柳永詞兩首教案教學設計教學目的：1、初步理解詞的章法和句法特點。2、理解柳永的生平介紹及他對后世文學的影響。3、訓練學生初步掌握讀詞誦詞的能力。4、引導學生初步掌握品賞詞的基本辦法和環節。教學重難點1、從詞的章法入手，理解詞的內容；2、抓詞眼，具體分析名句，有助學生進一步詞中境界。教學學時2第一學時教學環節一、單元教學提示，導入新課：本單元是宋詞學習單元，教材為我們編選了宋詞創作中有代表性的人物柳永、蘇軾、辛棄疾、李清照的作品。說他們是宋詞的代表人物，由于他們是宋詞的創作的兩大流派的代表人物，柳永和李清照是婉約派的代表，蘇軾和辛棄疾是豪放派的代表。通過對他們的作品的學習，我們更能宋詞的魅力。二、詞的有關知識介紹：1、詞的來源：詞產生于隋唐，盛行于宋，是一種和樂歌唱、句式長短不齊的詩體，簡樸的說就是歌曲中的歌詞。詞有諸多別稱，如“長短句”“詩余”“曲子詞”“曲詞”等。2、“詞有定格，句有定數，字有定聲。”每首詞都有一種曲詞名稱，叫“詞牌”，詞人依詞牌填詞。詞原來普通是沒有標題的，后來人們填詞也加標題，如我們學過毛澤東的《沁園春長沙》“沁園春”是詞牌，是一首詞詞調的名稱；“長沙”是標題，是詞的內容的集中體現。詞能夠分段，叫“片”或者“闋”。3、詞的分類按字數多少可分為小令（58字以內）、中調（59—90字）、長調（91字以上）按段的多少可分為單調、雙調、三疊、四疊等按作家的流派風格可分為豪放派和婉約派（豪放派的重要作家有蘇軾、辛棄疾等；婉約派的重要作家有柳永、秦觀、李清照、周邦彥、姜夔等）三、《柳永詞兩首》的導入：現在娛樂圈流行一種詞語叫“粉絲”，就是指某些偶像人物的崇拜者，追隨者。其實粉絲一族，古已有之，由來已久。宋代婉約派代表人物之一的柳永，就有過無數的粉絲。他的詞作含有很深廣的群眾基礎，形成“凡有井水飲處即能歌柳詞”的局面。他是最早的歌壇偶像，其在當時的影響力絕不遜色于今天的“超女”。他的“粉絲”，也是歷史上最狂熱最忠誠也最具規模的“粉絲”。論數量，當時民謠說“凡有井水處即能歌柳詞”，就闡明柳永的“粉絲”到處都有，遍及大江南北，長城內外，多得不計其數。論狂熱，柳永的“粉絲”也絲毫不輸于“超女”的“粉絲”。由于他寫得一手絕妙好詞，隨便給哪個歌妓寫上幾句，她就會身價倍增。于是，歌妓們對他愛得發狂，能和柳七親熱唱和，哪怕是倒貼銀子。論鐵桿，柳永的“粉絲”更是忠心不二，無人可匹。柳永死時家無余財，是他的那幫歌妓“粉絲”集資營葬。死后亦無親族祭祀，每年清明，認識不認識的“粉絲”們都相約赴其墳地祭掃，以至于相沿成習，稱之為“吊柳七”或“吊柳會”。論影響，柳永的“粉絲”也是不得了的。連宋仁宗都成了他的最大“粉絲”，即使他羞于承認，還對柳永有幾分嫉妒。論“副作用”，柳永的“粉絲”也鬧出了驚天動地的大動作。追捧偶像，總難免有一定副作用。傳說，柳永的名詞《望海潮》使得金主完顏亮大舉攻打南宋，讓他差點兒成為漢奸。論“副作用”，柳永的“粉絲”也鬧出了驚天動地的大動作。追捧偶像，總難免有一定副作用。傳說金主完顏亮在讀罷柳永的《望海潮》后非常羨慕錢塘的繁華，遂起投鞭渡江立馬吳山之志，后來就以六十萬大軍南下攻宋，讓他差點兒成為漢奸。那終究險些讓柳永成為那個時代的“漢奸”的《望海潮》是如何的呢，今天我們就一起來觀賞。四、柳永介紹：柳永（987—1053），北宋詞人原名三變，字耆卿。排行老七，世稱柳七，福建崇安人。本熱心功名事業，但仕途坎坷。曾以詞拜謁宋相晏殊，因內容風格不為宴殊所喜，失意無聊，流連坊曲，樂工歌伎每得新腔，必求柳永作詞，這些詞開始只流行于世，后來漸漸的傳入宮中。嘗有《鶴沖天》詞云：“忍把浮名，換了淺斟低唱！”讓宋仁宗看了后又嫉妒又氣憤說：“何要浮名，且去填詞。”因此落榜。后來也就解嘲自稱“奉旨填詞柳三變”。直到54歲時改名應試，方于景佑元年中進士，歷余杭令、鹽場大使，終于屯田員外郎，世稱柳屯田。“奉旨填詞柳三變”柳永的詞大多反映市井儷俗的生活，是中國歷史上第一種專業的市民文學作家。他的詞在當時就廣為流傳，流行的程度遠遠超出了現在歌壇上的“四大天王”。他稱自己是“奉旨填詞”，這是怎么回事呢？其實，柳永也像封建時代的大多數知識分子同樣，把從政作為自己人生的第一目的，哪知他的仕途充滿坎坷。他于公元1017（約30歲）年赴京趕考，沒考上。他輕輕一笑，填詞道：“富貴豈由人，時會高志須酬。”等了五年，第二次開科又沒考上。他便寫了一首《鶴沖天》：“黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向？未遂風云便，爭不恣狂蕩？何必論得志。才子詞人，自是白衣卿相。煙花巷陌，依約丹青屏障。幸故意中人，堪尋訪。且恁偎紅翠，風流事，平生暢。青春都一晌。忍把浮名，換了淺斟低唱。”這是一首發牢騷的詞，說我沒考上有什么關系呢？只要我有才，也同樣會被社會承認，我是一種沒有穿官服的官。要那些浮名有什么用？還不如把它換來喝酒唱歌。但是那美麗的詞句和優美的音律卻征服了全部的歌迷，覆蓋了全部的官家和民間的歌舞晚會，最后還傳到了宮里。當時的皇帝宋仁宗一聽大為惱火。又過了三年，柳永再次參加考試，終于以他出色的才華通過了。但臨到皇帝圈點放榜時，宋仁宗看到柳永的名字，想起了他那首《鶴沖天》，就在旁批道：“且去淺斟低吟，何要浮名？”又把他的名字勾掉了。皇上的輕輕一筆，徹底地把柳永推到市民堆去寫他的歌詞。柳永只得自我解嘲說：“我是奉旨填詞。”從此他終日流連在歌館妓樓，瓦肆勾欄，他身上的文學才華和藝術天賦與這里的喧鬧的生活氣息、優美的絲竹管弦、多情婀娜的女子發生共鳴。仕途上的失意并不妨礙他藝術上的發明，能夠說，正是這種失意造就了獨特的詞人柳永，造就了獨特的“俚俗詞派”。《望海潮》（一）、有關背景宋真宗咸豐末年，柳永從家鄉前往京城開封應試，路過錢塘江（今浙江杭州）。柳永與孫何是布衣之交，此時孫何正好任兩浙轉運使，柳永想拜訪他，但當時官府之家門禁極嚴，柳永一種平民是很難到孫何家去拜訪的，柳永就寫下了這首詞，并使其在青樓被廣泛歌唱以使孫何懂得，第二天孫何就親自前往見面。（二）、賞析：（1）教師范讀后作朗誦規定。①感情飽滿，適度夸張，鏗鏘有力。②上闕寫形勝之地和錢塘江潮的壯觀。詞句短小。“怒濤”、“霜雪”、“天塹”這類色彩濃烈的而有氣勢的詞語，音調急促，仿佛大潮劈面奔涌而來，有雷霆萬鈞、不可阻擋之勢。③寫西湖清幽的美景，文字優美，詞曲變長，節奏平和舒緩，讀出心曠神怡之感。（2）學生朗誦體味。（3）內容賞析：全詞翻譯：東南形勢重要，湖山優美的地方，三吳的都會，錢塘自古以來十分繁華。如煙的柳樹、彩繪的橋梁，擋風的簾子、翠綠的帳幕，房屋高高低低，約有十萬人家。高聳入云的大樹圍繞著沙堤，怒濤卷起霜雪同樣白的浪花，天然的江河綿延無邊。市場上陳列著珠玉珍寶，家庭里充滿著綾羅綢緞，爭講奢華。里湖、外湖與重重疊疊的山嶺非常清秀美麗，有秋天的桂子，十里的荷花。晴天歡快地奏樂，夜晚劃船采菱唱歌，釣魚的老翁、采蓮的姑娘都嬉笑顏開。千名騎兵簇擁著長官，乘醉聽吹簫擊鼓，觀賞、吟唱煙霞風光。他日畫上美妙景致，回京升官時向人們夸耀。上片：描寫杭州的自然風光和都市的繁華（1）“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華”，“東南形勝”，是從地理條件、自然條件著筆寫的。杭州地處東南，地理位置很重要優越，風景很優美，故曰：“形勝”。“三吳都會”，是從社會條件著筆寫的。它曾經是三吳地區的重要都市，那里人眾薈萃，財貨聚集，故曰：“都會”。自古以來都是繁華之地，有著雄厚的物質基礎和得天獨厚的自然條件。由此能夠想見水陸交通十分便利，不像金國地處內陸，資源貧乏，交通不便。——完顏亮貪慕這里優越的地理位置和自然條件。“錢塘自古繁華”，這一句是對前兩句的總結，由于杭州含有這些特殊條件，因此“自古繁華”。下面就對“形勝”、“都會”和“自古繁華”進行鋪敘。（2）“煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。”垂柳含煙，薄霧如紗，彩橋似畫，人煙阜盛，千門萬戶門簾輕擺，怡然安詳。這是對“三吳都會”的展開描寫。“煙柳畫橋”，寫街巷河橋的美麗。“風聯翠幕”，寫居民住宅的雅致；“參差十萬人家”一句，體現都市戶口繁庶。這是對杭州城的一種全景描繪，體現了杭州城街巷河道的富麗。作者以一游客的身份陶醉其中，愛慕之情溢于言表。——都市景觀美麗無比。（3）“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。”高聳入云的樹木圍繞江堤呈現蜿蜒迤邐之態，聲勢浩大的錢塘江潮波濤洶涌展示排山倒海之勢。這是對“東南形勝”的展開描寫。由市內說到郊外，只見錢塘江堤上，綠樹環抱，遠遠望去，郁郁蒼蒼，猶如云霧普通。“怒濤”兩句，錢塘江潮的澎湃與浩蕩。“天塹”，原意為天然的深溝，這里用來形容錢塘江。錢塘江八月觀潮，一向稱為盛舉，描寫錢塘江潮是必不可少的一筆。我們分明感受到面對此情此景時涌動在作者內心的主動向上的澎湃激情。這是對錢塘江雄闊景象的特寫。“繞”“卷”兩字要重點賞析其妙處，形象、逼真。（4）“市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。”珠寶玉石遍陳于市，家家戶戶綾羅盈柜，市民生活富庶，街市經濟繁華。這是對“錢塘自古繁華”的展開描寫。描寫了兩個方面：一是商業貿易狀況——“市列珠璣”，只用市場上的珍寶，代表了商業的豐富、商業的繁華；二是衣著狀況——“戶盈羅綺”,家家披羅著錦。“競豪奢”，又總括杭州的種種繁華景象。作者看到此景驚喜，艷羨，更何況本身就有入侵大宋野心的完顏亮呢！——杭州這里的物質生活的富裕勾起他強大的侵略欲望。下片：寫杭州人民和平安靜的生活景象（5）“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里何花。”西湖的山水清秀美麗，有“天香飄萬里”的三秋桂花，也有“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的十里荷花。青山綠水，鳥語花香，色彩艷麗，引人入勝。作者從時間和空間上在讀者面前鋪展開了一幅杭州西湖的迷人畫卷，流露出作者無比的愛慕之情。——看來杭州這里真的是人間天堂，不僅物質生活富裕，并且精神生活也令人陶醉，難怪，金主完顏亮如此動心。錢塘江大潮是晴空排浪怒濤卷霜雪的黃鐘大呂，西湖秀色是風和日麗青山綠水鳥語花香的絲竹管弦。前一句要讀出氣勢，雄壯有力，后一句要讀的輕快婉轉。“重湖疊巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花”寫杭州西湖的湖山之美。這既是進一步描寫“東南形勝”，同時又是杭州人游樂的背景。西湖是美的，蘇軾說：“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”（《飲湖上初晴后雨》）也是寫了山河水量個方面。“重湖”，寫湖本身，西湖有里湖和外湖；“疊巘”，寫湖岸，山峰重疊。西湖水碧山青，秀美異常，因此說“清嘉”。“三秋桂子”照應“疊巘”二字，寫山中桂花。“十里荷花”照應“重湖”寫水里荷花。紅花綠葉，蓮子清香，也是很能體現西湖特點的景物。南宋楊萬里說：“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”（《曉出凈慈寺送林子方》）“三秋”，從時間著眼；“十里”，從空間著眼。桂在秋季開花，蓮在夏季開花，寫出了西湖不同季節的美景。西湖不管任何季節、任何時間都是美的，因此就有游人去游玩。（7）“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃。”此句極富生活情趣，晴天麗日到處音樂悠揚，夜泛菱舟陣陣歌聲在湖面蕩漾。老叟悠然垂釣，幼童嘻嘻采蓮，好一派歌舞升平百姓安居樂業的盛世景象。“羌管弄晴”寫的是白天人們悠揚的笛聲，“菱歌泛夜”寫的是人們晚上愉快歡快的歌聲，“嬉嬉釣叟蓮娃”時對前面兩句的總括，因此這一句寫的是杭州人民的游樂。——杭州官民同樂之景，體現社會和諧，這是封建社會士大夫或者政治家們追求的大治年景，也是完顏亮心馳神往的抱負社會。（6）“千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。”寫的是地方官的的游樂，成群的馬隊簇擁著高高的牙旗，緩緩而來，一派煊赫氣勢。詩人筆致灑落，音調雄渾，仿佛令人看到一位威武而又風流的地方長官，飲酒賞樂，嘯傲于山水之間。閑暇時品酒吟詩，觀賞音樂，賞玩山水美景，多么風流瀟灑。也暗示他治理有方，有卓越政績。——完顏亮非常羨慕這位地方官，但愿自己也能象他同樣坐擁杭州享有生活。這是任何一位有志向的男人都但愿擁有的成功和排場。（7）“異日圖將好景，歸去鳳池夸”最后兩句是寫給誰的？從哪里看出來的？明確：詞中“圖將”是指把杭州美景畫出來，“鳳馳”指朝廷。這樣一來，此句的意思就十分明顯了。是說：但愿長官把杭州美妙的景色畫出來，等后來升遷，去朝廷做官時，能夠把它拿出來，獻給朝廷，并夸示于同僚。這里其實暗含對長官后來飛黃騰達、不停高升的美妙祝愿。（4）亮點探究A、本詞從哪幾個方面來體現“錢塘”的繁華？提示：歷史沿革、都市規模、市容市貌、特色景觀、生活圖景等方面。B、品味語言，鑒賞形象。①.若把“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯”句中的“卷”改為“推”好不好，為什么？提示：“霜雪”比方浪花，“怒濤卷霜雪”體現了錢塘江潮來時波滾浪翻，排山倒海的氣勢，用“推”則顯得比較平板，力度與氣勢均沒有“卷”強，對浪花飛濺的情態描寫也不如“卷”形象逼真。②.“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃”體現了如何的生活情景？提示：這幾句極富生活情趣，晴天麗日，到處音樂悠揚；菱舟泛夜，傳來陣陣歌聲；老叟怡然垂釣，幼童嘻嘻采蓮，好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象。③、“三秋桂子，十里荷花”，堪稱千古麗句，加以賞析。“三秋”意指桂花花期長，馥郁芬芳，長久不散；“十里”是說湖中廣植荷花，逢到花期真可謂“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”了。“三秋桂子”就讓人聯想起有關西湖的美麗傳說。傳說西湖靈隱寺和天竺寺，每到中秋，經常有帶露的桂子從天飄落，馨香異常，那是從月宮桂樹上飄落下來的，是寂寞的嫦娥贈與人間有心人的。這美麗的傳說給秀麗的西湖增添了神秘空靈的色彩。六、總結：（主旨）這首詞著力描寫錢塘(杭州)的繁華，呈現了一派物阜民康、和諧安定的社會風貌，借以歌頌此地的地方長官治郡有方，政績卓著。5、小結：這首詞寫于宋真宗咸豐末年，當時柳永從家鄉前往京城開封應試，路過錢塘江。此時任兩浙轉運使的叫孫何，與柳永是布衣之交，柳永想拜訪他，但當時官府之家門禁極嚴，柳永一種平民是很難到孫何家去拜訪的，柳永就寫下了這首詞，并使其在青樓被廣泛歌唱以使孫何懂得，第二天孫何就親自前往見面。一首《望海潮》，從空間上全景式地反映了宋初杭州的盛況——杭州城的繁華富庶，錢塘江的壯闊浩大，西子湖的清嘉秀美，老百姓的安逸閑適，地方官的風流瀟灑，官民同樂的和諧景象。當這些畫面一一立體地鋪展在我們面前的時候，我們確實得到了強烈的藝術享有。它不僅打動了孫何，打動了完顏亮，更是打動了千年之后的我們。6、言為心聲，文如其人，通過這些文字我們能夠看到青年柳永如何的情懷？明確：猶豫滿志，主動向上，意氣風發，激情四射……7、這首詞在寫景上有什么特點，采用了什么體現手法。明確：工于鋪敘，一句一景，寫景富有層次感。東南形勝自然風光之美三吳都會都市繁華之美錢塘自古繁華民生安樂之美鋪陳：又叫“鋪排”，多見于古體詩中，它運用疊句的手法，使句式重復、對稱而又富于變化，在詩歌中重要起渲染烘托氛圍的作用。樂府民歌《陌上桑》、《木蘭辭》中：“十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專城居。”“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。”“爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。”《憶江南》白居易江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游！江南憶，另首先是吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復相逢！飲湖上初晴后雨蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。曉出凈慈寺送林子方楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅。四、作業設計：[板書]：1、從地理位置上看環境美麗2、從歷史傳統上看驚嘆經濟繁華3、從自然景觀上看贊美生活安定4、從市井面貌上看艷羨5、從百姓生活上看第二學時《雨霖鈴》教學目的：1．理解融情入景，虛實相濟的特點。2．理清思路，熟讀成誦。教學重點：鑒賞詞，體味融情入景，虛實相濟的藝術特點。教學難點：品位詩詞意像，體會作者感情。教學學時：一學時一、導入：一首《望海潮》讓我們看到了一種文才飛揚、意氣風發，猶豫滿志的柳永。然而,考場接連的落第，仕途的失意，使他流連于勾欄瓦舍，為歌女填詞作曲，并與她們結下不解的情緣；但同時為了生計不得不到處宦游，以期謀得一官半職，于是又不得不與佳人分離，浪跡江湖。今天我們一起來學習一首最能代表柳永婉約詞風的《雨霖鈴》。《雨霖鈴》這首詞是作者離開汴京，與情人話別之作。此詞為抒寫離情別緒的千古名篇，也是柳詞和有宋一代婉約詞的杰出代表。詞中，作者將他離開汴京與戀人惜別時的真情實感體現得纏綿悱惻，凄婉動人。全詞起伏跌宕，聲情雙繪，是宋元時期流行的“宋金十大曲”之一。二、學習《雨霖鈴》1、指導《雨霖鈴》朗誦。2、請同窗們放聲朗誦詞作，邊讀邊思考：《雨霖鈴》抒寫了詞人如何的情感？明確：離愁別緒，情人間的傷離別。3、整體感知：不難看出，詞的上闋作者為我們描繪了一對離人離別的過程，下闋作者通過想象為我們展示了“今宵酒醒處”和“此去經年”后的場景。4、請選出你感受最深的詞句來談談作者是如何深刻地展示他的內心情感的。教師引導歸納：（1）、“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。”“寒蟬”——聽覺感受，普通是代表悲凄的形象，蟬叫聲凄厲，這凄厲的叫聲不僅打破離別環境的沉寂，更刺激著離別人的敏感神經，令人難以忍受，加重凄涼感受。“長亭”——送別地點，浸含著濃濃的離愁別緒；天色已晚，暮色漸起，人要回家鳥要歸巢，我卻要與心愛的人分拜別浪跡江湖，前途未卜，迷茫失落，加重愁情。“驟雨初歇”——矛盾的心情：既想雨停，又不想雨停。雨停，他就能夠離開這個難過地去遠方謀求新的發展了；雨不停，正好又合了他的心意，想要再多留一會哪怕是一小會兒，再看戀人幾眼，再多說幾句綿綿的情話。這幾個意象的組合從聽覺視覺等方面把離別時的環境立體地描繪出來，營造出一種冷落凄涼的氛圍——人將別、日已晚、雨乍停、蟬聲切。惜別的長亭，凄涼的深秋。壯士分別尚且悲哀，更何況這對一別可能成永訣的戀人呢？（2）、“都門帳飲無緒。留戀處，蘭舟催發。”這是離別時的場景描寫。面對美酒沒有情緒，內心充滿的是無限的依戀與不舍。為什么要喝酒？一為餞別，二為借酒澆愁，三也可能是驅除心寒。“無緒”一是沒有好心情，二是心緒紛亂如麻，想走又不舍得走，矛盾痛苦可見一斑。“留戀處”是有情人依依不舍，“蘭舟催發”是船家偏偏不停地催促上船；多么鋒利的矛盾。一方怨時間過的太快，一方嫌時間耽擱太久。一急一緩，兩相映襯，生動地刻畫了分別時不同人物的心理神態，突出離人的不舍、無奈和隱隱的對船家催促的煩惱。——用字經濟，手法高明。（3）、“執手相看淚眼，竟無語凝噎。”寫人物的表情和動作，開始由表及里逐級揭示離人的內心世界。此是特寫鏡頭，語言通俗感情誠摯，形象逼真，如在眼前。“執手”之精妙：緊緊地抓住不肯松開（能否換成握、牽）。“竟”字之妙：居然，為什么居然說不出話來？這是對詞人心境最真實的描摹：原來有千言萬語可此時不知從何說起，唯聞哽咽聲，況且千言萬語也體現不了之間的柔情蜜意和此刻的難舍難分。互相保重可離人要去漂泊前途未卜；早日團聚可山高水長路途遙遠不知何日能聚；祝愿離人愿望實現可江湖兇險無法預知……因此，這里邊不僅有兒女情長尚有個人的擔憂。“無語凝噎”是寫出了最后必須要動身時的難舍難分的情態，悲哀、難舍、痛苦到了極致。“執手相看淚眼，竟無語凝噎。”這句寫情態。請同窗們發揮自己的想象，說說“執手相看淚眼，竟無語凝噎”是一種怎么樣的情景。——兩手緊緊拉在一起，兩眼被酸楚的淚水含糊，便縱有千言萬語，也難以一一傾吐，只得無言以對，淚眼相看。這兩句用白描的手法，把彼此的眷戀之情、又無可奈何之心寫的非常深刻.（4）、“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。”①請同窗們想象這幾句所勾勒的是怎么樣的畫面。——作者站在江邊，放目遠眺，面前所見：有千里的煙波，表明煙波的浩淼，去程的遙遠；有沉沉的暮靄，表明暮靄的濃厚，天地的滄茫；尚有楚天的遼遠無邊。——作者用如此廣闊遼遠的空間，以及如此濃密深重的霧靄，與否是烘托詞人前途的廣闊無量？（不是，體現的是離情之深之痛和自己前途的渺茫。）——這樣的畫面給人如何的感覺？（壓抑、苦悶）詩人想到前路茫茫，自己將越走越遠，離心愛的人越來越遠，心越來越苦，愁思也越來越深。“念去去”幾句便是他的內心獨白，“念”字用得特別好，表明是構想別后的道路遙遠。這幾句寫景，又寫情。一種“念”字,告訴讀者下面寫景物是想象的。“去去”是越去越遠的意思。這二字用得極好,不肯去而又不得不去,包含了離人無限凄楚和無奈。“去去”二字連用，顯示出低沉的聲情，讀時一字一頓，遂覺去路茫茫，一程又一程，千里迢迢。一路上又懷念佳人，離恨無限，頓感“離愁漸遠漸無窮，迢迢不停如春水”的痛苦凄涼。“煙波”，又曰“暮靄”，更曰“沉沉”著色可謂濃矣，既曰“千里”又曰“闊”，空間可謂廣矣。在如此廣闊遼遠的空間里，充滿了如此濃密深沉的云煙暮靄，使人透但是氣，給人無限壓抑，其離愁之深前途之茫茫，能夠想見。也令人聯想到“日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁”的愁苦；同時也烘托出旅人前途茫茫，情人相見無期的迷惘惆悵，景無邊而情無限。離愁之深,別恨之苦,溢于言表。這不僅抒寫了別后悵然空虛的心情，同時也暗示了作者在政治上失意后迷茫的前途。——幾個意象組合的畫面色調灰暗，低沉壓抑，傳達出詞人苦悶孤單壓抑迷惘的情感。（5）、“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節。”直接抒情。“自古”兩字,從個別特殊的現象出發,提高為普遍、廣泛的現象,擴大了詞的意義。但接著“更那堪冷落清秋節”一句,則強調自己比常人、古人承受的痛苦更多、更甚。傷情離別，自古皆然，可萬不該在這冷落清秋的時節，這叫人怎能忍受？作者似乎在自我安慰，實則突出自己的傷別更重。“清秋節”一辭，照應起首三句，前后照應，針線極為綿密；而冠以“更那堪”三個虛字，則加強了感情色彩，比起首三句的以景寓情更為明顯、深刻，開拓了詞的境界，深化主題，極寫離別之痛。（6）、“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。”（這兩句之因此成為名句，就在于它沒有一種字寫情，而又沒有一種字不寫情。詞人構想旅途中的情景：待今宵酒醒之后，我將身在何方呢？我的身邊還能有我的知心人陪伴我嗎？不會有了，陪伴我的將只有岸邊楊柳，耳畔清風，天邊殘月！）“酒醒”二字很值得玩味。在上闋，詞人已經寫到“都門帳飲無緒”，既然是沒有情緒，為什么還要喝呢？無非是借酒澆愁而已。（詞人本指望一醉解千愁，卻不料“舉杯消愁愁更愁”，酒醒之后越發空茫茫愁緒更濃，這怎不令人潸然淚下呢？）“楊柳”也是很故意味的事物。古人寫離別之情，往往要寫楊柳，楊柳依依，心中更涌起一縷縷離愁別緒。因而“楊柳岸”三個字明寫眼前景，暗寫別時情，顯得含蓄而有韻味。“曉風殘月”也是最能觸動人的感情的事物。秋日的風是涼的，秋天上午的風更涼；月光是清冷的，殘月的光更加清冷，而上午的殘月就顯得特別凄涼。因此“曉風殘月”給人一種特別濃重的凄清冷落之感。這樣，作者就通過寫景，很有韻味地點染出那種說不完訴不盡的離愁別緒。在這短短的兩句詞里，作者集中寫了這樣多最能觸動離愁的物象，又寫得那么鮮明那么生動。這，正是它感動了一代又一代人的根本因素。（7）、“此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說！”詞人進一步構想一年之后的狀況。一年之后，詩人仍羈旅異鄉，形單影只，縱使眼前一片姹紫嫣紅，繁華無限，也因無人共賞而猶如虛設；即使有千種的風情萬般的情意也因無人共語而倍感痛楚。“更”和“縱”使情感更進一層，表明念之心切，愛之情深。以虛景、虛情的構想結尾，闡明離別后的痛苦將與日俱增。結尾問句，更留有無窮意味，將離情推向高潮。三、本詞的寫作特色（1）情景交融的藝術手法：這首詞以冷落的秋景作烘托，精心刻畫難分難舍的惜別場景，進而想象別后的離愁別恨，情景相生。作為封建時代的文人，自傷身世，慨嘆自己不能作生活的主人，抒情盡管真實，而情調未免凄愴；對現實盡管憂憤，而意志未免消沉，這是受時代局限的反映。（2）虛實結合的藝術手法：上闕重點在記別，下闕重點在述懷，前后呼應，渾然一體。作者善于運用鋪敘手法在前后呼應對照中逐步進一步。下闕想象部分與上闕的寫實部分有一定內在聯系。（3）白描的藝術手法：詞作在體現離人分別時，通過離別場面的描寫、鋪敘，讓讀者深切感悟離情。小結：（1）、一曲《雨霖鈴》道破了天下有情人難舍難分的那一份眷戀和那一腔離恨。陣陣寒蟬，沉沉暮靄，浩浩煙波，淚眼對淚眼，無言對無言，好一幅凄惻委婉、柔腸百結的揮淚圖；一片殘柳，一彎殘月，一葉扁舟，多情的遠行人，孤單的異鄉客，好一曲深情脈脈、離恨悠悠的絲竹調。（2）、柳永的一生是充滿抑郁和失意的，一首《雨霖鈴》道盡了仕途失意，落拓江湖，告別情人，把酒澆愁愁更愁的痛苦等等真切的感受。此詞不單寫一對戀人的分離，而是柳永借助分離這個話題來深刻體現別人生的況味。三、理解柳詞的風格特點閱讀討論：東坡在玉堂（官簽名，在學士院內）日，有幕士善歌，因問：“我詞何如柳七？對曰：“柳郎中詞只合十七八女郎，執紅牙板，歌‘楊柳岸曉風殘月’；學士詞須關西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’。”東坡為之絕倒（笑得直不起身子）。——俞文豹《吹劍錄》問題：你認為從以上形象的評論中（選擇的不同歌者和不同的伴奏樂器）能夠看出柳永的詞有何特點？明確：1、含有輕柔凄惻的婉約美。具體體現：（1）、景物含有輕、柔、纖的特點。（2）、情感含有陰柔美：悲慟的離別情懷，懷念之苦，細致入微，低婉纏綿。（3）、意境含有婉約之美。景為冷落的秋景，情為傷感的離別，狀清秋之蕭瑟，寫別離之凄惻，情景交融。2、柳詞之美，美在有景，有物，有人，有情，惟有情，才使萬物富有神韻。（1）、“別”生情：黯然銷魂者，唯別而已。剪不停，理還亂，是離愁。別是普通滋味在心頭。——李煜《烏夜啼》