西沙群島那數不清的美麗的魚兒。（三）自學第6自然段通過自學我知道，第6自然段是圍繞著（）這句話來寫的，通過寫（）多、（）多、（）多三方面，具體說明了西沙群島（）多。分析從哪些詞語可以看出：數多，鳥蛋多，鳥糞多。（四）學習寫法，練習寫作出示黃山奇石的一些石頭圖片，結合剛學的寫法寫一寫黃山奇石的特點。（五）學生依次交流“珊瑚”“大龍蝦”“貝殼”“海參”……珊瑚：從這句話中，你讀出了什么？各種各樣：多。像綻開的花朵，像分支的鹿角：形態美。大龍蝦：威武的大龍蝦又是怎么樣的呢？請同學們讀讀寫大龍蝦的句子，你能不能用自己的動作把大龍蝦的樣子表示出來。真是一只威武的大龍蝦。海參：理解“懶洋洋”，讀出懶洋洋的感覺。“到處”，都是，海參會藏在海底的那些地方呢？師：海底有各種各樣的珊瑚，