滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。

白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。隆中對(duì)司馬光《資治通鑒》公元207年，劉備屢敗，只好投靠劉表，寄居新野，勢(shì)單力孤。渴求賢者輔佐其成就大業(yè)，于是三顧茅廬，問(wèn)計(jì)于諸葛亮。諸葛亮被劉備的三顧之情所打動(dòng)，為他對(duì)當(dāng)時(shí)的政治、軍事形勢(shì)做分析。“對(duì)”：對(duì)策，回答上級(jí)的提問(wèn)。課文出處及作者介紹選自《資治通鑒》，它我國(guó)第一部編年體通史。司馬光，字君實(shí)，號(hào)迂夫。宋代著名政治家、史學(xué)家。

諸葛亮，字孔明，三國(guó)時(shí)著名政治家，軍事家，中國(guó)歷史上的名相。現(xiàn)在，“諸葛亮”這個(gè)名字已經(jīng)成為了智慧的象征。

讀課文1.讀準(zhǔn)字音2.結(jié)合課文注釋?zhuān)逭n文大意

初，瑯邪諸葛亮寓居襄陽(yáng)隆中，每自比管仲、樂(lè)毅；時(shí)人莫之許也，惟穎川徐庶與崔州平謂為信然。州平，烈之子也。最初當(dāng)時(shí)的人說(shuō)是經(jīng)常只有贊許確實(shí)這樣隆中對(duì)初，瑯邪諸葛亮寓居襄陽(yáng)隆中，每自比管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。惟潁川徐庶與崔州平謂為信然。州平，烈之子也。最初，瑯邪人諸葛亮寄居在襄陽(yáng)隆中，常常把自己與管仲、樂(lè)毅相比，當(dāng)時(shí)的人沒(méi)有誰(shuí)承認(rèn)這一點(diǎn)。只有穎川的徐庶與崔州平說(shuō)是確實(shí)這樣。崔州平，是崔烈的兒子。

劉備在荊州，訪士于襄陽(yáng)司馬徽。徽曰：“儒生俗士，豈識(shí)時(shí)務(wù)，識(shí)時(shí)務(wù)者在乎俊杰。此間自有伏龍、鳳雛。”備問(wèn)為誰(shuí)，曰：“諸葛孔明、龐士元也。”向詢?cè)L現(xiàn)在的形勢(shì)是徐庶見(jiàn)備于新野，備器之。庶謂備曰：“諸葛孔明，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎？”備曰：“君與俱來(lái)。”庶曰：“此人可就見(jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”器重判斷句也許靠近車(chē)馬一起委屈招來(lái)應(yīng)該委屈看望徐庶見(jiàn)備于新野，備器之。庶謂備曰：“諸葛孔明，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎？”備曰：“君與俱來(lái)。”庶曰：“此人可就見(jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”徐庶在新野拜見(jiàn)劉備，劉備很器重他，徐庶對(duì)劉備說(shuō)：“諸葛孔明，是臥龍啊，將軍可愿意見(jiàn)他嗎？”劉備說(shuō)：“您和他一起來(lái)吧。”徐庶說(shuō)：“這個(gè)人只能到他那里去拜訪，不能委屈他，召他上門(mén)來(lái)，您應(yīng)當(dāng)屈身去拜訪他。”

備由是詣yì亮，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人，曰：“漢室傾頹，奸臣竊命。孤不度duó德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖獗，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”拜見(jiàn)崩潰估計(jì)因此認(rèn)為總共才就屏退竊取皇帝的命令伸張表轉(zhuǎn)折智謀方法失敗停止怎么備由是詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)短淺，遂用猖獗，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”

劉備于是去拜訪諸葛亮，共去了三次，才見(jiàn)到。劉備于是叫旁邊的人避開(kāi)，說(shuō)：“漢朝的天下崩潰，奸臣竊取了政權(quán)。我沒(méi)有估量自己的德行，衡量自己的力量，想要在天下伸張大義，但是自己的智謀淺短、辦法很少，終于因此失敗，造成今天這個(gè)局面。但是我的志向還沒(méi)有停止，您說(shuō)該采取怎樣的計(jì)策呢？”

亮曰：“今曹操已擁百萬(wàn)之眾，挾xié天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。挾持確實(shí)爭(zhēng)勝

亮曰：“今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。

諸葛亮回答道：“現(xiàn)在曹操已擁有百萬(wàn)大軍，挾制皇帝來(lái)號(hào)令諸侯，這的確不能與他較量。

孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可與為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)kuài，西通巴、蜀，此用武之國(guó)，而其主不能守，此殆dài天所以資將軍也。經(jīng)歷三代被物資地方表示并列依附作為表轉(zhuǎn)折謀取全部取得連接到達(dá)轉(zhuǎn)折大概用來(lái)資助

孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可與為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴、蜀，此用武之國(guó)，而其主不能守，此殆天所以資將軍也。

孫權(quán)占據(jù)江東，已經(jīng)歷了三代，地勢(shì)險(xiǎn)要，民眾歸附，有才能的人被他重用，孫權(quán)這方面可以把他結(jié)為外援，而不可謀取他。荊州的北面控制漢、沔二水，一直到南海的物資都能得到，東面連接吳郡和會(huì)稽郡，西邊連通巴、蜀二郡，這是兵家必爭(zhēng)的地方，但是他的主人劉表不能守住，這地方大概是老天用來(lái)資助將軍的。益州險(xiǎn)塞sài，沃野千里，天府之土；劉璋暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤xù。智能之士思得明君。險(xiǎn)要的地方昏庸懦弱愛(ài)惜富裕益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土;劉璋暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤，智能之士思得明君。益州有險(xiǎn)要的關(guān)塞，有廣闊肥沃的土地，是自然條件優(yōu)越，物產(chǎn)豐饒，形勢(shì)險(xiǎn)固的地方。益州劉璋昏庸懦弱，張魯在北面占據(jù)漢中，人民興旺富裕、國(guó)家強(qiáng)盛，但他不知道愛(ài)惜人民。有智謀才能的人都想得到賢明的君主。將軍既帝室之胄zhòu，信義著于四海，若跨有荊、益，保其巖阻，撫和戎越結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政治，外觀時(shí)變，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。”后代占據(jù)修理時(shí)勢(shì)聞名險(xiǎn)要的地方安撫和好將軍既帝室之胄，信義著于四海。若跨有荊、益，保其巖阻，撫和戎越，結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政治，外觀時(shí)變，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。”將軍您既然是漢朝皇帝的后代，威信和義氣聞名于天下。如果占據(jù)了荊州、益州，憑借兩州險(xiǎn)要的地勢(shì)，安撫和睦邊境少數(shù)民族，跟孫權(quán)結(jié)成聯(lián)盟，對(duì)內(nèi)修明國(guó)家政治，對(duì)外觀察時(shí)勢(shì)的變化，那么霸業(yè)可以完成，漢朝的政權(quán)就可以復(fù)興了。”

備曰：“善！”于是與亮情好日密。關(guān)羽、張飛不悅，備解之曰：“孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也。愿諸君勿復(fù)言。”羽飛乃止。感情解釋好象一天天備曰：“善！”于是與亮情好日密。關(guān)羽、張飛不悅，先主解之曰：“孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也。愿諸君勿復(fù)言。”羽、飛乃止。劉備說(shuō)：“好！”從此同諸葛亮的情誼一天天地深厚了。關(guān)羽、張飛不高興了，劉備勸解他們說(shuō)：“我有了孔明，就像魚(yú)得到水一樣。希望你們不要再說(shuō)什么了。”關(guān)羽、張飛于是就停止了。諸葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是什么？

諸葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是“霸業(yè)可成”“漢室可興”。諸葛亮為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)提出了什么戰(zhàn)略方針？根據(jù)是什么？

內(nèi)政和外交方面應(yīng)遵循的方針是：“撫和戎越，結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政治，外觀時(shí)變。”諸葛亮對(duì)天下形勢(shì)的分析:曹操：今已擁百萬(wàn)之眾，挾天子以令諸侯不可與爭(zhēng)鋒孫權(quán)：據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)民附，任用賢能可援不可圖劉表：據(jù)荊州用武之國(guó)，卻不能守。劉璋：據(jù)益州險(xiǎn)塞，暗弱張魯：在益州之北，民殷國(guó)富卻不知存恤。賞析本文刻畫(huà)人物形象的方法。

從各個(gè)方面描寫(xiě)刻畫(huà)諸葛亮這個(gè)中心人物，是本文最主要的寫(xiě)作特點(diǎn)。開(kāi)頭一段寫(xiě)諸葛亮，從正面寫(xiě)他的非凡抱負(fù)；徐庶向劉備推薦諸葛亮，則從側(cè)面來(lái)寫(xiě)。劉諸問(wèn)答從正面通過(guò)人物自身的語(yǔ)言塑造形象，充分表現(xiàn)諸葛亮的天才預(yù)見(jiàn)，而劉備三顧茅廬、密談后“與亮情好日密”、關(guān)張不悅、劉魚(yú)水相答都從側(cè)面表現(xiàn)諸葛亮的非凡才能。正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相照應(yīng)，使諸葛亮這個(gè)人物形象更豐滿。本文結(jié)構(gòu)隆中對(duì)一、諸葛亮青年時(shí)代之事二、徐庶推薦諸葛亮三、劉備問(wèn)計(jì)孔明對(duì)策抱負(fù)作鋪墊側(cè)面烘托四、孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也側(cè)面烘托1、不具備向東或向北2、奪取荊、益州二州，3、修明內(nèi)政，聯(lián)吳抗曹未出茅廬而知天下三分發(fā)展的可能性作為根基與課文相關(guān)的知識(shí)1、三顧茅廬：誠(chéng)心誠(chéng)意一再邀請(qǐng)。2、初出茅廬：比喻剛到新手缺乏經(jīng)驗(yàn)。3、三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮：比喻人多智慧多，有大家商量，就能想出好辦法。4、贊諸葛亮的詩(shī)：堪愛(ài)南陽(yáng)美丈夫，愿將弱主整匡扶。片言妙論三分定，一席高論自古無(wú)。先取荊州為家業(yè)，后吞巴蜀建皇都。要知鼎足為形勢(shì)，須向茅廬指畫(huà)圖。【課堂小結(jié)】：

本文自始至終圍繞著隆中對(duì)策這個(gè)中心，圍繞諸葛亮這個(gè)人物形象進(jìn)行敘事議論，層次極為清晰，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言概括精練，人物形象豐滿，五百余字的篇幅，內(nèi)蘊(yùn)極豐，言簡(jiǎn)意賅，是史傳中的精品。讓我們悉心品味《隆中對(duì)》，汲取史學(xué)文學(xué)精華；用心解讀諸葛亮，樹(shù)遠(yuǎn)大志向，成有用之才。課堂練習(xí)：1.《隆中對(duì)》節(jié)選自《

》，作者

，字

，

朝史學(xué)家。2、諸葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是什么？（用課文中的話回答）

3、（1）諸葛亮為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)提出了什么戰(zhàn)略方針？（2）根據(jù)是什么？（用原文回答）

4、在諸葛亮的眼里劉備是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)從文中找出原句加以說(shuō)明。

2、成霸業(yè)，興漢室。3、（1）占據(jù)荊益兩州，安撫西南諸族，聯(lián)合孫權(quán)，整頓內(nèi)政，然后俟機(jī)從荊、益兩路北伐曹操，統(tǒng)一中國(guó)。（2）根據(jù)當(dāng)時(shí)“天下大勢(shì)”。4、“將軍既帝室之胄，信義