某小學(xué)家庭教育調(diào)查報告全社會關(guān)注的深化教育改革，已經(jīng)進行了很多年，也確實取得了可喜可賀的成就。從宏觀而言，這種成功已經(jīng)滲透了社會生活的方方面面：意識觀念里思想、公德、開放、普世價值等；實踐領(lǐng)域有移風(fēng)易俗、行為規(guī)范、社會活動更具現(xiàn)代性等。從微觀方面而言：學(xué)前教育、九年義務(wù)教育、高中教育等多種教育都向更合理更規(guī)范化軌道進行。在這樣的背景前提下，作為一名常年工作在最前沿最基層的小學(xué)老師，同時也是家長的筆者，我常常會在工作之余思考狹義教育的意義：社會教育，這是有客觀規(guī)律可以遵循的；學(xué)校教育，這也能實施完整的育人體系；而家庭教育這一塊教育基地，我從教25年來，感觸很大。筆者鄉(xiāng)村從教14年：6年小學(xué)，8年初中。城區(qū)從教小學(xué)11年。在這漫長的教育工作中，我接觸過各種各樣的家長，也曾經(jīng)深度訪談過優(yōu)等學(xué)生的家長、中等生的家長、學(xué)習(xí)能力弱學(xué)生的家長。這些接觸、了解或者專門的訪談，都給予我研究和思考關(guān)于教育的問題，有所幫助，有所啟迪。家庭教育成功的個案給我最大的感悟是一、有愛、溫馨，有清晰目標和對未來有規(guī)劃方向的家庭，孩子各方面都很優(yōu)秀，非常具有學(xué)習(xí)的動力，九年義務(wù)教育結(jié)束，他（她）必定會升入當?shù)刈詈玫母咧欣^續(xù)學(xué)習(xí)，三年后，即使學(xué)習(xí)最弱的孩子也是考進一本重點大學(xué)，985、211高校肯定有這些孩子的身影。二、不論學(xué)生在鄉(xiāng)村或者城區(qū)的學(xué)校里上學(xué)，而家庭文化氛圍濃厚、有良好家風(fēng)家庭里熏陶長大的孩子，都基本上通過讀書成才了，讀書確實改變了他（她）的命運。三、學(xué)生自身精神覺醒的孩子，即使不具備任何以上優(yōu)越的條件，他（她）也能走向成功，這就是意志的力量，也非常勵志，不過這樣的學(xué)生鳳毛麟角，不具有共情性。下面筆者就家庭教育里主要的因素如物質(zhì)條件、家長工作類別、家長文化水平、對教育的重視程度即家長的期望水平、價值觀念因素等五個方面，進行調(diào)查，分析，總結(jié)。這些客觀的數(shù)據(jù)不涉及任何褒貶態(tài)度，這只是我作為一名教育工作者，對家庭教育重要性的一次記錄和思考。望讀者朋友以寬容的情感，閱讀和探究或者反思。某城區(qū)完全小學(xué)高年級一個班共有54名學(xué)生，男生27人，女生27人。優(yōu)秀學(xué)生（包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)成績?nèi)矫娑純?yōu)秀）一共15名，占比27.8%。中上等學(xué)生（學(xué)習(xí)能力有，但沒有一定的自覺性、成績能在紅色人數(shù)里等三個方面）12名，占比22.2%。中等生（學(xué)習(xí)成績左右徘徊，有一定學(xué)習(xí)能力等兩個方面）5名，占比9.2%。中下等學(xué)生（沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫不認真、作業(yè)拖拉、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等四個方面）22名，占比40.7%。優(yōu)秀學(xué)生家庭父母雙方或一方上班的有6人，占比40%。打工人數(shù)4人，占比26.7%。個體戶2人，占比13.3%。廚師2人，占比13.3%。種菜1人，6.7%；中上等學(xué)生家庭成員工作情況：打工3人，個體戶4人，工作人員1人，工人1人，廚師1人，農(nóng)民2人；中等學(xué)生5人，家庭成員工作情況：老師1人，占比20%。種菜1人，占比20%。打工人數(shù)2人，占比40%。個體戶1人，占比20%；中等以下學(xué)生22人，家庭情況：打工7人，司機4人，村長1人，清潔工1人，上班有工作人員3人，個體戶4人，農(nóng)民1人，雙職工1人。父母工作具體情況：父母雙方上班或一人上班，具體工作：老師，警察，交警，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，醫(yī)生，公司技術(shù)員工，工人；個體戶具體工作：理發(fā)，開小賣部，開賓館，搞批發(fā)，小型超市，包工，開電焊部。有手藝：司機；打工：具體工作不清楚。農(nóng)民：菜農(nóng)，種地；有全職媽媽，有全職爸爸，相對來說占比是最少數(shù)的。通過以上數(shù)據(jù)的整理、分析，得出這樣的結(jié)論：物質(zhì)條件，每一個家庭都處于本地區(qū)經(jīng)濟中等地位，能滿足自家孩子學(xué)習(xí)的衣食住行，學(xué)習(xí)用品等所有條件。家長職業(yè)類別，涉及本地區(qū)各行各業(yè)，都是自食其力的勞動者。家長的文化程度中等，平均學(xué)歷為初中畢業(yè)。家長的期望值100%，每一位家長都希望自己的孩子通過讀書，小升初讀最好的初中，經(jīng)過中考進入本地區(qū)最好的高中，順利考進好大學(xué)。家庭價值觀念正確，都有良好的家風(fēng)。家庭是社會的細胞，家庭教育是確保學(xué)校教育走向成功的最基礎(chǔ)條件，學(xué)校教育有了堅實的家庭教育這一塊補充力量，才能發(fā)揮最大的優(yōu)勢。那么如何盡職盡責(zé)，做好家庭教育呢？筆者為廣大家長朋友提出幾點建議，希望大家結(jié)合自家孩子的具體情況，學(xué)以致用。1、以普世價值為家庭教育的價值觀念基礎(chǔ)，以良好的社會公德、遵紀守法、規(guī)范自己的言行為孩子做出榜樣。榜樣的力量是無窮，家長的一言一行，直接起著啟蒙示范引領(lǐng)作用。2、創(chuàng)造濃郁的家庭文化氛圍，不管在哪一個行業(yè)工作掙錢，都要給孩子們多買書，多督促孩子閱讀。因為閱讀是使孩子自我精神健康成長和覺醒的最好方法之一。3、創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件，君子愛財，取之有道。用辛勤的汗水，付出誠實的勞動，掙有意義的錢。從事社會各行各業(yè)的職業(yè)都是神圣的，都是值得孩子尊重和敬佩的。樹立勞動最光榮的人生價值觀。4、家長的期望水平，要符合自家的孩子實際的學(xué)習(xí)情況。要樹立正確地培養(yǎng)孩子的觀念：合理競爭，公平比成績，注重超越自己，做到能夠感知和認識自己的成長，包括生理成長和精神成長。5、有時間，有條件的情況下，努力提升自己的學(xué)歷，做到與時俱進，給自家孩子一個真正的榜樣：重視學(xué)習(xí)，重視更新知識，重視學(xué)習(xí)新知識。6、尊師重教。學(xué)其師信其道。只有尊敬老師，重視師道尊嚴，才能讓孩子學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟老師的教書育人：做人、知識、本領(lǐng)等。當然，家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補充和延伸。其教育目標應(yīng)是：在孩子進入社會接受集體教育之前保證孩子身心，健康的發(fā)展，為接受幼兒園