語(yǔ)文復(fù)習(xí)第一課表哥駕到一、詞語(yǔ)積累1.作者：秦文君，當(dāng)代作家，文章選自《兒童時(shí)代》2.呷（xia）：喝3.抬舉：看中某人而加以稱贊或提拔4.捋：用手指順著抹過(guò)去，使物體順溜或干凈5.搛（jian）：（用筷子）夾6.咒語(yǔ)：一種巫術(shù)行為7.反差：指不同事物或同一事物的不同方面對(duì)比的差異程度8.嫌棄：厭惡而不愿接近9.如數(shù)家珍：對(duì)列舉的事物或敘述的故事十分熟悉10.相貌堂堂：形容人的儀表端正，身材魁梧11.不屑一顧：認(rèn)為不值得一看12.饒有興致：形容對(duì)某事物很有興致13.彬彬有禮：原意為文質(zhì)兼?zhèn)涞臉幼?4.校正：校對(duì)改正15.難兄難弟：比喻兄弟都非常好16.悲愴：非常悲傷二、內(nèi)容提要1.“駕到”用在皇帝身上，我的一種復(fù)雜的心理反應(yīng)，媽媽很隆重地去迎接他，我對(duì)媽媽對(duì)表哥的表現(xiàn)的羨慕，媽媽的做法很反感，對(duì)表哥充滿好奇，調(diào)侃的語(yǔ)氣說(shuō)。2.我不希望變革來(lái)，他太優(yōu)秀，顯得我很一無(wú)是處，不希望表哥走，和他相處的很好，又難得得到大姨的夸獎(jiǎng)。3.望子成龍，只見(jiàn)別人孩子的優(yōu)點(diǎn)，貶低自己的孩子，從而激勵(lì)孩子，這種做法不妥當(dāng)?shù)摹?.我們的經(jīng)歷相同，在各自母親眼里都不優(yōu)秀，處境一樣。5.希望孩子十全十美，這四組對(duì)比構(gòu)成了人物之間種種的矛盾沖突，使小說(shuō)情節(jié)更生動(dòng)，從而使讀者思考具體而深刻的問(wèn)題，突出了人物各自的地位、思想和個(gè)性。6.(1)家長(zhǎng)總拿自己孩子的缺點(diǎn)去比其他孩子的優(yōu)點(diǎn)，無(wú)視自家孩子的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)為這樣能給予孩子更多動(dòng)力，使孩子更全面，但是這樣往往會(huì)使孩子失去信心。家長(zhǎng)要能夠公平地對(duì)待孩子，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是不同的，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)是完美的。(2)通過(guò)我、表哥、媽媽、大姨四人之間的矛盾糾葛，反映當(dāng)前家庭教育中的一種傾向：家長(zhǎng)往往以肯定別的孩子，來(lái)刺激自己的孩子，以求孩子進(jìn)入自己設(shè)置的模式，進(jìn)而達(dá)到完美無(wú)缺的境地。但反而強(qiáng)化了孩子的心理壓力，約束了孩子自主發(fā)展空間，不利于孩子的成長(zhǎng)。7.詞語(yǔ)：偉大：分析：“偉大”是形容一個(gè)人超出尋常，令人景仰欽佩的，而這樣的“大詞”用在“我”的表哥——一個(gè)孩子身上，顯然是一種夸張的手法，而且還有些調(diào)侃的意味。作者這樣寫(xiě)也表現(xiàn)了“我”覺(jué)得自己與媽媽眼里十分優(yōu)秀的表哥比起來(lái)矮了一截，體現(xiàn)“我”產(chǎn)生的一種自卑感，還寫(xiě)出了“我”心理上的壓抑和對(duì)媽媽一味批評(píng)自己、肯定表哥的做法的反感。詞語(yǔ)：相貌堂堂分析：相貌堂堂是指外貌端正，莊嚴(yán)大方，并不適合形容與“我”同輩的表哥。在“我”心里，表哥樣樣都比自己好，似乎高人一等。實(shí)際上，表哥卻并非如此，他與普通的孩子并無(wú)不同。作者這樣寫(xiě)，既寫(xiě)出了媽媽對(duì)表哥的贊揚(yáng)對(duì)“我”的影響之深，又帶有諷刺的意味。詞語(yǔ)：和藹可親分析：“和藹可親”是指態(tài)度溫和，容易接近，多用于長(zhǎng)輩對(duì)后輩，或地位高的人對(duì)地位低的人的態(tài)度。而表哥和“我”明明是平輩，地位本不會(huì)有高低，可媽媽對(duì)表哥的看法卻使我覺(jué)得低他一截。而見(jiàn)面后“我”又感到他比想象的容易相處，因此用“和藹可親”這個(gè)詞來(lái)表現(xiàn)。事實(shí)上，表哥和“我”是能成為好朋友的同齡人，這種大詞小用的夸張寫(xiě)法一定程度上體現(xiàn)了“我”的心理壓力和對(duì)母親做法的反感，也帶了一些調(diào)侃。詞語(yǔ)：抬舉分析：“抬舉”原意是“看重某人而加以稱贊或提拔”，是級(jí)別高的對(duì)級(jí)別低的提拔，而表哥和“我”是同齡人，沒(méi)有什么高低貴賤之分，說(shuō)不上“抬舉”，只能說(shuō)是“稱贊”。文中使用“抬舉”，大詞小用，體現(xiàn)了表哥在“我”眼里的那種“高檔次”，也表現(xiàn)了我在媽媽對(duì)表哥的夸獎(jiǎng)下產(chǎn)生了自卑和心理壓力，更表現(xiàn)了“我”對(duì)媽媽對(duì)表哥過(guò)分贊揚(yáng)感到十分不滿。第二課頂碗少年一、詞語(yǔ)積累1.作者：趙麗宏，選自《風(fēng)啊，你這彈琴的老手》是一位男青年散文家、當(dāng)代作家，民進(jìn)成員。1951年出生，漢族,是上海市崇明縣人。2.縈繞（yingrao）：盤(pán)旋往復(fù)3.歉疚：覺(jué)得對(duì)不起他人4.驚羨：驚嘆羨慕5.屏住氣：不要呼吸6.不知所措：不知道怎么辦才好7.相仿：大致上一樣8.難以忘懷：形容記憶深刻，不容易忘掉9.搖搖晃晃：左右搖擺，不穩(wěn)定10.不慌不忙：形容態(tài)度鎮(zhèn)定，或辦事穩(wěn)重、踏實(shí)11.緊張不安：舉止緊張，心中不安12.驚心動(dòng)魄：形容使人十分驚駭緊張到極點(diǎn)13.舒展：伸展14.目不轉(zhuǎn)睛：形容注意力集中15.喝彩：比喻對(duì)別人歡呼16.搖撼：搖動(dòng)震撼17.座無(wú)虛席：虛：空。席：座位。座位沒(méi)有空著的。形容出席的人很多二、內(nèi)容提要1.這整篇文章告訴了我們一個(gè)道理“失敗乃成功之母”，告訴我們少年要不怕失敗，勇于拼搏的精神，要敢于面對(duì)困難，才可能取得成功，他人的鼓勵(lì)和支持可以使自己更加地有信心，我們要學(xué)習(xí)頂碗少年。2.第一次：承受住了失敗，對(duì)自己的技藝很自信，藝高人膽大，有好的心理素質(zhì)，高超的技藝。第二次：不知所措，很緊張。第三次：白費(fèi)老者微笑，讓他放松，大聲說(shuō)，讓他放下負(fù)擔(dān)。3.重拾信心。4.文章描寫(xiě)了一場(chǎng)扣人心弦的雜技表演。演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了，但他不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬，一切重新開(kāi)始；第二次，碗又掉下來(lái)了，少年又鎮(zhèn)定下來(lái)，手捧著新碗，又深深向觀眾鞠了一躬；第三次，終于把碗穩(wěn)住了，全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。多少年后，作者每每想起，總會(huì)產(chǎn)生一陣微微的激動(dòng)……文章描寫(xiě)了頂碗少年三次表演的過(guò)程，緊緊圍繞表演的“驚心動(dòng)魄”展開(kāi)。（1）抓住少年表演時(shí)的動(dòng)作、神情進(jìn)行描寫(xiě)，表現(xiàn)頂碗表演動(dòng)作的高難度；（2）具體描寫(xiě)了觀眾觀看表演時(shí)的反應(yīng)，突出表演的扣人心弦；（3）采用了擬人的手法對(duì)“碗”進(jìn)行描寫(xiě)，不僅體現(xiàn)了表演的難度之大，還烘托了表演的緊張氣氛。作者主要抓住“少年、觀眾、碗”具體描寫(xiě)，突出表現(xiàn)了雜技表演的緊張程度。5.①在輕松幽雅的樂(lè)曲聲里，只見(jiàn)他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作，忽而臥倒，忽而躍起……碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來(lái)。這句話是對(duì)頂碗少年表演的具體描寫(xiě)，在柔美的樂(lè)曲聲烘托下，少年表演的柔美動(dòng)作——“柔軟而又自然地舒展著肢體”，與樂(lè)曲融為一體，體現(xiàn)了東方雜技的優(yōu)美，給人以美的享受。“忽而臥倒，忽而躍起……”寫(xiě)出了表演動(dòng)作的變化，柔中有剛，省略號(hào)蘊(yùn)含著表演動(dòng)作的變化無(wú)窮。對(duì)碗的描寫(xiě)襯托出了少年的表演技藝高超，同時(shí)也可以看出表演的難度很大。②一位姑娘走過(guò)來(lái)，掃起了地上的碎瓦片，又捧出一大摞碗，還是金邊紅花白瓷碗，整整十只，一只不少。于是，音樂(lè)又響起來(lái)，碗又高高地頂?shù)搅松倌甑念^上，一切重新開(kāi)始。少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的動(dòng)作，依然是那么輕松優(yōu)美，緊張不安的觀眾又陶醉在他的表演之中。到最后關(guān)頭了，又是兩個(gè)人疊在一起，又是一個(gè)接一個(gè)艱難的轉(zhuǎn)身。碗，又在他頭頂上厲害地?fù)u晃起來(lái)。觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗……眼看身體已經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了，幾個(gè)性急的外國(guó)觀眾忍不住拍響了巴掌。這幾句詳細(xì)的刻畫(huà)了少年表演時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)以及觀眾的反應(yīng)，可以看出這是一場(chǎng)扣人心弦的表演。這里作者用了三個(gè)“又”字，因?yàn)轫斖肷倌曛耙彩沁@樣“疊”“轉(zhuǎn)”，而碗也是“搖晃”，最后導(dǎo)致失敗，現(xiàn)在他又重復(fù)之前的動(dòng)作，險(xiǎn)情再次發(fā)生，怎不讓人緊張萬(wàn)分？③頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。這是對(duì)頂碗少年第一次表演失敗時(shí)的表情、動(dòng)作的描寫(xiě)，表現(xiàn)出對(duì)觀眾的歉意和內(nèi)疚，從“微笑”“不失風(fēng)度”可以看出他對(duì)表演有足夠的信心和勇氣。④臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。第二次失敗，使少年信心頓失，勇氣銳減。“呆呆地站著”“臉上全是汗珠”“不知所措”這些描寫(xiě)將少年此時(shí)的沮喪、尷尬刻畫(huà)得入木三分，躍然紙上。⑤少年鎮(zhèn)靜下來(lái)，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。經(jīng)歷了兩次失敗，少年沒(méi)有被嚇倒。“鎮(zhèn)靜”表現(xiàn)出少年經(jīng)受起了失敗的考驗(yàn)，又重新開(kāi)始第三次表演。⑥這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏！這是作者看了表演發(fā)出的感嘆，也是文章的題眼所在。表達(dá)了作者對(duì)頂碗少年不畏艱難、不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏的贊嘆。⑦在以后的歲月里，不知怎的，我常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)……這句話與課文開(kāi)頭的第一句相照應(yīng)，突出這次雜技表演給作者留下難以忘懷的印象。句末的省略號(hào)是作者從中受到的啟示，耐人尋味。6.作者從對(duì)自己人生經(jīng)歷的總結(jié)下筆，采用回憶的方式描寫(xiě)二十多年前的故事，以雜技表演的順序“第一次失敗——第二次又失敗——第三次成功”為線索進(jìn)行描寫(xiě)，最后抒發(fā)內(nèi)心的感嘆和激動(dòng)。前后照應(yīng)，首尾呼應(yīng)，最后感悟出“失敗乃成功之母”的人生哲理。7.（1）“一位矮小結(jié)實(shí)的白發(fā)老者從后臺(tái)走到燈光下……嘴里低聲說(shuō)了一句什么。少年鎮(zhèn)靜下來(lái)，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。”從老者的神態(tài)和動(dòng)作中可以體會(huì)到老者對(duì)少年的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)。（2）少年在第一次失敗后“沒(méi)有慌亂，而且不失風(fēng)度”，可是第二次失敗后“呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了”。可見(jiàn)他第二次失敗后已經(jīng)非常緊張，但當(dāng)老者安慰他之后，他鎮(zhèn)定下來(lái)了，第三次表演獲得了成功，可見(jiàn)老者對(duì)他的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)多么重要8.我懷著激動(dòng)的心情讀完了《頂碗少年》這篇文章，深深地被文中那位少年所折服。《頂碗少年》講的是在馬戲團(tuán)里的一個(gè)小男孩頂碗少年在表演雜技時(shí)，連續(xù)兩次失敗。然而，他沒(méi)有失去信心，在一位老者的鼓勵(lì)下，他終于表演成功了，贏得了全場(chǎng)觀眾的掌聲。頂碗少年給了我巨大的震撼，他雖然屢戰(zhàn)屢敗，但他屢敗屢戰(zhàn)，終獲成功！當(dāng)他碰到困難時(shí)，想到的不是退縮而是拼搏，他對(duì)著困難的不是后背而是前胸。那位少年在又一次失敗后，還能坦然地面對(duì)事實(shí)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于成功了。我要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他這種勇于拼搏的精神，當(dāng)我今后碰到困難、挫折時(shí)也要像他那樣向困難發(fā)起挑戰(zhàn)，也許會(huì)屢戰(zhàn)屢敗，但我一定要屢敗屢戰(zhàn)！在大庭廣眾之下表演失誤往往會(huì)手忙腳亂，但這位少年卻神情鎮(zhèn)定，他努力拼搏，不畏失敗，真是可敬！因?yàn)橐粋€(gè)敢于拼搏的人，才可能是命運(yùn)的主人。你若不敢拼搏，那一道道關(guān)卡雖然讓你躲過(guò)了，但是他卻依然在那兒，你仍沒(méi)有通過(guò)這道考驗(yàn)。9.贊揚(yáng)了少年不怕失敗，勇于拼搏的精神，同時(shí)也表明任何一個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)他人的鼓勵(lì)和支持。要敢于面對(duì)困難。第三課走一步再走一步一、詞語(yǔ)積累1.作者：莫頓·亨特，美國(guó)作家。選自《當(dāng)代少年》2.訓(xùn)誡：告誡、教導(dǎo)3.嶙峋（linxun）：形容人消瘦露骨的樣子4.啜泣：抽噎：抽抽搭搭地哭5.納罕：詫異：驚奇6.小心翼翼：形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽7.頭暈?zāi)垦＃侯^發(fā)昏，眼發(fā)花，感到一切都在旋轉(zhuǎn)8.心驚肉跳：形容擔(dān)心災(zāi)禍臨頭，恐慌不安9.悶熱：天氣很熱10.聳立：高高地直立11.蓬亂：蓬松，散亂12.凝視：不眨眼地看13.蒼茫：遼闊無(wú)邊第六課社戲一、詞語(yǔ)積累1.作者：魯迅，原名周樹(shù)人。選自《魯迅全集》2.消夏：過(guò)夏天。消除、擺脫夏天的熱。3.歸省：guīxǐng：出嫁的女兒回娘家看望父母。4.憚：dàn：怕，畏懼。5.絮叨：說(shuō)話啰嗦，來(lái)回地說(shuō)6.禮數(shù)：禮節(jié)7.攛掇（cuanduo）：從旁鼓動(dòng)人做某事8.委實(shí)：實(shí)在9.鳧水：游泳10.弄潮：在潮頭搏浪嬉戲11.自失：忘了自己12.縹緲：隱隱約約，若有若無(wú)13.旺相：茂盛14.撮：用手指捏住細(xì)碎的東西拿起來(lái)15.棹（zhao）：個(gè)、劃16.楫（ji）：槳17.向午：將近中午二、內(nèi)容提要1.我在平橋村的鄉(xiāng)間生活、戲前波折、月夜行船去看戲、船頭看戲、月下歸航偷豆吃5個(gè)情節(jié)。2.《社戲》全文原有前后兩個(gè)部分，課文節(jié)選自后一部分，描寫(xiě)作者幼時(shí)一段看社戲的往事，表現(xiàn)對(duì)童年美好生活的回憶和留戀的心情。3.雙喜是小伙伴中“最聰明的”，好像小伙伴的小領(lǐng)袖一般，他的性格也表現(xiàn)得最為突出：他心細(xì)如發(fā)，聰明伶俐，當(dāng)“我”看不成戲，“急得要哭”時(shí)，雙喜馬上能想出“好主意”，并且能舉出讓“外祖母和母親也相信”的理由；鐵頭老生夜晚不翻筋斗，“我”很失望，雙喜又用“誰(shuí)肯顯本領(lǐng)給白地看”來(lái)安慰“我”，表現(xiàn)了大哥哥般的親切體貼；他能拿主意，當(dāng)老旦唱個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，大家都已經(jīng)厭倦但又不好說(shuō)回去的時(shí)候，又是他提議回家；回程時(shí)大家偷阿發(fā)家的豆，雙喜后又勸止大家“再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的”，說(shuō)明他善于為他人著想。而且他很會(huì)辦事，回來(lái)時(shí)船還未進(jìn)平橋，他就先大聲喊著：“都回來(lái)了！”安慰橋上的人們。特別是偷豆后和六一公公的談話。六一公公指責(zé)他時(shí)，他先大膽承認(rèn)說(shuō)：“是的”，表現(xiàn)了他的勇敢純真。又用“我們請(qǐng)客”的正當(dāng)理由堵住六一公公的嘴，很機(jī)智。接著說(shuō)：“我們當(dāng)初還不要你的呢。”馬上轉(zhuǎn)守為攻。最后又下逐客令說(shuō)：“你看，你把我的蝦嚇跑了！”四句話顯出了聰明智慧是別的孩子比不了的。4.雙喜是一個(gè)聰明，機(jī)靈，善解人意，考慮周到辦事果斷的好孩子頭兒。5.作者為什么說(shuō)平橋村“在我是樂(lè)土”?民風(fēng)淳樸的鄉(xiāng)村，對(duì)一個(gè)在封建家庭中生長(zhǎng)、受各種規(guī)矩束縛的孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)是快樂(lè)自由的天堂。作者作為客人，“在這里”“得到優(yōu)待”，釣到蝦“照例是歸我吃”，小伙伴們對(duì)“我”無(wú)微不至地體貼照顧，“看社戲”一節(jié)這種友愛(ài)和照顧表現(xiàn)得淋漓盡致；在這里“我”可以免念那些陳腐無(wú)用的經(jīng)書(shū)，而且也沒(méi)有那么多規(guī)矩可蹈，即使“打了太公”，全村“也決沒(méi)有一個(gè)會(huì)想出‘犯上’這兩個(gè)字來(lái)”。6.六一公公是一個(gè)怎樣的形象?六一公公是淳樸鄉(xiāng)民的形象。六一公公對(duì)于孩子們偷他的豆，只是責(zé)備“不肯好好的摘，踏壞了不少”，聽(tīng)說(shuō)摘豆是為了請(qǐng)客，馬上說(shuō)“這是應(yīng)該的”，他并不是吝嗇的人；后來(lái)他又親自送豆，表現(xiàn)了他熱情好客的性格。“我”夸了他一句，“竟非常感激起來(lái)”，體現(xiàn)了他的老實(shí)厚道的農(nóng)民本色。至于他夸“我”“讀過(guò)書(shū)”“將來(lái)一定要中狀元”之類的話，只不過(guò)像今日夸某個(gè)孩子聰明，將來(lái)一定能考上好的大學(xué)一樣。也有觀點(diǎn)認(rèn)為六一公公雖是個(gè)好人，但是有農(nóng)民的局限。他夸“我”的話，表明他意識(shí)深處受封建禮教的影響，這在當(dāng)時(shí)也是難免的。7.六一公公是個(gè)寬厚善良淳樸好客，熱情的人。8.為什么在“我”的感覺(jué)里，那夜看到的戲是平生最好的戲，那夜吃到的豆是平生最好的豆？從全文看，“我”為什么十分懷念那夜看到的戲和那夜吃到的豆，關(guān)鍵不僅在于看戲和吃豆本身，更在于“我”和平橋村的孩子一起參加了看戲和吃豆的全過(guò)程，“我”懷念的不僅僅是好戲和好豆，更多的是平橋村那種樸實(shí)真摯、和諧親密的人際關(guān)系。9.所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”代表了作者對(duì)天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現(xiàn)對(duì)人生理想境界的渴望和追求。10.我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。.“輕松”和“舒展”與前文因看不成戲而沮喪形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)“我”歡喜輕快的心情。11.淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。以動(dòng)詞“踴躍”寫(xiě)山，把靜物寫(xiě)活了。這個(gè)詞的含義與現(xiàn)在不一樣，作者在這里是創(chuàng)造性地賦予了這個(gè)詞語(yǔ)新的含義。12.回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。.“回望”兩字，表現(xiàn)“我”依戀的心情。“罩”通過(guò)視覺(jué)表現(xiàn)戲臺(tái)如夢(mèng)如幻的情景，與來(lái)時(shí)呼應(yīng)。13.不料六一公公竟非常感激起來(lái)，將大拇指一翹，得意的說(shuō)道……因?yàn)槌抢镒x過(guò)書(shū)的“我”對(duì)他的豆子的夸獎(jiǎng)。表現(xiàn)了六一公公淳樸厚道的性格。14.第一部分（1-4）：平橋村是我的樂(lè)土。第二部分（5-23）：到趙莊看社戲的全過(guò)程。第三部分（24-39）：偷豆以及六一公公夸獎(jiǎng)我。第四部分（40）：我回憶那夜的好戲和羅漢豆。15.社戲》通過(guò)“我”和少年伙伴們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)的描寫(xiě)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷，刻畫(huà)了一群農(nóng)家少年的形象，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民淳樸、善良、友愛(ài)、無(wú)私的美好品德。由于本文收錄在《吶喊》當(dāng)中，所以一定程度上來(lái)講，批判和揭露了作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗的不滿。第七課滹沱河和我一、詞語(yǔ)積累1.作者牛漢，當(dāng)代作家、詩(shī)人，原名史成漢2.光景：用數(shù)量詞（或時(shí)間）后表示估計(jì)3密密匝匝：形容很稠密的樣子4.吞噬：吞食；并吞二、內(nèi)容提要1.作者心理變化：從“期待”到“失望”，從“失望”到“恐懼”，從“恐懼”到“親切”，從“親切”到“敬畏”。2.第一部分（第1~2節(jié)），寫(xiě)幼小時(shí)候，祖母她們都說(shuō)“我”像滹沱河，于是“我”產(chǎn)生了想見(jiàn)見(jiàn)它的念頭,同時(shí)通過(guò)“我”的疑惑，引出“我”去看河的事，吸引讀者的閱讀興趣，也照應(yīng)標(biāo)題。開(kāi)篇寫(xiě)祖母說(shuō)：“你這脾氣，真是個(gè)小滹沱河。”這句話不僅引出下文對(duì)滹沱河的描寫(xiě)，而且把“我”和滹沱河緊緊聯(lián)系在一起，具有點(diǎn)題作用。開(kāi)始時(shí)，“我”對(duì)祖母她們的話的認(rèn)識(shí)，只是覺(jué)得自己性情有點(diǎn)野，很多時(shí)候都不受大人們的管束。大概是這個(gè)緣故，才把我與滹沱河相比。所以“我”當(dāng)時(shí)認(rèn)為滹沱河多半也是一個(gè)人，比我長(zhǎng)的強(qiáng)大，能夠管住我。用過(guò)“我”的想象，寫(xiě)出滹沱河的特點(diǎn)，“我”的期待之情，也有吸引讀者的閱讀興趣的作用。3.第二部分（第3~9節(jié)），寫(xiě)過(guò)了不久，“我”第一次見(jiàn)到了滹沱河，滹沱河卻成了“我”失落的夢(mèng)。因?yàn)椤拔摇毙哪恐械匿镢討?yīng)當(dāng)是橫沖直撞的大水，應(yīng)當(dāng)有磅礴的氣勢(shì)。然而眼前的滹沱河竟是一條一點(diǎn)水都看不見(jiàn)的滹沱河，“除去砂土之外，盡是大大小小的石頭”，使我異常悲傷。滹沱河成了我失落的夢(mèng)。從全文來(lái)看，上述對(duì)滹沱河的描寫(xiě)都是鋪墊，真正的滹沱河在這些鋪墊中呼之欲出。這一部分，作者運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的描寫(xiě)方法。首先虛寫(xiě)心目中的滹沱河，其次實(shí)寫(xiě)見(jiàn)到的沒(méi)有水的滹沱河，然后再虛寫(xiě)自己想象中的滹沱河，從而突出了滹沱河在我心靈中的重要位置。4.第三部分（第10~17節(jié)），寫(xiě)“我”終于見(jiàn)到了氣勢(shì)宏偉、狂吼飛奔的滹沱河，了卻了心愿。這部分先寫(xiě)大水來(lái)時(shí)的宏偉氣勢(shì)。當(dāng)大河發(fā)水時(shí)，我終于見(jiàn)到了朝思暮想的滹沱河。“一骨碌”、“衣服也不穿，拔腿朝門(mén)外跑”、“一邊跑、一邊喊”，這些動(dòng)作，表達(dá)了我想見(jiàn)滹沱河的急迫的心情。寫(xiě)狗的情態(tài)，寫(xiě)河水的聲音，寫(xiě)人們的呼喊聲，都烘托了滹沱河發(fā)大水時(shí)的氣勢(shì)。寫(xiě)祖母攔阻我，姐姐尋找我，既寫(xiě)出了滹沱河發(fā)大水時(shí)，人們惶恐不安的心態(tài)；同時(shí)，突出了我的脾性“說(shuō)來(lái)就來(lái)，誰(shuí)也說(shuō)不清楚，怕自己也說(shuō)不清楚”，確實(shí)像滹沱河一樣，攔阻不住。接著寫(xiě)滹沱河狂吼飛奔的氣勢(shì)。寫(xiě)“我”伸手想去摸滹沱河河水，是流露出自己對(duì)滹沱河的親切感情。之后又寫(xiě)了“我”見(jiàn)到滹沱河的感受。最后寫(xiě)幾天后大水消退，“我”又一次去看望這與自己已經(jīng)難舍難分的滹沱河。5.第四部分（第18節(jié)），概括自己與滹沱河難舍難分的依戀的感情。作者對(duì)大自然的崇敬，對(duì)滹沱河的喜愛(ài)、依戀、自豪、牽掛，對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)。滹沱河是我的本命河說(shuō)明了：雖然滹沱河那么偉大，我那么渺小，但是“我”覺(jué)得自己與有滹沱河相似的性格而感到自豪。【第2部分和第3部分能合并在一起。然后把它們分為兩層。】6.聽(tīng)不到“呻吟般的犬吠，村里人遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的呼喊聲”，說(shuō)明了滹沱河來(lái)時(shí)壓倒一切震耳欲聾的響聲。“動(dòng)蕩不安的氣氛充滿整個(gè)空間”。這本是種夸張的寫(xiě)作手法，但這里卻恰到好處地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)令人窒息的場(chǎng)景，省略號(hào)更是說(shuō)明了這不僅僅是滹沱河令人驚心動(dòng)魄的原因的全部。這就是作者眼中滹沱河到來(lái)時(shí)的氣勢(shì)。7.這一段文字并沒(méi)有直接對(duì)滹沱河來(lái)時(shí)氣勢(shì)洶洶的樣子作出描寫(xiě)，但通過(guò)“分辨不出平時(shí)的聲音”以及“充滿整個(gè)空間的動(dòng)蕩不安氣氛”，從側(cè)面更好地讓讀者感觸到了當(dāng)時(shí)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景，被滹沱河雄偉的氣勢(shì)所震撼。第八課藕與莼菜詞語(yǔ)積累作者，葉圣陶，現(xiàn)代作家、教育家。代表作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，短篇小說(shuō)《多收了三五斗》，童話集《稻草人》和《古代英雄的石像》。1.濯（zhuó）：洗滌。2.沽：買(mǎi)或賣。3.被（pī）：通“披”，覆蓋。4.伯祥原名王鐘麒，字伯祥，葉圣陶的朋友。5.縈:一圈一圈地纏繞、圍繞6.碩腹巨賈(shuòfùjùgǔ)：大腹便便(dàfùpiánpián)有錢(qián)的商人。7.賈：做買(mǎi)賣8.善價(jià)而沽(gū):比喻有才干