《演唱茉莉花（江蘇民歌）》教學設計(河南省市級優課)-六年級音樂教案_第1頁
《演唱茉莉花（江蘇民歌）》教學設計(河南省市級優課)-六年級音樂教案_第2頁
《演唱茉莉花（江蘇民歌）》教學設計(河南省市級優課)-六年級音樂教案_第3頁
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文檔簡介

《茉莉花》教案教案背景面向學生：六年級2.學科：音樂3.課時：1課時教材分析本節課選取了不同版本的《茉莉花》，使學生通過學習民族音樂，了解和熱愛祖國的音樂文化，了解民歌的傳承，發展具有變異性和多樣性的特征，熱愛民族音樂文化，增強民族意識和愛國主義情感。教學目標知識與技能：能夠在鋼琴的伴奏下，運用正確的演唱方法，準確并富有感情的背唱《茉莉花》過程與方法：通過聆聽.演唱.欣賞.表現《茉莉花》，體驗音樂作品中的情感，感受音樂的氣質，生活的純真與美好在音樂中的表現。情感態度與價值觀：通過本課使學生更多地了解音樂中茉莉花的精神品質，了解音樂是通過什么樣的手段來描繪茉莉花的，以及民歌茉莉花是怎么樣走向世界音樂舞臺的，增強學生的民族自豪感。教學重點能夠自然.連貫.流暢地演唱《茉莉花》，并對,《茉莉花》的國際地位有所了解。教學難點了解音樂中茉莉花的精神品質，了解音樂是通過什么樣的手段來描繪茉莉花的，增強學生的民族自豪感。教具多媒體.音響.電子琴教學過程導入新課老師唱一首歌曲，同學們聽一聽是什么體裁的歌曲？《沂蒙山小調》（民歌)師：對，是民歌。中國的民歌和我們中華民族的歷史一樣歷史悠久，浩如煙海的民歌給人們的生活增添了無窮的樂趣，使我們的生活多姿多彩。接下來再讓大家欣賞一首民歌。1.聽一聽這是什么地方的民歌？（放錄音《茉莉花》）江蘇民歌《茉莉花》2.欣賞茉莉花圖片茉莉花嬌小玲瓏，清純而淡雅，花瓣嬌小，顏色如玉。歌曲學唱1.聽錄音，歌曲的情緒是怎樣的？A親切抒情B歡快活潑2.歌曲的旋律有什么特點？A婉轉細膩柔美B粗獷豪放歌曲教唱師：既然這首歌打動了那么人，那我們也一起來學習它，表現它。學生有感情地朗讀歌詞。老師把歌曲放四遍，請按老師的要求做。第一遍：聽，熟悉旋律。第二遍：再次熟悉旋律，用“a”哼唱。第三遍：輕輕唱歌詞。第四遍：大聲點唱歌詞。把學生在課堂上出現的容易出現的錯誤糾正過來。完整有感情的演唱欣賞多種形式的《茉莉花》《茉莉花》在中國民歌中占有重要的位置，中國民族樂團出訪歐洲時，曾經在世界頂尖級的維也納金色大廳演出了具有代表性的中國民族音樂，其中就有《茉莉花》，很受當地觀眾的喜歡，由此可見，《茉莉花》的魅力。小結雖然音樂形式不同，但是他們演繹這同一主題，那就是江南水鄉的秀美，茉莉花的芬芳和中國民歌的持久魅力。讓我們再一次完整的演唱歌曲，用心領取體會這首《茉莉花》淡淡的幽香吧。齊

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