觀看示范課心得體會范本我有幸聆聽了縣教研室組織的語文線上教學示范課，每一位老師都深研教材，精心設計，呈現出了高質量、高水平的各美其美的示范課。尤其對大城縣里坦一中段英新老師執教的七年級的《貓》一課印象深刻并深受啟發。段老師的課真正做到了“簡而豐”，聽她的課就是一種享受，給了我們引領和示范作用。一、開門見山。沒有繁冗的情境導入，直接以“課堂小測”引入課題：在語境中給出詞意，讓同學們說也是本課中的哪個成語。一方面檢查了學生的預習情況；一方面達到了詞語積累的目標。二、別具一格。通常我們都是讓學生用一句話概括文章內容。段老師讓學生在題目“貓”的前后加幾個詞來概括，獨具特色，培養了學生把握文章主要內容和概括能力。三、趣味十足。段老師利用文中插圖開啟了偵探辦案，看圖辨貓的活動，一下子激發了學生的參與熱情。尤其在導找第三只貓是不是兇手的斷案依據活動中，一個主問題引發無數小問題，逐步引導學生深放閱讀課文，燃爆學生的思維，思路清晰，環環相扣，收放自如有度。師生共讀更是把課堂教學引入高潮，深挖教材，精準把握詞句，升華主題并進行德育教育。整節課，老師語言親切，學生積極思考，師生配合默契，生動高效，在這一堂課中，我看到段老師多次讓學生接觸文本，并和學生共讀，讓學生在讀中學會品味、感悟真情，我還看到了她在注重學生讀的同時，也注重了學生的說，以教材為基點，很好地培養學生對語言的運用能力。這也讓我看到了自己的不足，要做一名合格的語文教師，就要立足專業，不斷摸索積累，吃透教材，吃透學生，選擇適合的教學方式，要巧妙地營造課堂氛圍，設計合理有趣的教學活動，以培養學生的閱讀感知能力、語用能力，這不在于讓學生讀書多少，而在于閱讀中語言的習得有多少。簡而言之，就是說我們不僅要讓學生得“意”，更要讓學生得“言”。總之，這一次的聽課學習，對我是一次提高，也是一次促進，讓我深深感悟到了新課標下語文課堂教學的樸實、扎實、求實，認識到教師專業成長中學習的重要性與緊迫性，也讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，補己之短，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，創新教學方法，提高自己課堂教學的能力，積淀教學素養，為自己的教學生涯不斷地創造亮麗的風景。

優秀示范課觀后感11月11日，我有幸參加了在黃陵中學舉辦“三新”背景下高中思想政治教學研討會的線上活動，一共聽了3節示范展示課，其中有統編新教材的《新發展理念》、高中思政讀本的《和平發展，中國特色大國外交》、舊教材高三一輪復習的《人的認識從何而來》。每一位授課老師可以說是八仙過海，各顯神通。他們的教學方式方法和構思各有所長，教師講得輕松，孩子學的也非常輕松。老師們獨特的教學方式，充分的活動準備，孩子們積極活躍的表現，都讓我感到那是一種享受。其中，陳玉強老師的《新發展理念》，給我留下了深刻的印象，讓我感受頗多。多彩政治01教學設計精當，令人耳目一新我平時的教學中，經常在處理某個教學重點、難點時，苦于很難找到很好的處理方法。聽了陳玉強老師的課，使我有了一種“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的感覺，原來“課”可以這樣上。如：《新發展理念》這節課課堂容量比較大，陳老師充分發揮學生主體作用，將學生分為“創新組”“協調組”“綠色組”“開放組”“共享組”，通過學生課前查閱資料、課堂圍繞新發展理念“是什么”，讓學生展示延安---中國的巨變，在變化中以小見大，不知不覺的感受新發展理念的內涵和作用。這一過程很好闡釋體現了課改標準要求，而且符合中學生的認知特點，教學難點不攻自破，真正體現了“做中學”的教學原則，在“潤物細無聲”中達到了立德樹人的目的。02我課堂教學扎實有效，突出知識的產生和發展過程。陳老師不僅挖透教材，而且多角度地理解教材，駕馭教材，充分關注學生的表現，充分展示學生學習的全過程。如：在對新理念的講解過程中，陳老師圍繞重難點，設計了一系列的操作活動，組內又分延安、中國兩個層面，對應組學生展示講解新發展理念，老師適時提問點撥，承上啟下，過渡自然。每個環節，設計合理，構思巧妙，層層遞進，由易到難，緊緊圍繞活動目標，運用自己獨特的教學方法和新穎獨特的問題串吸引著每一個學生，也深深的感染了在聽課的每一位老師。03我加強對學生探究能力的培養與訓練在整個的教學過程中陳老師只是給學生指出了方向，學生的思維是自由的、主動的，他們在自己深入思考、探究的同時和其他同學交流、碰撞。在注重學生主體地位的課堂中，老師在不斷欣賞著學生的杰作，學生通過一步步的探究走向成功。在課堂上，只有當學生認為學習是自己的事情的時候，學生的學習才是一種自覺的行為，在自覺的行為中學生的學習興趣就很容易被激發，于是學習變成了一種發自內心的需求。陳老師的課堂有一個特點，在關鍵問題的探索中不怕學生“慢”，不怕學生耗時，給學生充分的展示時間，因為他懂得，經過學生自己的勞動得來的成果是最珍惜的，經過學生自己的思考得出的結果是學生真正的智慧，學生在一段時間內消耗的時間和精力會在探究學習過程中的恍然頓悟中得到回報。正所謂：給學生一個機會，學生就會還老師一個奇跡！不僅是陳老師，觀摩課中的其他老師對工作認真負責的精神也深深的打動了我，為了上好這節課，他們付出了很多很多。也許他們刻苦鉆研，汲取經驗犧牲了自己的休息時間，也許為了這節課，他們的領導還有同事，沒少在背后