Word版本，下載可自由編輯年一年級上冊音樂新年好教案設計意圖：

音樂新課標指出，音樂學習重在參與、體悟。參與、體悟是訓練同學利用創作靈感的大門。因此，本課的設計主要以“喜慶”的渲染和體悟為主線，引領同學參與學習活動，并在學習活動中體悟到歡樂，在歡樂中學習。

在設計本課時，我緊緊圍圍著“過新年”這一主題，以學習演唱《新年好》這首歌為主題，將聽賞、表演、創作有機結合在一起，激活、培育了同學學習音樂的愛好及參與音樂實踐活動的樂觀性。與此同時，利用活動，我留意培育同學的共性、創新精神及合作意識，以促進同學的全面和諧進展，培育他們對人生和生活，樂觀樂觀的態度。

教具預備：

多媒體課件、圣誕老人玩偶、碰鈴、課前預備愛心小卡片

教學過程：

一、課前活動：

同學聽音樂《鈴兒響叮當》進入教室，坐定之后隨著音樂跟老師做律動。

二、談話導入：

師：小伴計們，上一節課我們學習了一首過年時唱的歌曲《龍咚鏘》，名字叫什么？

生：龍咚鏘

師：還認識了我們中國是怎么樣過年，那么你們想知道外國人是怎么過年的嗎？

生：想

師：那么老師帶大家一起去感受一下，外國人過新年的喜慶！（播放視頻）

師：誰能告知老師你剛才看到了什么？外國人是怎樣過年的？

生：他們在商場里買東西。

生：他們在吃批薩。

生：我看到他們在一起吃大餐。

生：他們在唱歌跳舞。

師：嗯，每年的12月25日是圣誕節，是外國人的新年，相當于我們的春節，他們在那天會跳舞、唱歌，還有神奇的圣誕老人會給那里表現好的小伴計送禮物，你們想不想獲得圣誕老人的禮物啊？

生：想

師：老師今日也把圣誕老人請來了，（扮演圣誕老人）小伴計們你們好！

生：圣誕老人你好！

師：（扮演圣誕老人）小伴計們，新年立刻到了，在這里我預祝同學們：新年好！（揭示課題）今日，我給大家帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧！（播放《HAPPYNEWYEAR》的音樂）

三、新歌教學：

1、誦讀歌詞，節奏訓練

師：圣誕老人帶來的歌曲，你們喜愛嗎？這首歌名字叫《HAPPYNEWYEAR》，其實啊，這首歌曲除了外國的小伴計喜愛，我們中國的小伴計也會唱！讓我們來聽一聽吧！（播放《新年好》的音樂）

師：我們中國的小伴計唱得好聽嗎？

生：好聽

師：小伴計們想不想唱一唱？

生：想

師：圣誕老人期望我們唱之前先跟他一起來讀一讀歌詞，我讀一句，你們來仿照！

新年好呀，新年好呀，慶賀大家，新年好，我們唱歌，我們跳舞，慶賀大家，新年好。（邊讀邊用肢體語言感受三拍子（強弱弱）的節奏。如：拍手、拍腿）

師：聰慧的孩子有沒有發覺，剛才圣誕老人讀歌詞的時候，聲音有什么不同？

生：圣誕老人一邊拍手，一邊拍腿！

師：拍手和拍腿的時候聲音有什么不同？

生：拍手的時候聲音強，拍腿的時候聲音弱。

師：昨天我們的音樂課里提到了，在音樂的世界里，聲音大的，我們稱為“強”，聲音小的，我們稱為“弱”，我們要學習圣誕老人把聲音的強弱表現出來！

同學齊讀歌詞。

2、聽老師范唱，讓同學體會歌曲心情。

師：小伴計們表現得真好，圣誕老人想邀請陳老師跟他一起把這首歌表演一次，你們歡迎嗎？

生：歡迎（并且鼓掌）

老師范唱歌曲。

師：老師剛才唱的時候表情是怎樣的？聲音是怎樣的？

生：老師唱的時候臉上有微笑！

生：老師唱的聲音很甜，我很喜愛！

師：感謝小伴計們的夸獎，那小伴計想不想唱得跟老師一樣好聽啊？

生：想

師：那請你們跟著老師的鋼琴，輕聲地唱一唱吧！

3、跟鋼琴輕聲唱。

同學跟鋼琴輕聲唱

師：小伴計們唱得不錯，不過聲音能夠再整齊一點就更好了！

同學跟琴再唱

師：老師發覺這邊的孩子表情特殊的美，那邊的孩子還要加油！讓我看到你們的笑容。

4、鞏固歌曲，以各種形式唱。

師：圣誕老人有個小小的要求：能不能把剛才節奏加進歌曲中為歌曲伴奏呢？

同學跟琴唱，并且為歌曲伴奏。

師：小伴計們太棒了！現我們來分組競賽，首先第一組的同學唱，其次組的同學為他們拍手伴奏！其次組的同學還有一個目標，請你們留意觀看哪位小伴計的表情最美，聲音最好聽！

第一組同學跟琴演唱，其次組同學擊打節奏。

師：請其次組的同學來評價一下，第一組哪位同學表現得最好！

生：我覺得劉凈帆表現得最好，由于他唱歌的時候臉上有笑容！

生：我覺得雷茵表現的很好，由于她的聲音很輕，很好聽！

師：好的，小伴計們都說得很好！現在交換，請其次組的小伴計演唱，第一組的小伴計為他們伴奏，并且觀看其次組誰表現得很好！

其次組同學跟琴演唱，第一組同學擊打節奏。

師：你們覺得其次組誰的.表現好？

生：我覺得鄭曉霞很棒！

師：孩子們都表現得很好，歌曲也唱得很嫻熟了，現在老師要加大難度了，我們能不能把速度微微加快一點？

生跟鋼琴加快速度演唱

師：圣誕老人想邀請大家跟著音樂表演一次！情愿嗎？

生：情愿

生跟音樂伴奏演唱

師：剛才老師看到有幾個孩子表現得特殊的好，我們把他們請上來！我們一起來看看他們的表演，我們為他們打節奏伴奏！

5、加入打擊樂器伴奏，同學樂器伴奏，其它同學演唱。

師：（圣誕老人）小伴計們唱得真悅耳，我打算送給你們一件禮物，你們想要嗎？師：它是我最喜愛的一樣小樂器。它有一個很好聽的名字，叫碰鈴，陳老師和碰鈴一起合作為你們表演一次吧！

師示范演奏碰鈴，并請同學試著拍一拍，敲一敲。（沒有碰鈴的同學徒手仿照）

四、創編活動

1、歌曲拓展。演唱英文版的《新年好》

師：剛才啊，圣誕老人送給了我們一首好聽的歌曲，現在我們也回贈一首歌曲給圣誕老人吧！

生：好

師：我們就把這首《新年好》送給他把！

師：圣誕老人說，不行不行，我要聽英文版的！孩子們有沒有信念啊？

生：有（小聲說）

師：老師看很多孩子都有點擔心了，孩子們不用怕，老師教大家一個秘訣，學會了以后，我們唱英文版的《新年好》就很簡潔了，跟老師一起讀吧！happynewyear

（教同學用英語說新年好，并試著唱一唱！）

師：我們試著跟著音樂一起唱一唱吧！

同學跟音樂演唱《happynewyear》

學情分析：

2、編創歌詞

師：小伴計們真棒，圣誕老人用英文都難不倒大家，老師也想送一首歌給大家！

（師范唱：新年好呀，新年好呀，祝愿同學們，新年好，一起學習，多么歡樂，祝愿同學們，新年好！）

師：誰發覺了，老師剛才把哪句歌詞改編了？

生：老師把“慶賀大家”改成了“祝愿同學們”

生：老師把“我們唱歌，我們跳舞”改成了“一起學習，多么歡樂”

師：孩子們觀看得真認真，那你們能不能也學老師把歌詞改一改，把這首歌送給你想送的人呢？

（生自由創編，各小組合作，放新年好伴奏，同學爭論）

生表演

生：新年好呀，新年好呀，慶賀老師新年好，我們跳舞，我們學習，慶賀老師新年好！

師：你創編得真好！請你做小老師，帶著我們大家一起唱一唱吧！

生演唱改編的歌曲送給老師

五、觀賞音樂《平安夜》

1、聽音樂講故事

師：感謝小伴計們送給老師的歌曲，老師也嘉獎你們，送給你們一個好聽的故事，想不想聽？

生：想

老師一邊播放《平安夜》的音樂，一邊講平安夜小故事。

師：聽完這首音樂和老師的故事以后，你有什么感受？

生：聽完以后，我覺得耶穌的誕生為全世界的人都帶來了幸福！

師：你懂得真多啊！

生：聽完以后，我覺得很幸福！

師：老師也覺得很幸福！

2、制做小卡，把愛獻給爸媽。

師：圣誕節立刻就要到了，課前老師布置大家制作一張愛心小卡片，寫上你的祝愿，把他送給你想送的人，大家都預備好了嗎？誰來讀一讀你的祝愿？

生：我渴望我快點長高！

生：我祝福老師像花一樣好看！

生：我渴望能夠看到流星雨！

生：我渴望每天放學以后，媽媽都能批準我跟小狗玩！

師：圣誕老人請你把你的愛心卡片掛在圣誕樹上，他會幫你實現你的愿望！

六、課堂小結：

師：在圣誕老人的幫忙下，老師信任你們的愿望肯定會實現的，今日這節課，我們一起學習