板塊：教學設計—課件10

萬年牢jīntánɡsǔnméiɡuī津棠損玫瑰zhànkǔnjūnyúnzū蘸捆均勻租chānxiánpínɡkuī摻嫌憑虧認讀生字認讀詞語走街串巷掉皮損傷晾曬火候摻假耽誤掙錢甩糖風邊讀邊思考：課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？哪些地方可以看出父親做事認真、實在？課文題目“萬年牢”在文中一共出現了幾次？幾次之間有什么聯系？有什么深刻含義？聯系生活實際，體會“萬年牢”。我的糖葫蘆糖得蘸均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢為什么叫“萬年牢”？這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？憑著良心做買賣才是正路，不能做虧心買賣。公平買賣走正道，顧客就都點頭說好，回頭再來。什么叫“正道”？父親是怎么走正道的？父親只是在教“我”做糖葫蘆嗎？為什么說“父親的教導使我一生受益”？父親教導我做萬年牢

法子，不但是做生意的萬年牢法子，還是讓我做個可靠的、實實在在的人的秘訣。我的糖葫蘆糖得蘸均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。憑著良心做買賣才是正路，不能做虧心

買賣。公平買賣走正道，顧客就都點頭說好，回頭再來。父親教導我做萬年牢的法子，不但是做

生意的萬年牢的法子，還是讓我做個可靠的、實實在在的人的秘訣。這三處的“萬年牢”之間有什么聯系？萬年牢質量人品生意確保贏得印證一、回憶格式，明確寫法交流書信的寫法及格式。學生自讀教材第二自然段。你認為重點應該放在哪個部分？根據學生回答適時板書：介紹自己（略）說出想法（略）提出建議（詳）在上節課的口語交際中，我們每個人都有自己的想法，并作出精心的策劃，要讓別人明白自己的想法，就必須按一定順序、有條理地寫。二、嘗試習作，發表見解學生自己寫信。教師稍作巡視后也同學生一道寫作。三、交流賞析，學會評改教師根據巡視式的觀察，指名幾個學生讀習作草稿，全班同學互評互改。評價方向：敘述清楚且有條理。結合評改中的出現的典型問題，學生自己修改作文草稿。小組交流評改。教師評改后小結作文情況。四、學寫信封，鴻雁往來同學們不僅精心策劃了

“ 手拉手

” 的活動，還認真寫出書信。大家想結識遠方小伙伴的真情溢于言表。那我們就一定要把這些信寄給遠方的小伙伴。學生讀教材第三自然段，初步感知信封的寫法。出示信封格式圖，具體了解如何寫信封。教師把課前準備好的信封、信箋和郵票發給學生。學生根據要求填寫信封并貼上郵票。10.（學生利用課余時間再次謄抄習作和寄信。）五、總結11.

古時候，人們把朋友見互通書信稱之為鴻雁往來。看，這一封封信就像一只只鴻雁，它們將把你們的心愿帶到大江南北，長城內外，不論相隔多么遙遠，我們和遠方小伙伴一定會在“心連心，手拉手”的活動中不斷成長，收獲美好幸福的明天！引導學生交流在課內外學習中的真實感受，鼓勵學生大膽發表自己對西部建設、發展的看法或者建議，激發學生努力學習、建設西部的豪情。從課文中汲取寫法特點，在交流探討中提高習作水平。引導學生就自己的某一點體會暢所欲言，學會發表自己的看法和見解，培養語言表達能力。引導學生朗讀、背誦古詩詞，并能談談對詩詞的理解和體會。教學重點：學會總結與回顧，并能理性的分析學習所得，不斷改進學習方法。教學難點：從三個角度來展示交流綜合性學習的學習成果，在豐富的形式中交流、匯報。教學時間：兩課時教學準備：搜集有關西部情況介紹、發展狀況、西部建設等方面的圖片和文字資料。閱讀并背誦古詩詞。搜集與詩詞有關的趣味語文故事。教學過程：相信你們收集到的資料更多，能介紹給我們大家嗎?學生交流自己收集的圖文資料，并談談自己對西部的感受。（可以利用展示臺）教師可從以下方面引導： 西部的過去、現在、未來 西部的建設與發展西部的風土人情、歷史文化西部的旅游與開發西部的人的生存狀態、生活環境西部的教育，西部孩子的學習與生活……9.（二）回眸課文內容，揣摩寫作特點。快速瀏覽課文《草原》和《白楊》，并思考這兩篇課文在寫法上有什么特點。小組交流：把這兩篇課文中你最喜歡的部分或者你認為寫得最美的句子推薦給大家，并說說原因。在學習中你一定還有其他的收獲，也可以同大家交流交流。學生自由發言，交流自己在課內外學習和收集資料中的一些感受，談自己在學習上的收獲。總結：西部大開發的號角已經吹響，在我們、你們、他們的共同努力下，西部必定會有翻天覆地的變化，西部必將會迎來燦爛輝煌的明天！二、日積月累引導學生在反復朗誦的基礎上背誦這首詩，然后談談自己對詩句的理解。請學生把課前收集的一些古詩同大家一起交流、欣賞，互相激勵和啟發。建議學生有感情的背誦自己喜歡的古詩。安排時間讓學生把喜歡的古詩或詩句摘抄到好詞佳句本上。三、趣味語文閱讀趣味語文故事，想想講了什么，故事的趣在何處？交流：故事講了什么，它