《兩只小象》教學設計【課題類型】歌表演【教學內容】歌表演《兩只小象》（人教版小學音樂教材一年級上冊）【教材分析】《兩只小象》這首歌曲是一首三拍子的創作歌曲，五聲宮調式，一段體結構。歌曲以“XXXX|XXX0|”舒緩的四三拍節奏貫穿全曲（最后兩小節稍有變化），仿佛小象略顯笨拙的步伐。和弦分解式的旋律進行，刻畫了小象活潑俏皮的性格。歌詞通俗易懂，詞曲結合緊密，適合一年級學生演唱。【教學目標】能夠用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲《兩只小象》，感受四三拍歌曲的韻律。通過學唱歌曲認識La音，并聽辨高音La和低音La。通過聽一聽、唱一唱、動一動等多種手段激發學生學習熱情，使學生能夠積極、主動、大方的參與歌曲表演。通過學習歌曲、電影故事、生活實例啟發學生學會團結友愛、互幫互助，做一個善良的好孩子。【教學重點】能夠用活潑、富有彈性的聲音完整演唱歌曲《兩只小象》。【教學難點】學生能夠積極、主動、大方的參與歌曲表演。【教學方法】音樂欣賞法、演示法、律動教學法、講授法、創作教學法【教具準備】ppt、電鋼琴【教學過程】組織教學，唱歌導入1.教師跟學生問好（根據《兩只小象》歌曲旋律改編課前歡迎曲）師唱：音樂課堂喲啰啰，真快樂呀喲啰啰歡迎同學們喲啰啰，說聲你好喲啰啰師：歡迎同學們來到今天的音樂課堂，伴隨著這首“歡迎曲”讓我們一起開啟今天的音樂旅程！接下來，我們一起先來唱一下我們的音階小樓梯（加科爾文手勢）。生：1—|2—|3—|4—|5—|5—|4—|3—|2—|1—‖師：不錯！接下來我們把速度加快一些試一下。2.變化音階練習1110|2220|3330|4440|5550|5550|4440|3330|2220|1110‖師：同學們的音準有進步!接下來老師的音階小樓梯要發生變化了，仔細聽老師怎么唱的？加了哪些變化？生：每一個音符變多了，音符速度變快了，出現了休止符。師：同學們的小耳朵真的是太靈敏了！有哪位同學幫我們回憶一下休止符的寫法？（學生寫，并說口訣）師把變化后的音符樓梯進行補充。師：下面我們一起完整演唱一下變化后的音符小樓梯（跟琴唱一遍；女生唱一遍；男生唱一遍）。二、學唱歌曲1.學唱歌譜師：你們唱得這么準確，老師要把難度升級一下了！這里有四句旋律，每句旋律的第一小節老師已經給出，后面的部分被不同顏色的色塊遮擋住了。請仔細聽，尋找一下后面被遮擋住的音符。聽完請舉手回答。（ppt歌曲簡譜展示）生1：黃色的色塊后面是3330|師：請你上來幫老師把它找出來。（目的：讓學生識別音符，鞏固認識音符，老師幫忙分別貼到黑板上）生2：紅色的色塊后面是2220|生3：白色的色塊后面是1110|師：紅色的色塊有誰聽出來了？生：6660|師：非常好！我們一起來認識一下la這個音，老師把它補充在音符小樓梯上。展示ppt上的6660|學生找不同。師：在音樂中，音符的上方或者下方加上點，表示音高發生變化，但名字不會變。La音的認識（ppt展示）：音符下面加個點，名字不變音變低；音符上面加個點，名字不變音變高。聽一聽La音：讓學生區分高音la、低音la，從聽覺上對音響有初步的認知和感受。唱一唱La音：跟琴唱，變節奏唱，加休止符唱,(中音La、低音La)師：色塊后面的音符已經都被我們找到啦！接下來我們把找到的音符唱一下。3330|2220|6660|1110‖師：跟隨伴奏音樂一起和老師合作一下吧，老師唱每一句前面的部分，你們唱后面的部分。師：和你們合作真的太愉快啦！（和學生擊掌）2.學歌詞師：這段旋律老師覺得真的是越聽越有意思了，那它到底是關于誰的故事呢？接下來，請聽，聽完告訴老師你聽到的是關于誰的故事？（ppt4,完整歌曲帶歌詞，老師帶動作演唱）生：兩只小象！師：回答正確！所有同學快速翻到課本24頁。我們一起把歌詞來熟悉一下！右手食指指歌詞！老師讀一句，你來讀一句！（加伴奏讀歌詞，用柱式和弦的伴奏方式讓學生對歌曲節奏旋律也有了一定認識）生讀完！師：請一位小老師帶同學們和我一起讀一下！生讀完！師：掌聲謝謝我們的小老師！下面請同學們跟隨音樂用p弱記號的音量輕聲進行哼唱。（或者進行對口型演唱）（唱1）師：還有不會讀的歌詞嗎？沒有的話我們填歌詞完整演唱一遍吧！（唱2）糾正學生唱的某些句子，強調一音多字的唱法，并進行反復練習演唱。（唱3）師：你們演唱完，老師也想和你們比一比啦！注意聽一聽我和你們唱的有沒有什么不一樣的地方？（加入肢體語言表現歌曲）生：喲啰啰三個字唱得輕巧可愛，（老師引導：表現的是兩只小象開心的心情，唱4）。ppt展示三、表現歌曲師：老師從剛才你們的演唱中的確感受到了兩只小象在河邊玩耍時開心快樂的心情。但老師覺得還不夠，如果加上動作我想應該會更好，所以老師今天還給大家準備了《兩只小象》的動畫，我們一起從動畫中模仿一下吧。師：老師先找一個同學和我配合表演一下！下面同學請在自己座位上進行簡單模仿！生：請各組同學相互配合一下，跟隨音樂一起來進行表演唱！師：同學們表現真不錯，請為你們的精彩表現鼓掌！四、德育處理師：剛剛我們一起認識了這兩只可愛的小象，今天老師還給大家帶來了一只特別的小象，這只小象可不一般，它可是小象界里的大明星，你們想不想認識它，了解它？（電影故事引導啟發）師：這天，馬戲團里迎來了一只小象的誕生，本是高興的事情，可是馬戲團的人們卻很失望！因為它的樣貌與眾不同——它長著藍色的眼睛和一雙大得出奇的耳朵——因此遭到了大家的取笑。霍特的女兒米莉和喬是兩個善良的孩子，負責照顧剛出生的小象。這天在馬戲團演出時，小象媽媽為了救小象打翻了馬戲團的帳篷，馬戲團的老板非常生氣，就把小象和媽媽都關進了籠子里。米莉和喬跑來安慰小象，他們意外發現小飛象的鼻子每當吸入羽毛，它的兩個大耳朵就像翅膀一樣帶著他飛起來。就這樣小飛象憑著自己的與眾不同，成了動物園的明星，得到了很多人的喜歡。可是小飛象并不開心，因為它想念媽媽，最后在霍特、米莉和喬的幫助下，小飛象找到了媽媽，并和媽媽一起逃出了馬戲團，回到了家鄉過上了幸福的生活。師：同學們聽完故事有什么感想？生：要做個善良的人，善于幫助別人!出示ppt（班級同學相互幫忙的圖片）師：從小飛象的身上我們要知道，和別人不同的地方并不是缺點，我們要學會正確對待自己的不同之處，有一天它也可能變成你成功飛翔的翅膀！同時如果我們身邊有這樣需要幫助的人，請向米莉和喬學習，學會做個善良的人，善于樂于幫助別人！五、結束語今天的音樂課結束了，老師感謝各位同學跟我一起度過了一節快樂的音樂課，接下來這首歌曲送給你們！師唱：音樂課堂喲啰啰，真快樂呀喲啰啰謝謝同學們喲啰啰，說聲再見喲啰啰師：同學們，再見！《兩只小象》學情分析《兩只小象》這首歌曲是人教版一年級上冊第三單元的內容。一年級學生以形象思維為主，活潑、好動、模仿力強、學習能力強，音樂學習習慣和感受能力的培養很重要，因此本堂課在設計過程中運用科爾文手勢將音階練唱作為導入，注重培養學生良好的歌唱習慣。同時，將部分音樂知識滲透在課堂中，提高學生的音樂學習能力。通過動作模仿感受音樂的律動，從而激發學生的學習熱情。孩子們喜歡看動畫、聽故事，因此在課堂設計中將歌曲動畫欣賞和表演創造結合在一起，將故事情節和德育啟發結合在一起，注重提高學生的創造力，力求在課堂教學中體現出藝術課程的人文性、綜合性、創造性和愉悅性。《兩只小象》效果分析課堂教學效果是教師課堂教學的落腳點，一切教學策略的運用和教學方法的選擇目的都是為了最終教學效果的呈現。本節課我認真設計每一個環節：首先通過運用《兩只小象》旋律改編的“歡迎曲”開始本堂課的學習，接下來利用平日教學中音階小樓梯的變化練習導入歌譜學習，學生通過聽一聽、學一學、師生合作唱等方式循序漸進地對旋律有了一定印象。在歌詞的學習中，再次將休止符運用進行了強化。填詞演唱和糾錯練習使學生對旋律和歌詞有了更深的印象。表現歌曲部分運用了學生喜歡的動畫，通過動畫中的動作模仿激發了學生創造力和表現欲。德育部分運用了電影《小飛象》的故事進行啟發教學，引導學生做一個善良的好孩子，樹立團結友愛、互幫互助的正確世界觀。教學中我主要圍繞提升學生音樂學習能力和感受力，養成良好音樂習慣這一核心展開，既包括知識和技能的掌握，也包括學生音樂學習興趣和良好音樂習慣的培養，同時啟發學生理解音樂作品的內涵并建立良好的人際關系。學生是課堂的主體，學生的課堂反饋直接反映出了一節課每個環節設置的成功或問題。學生在課堂教學中的每個環節都能積極響應，尤其動畫模仿和故事啟發受到了所有學生的歡迎。激發了學生在課堂中的學習熱情，既深化了知識點學習，又達到了德育升華。總之，本節課通過循序漸進的方式使學生的音樂基本知識得到了進一步提高，通過聆聽、感受音樂培養了學生良好的音樂學習習慣，通過動畫、故事等方式激發了學生的表現欲和創造力。師生之間配合默契，情感交流融洽，充分體現了面向全體學生、師生平等、和諧民主的思想，教與學氛圍達到了最優化，課堂教學效果達到了最佳。《兩只小象》教材分析本節課選自人教版小學音樂一年級上冊第三單元，是一首歌表演作品。本單元教學內容有：讀童謠《找朋友》、唱歌《好朋友》《各族小朋友在一起》、欣賞《洋娃娃之夢》、歌表演《兩只小象》、學樂器“三角鐵和鈴鼓”、歌表演《彝家娃娃真幸福》組成，通過參與各項活動激發學生興趣，從而增進友誼，培養合作精神。《兩只小象》這首歌曲是一首三拍子的創作歌曲，五聲宮調式，一段體結構。歌曲以“XXXX|XXX0|”舒緩的四三拍節奏貫穿全曲（最后兩小節稍有變化），仿佛小象略顯笨拙的步伐。和弦分解式的旋律進行，刻畫了小象活潑俏皮的性格。歌詞通俗易懂，詞曲結合緊密，適合一年級學生演唱。《兩只小象》評測練習將下列對應的音符名稱用直線連接起來。143625relamidosolfa選擇正確的答案，將A或B或C填到括號中。1.在音樂中，“0”代表的音符名稱是（）A．休息B.四分音符C.休止符2.選擇正確的音符名稱“6”（）A．低音laB.高音laC.中音la3.下面歌詞屬于歌曲《兩只小象》的是（）A．擂起大鼓B.揚起鼻子C.挎著胳膊邀請你的小伙伴，模仿小象的動作邊唱歌曲邊表演。《兩只小象》課后反思《兩只小象》這首歌曲在一年級上冊中屬于歌表演，在整首歌曲的學唱過程中，我從學習歌譜、歌詞循序漸進地對歌曲進行了完整的學唱。學生學習積極性高，課堂氛圍良好，實現了本堂課的教學目標，完成了教學任務。在進行表演唱的同時，提升了學生的音樂感受力和音樂表現力，為養成學生良好的音樂學習習慣奠定了基礎。當然也存在很多的不足之處，例如在歌表演階段時間比較倉促，學生整體感覺還沒有“玩”的盡興，應當在這個環節時間設置上進行適當的調整。其次，在感受“喲嘍嘍”三個字的演唱方式時，學生對于富有彈性的音樂表現感受并不鮮明，還需要嘗試方法的調整。另外，在今后的課堂中也要多注意引導學生通過音樂展現方式的不同感受不同音樂的情緒，從而進一步提升學生音樂素養。《兩只小象》課標分析《義務教育（2011版）音樂課程標準》指出:音樂課程的價值在于：為學生提供審美體驗，陶冶情操，啟迪智慧；開發創造性發展潛能，提升創造力；傳承民族優秀文化，增進對世界音樂文化豐富性和多樣性的認識和理解；促進人際交往、情感溝通及和諧社會的構建。首先，新課標中指出音樂教育以審美為核心，通過以聆聽音樂、表現音樂和音樂創造活動為主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，使音樂藝術凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發揮。《兩只小象》這首歌曲在課堂設計中通過聆聽音樂、觀看動畫、故事啟發等方式，感受兩只小象在河邊玩耍時開心、快樂的心情，從而將情緒內化到歌曲表現中，啟發學生在演唱中體驗歌曲的情緒情感，提高學生的音樂感受能力和理解能力。其次，新課標中指出，在音樂課中，生動活潑的音樂欣賞、表現和創造活動，能夠激活學生的表現欲望和創造沖動，在主動參與中展現他們的個性和創造才能，使他們的想像力和創造性思維得到充分發揮。《兩只小象》這首歌曲通過觀看動畫欣賞、動作模仿等方式，讓學生積極主動參與表現，從而激發學生表現欲望和創造力，使歌曲呈現更加生動有趣。第三，新課標中指出音樂課程是