精品word文檔值得下載值得擁有精品word文檔值得下載值得擁有學校德育工作績效評估自評報告遂溪縣遂城鎮第二小學一、學校概況

遂溪縣遂城第二小學始建于1962年，經過半個世紀的發展，現在已成長為遂溪縣規模最大的一所城鎮小學，學校現有教學班45個，學生3200多人，在職教職工121人。校園占地面積18390平方米，建筑面積20046平方米，科學實驗樓1幢、教學大樓3幢、宿舍樓6幢。學校教育教學設備設施齊全，擁有電腦室2個、圖書閱覽室2個，藏書室藏書8.5萬冊，電子圖書館1.5萬冊，還有語音室、電教室、美術室、舞蹈室、音樂室、娛樂室、心理輔導室、實驗室、儀器室、課件制作室、榮譽室、科技制作室、黨員活動室、檔案室、文印室、衛生室、廣播室、體育器材室、生物園、快樂體育園地等。2003年建成校園網。校園布局合理，環境優雅，整潔平坦，綠樹成蔭，花草爭艷，科學樓前的活潑銅像、文化壁畫、班級名片、校園文化長廊及宣傳櫥窗，與校園里的花草樹木相輝映，構成一幅清新幽雅的育人圖景。校園平安和諧，令人心曠神怡，催人奮發向上。

多年來，學校在縣委、縣政府和教育行政部門的領導、關懷和支持下，全面貫徹黨的教育方針，確立了“文化立校、質量強校、科研興校、特色亮校”的辦學理念，形成了自己的管理風格，堅守“全面育人、多元推進、和諧發展”的德育理念。近幾年來，學校認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改善未成年人思想道德教設若干意見》、《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，結合學校實際，抓好德育目標、內容、途徑、方法、評價考核等方面工作的落實，形成了“尊師愛生，務實創新”的校風，“格高業精，樂教善導”的教風和“樂學求真，自強向上”的學風，有效地促進了學校管理水平和辦學效益的穩步提高。學校先后評為全國公民道德建設示范學校；廣東省一級學校；廣東省現代教育技術實驗學校；廣東省紅花集體；廣東省校本培訓示范學校；廣東省中小學教師培訓實踐基地學校；廣東省文化建設標兵單位；廣東省少先隊紅旗大隊；湛江市綠色學校；湛江市教學質量目標管理先進單位；湛江市文明單位，湛江市紅旗大隊；湛江市“兩學會，兩主動”德育活動先進單位；湛江市平安校園，湛江市雙優學校；湛江市校務公開先進單位；湛江師范學校基礎教育學院實習基地；遂溪縣文明單位標兵，遂溪縣安全教育先進典型，遂溪縣毒品預防教育示范學校；遂溪縣先進黨支部；遂溪縣行風評議滿意單位。目前，學校校風良好，學生文明有禮，積極向上，學生德育考核優良率達95%，后進生轉化率達95%以上，犯罪率為零。二、德育管理三年來，我校德育工作在國家《小學德育綱要》《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》指導下，確立先進德育理念，健全德育領導機構，完善德育制度，優化德育過程，使學校德育工作制度化、規范化，提升德育水平，為學生健康、和諧、全面發展提供了有力保障。B1、堅持先進德育理念學校德育管理是學校工作的重要組成部分，要開展有成效的學校德育工作，首先要有先進的德育理念。否則，德育工作就會脫離實際、落后于時代，就會徒有虛名、難有成就。我們學校堅持的德育理念：一是堅持“育人為本、德育為先”。所謂“育人為本、德育為先”，就是強化德育是育人首位，是靈魂，是核心，是育人的最重要素質；二是堅持德育工作全員參與、全程進行。所謂德育工作全員參與、全程進行就是學校全體學生、全校教職員工一同參與、全過程進行，體現管理育人、教書育人、服務育人，讓全體學生在學校全體教職員工帶領下，主動學習、實踐、感悟、反復鍛煉，從而端正自己的品行，完善自己的人格；三是堅持面向全體學生。所謂面向全體學生，就是學校全體教職員工關注和支持學生個性發展，鼓勵學生發展特長，使每位學生更加充分發展。B2、建立德育管理機構要貫徹實施先進德育理念，德育管理機構就成了一個關鍵。為了確保德育理念順利實踐，學校成立以校長負責制的德育工作領導小組。（1）學校德育工作領導小組名單：組長：陳錦宏（校長，主持學校全面工作）副組長：陳永信、梁保、王乙川（副校長）、王錦發（遂城鎮司法辦主任兼任學校法制副校長）組員：劉方明（政教處主任）、盧光（政教處副主任）、姚鋒（政教處副主任兼少先隊總輔導員）、張僑（教導處副主任）、林濟亮（教導處副主任）蔡龍盈（總務處副主任）（2）學校德育工作領導小組分工：陳錦宏：負責全校德育工作。陳永信：負責學校德育隊伍建設、學生思想、紀律教育。王錦發：負責學生法制教育。王乙川：負責學生衛生安全教育。劉方明：負責學校創雙優工作、獲獎創新與特色。梁保：負責課程育人。張僑：負責班主任工作。盧光：負責校園文化建設、心理健康、德育專題教育。林濟亮：負責后進生轉化工作。姚鋒：負責少先隊工作。蔡龍盈：負責學校家長與社區合作。（3）學校學期德育工作安排：①時間安排：第一周：學期德育工作研討會，研究制定本學期德育工作計劃。第二至第九周：開展德育活動。第十周：召開全校德育工作階段總結會。第十一周至十九周：開展德育活動。第二十周：召開全校師生德育工作總結暨表彰大會。給本學期德育工作取得優異成績的學生、教職員工頒獎。②內容安排：組織學生學習《小學生守則》《中小學生日常規范》，對學生進行良好行為養成教育；其次是開展德育實踐活動，對學生進行思想品德教育。B3、建立完善德育制度（1）、建立全員育人的制度。學校通過建立如《遂二小教職工工作考核制度》、《遂二小班主任工作考核制度》、《遂二小課室、環境區衛生管理要求》、《升國旗制度》、《遂二小學生在校一日要求》、《遂二小學生課間紀律、禮儀要求》、《遂二小創雙優量化評比要求》等三十二項規章制度，讓全校教職員工共同引導，讓全體學生互相監督、共同遵守，實現全員育人。（2）、建立師德建設制度。學校制訂《班主任工作守則》《師德八條》《教師義務》《教師的五種精神》《教師備課要求》《教學五認真》《教師評優方案》《遂城第二小學教師績效工資考評方案》等制度。根據《教師評優方案》《遂城第二小學教師績效工資考評方案》，每學期對教師職業道德進行考核，評選省、市、縣、校師德標兵、優秀班主任、先進教育工作者、勞動模范、少先隊優秀輔導員等，并把考核結果計入教師工作績效，從學期教師績效工資中給予相應獎勵。（3）、建立學生表彰激勵制度。學校堅持每學期評選“三好學生”、“三好標兵”、“優秀班干”、“優秀少先隊員”、“日常行為規范優秀生”、“十佳學生”、“優秀少先隊儀仗隊員”、“雙優班”、“雙優標兵班”等活動。并召開全校師生大會，給予獲獎學生和班級通報表彰并頒發獎狀獎品。（4）、建立學生品德行為綜合評價制度。根據國家《中小學生守則》《小學生日常行為規范》等要求,班主任堅持每學期末對本班學生品德行為進行綜合評價一次。評價意見填寫入《學生綜合素質手冊》，并送達學生家長審閱。學生品德行為綜合評價，堅持實事求是，客觀公正。堅持正面引導，正面鼓勵，旨在幫助學生樹立信心、克服缺點、爭取新的進步。（5）、建立規范的升國旗制度。學期規定每周星期一早上，全校師生舉行國旗升旗儀式。在升國旗儀式中，全體師生肅立，少先隊儀仗隊出隊，出國旗、奏國歌、升國旗、行國旗禮，學生代表國旗下講話。升國旗儀式完后，舉行升班旗儀式，校長講話。國旗下講話內容，主要以愛國主義、共產主義、集體主義、傳統美德、行為規范、環境保護、生命安全教育為主。如愛國主義教育，主要為愛祖國壯麗河山、愛祖國悠久歷史、愛祖國燦爛文化、愛社會主義制度、愛祖國現代化建設事業、愛中國共產黨、愛祖國人民、關心祖國前途命運、維護祖國獨立和統一等教育；傳統美德教育主要是尊老愛幼、孝敬父母、匡扶正義、助人為樂、禮貌待人、知錯就改等教育。（6）、建立班主任工作例會制度。學校堅持每月召開一次班主任工作例會。會議主要內容：總結前一個月學生德育情況，研究分析學生當前思想、行為、心理狀況，把握學生思想新動向，及時調整德育措施，有針對性地開展下階段德育工作。（7）、建立學生社會實踐制度。學校每學年組織學生在湛江市轄區內開展社會實踐活動一次。如組織學生到國家級南方樹木種苗基地、湛江市湖光巖、東坡荔園、中澳友誼花園等地開展課外實踐活動；每月組織學生上街參加城鄉衛生清潔一次；每天組織學生參加校園大清潔一次。每年春節前組織學生到敬老院給老人掃地、燒水，問寒問暖。要求學生每一天“自己事情自己做”、“家中事務我來做”。通過這一制度，保證了學生參加社會實踐活動時間、內容，使學生勞動技能不斷提高、勞動光榮的思想意識不斷增強。學校通過樹立先進德育理念，成立強有力的德育管理機構，建立完善的德育制度，使學校德育工作目標明確，職責具體，制度落實，使學校德育工作走上正軌、走入了快車道。通過上面這一系列的德育管理工作，使學校德育工作保持有序、持續和科學發展。三、德育過程德育過程是學校德育工作重要環節，如果沒有德育過程的優化、細化，落到實處，德育則難以取得良好效果。B4、課程育人1、課程開設。學校重視課程育人，按照國家規定的課程計劃和課程標準開足開齊課程，如《品德與生活》、《品德與社會》等，并開設特色校本課程，如班會課、少先隊活動課、心理健康教育課等，配備專職教師，保證課時，在教學中堅持課程教學改革，教學方法和形式靈活多樣，教學針對性實效性強，達到課程育人效果。如袁潔錦老師執教的《學習弟子規爭當文明先年》，王妙珍老師執教的《好習慣伴我成長》等班會課，參加鎮比賽均獲一等獎。2、滲透德育。學校其余學科教學，教師堅持文道結合，根據各自教材特點、教學方法，充分利用教材積極因素有機地、有針對性地滲透德育。尤其是語文科教學，充分利用課文中典型人物的語言、行為、心理活動等感化學生，塑造學生，使學生形成良好的人生觀和價值觀。3、學校設立校本德育課程。學校把校址、校史、校友、地方賢達志士事跡、學校榮譽稱號、家鄉文化、家鄉改革開放成就作為校本課程，對學生進行教育，幫助學生樹立“今天我為二小驕傲，明天二小為我自豪”志向，培養學生熱愛母校、熱愛家鄉思想感情。4、學校領導親任德育課。學校領導陳錦宏校長、陳永信、梁保副校長都親自擔任中、高年級《品德與生活》、《品德與社會》課程，并積極參與學校德育課聽課、評課活動，和老師一起研究、探索德育課教學方法，使學校德育課教學水平不斷提高。B5、德育實踐活動與校園文化活動育人1、學校結合節日開展德育活動。學校結合國情和國家的重要節日、紀念日和民族傳統節日，對學生進行思想道德教育。如毎年“六一”國際兒童節，組織學生游園、演講比賽、舉行文藝匯演；每年“國慶節”，組織學生出黑板報、征文評選、朗讀比賽；每年“清明節”，組織學生往“烈士公園”祭掃革命烈士墓，舉行祭掃儀式，介紹烈士英雄事跡，悼念先烈，教育學生要像革命先烈那樣，人民需要時挺身而出、義不容辭。教育學生要繼承先烈遺志，努力學好科學文化知識，將來把祖國建設得更加富強，讓人民過上更加美好的生活。2、慰問孤兒和老人。學校堅持每年“春節”前，組織學生到“敬老院”、“福利院”、到貧困家庭為孤寡老人掃地、燒水、問寒問暖、捐款捐物，培養學生關心弱者、孝敬老人的思想品德。3、組織學生開展“節零食、獻愛心”捐款活動。學校每學期組織學生開展一次“節零食、獻愛心”捐款活動，教育學生節約零食，將節約零食的錢捐給孤兒、單親、特困家庭同學，幫助特困同學渡過難關，使毎一同學都能同在一藍天下健康成長。4、舉行運動會。學校堅持每學年組織學生舉行一次運動會，通過田徑拔河、接力跑等比賽活動，一方面鍛煉學生心理意志、技能技巧；另方面有效地培養了學生班集體主義精神和團結合作精神。5、組織“讀書活動”。學校堅持每學年組織全校學生舉行一次“讀書活動”。近三年來我們讀了《英雄中國》《共產黨好》《南粵校園黨旗紅》《弟子規》等書。每次“讀書活動”，學生堅持自讀為主，自讀與輔導相結合。讀時品書味，讀后寫感想。學年終，學校結合“讀書活動”，評選讀書積極分子，給讀書積極分子通報表彰、并頒發獎狀獎品。通過這一系列讀書活動，逐步培養學生養成愛讀書、讀好書的良好習慣；另方面，受書中內容潛移默化，從而培養學生愛祖國、愛人民、愛中國共產黨、愛社會主義制度的思想感情。6、岀黑板報。學校黑板報堅持每月出一期，班上黑板報堅持每周出一期。學校黑板報由學校政教處、教導處、體衛處負責出版。班上黑板報由班學生出版，學生自己組稿，自己排版，自己抄寫。黑板報內容有愛國主義教育、有行為規范教育、有建設美好校園倡議書、有創文明班風、有讀書心得體會、有學習經驗交流、有安全知識講座、有新人新事報道……通過出黑板報，創設校園新文化，使學生及時接收新信息、接受新教育；另一方面，學生通過自主出黑板報，使學生自我實踐、自我感悟，達到自我教育的目的。7、文化長廊。學校充分利用運動場、教室、樓梯、走廊墻壁，粘貼德育圖片、名人警句、標語口號，營造校園文化氛圍。通過這種校園文化渲染學生，感化學生，使學生優良品德、規范行為在不斷渲染中逐漸實踐養成。8、電影教育。學校堅持每學期組織學生觀看電影兩次。影片主要有戰斗片、故事片、生活片。內容有熱愛祖國、熱愛科學、熱愛生活、熱愛集體等。學生每看完一次電影，在班會上談一次體會，在課后寫一篇觀后感。學校每學期舉行一次學生電影觀后感征文評選活動，給學生優秀觀后感通報表彰，并頒發獎狀。通過邊看電影邊寫觀后感，看、寫相結合，一方面提高學生寫作水平；另方面使學生較直觀地了解正面人物，學習正面人物，從而培養學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛科學，熱愛生活等優秀品德。9、舉行主題班會。班主任利用主題班會，對學生進行主題教育。如袁潔錦老師執教的《學習弟子規爭當文明先年》，王妙珍老師執教的《好習慣伴我成長》等班會課，參加鎮比賽均獲一等獎。每次班會課，個別班級還邀請家長到教室一起上，先由一般同學到講臺講述父母關愛自己的小片斷、小故事，讓學生沉浸在一片幸福中。后由孤兒、單親同學到講臺講述爸爸（媽媽）養育艱辛，感激父母養育之恩。通過這些主題班會，使學生與爸媽感情更親切，更感父母恩重如山，情深似海。使學生學會知恩、感恩，學會孝敬父母。B6、加強德育隊伍建設。1、制訂學校德育隊伍培訓計劃。學校堅持每學期初，召開學校德育工作領導小組專題會議，總結前一學期德育隊伍建設成績與不足，討論制定本學期學校德育隊伍培訓計劃。2、積極參加教育行政部門舉行的德育培訓班培訓。陳永信副校長參加市校長培訓班，姚鋒副主任參加省、市輔導員培訓，全校48位班主任參加省學生心理健康教育C證培訓。3、開展德育校本研修活動。學校充分利用本校教師資源，積極開展德育校本研修活動。學校德育研修活動一般和班主任例會一起進行，每月一次。學校德育研修活動，或組織現代德育理論學習，或舉行德育公開課，或開展德育專題研究。通過開展德育校本研修活動，讓教師互相學習、互相交流，使教師德育水平顯著提高。B7、班主任工作班主任工作是學校德育工作的重要組成部分，學生的思想教育、行為規范主要依靠班主任組織進行，德育的效果很大程度取決于班主任工作能力和工作責任心。從某一角度講，有什么樣的班主任就有什么樣的班。因此，要使學校德育工作取得成效，班主任工作至關重要，所以學校非常注重班主工作。1、班主任配備。學校每學年初，召開學校德育工作領導小組專題會議，討論班主任配備方案，把學校師德優秀、工作能力強、教學效果好的教師選配各班班主任。。2、制定班主任工作要求。學校制定《班主任工作守則》《師德八條》《教師義務》《教師的五種精神》《遂城二小優秀班主任評選標準》等對班主任工作提出具體要求。切實做到：深入學生，了解學生，和學生交上知心朋友；堅持正面引導，正面教育，尊重學生，動之以情，曉之以理；堅持以人為本，堅信沒有愛就沒有教育，用真愛感動學生，用一顆溫暖的心去暖和一顆冰冷的心，去暖和所有后進生的心，使每一位學生都在陽光雨露下健康成長。3、實行班主任“末尾淘汰”制。所謂“末尾淘汰”制，就學年未對全體班主任工作考評，考評成績位于最末一位，在新學年班主任選聘則實行淘汰。通過這一管理，班主任優存劣汰，使班主任隊伍更加優化，使班主任工作做得更自覺、更認真扎實。4、轉化后進生工作。班主任堅持每學期深入學生，了解學生學習成績、行為表現、家庭情況、社會關系，確定班上后進生名單，或在課堂上多關心后進生、多提問后進生；或利用課余時間和后進生談心，了解后進生心理活動，幫助后進生指出缺點，鼓勵后進生樹立克服缺點的決心；或利用節假日下鄉家訪，和家長交流轉化后進生的教育方式、方法；或在后進生生病、遭挫折時，親自上門或組織班同學上門探望后進生，讓后進生倍感班主任、同學的親切，贏得后進生的信任；或利用休息時間給后進生輔導功課，幫助后進生基礎知識填缺補漏。班主任通過這一系列后進生轉化工作，班上的后進生轉化率都達到90%以上。B8、少先隊工作少先隊工作是學校德育工作重要組成部分，學校對少先隊工作非常重視。1、健全學校少先隊組織機構。學校少先隊總輔導員：姚鋒、全忠生校外輔導員：王錦發（遂城鎮司法辦副主任）中隊長：各班班長。中隊輔導員：各學科科任老師。小隊長：各班學習小組小組長。2、配備少先隊設施。學校少先隊大隊部有隊部室，少先隊儀仗隊配有八單元器材（隊旗、指揮鈴、號、釵、大鼓、小鼓），大隊隊部室有會議臺、會議椅，有大隊旗、中隊旗、隊章、隊徽、隊歌、少先隊閱覽角、大隊部隊部室值班輪流表。3、定期舉行入隊儀式。少先隊大隊部堅持每年“六一”舉行新隊員入隊儀式，給新隊員上隊課。給新隊員講述隊章（隊的性質、隊的組織制度、隊員的權利及義務）、隊史和隊名、隊旗、紅領巾、隊禮、呼號、隊徽、隊歌等基本知識，老隊員給新隊員佩戴紅領巾，奏國歌、奏隊歌。通過一年一度的新隊員入隊儀式，使一批又一批少年加入少先隊組織，更使一名普通的少年成為中國少先隊員而感到無比光榮、無比自豪，這對促進學生積極向上是其他任何方式都不可比擬的4、開展“南粵少年雛鷹行動”。學校少先隊大隊部把學生全面發展的素質分解為一個個看得見、摸得著、適應不同年齡階段、引起少年兒童興趣、能激發少年兒童努力的具體目標（即“雛鷹獎章”）；然后引導隊員從日常生活和學習的具體環節入手，改掉不良行為，實現章的目標，贏得“雛鷹獎章”；最后是學校少先隊大隊部給榮獲“雛鷹獎章”的隊員“授章”。通過這“南粵少年雛鷹行動”，讓學生從日常生活和學習入手，改掉不良行為，系統地養成良好習慣，使學生整體素質產生了質的飛躍。5、創辦少先隊“紅領巾廣播站”。學校“紅領巾廣播站”由四、五六、年級少先隊員負責，每中隊負責廣播一天，稿件、播音員由少先隊中隊確定。廣播稿內容包括新聞時事、先進人物、先進事跡、讀書心得體會、共建文明校園倡議等。每周評選最佳來稿、最佳播音員一次。學期末，學校少先隊大隊部通過學校給予優秀廣播稿、優秀播音員通報表彰并頒發獎狀獎品。學校全體少先隊員踴躍投稿，全體少先隊員爭當播音員，使學校“紅領巾廣播站”辦得紅紅火火。通過學校“紅領巾廣播站”，學生及時了解國內時事，了解身邊模范，使自己與時俱進，使自己學有榜樣。6、開展特色活動。學校少先隊開展較有特色的活動，就是以中隊為單位組織隊員對“人為什么要堅持做好事，而不要做壞事？”這一主題的討論。首先是以中隊為單位組織隊員觀看犯罪在逃電影、電視片斷，體會犯罪分子殺人后不敢走大道，一聽警笛就逃，一睡著就夢見公安抓捕。睡不著，吃不香，惶惶不可終日，心理極大痛苦。又引導隊員體驗自己扶大娘過馬路、給老人掃地、燒水，周圍人投來贊許的眼光時，自己心花怒放。接著，引導學生對人做了壞事和做了好事后兩種心理感受進行比較，使隊員深刻認識到：人做好事是一種心理需要，人做壞事是一種心理的折磨。這就是人為什么要堅持做好而不做壞事的道理，幫助樹立一輩子做好事而不做事的思想。通過這討論，確實湊效，隊員中做好事的越來越多，做壞事的越少。校園內鳥語花香、優雅宜人，同學間互相幫助、團結友愛。B9、心理健康教育人的健康包括人的身體健康和心理健康。沒有健康心理，就沒有健康人格，就沒有未來的幸福生活。因此，學校非常重視學生心理健康教育。1、開展心理健康教育。學校配有兼職心理教師，兼職心理教師每月給全校學生開展心理健康課一次。如每學期分別給畢業班男生、女生上青春期生理課，上心理輔導課。上課老師給學生講授青少年青春期生理變化、心理發展變化，使學生正確認識自己生理、心理正處人生發展變化黃金時期。教育學生要充分利用這黃金時期，學會自我調控，學會多交流、多溝通，打造陽光心態，建設健康心理。2、學校設有學生心理輔導室。學校設有學生心理輔導室，配備有兼職心理咨詢教師。咨詢老師對有心理困擾或心理障礙學生，及時給予科學的心理輔導，使有心理困擾或心理障礙的學生及時排除心理問題，健康成長。3、建立心理危機應急預案。學校根據不同年齡階段學生心理、生理特點，制定學生心理危機應急預案，并適時實施心理危機干預。如高年級男學生出現叛逆心理，學校實施一對一心理輔導，引航學生健康心理。學校通過這一系列多管齊下、多途徑育人，真正落實制度育人、管理育人、服務育人，使學校德育工作不斷取得新突破，不斷開創新局面。同時，也使我們深刻認識到：如果沒有德育過程的細化、優化，落到實處，德育也難以取得良好效果。四、德育保障與校園文化環境校園文化環境是學生德育重要場所，學生道德、行為都在這里渲染、養成。要有效地開展學生德育工作，校園文化環境是一個不可忽視的組成部分。另一個方面，教師德育培訓更是有效地開展學生德育工作正確途徑。校園文化環境、教師德育培訓都需要投入，都需要經費作保障。學校非常重視德育培訓、非常重視經費投入。B11、德育經費學校學期德育工作專項經費主要開支在德育培訓、校園文化建設、德育課題研究、德育社會實踐活動、德育表彰等方面，占生均經費12%以上。德育課題研究、德育專干、少先隊大隊輔導員和班主任培訓交流、專題教育活動、學生社會實踐活動、德育表彰有經費保障，能按時發放。B12、德育場所學校外有德育基地：遂溪縣烈士公園、遂溪縣博物館、國家級林木種苗南方示范基地、遂溪機場導彈部隊。校園有：少先隊大隊部室、紅領巾廣播室、心理輔導室、榮譽室、圖書閱覽室、電腦室、教學平臺室。B13、校園文化環境校園外二百米內沒有網吧，沒有娛樂業。校園內建有德育文化長廊、宣傳專欄、創“雙優”評分欄、標語、升旗臺、德育溫馨提示牌。教室有國旗、標語、名人警句、黑板報。校園凈化、綠化、美化，花香鳥語。校內紅領巾廣播室歌聲悠揚，同學們或舉行升國旗儀式、或瀏覽學校德育長廊、或讀書學習、或唱歌跳舞。學校文化環境優雅宜人，是一個學習、生活、道德養成的好園地。健康上網。學校有電腦室，利用電腦課為學生提供健康、安全、文明上網環境。另方面，利用《品德與社會》課進行健康上網教育。如一年級李華連老師《品德與社會》課到學校電腦室上，讓同學體驗網絡給人生活、學習、工作帶來的便利，又讓同學體驗網絡里面的陷阱，讓學生動手操作、讓學生親身體驗，引導學生健康上網。B14、學校與家長合作家長是學生親生父母，恩重如山；家長又是學生第一任教師，情深似海。學校開展學生德育工作，切實做到時時保持與家長溝通，事事保持與家長合作。1、學校成立家長學校。家長學校有專門教室，配有兼職教師，有教案，定期上課。學校通過家長學校，一方面與學生家長學習現代教育理論，吸收現代教育科研新成果，提高家長家教水平，使家長更好地開展家庭德育工作；另方面，學校向家長通報學校辦學目標及主要德育任務，以便家長配合學校，更好地開展學生德育工作。2、學校成立家長委員會。學校聘請部分有代表性的家長成立家長委員會，定期舉行家長委員會會議，認真聽取家長委員會對學校德育管理意見和建議。同時，充分發揮家長委員會作用，帶動全體學生家長配合、支持學校德育工作。通過這學校與家長合作，家長的德育水平不斷提高，家長與學校聯系更加密切。家長對學生德育愿望及時反饋，學校德育工作及時調整，使學生德育工作事半功倍、更有成效。B15、學校與社區合作學校與社區密切相關，學校要開展有效的德育工作，就必須與社區緊密合作。不然的話，校內德育效果與社區負面影響相抵消，校內德育工作就會事倍功半或無功而返。1、學校成立社區“關心下一代工作委員會”。學校聘任社區老戰士、老干部、老教師、老模范、賢達志士成立社區“關心下一代工作委員會”。校內設有“關心下一代工作委員會”辦公室，“關心下一代工作委員會”制定每學期工作計劃，或聯系社區公安、工商、鎮城建等部門聯合執法，治理學校周邊治安環境、衛生環境。或聯系社區文化、宣傳等部門，清理學校周邊網吧、黃色書攤、淫穢音像，凈化學校周邊文化環境。2、聯系社區職能部門給學生上專題教育課。學校定期邀請鎮司法辦領導給學生上法制課，聯系小學生實際講法、學法，培養小學生法律意識，引導學生學法、守法。定期邀請交警中隊領導來校上交通安全課，展示交通事故悲慘場面，引導學生吸取血的教訓，提高學生交通安全意識；另方面，給學生講授交通安全知識，教育學生遵守交通規則，防止交通事故。定期邀請鎮社會事務辦室領導來校上“禁毒”課，圖片展示吸毒者骨瘦如柴、奄奄一息及毒癮發作時狼狽狀，警示學生從小珍惜生命、遠離毒品。定期邀請鎮游擊老戰士講革命斗爭故事，講戰斗英雄事跡，培養學生愛國主義精神和民族英雄主義精神。學校通過德育經費投入，使德育場所建設不斷完善，校園文化環境更加優化。通過學校與家長、學校與社區密切合作，使校外育人環境不斷凈化，使學校德育工作走上內外協調、科學發展軌道。同時，也使我們深刻認識到，校園文化是大浴缸，每位學生都在受渲染，都在這大浴缸中得以凈化。可見，校園文化環境何等重要。而校外育人環境也不可忽視，否則，校內積極育人與校外消極因素相抵消，校內德育工作就會事倍功半。因此，我們必須與社區、與家長密切合作，共建學校德育工作內外協調、科學發展大環境。五、德育效果一滴汗水一份收獲。近三年來，我校德育工作在上級黨委、政府及教育行政部門的正確領導下，在全校領導、全校師生共同努力下，在社區及全體家長的共同支持下，群策群力，共同合作，不斷開拓新局面，不斷取得新成果。B16、學生表現1、學生勤奮好學，學習成績名列全縣前茅。小學畢業生升縣重點中學考試成績：2010年全縣擇優招生50人，我校考上11人，占22%；2011年，全縣擇優招生150人，我校考上14人，占全縣9.3%;2012年，全縣文化科擇優招生100人，我校考上46人，占46%；美術科招生10人，我校考上2人，占20%。縣學科抽考成績：2011年五年級英語、數學分別名列全縣小學第二、第三名。2012年五年級英語、名列全縣同類學校第七名；學科競賽成績：2011年全國小學數學奧林匹克競賽，遂溪縣賽區5人滿分，其中我校2人滿分；鎮學科統測成績：2009至2011年，每學期統測成績都名列全鎮第一名。2、學生行為規范，不良記錄為0。近三年來，學生在公安派出所犯罪記錄為0；學生安全事故記錄為0；學生嚴重違紀記錄為0；家長投訴記錄為0。學校每天創“雙優”評分（100分制），各班得分都達到95分以上。每周創“雙優”班評選，各班都被評為“雙優”班（按“雙優”標準評）。每學期學生操行評定（按標準評）：合格率達100%，其中優秀率達10%、良好率達30%；學生日常行為規范評選（按標準評）：優秀率達15%，優良率達30%。3、學生品德良好，校園內好人好事層出無窮。近三年來，學生堅持“節零食、獻愛心”捐款活動，共捐款達31140元，全力支持全鎮孤兒、單親、特困同學，使每位家庭困難的同學都能在同一藍天下健康成長。學生自覺堅持到敬老院、貧困家庭為孤寡老人掃地、燒水，共做好事51900多件。學生熱心公益事業，自覺參加社區城鄉清潔勞動，參加勞動人數達62280多人次。愛護校園花草樹木，美化、凈化校園已成了學生自覺行為，因此才造就了今天校園綠樹成蔭、鳥語花香。同學間陽光心態、健康心理，人際關系高度和諧。校園內團結互助、禮貌待人蔚然成風。群眾對學生品德滿意度達95%。B17、教師表現1、教學水平不斷提高。近三年來，我校教師愛崗敬業，努力學習現代教學理論，自覺堅持理論與實踐相結合，銳意進取，教學水平不斷提高。如我校陳玉梅、蘇彩娟、馮海朋、戴如玲、周巧珠教師被評為縣教壇新秀；許小玲、鄧杰文、陳玉萍老師參加縣優質課上課比賽，榮獲縣一等獎；周巧珠老師給全縣英語教師上示范課。林青蓮、陳玉梅分別被評為市縣優秀班主任，辛秀玉老師被為縣勞動模范，蔡秀梅、周雪琴、許小玲被評為縣優秀教師。2、師德高尚令人贊嘆。我校陳淀芳老師，18歲參加教育工作，一直從事低年級語文課教學，語音標準，教法獨具一格，在全鎮享有盛名。她在退休前一天，找到校長說：“我級組還有個別教師語音不準，新來的教師教學經驗不足。我明天就退休了，我越想越放心不下。我申請明天再給我級組教師上一次語音教學輔導課”。鎮教育組領導知道了，很受感動。結果全鎮低年級語文教師集中聽陳老師語音課。聽課后，大家自覺語音獲益匪淺，更覺陳老師這種敬業精神可嘉。又如我校辛秀玉老師，堅持幾十年如一日，不缺學生一節課，認真鉆研教材，不斷改革教法，教學成績長期名列縣鎮前茅。上學期親伯（單身）去世，一天理了后事，第二早就在給學生上課了。再如我校教導處黃漢卿副主任，長期擔任畢業班數學課程,潛心鉆研數學疑難問題，知識面開闊，教法湊效，屢屢成功，所教學生考上縣市重點中學過百，真可謂桃李滿天下。可本學期中，黃主任上課時昏倒了，學生要送他上醫院，可黃主任醒了，洗個臉，又給學生上課了。后來，經湛江市中心人民醫院檢查，診斷黃主任得白血病（血癌）。可黃主任不顧自己，僅住十來天醫院，拖著虛弱身體給學生輔導課了。社區群眾對教師師德滿意度達95%，對班主任工作滿意度達98%。六、自定