教案第4節(jié)機械能及其轉(zhuǎn)化教學(xué)目標(biāo)：1.物理觀念（1）知道機械能包括動能和勢能（2）能用實例說明動能和勢能之間可以相互轉(zhuǎn)化，能解釋有關(guān)動能與重力勢能、彈性勢能之間相互轉(zhuǎn)化的簡單現(xiàn)象；（3）初步了解機械能守恒的含義2.科學(xué)思維培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)推理和科學(xué)論證習(xí)慣；通過推理法、控制變量、轉(zhuǎn)換法等培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑與創(chuàng)新能力3.科學(xué)探究通過實踐和探究，讓學(xué)生感覺科學(xué)就在身邊。培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的精神，樹立正確的世界觀和唯物主義觀。4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生觀察思考，勇于發(fā)現(xiàn)樂于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力。教學(xué)重點與難點：能量守恒的理解和動能和勢能的轉(zhuǎn)化。教學(xué)器材：教材教學(xué)課時：1時教學(xué)過程：復(fù)習(xí)提問：1.物體由于而具有的能叫動能。2.物體由于而具有的能叫重力勢能。3.物體由于具有的能叫彈性勢能。教學(xué)過程：引入新課：笨熊之死為了防止熊上樹偷吃蜂蜜，土著人在樹上綁一個繩子栓的木樁，熊爬樹走到半道，被木棍攔住去路，推開，剛上爬，木棍又?jǐn)[了回來，它使勁推出，這次重重的敲在熊頭上，反復(fù)幾次，最后熊栽倒在地上的木樁上，熊死了.同學(xué)們想一下，推出去的木棍是怎樣敲打熊的。板書:4.機械能及其轉(zhuǎn)化一、動能和重力勢能的轉(zhuǎn)化手持粉筆頭高高舉起。以此事例提問：被舉高的粉筆具不具有能量？為什么？學(xué)生回答提問后，再引導(dǎo)學(xué)生分析粉筆頭下落的過程。首先提出，當(dāng)粉筆頭下落路過某一點時，粉筆頭具有什么能量？（此時既有重力勢能，又有動能）繼而讓學(xué)生比較在該位置和起始位置，粉筆頭的重力勢能和動能各有什么變化？（重力勢能減少，動能增加）在粉筆頭下落的過程，重力勢能和動能都有變化，自然界中動能和勢能變化的事例很多，下面我們共同觀察滾擺的運動，并思考動能和勢能的變化。實驗1：滾擺實驗。出示滾擺，并簡單介紹滾擺的構(gòu)造及實驗的做法。事先應(yīng)在擺輪的側(cè)面某處涂上鮮明的顏色標(biāo)志，告訴學(xué)生觀察顏色標(biāo)志，可以判斷擺輪轉(zhuǎn)動的快慢。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述并分析實驗中觀察到的現(xiàn)象。開始釋放擺輪時，擺輪在最高點靜止，此時擺輪只有重力勢能，沒有動能。擺輪下降時其高度降低，重力勢能減少；擺輪旋轉(zhuǎn)著下降；而且越轉(zhuǎn)越快，其動能越來越大。擺輪到最低點時，轉(zhuǎn)動最快，動能最大；其高度最低，重力勢能最小。在擺輪下降的過程中，其重力勢能逐漸轉(zhuǎn)化為動能。仿照擺輪下降過程的分析，得出擺輪上升過程中，擺輪的動能逐漸轉(zhuǎn)化為重力勢能。回答如下：1.上升：速度，高度，動能，重力勢能，能轉(zhuǎn)化為能。2.下降：速度，高度，動能，重力勢能，能轉(zhuǎn)化為能。實驗2：單擺實驗。此實驗擺繩宜長些，擺球宜重些。最好能掛在天花板上，使單擺在黑板前，平行于黑板振動，以便在黑板上記錄擺球運動路線中左、右最高點和最低點的位置。分析單擺實驗時，擺球高度的變化比較直觀，而判斷擺球速度大小的變化比較困難，可以從擺球在最高點前后運動方向不同，分析擺球運動到最高點時的速度為零，作為這一難點的突破口。回答如下：1.上升：速度，高度，動能，重力勢能，能轉(zhuǎn)化為能。2.下降：速度，高度，動能，重力勢能，能轉(zhuǎn)化為能。結(jié)論:動能和重力勢能可以相互轉(zhuǎn)化.二、動能和彈性勢能的轉(zhuǎn)化彈性勢能和動能的相互轉(zhuǎn)化。分析其中的動能和勢能的轉(zhuǎn)化拉開的弓把箭射出去的過程中，弓的彈性勢能，箭的動能，弓的能轉(zhuǎn)化為箭的。一、機械能：動能與勢能統(tǒng)稱為機械能。1.機械能=動能+勢能2.動能是物體運動時具有的能量。說明：勢能是存儲著的能量。實驗：1.鐵鎖擺回時會碰到你的鼻子嗎？2.假設(shè)沒有阻力,會怎么樣呢?如果沒有摩擦等阻力，只有在勢能和動能的相互轉(zhuǎn)化，機械能的總和保持不變，機械能是守恒的。因為有摩擦等阻力，機械能會逐漸減小，這時機械能是守恒的。部分機械能轉(zhuǎn)化為。觀看衛(wèi)星ppt，回答：：1.當(dāng)衛(wèi)星從遠(yuǎn)地點向近地點運動時，它的勢能，動能，速度如何變化？當(dāng)衛(wèi)星從近地點向遠(yuǎn)地點運動時，它的勢能，動能，速度又如何變化？2.衛(wèi)星在近地點的動能最，勢能最；在遠(yuǎn)地點的動能最，勢能最。衛(wèi)星在運動過程中機械能。讓學(xué)生分析其中的動能和勢能的轉(zhuǎn)化分析皮球從手中落下又彈起的過程中的能量的轉(zhuǎn)化。皮球落向地面時，能轉(zhuǎn)化為能；撞擊地板時，能轉(zhuǎn)化為能，恢復(fù)形變（未離開地面）向上彈起時，轉(zhuǎn)化為能，離開地面向上彈跳時，能轉(zhuǎn)化為能。皮球落下又彈起的過程中能量的轉(zhuǎn)化：1．彈簧門在推開以后能自己關(guān)閉，從能的轉(zhuǎn)化來說明這一過程。生活中的物理，你留意過嗎？彈簧門被推開的過程，動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能；彈簧門自動關(guān)閉的過程，彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能我們同學(xué)來學(xué)校時，在上坡前往往要加緊蹬幾下；汽車司機在開車上坡前，也往往要加大油門，加大速度。從能量的轉(zhuǎn)化的角度來說明這樣做的好處。上坡前加緊蹬幾下，增大自行車的速度，增大動能，可以有較多的動能轉(zhuǎn)化為重力勢能，實車容易上坡。課堂練習(xí)：1.跳傘運動員從空中的飛機上跳下后，在降落傘尚未打開之前的下落過程中，運動員的()A.動能增大，重力勢能減小B.動能減小，重力勢能增大C.動能減小，重力勢能減小D.動能增大，重力勢能增大2.當(dāng)物體受到一對平衡力的作用，它的()A.動能不變B.動能可能增大，也可能減小C.重力勢能一定減小D.重力勢能一定增大小結(jié)：3.如圖所示，小球先后從傾角分別為30°和60°的光滑斜面由靜止開始從頂端滑到底端，它滑到底端時的速度大小分別為v1和v2，則下列關(guān)系式中正確的是()A.v1＞v2B.v1=v2C.v1＜v2D.無法確定課堂小結(jié)：1．機械能的概念2．機械能的轉(zhuǎn)化：動能與