讓學(xué)生走進(jìn)詩情畫意中《鄉(xiāng)愁》說課設(shè)計(jì)七江鳥樹下中學(xué)劉娟說教材說教法說學(xué)法說程序說板書

《鄉(xiāng)愁》是語文版七年級語文下冊第四單元的誦讀欣賞。本單元的要求是學(xué)會欣賞詩歌，對欣賞詩歌有一定的技巧。按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，欣賞文學(xué)作品，能設(shè)身處地體驗(yàn)和理解作品，對作品作出自己的評價(jià),品味有表現(xiàn)力的語言。余光中的《鄉(xiāng)愁》選擇了特定歷史時(shí)期的四個(gè)意象，表達(dá)了千萬游子的思鄉(xiāng)之情。

說教材學(xué)生對鄉(xiāng)愁的理解、對詩歌意境的領(lǐng)悟有一定的困難，因此我的教學(xué)設(shè)想是：學(xué)情分析聽讀——朗讀——品味——遷移

知識目標(biāo)：情感目標(biāo)：能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會從意象入手體會詩歌主題的能力。①學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩的誦讀技巧，學(xué)會劃分節(jié)奏、重音。②能有感情的朗讀，通過朗讀讓學(xué)生體會詩歌的美。通過深情的朗讀，體會作者深沉的思鄉(xiāng)之情，激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣。1、學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩歌的基本朗讀技巧，學(xué)會劃分節(jié)奏、重音，能有感情的朗讀；2、通過朗讀體會作者深沉的思鄉(xiāng)之情，讓學(xué)生體會美。3、學(xué)會通過意象賞析詩歌。

通過誦讀體會作者深沉的思鄉(xiāng)之情，由賞析《鄉(xiāng)愁》的意象美學(xué)會從意象入手賞析詩歌。重點(diǎn)難點(diǎn)說教法欣賞法：通過欣賞配樂詩《鄉(xiāng)愁》，感受詩歌的音樂美。誦讀法：這是本課教學(xué)的主要方法，誦讀可讓學(xué)生體會情感美，節(jié)奏美。

聯(lián)想法：讓學(xué)生體會詩歌的意境美。發(fā)現(xiàn)法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、體會作者情感的變化，例如由家愁到國愁的升華。

聽讀——朗讀——品味——遷移美美地聽

美美地讀

美美地品

美美地說

說學(xué)法教學(xué)程序?qū)朐姼栀p析拓展與實(shí)踐1、播放張明敏演唱的歌曲《我的中國心》，營造氛圍。既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可揭示余光中《鄉(xiāng)愁》的主題。

2、簡要介紹作者的經(jīng)歷，有助于讓學(xué)生從作者的生平中理解詩歌的思想情感。導(dǎo)入美美地聽——第二遍聽，要求學(xué)生注意聽朗誦的技巧。

播放配樂詩朗誦《鄉(xiāng)愁》，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽。第一遍聽，要求學(xué)生感受詩中的真情，邊聽邊想象詩句呈現(xiàn)的畫面；引人入勝詩歌賞析美美地讀——聲情并茂學(xué)生個(gè)別讀、齊讀相結(jié)合并點(diǎn)評。教師范讀、指導(dǎo)詩歌賞析

一讀：讀出節(jié)奏與重音，把握好語速和語調(diào)。二讀：把感情加進(jìn)去。

三讀：在二讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行指導(dǎo)，爭取讀得更美。

音情美詩歌賞析美美地品——

郵票、船票、墳?zāi)?、海峽四個(gè)意象的豐富內(nèi)涵。詩歌賞析淋漓盡致從詩的語言、結(jié)構(gòu)、情感幾個(gè)方面，自選內(nèi)容，說一句品評詩歌的句子。

詩歌賞析美美的說——揮灑詩情以“鄉(xiāng)愁是……”的句式說一兩句或一段有詩意的話。

例如：鄉(xiāng)愁是一輪皎潔的明月

鄉(xiāng)愁是天邊那輪圓圓的月亮，我走到哪，它便伴隨我到哪……

拓展與實(shí)踐故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘仿佛霧里的揮手別離別離后鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹

永不老去席慕蓉《鄉(xiāng)愁》要求：一、讀準(zhǔn)字音、讀清停頓、讀好重音、讀出情感二、找一找詩人通過哪些形象化的物來表達(dá)抽象的鄉(xiāng)愁？拓展與實(shí)踐選取課文中任選一節(jié)詩，發(fā)揮想象，補(bǔ)充情節(jié)，寫成一篇200字左右的散文。注意要突出原詩的感情——