PAGEPAGE100幼兒園中班數(shù)學(xué)教案40篇這是幼兒園中班數(shù)學(xué)教案40篇，是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字6教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開展幼兒操作，思維能力。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。2、蘿卜圖片〔數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍〕，上貼各種圖形〔如圖〕另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形假設(shè)干。3、兔子拼圖〔幼兒人數(shù)的一半〕，反面劃成6格，分別寫上1-6的的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上1-6的圓點(diǎn)。活動(dòng)過程：1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇〔學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字6〕〔1〕律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂兔跳。〔2〕說說你〔兔子〕喜歡吃什么〔3〕為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。〔4〕數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。蘿卜太少不夠吃，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。3、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點(diǎn)，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，〔數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字〕請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)活動(dòng)反思：充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。第2篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：找不同分類教案活動(dòng)目標(biāo)：1.通過對(duì)物體進(jìn)行排除分類，培養(yǎng)幼兒觀察、分析、判斷的思維能力。2.使幼兒能夠從許多物體中找出不同類的物體。3.通過操作活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。4.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。5.開展幼兒邏輯思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教師演示板一套，自制小雞頭飾一個(gè)。2.思維學(xué)具每人一套。活動(dòng)過程：一、課前準(zhǔn)備1.教師在演示板上擺放思維卡片：第一排為小鴨子、小貓、鉛筆、小兔子;第二排為小轎車、自行車、飛機(jī)、玫瑰花;第三排為菠蘿、蘿卜、梨、西瓜。2.教師播放律動(dòng)音樂，幼兒有序取思維學(xué)具入座。二、游戲?qū)虢處煷魃闲‰u頭飾：小雞寶寶今天要宴請(qǐng)?jiān)S多家族的朋友。可是小雞寶寶卻發(fā)現(xiàn)，來做客的每一個(gè)家族的成員都有問題。小朋友，我們快來看看怎么回事吧!三、操作探索游戲一：請(qǐng)出去(一)教師請(qǐng)幼兒看演示板第一排：動(dòng)物類家族成員最先到來。小雞寶寶大聲叫：lsquo;嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，動(dòng)物類家族有問題。rsquo;動(dòng)物類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬動(dòng)物類，應(yīng)該把誰請(qǐng)出去幼兒：應(yīng)該把鉛筆請(qǐng)出去!教師把鉛筆卡片拿下來，并問幼兒：我們?yōu)槭裁窗阉?qǐng)出去引導(dǎo)幼兒答復(fù)鉛筆是文具類家族的成員，不應(yīng)該跟動(dòng)物類家族在一起。游戲二：請(qǐng)出去(二)教師：接著到來的是交通類家族。小雞寶寶大聲叫：lsquo;嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，交通類家族有問題。rsquo;交通類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬交通類，應(yīng)該把誰請(qǐng)出去幼兒：應(yīng)該把玫瑰花請(qǐng)出去。教師把玫瑰花卡片拿下來，并問幼兒：我們?yōu)槭裁窗阉?qǐng)出去引導(dǎo)幼兒答復(fù)玫瑰花是植物類家族的成員，不應(yīng)該跟交通類家族在一起。游戲三：請(qǐng)出去(三)教師：最后到來的是水果類家族。小雞寶寶大聲叫：lsquo;嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，水果類家族有問題。rsquo;水果類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬水果類，應(yīng)該把誰請(qǐng)出去幼兒：應(yīng)該把蘿卜請(qǐng)出去。教師把蘿卜卡片拿下來，并問幼兒：我們?yōu)槭裁窗阉?qǐng)出去引導(dǎo)幼兒答復(fù)蘿卜是蔬菜類家族的成員，不應(yīng)該跟水果類家族在一起。經(jīng)驗(yàn)提升：練習(xí)?課堂用書?P5。延伸訓(xùn)練：1.整理教室里的玩具箱，先規(guī)定一個(gè)箱子里裝木制玩具，另一個(gè)箱子里裝塑料玩具(教師事先把木玩具和塑料玩具分別裝到兩個(gè)箱子里，再混入一些其他材料的玩具)，讓幼兒分別從兩個(gè)箱子里把不同類的挑出來，放到空箱子里。2.練習(xí)?家庭輔導(dǎo)用書?P5。第3篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)數(shù)字1~5教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景中班的幼兒剛從小班升上來，對(duì)數(shù)字沒有概念，只會(huì)簡單的唱數(shù)，為了讓幼兒更好地認(rèn)識(shí)和了解數(shù)字，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)字課，讓幼兒能把數(shù)字與圖像一一對(duì)應(yīng)，從而對(duì)數(shù)字有初步的認(rèn)知。活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1mdash;mdash;5，能夠指認(rèn)數(shù)字并與圖卡一一對(duì)應(yīng)。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。3.開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。5.開展幼兒邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.數(shù)字寶寶與圖卡一一對(duì)應(yīng)。2.初步認(rèn)識(shí)數(shù)字，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備1mdash;mdash;5的數(shù)字圖卡及1mdash;mdash;5的數(shù)字頭飾。活動(dòng)過程一、手指游戲：?5只猴子蕩秋千?，讓幼兒有數(shù)字1mdash;mdash;5的印象。二、1.教師：小朋友們好！今天有幾個(gè)小朋友要來我們班做客，你們想不想認(rèn)識(shí)他們啊在認(rèn)識(shí)他們之前，我有一個(gè)小小的要求，你們一定要記住他們的名字，要不他們會(huì)生氣的，就不跟我們做好朋友啦!2.教師戴上寫有數(shù)字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：大家好！我的名字叫：1，很快樂認(rèn)識(shí)你們，我要和你們做好朋友，好不好〔好〕教師：小朋友，這個(gè)好朋友的名字叫什么啊〔1〕出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5，〔介紹時(shí)可以打亂數(shù)字順序，這樣防止幼兒只會(huì)數(shù)數(shù)而不認(rèn)識(shí)數(shù)字。〕3.把數(shù)字1mdash;mdash;5的圖卡拿出來讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)，拿出圖卡1，問小朋友1像什么讓幼兒自由答復(fù)。教師總結(jié)：1像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結(jié)出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜。三、游戲：請(qǐng)幾個(gè)小朋友分別拿上1mdash;mdash;5的數(shù)字圖卡，并讀出圖卡上的數(shù)字。然后再請(qǐng)幾個(gè)小朋友也分別拿上1mdash;mdash;5的數(shù)字圖卡，其他的小朋友唱?找朋友?這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字，成為一對(duì)好朋友。{可以多請(qǐng)幾組幼兒玩這個(gè)游戲。}四、結(jié)束：送數(shù)字寶寶回家。教師：今天很開心，數(shù)字寶寶們也很開心，他們玩累了，要回家了，我們給他們說再見吧！幼兒：1再見，2再見，3再見，4再見，5再見。教學(xué)反思通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們認(rèn)識(shí)了數(shù)字1mdash;mdash;5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對(duì)應(yīng)。但游戲局部不是很精彩，沒有做游戲的幼兒積極性不高。第4篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：我和朋友比高矮教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)目測(cè)比擬物體的高矮，感知高矮的相對(duì)性。2、學(xué)習(xí)把2mdash;5個(gè)物體從高到矮或矮到高有序排列。3、能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，感受比高矮的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：三只公雞的圖片、五只高矮不同的小狗圖片、五種高矮不同的蘑菇娃娃圖片人手一份、排序條活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是要在同一水平線上比擬得來的。1、師：〔出示三只不同顏色公雞的圖片〕小朋友，今天老師請(qǐng)來三只公雞與小朋友一起來游戲，但是它們正在吵架，都說自己是最高的。請(qǐng)小朋友來幫它們想想方法，分清誰高誰矮好嗎〔幼兒思考〕請(qǐng)小朋友把你的想法告訴公雞們，看能否幫助它們。〔幼兒答復(fù)〕兒：三只公雞都站在同一條線上做比擬，就知道誰高誰矮了。2、從矮到高排序。師：你能將它們從矮到高排一排嗎放到排序板上。〔出示排序板〕3、教師與一幼兒比，教師再與一高個(gè)老師相比擬，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是相比擬而存在的。小結(jié)：要想知道誰高誰矮應(yīng)該看他和誰比，當(dāng)他和個(gè)子高的人比時(shí)他就矮，而和個(gè)子矮的人比時(shí)他就高。4、請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作排序：從高到矮。二、出示五只小狗，請(qǐng)幼兒從高到矮或從矮到高排序。小結(jié)：從矮到高排序，要選出最矮的排在最前面，再從剩下的中間找出最矮的，其余依次。從高到矮方法同上。兒觀察發(fā)現(xiàn)：從矮到高：像爬樓梯。從高到矮：像下樓梯。三、集體操作活動(dòng)：蘑菇娃娃比高矮。師：小朋友，我們幫公雞、小狗排好隊(duì)了，現(xiàn)在我們來幫這些蘑菇娃娃排排隊(duì)吧，請(qǐng)你幫它們從高到矮排好后，再從矮到高排好。四、通過游戲找朋友比高矮，進(jìn)一步理解高和矮的相對(duì)性。教師自評(píng)：在活動(dòng)當(dāng)中學(xué)習(xí)了物體比擬高矮的方法，mdash;mdash;使幼兒能正確區(qū)分物體的高矮，在前面第一局部可以設(shè)計(jì)讓幼兒來找找可以比高矮的物體，這樣活動(dòng)能使幼兒更感興趣，形式也更活潑。第二局部是學(xué)習(xí)一些比擬高矮的方法。我將重點(diǎn)放在教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)直接比擬上，應(yīng)該讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)中教師的話語太多，對(duì)幼兒要求過多，沒有充分表達(dá)出教師引導(dǎo)者的作用。需要教師以后活動(dòng)中語言要進(jìn)一步精練。活動(dòng)評(píng)價(jià)：1、教具高矮的區(qū)別不大，準(zhǔn)備時(shí)應(yīng)該考慮到大小干擾的問題。5以內(nèi)物體的操作，要有易到難。2、活動(dòng)過程要增加趣味性。3、在說誰比誰高，誰比誰矮時(shí)需要分開說，孩子不大好說。活動(dòng)反思：這節(jié)活動(dòng)是從幼兒實(shí)際生活出發(fā)，在整個(gè)環(huán)節(jié)中，流程進(jìn)行的比擬順利，也有缺乏之處：讓幼兒在不同一水平線上比擬的高樓的高矮時(shí)，討論還不夠充分，僅僅通過教師小結(jié)性的語言將概念灌輸給幼兒，反而使幼兒對(duì)于物體比擬高矮需要在同一水平線上直立進(jìn)行的概念理解不深，在后來的區(qū)域活動(dòng)中將繼續(xù)針對(duì)此問題設(shè)計(jì)專門的游戲讓此概念讓幼兒通過游戲進(jìn)一步體驗(yàn)、領(lǐng)悟。第5篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)烏鴉喝水〔空間概念〕教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過量一量，比多少的操作活動(dòng)，初步感知物體的體積。2、培養(yǎng)幼兒的估計(jì)能力，空間感知推理能力。3、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。4、開展幼兒邏輯思維能力。5、開展觀察、區(qū)分、歸案的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、透明小量杯〔果凍殼〕，水彩筆、記錄紙。人手一份。2、操作材料：①黑棗、蠶豆、、花生、圣女果、桂圓假設(shè)干。②實(shí)物圖片三張。3、一瓶綠茶，兩杯一樣多的橙汁、綠茶，烏鴉一只，數(shù)字翻牌卡2個(gè)。活動(dòng)過程：一、量一量。〔一〕介紹。1、冬天到了，烏鴉準(zhǔn)備了許多過冬的糧食，讓我們一起去瞧一瞧吧！2、請(qǐng)幼兒說說它們的名字，并在黑板上出示相應(yīng)的卡片。3、〔出示量杯〕看，這是什么〔小量杯〕你們猜一猜，裝滿這只小量杯，需要放幾顆黑棗〔幼兒估計(jì)、猜測(cè)〕如果裝的是蠶豆，需要放幾顆會(huì)不會(huì)一樣多4、請(qǐng)你們動(dòng)手量一量，看看哪種糧食裝的多，哪種糧食裝的少。想一想為什么，并把結(jié)果記錄下來。〔二〕、幼兒自由選擇兩種材料進(jìn)行測(cè)量，并學(xué)著記錄。教師指導(dǎo)：1、數(shù)出同一種糧食裝入量杯。2、用自己的方式進(jìn)行記錄。3、大膽地向好朋友介紹自己的測(cè)量結(jié)果。〔三〕、小結(jié)：幼兒展示記錄，講評(píng)測(cè)量結(jié)果。提問：1、你在量杯里裝了什么糧食能裝幾顆〔教師把結(jié)果記錄在糧食的圖片上〕2、誰量了花生你是怎么量的小結(jié)：量的時(shí)候要把糧食壓壓緊，結(jié)果才會(huì)準(zhǔn)確。3、為什么同樣大的量杯里，黑棗只能放一兩顆，花生能放十來顆〔引導(dǎo)幼兒推理出糧食數(shù)量與糧食大小之間的反比關(guān)系〕小結(jié)：在一樣大的量杯里，越大的糧食裝的越少，越小的糧食裝的越多。4、請(qǐng)幼兒根據(jù)推理的結(jié)果把糧食圖片按大到小排列。黑棗蠶豆花生二、競(jìng)賽游戲：烏鴉喝水一〕烏鴉怎樣才能喝到飲料1、出示烏鴉：現(xiàn)在，烏鴉口渴了，找來找去找水喝。哇，這里有一瓶綠茶，烏鴉真快樂呀！〔出示一瓶綠茶〕可是瓶太高，飲料太少，烏鴉怎么也喝不著。小朋友們，快幫幫烏鴉吧！〔引導(dǎo)幼兒想出用糧食投入水中，讓水面升高的方法〕2、想一想，用哪種糧食放到水里可以讓烏鴉最快喝到綠茶為什么是黑棗對(duì)，最大的糧食只要幾顆就能讓水位升高得最快。〔演示：把棗子投入瓶中〕二〕比擬圣女果和桂圓的大小。1、小烏鴉喝了綠茶，又感覺有點(diǎn)餓了，它又找來了兩份點(diǎn)心，一份是圣女果，一份是桂圓，可它說不出它們誰大誰小，誰知道2、誰來幫小烏鴉區(qū)分圣女果和桂圓的大小〔請(qǐng)幼兒想方法并提供兩只一樣大的大量杯〕3、用量杯測(cè)量不出它們的大小，那我們能不能用烏鴉喝水的方法來比比圣女果和桂圓究竟哪個(gè)大呢我們分成兩對(duì)來接力賽，一邊是圣女果隊(duì)，另一邊是桂圓隊(duì)。你認(rèn)為圣女果大，能讓烏鴉先喝到水，就把椅子搬到圣女果隊(duì)。你認(rèn)為是桂圓大的，就參加桂圓隊(duì)。4、幼兒競(jìng)賽。教師講解規(guī)那么：每次向瓶里放一個(gè)果子，然后翻自己隊(duì)的數(shù)字卡一張，下一個(gè)小朋友必須在前一位小朋友拍一下自己的手才能出發(fā)。比一比哪一隊(duì)用最少的果子讓飲料滿到瓶口。5、宣布圣女果和桂圓的比擬結(jié)果和獲勝組。誰來說說，哪組的小朋友猜對(duì)了，是什么大你是怎么看出來的小結(jié)：原來有的東西看上去大，但實(shí)際上并不一定是大的，這就要我們多動(dòng)腦筋，用聰明的方法來比擬。活動(dòng)反思：數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最正確情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)開展。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),趣中練,樂中長才干,賽中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。第6篇、中班數(shù)學(xué)生活中的數(shù)字教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景?幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕?為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解mdash;mdash;幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，并且?綱要?中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時(shí)代的孩子，也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。活動(dòng)目標(biāo)1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題。活動(dòng)準(zhǔn)備1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動(dòng)室里。2、在教師的衣服上貼一套0mdash;9的數(shù)字。3、數(shù)字畫出小動(dòng)物圖片。4、沒有數(shù)字的鐘面，沒有數(shù)字的秤，等圖片。5、特殊號(hào)碼圖片〔110,120,119〕6、帶有數(shù)字的物品圖片。7、布娃娃一個(gè)。活動(dòng)過程一、教師以兒歌形式導(dǎo)入。1像鉛筆細(xì)又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。二、出示0--9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀〔數(shù)字寶寶0--9〕2、都有哪些數(shù)字寶寶〔幼兒說出數(shù)字0--9，教師貼在黑板上。〕三、游數(shù)字世界。〔找找、說說生活中的數(shù)字。〕1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數(shù)字王國去，你們快樂嗎快坐上我的小汽車出發(fā)了。〔放音樂?小汽車?〕2、教師：數(shù)字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么〔幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、、遙控器〕3、教師問：〔1〕你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友。〔2〕誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家四、猜數(shù)字。〔猜測(cè)物品上數(shù)字用途〕1、教師：數(shù)字王國參觀完了，在這里我們認(rèn)識(shí)了許多帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。〔放音樂?小汽車?〕2、教師：剛剛，我們逛了數(shù)字王國，發(fā)現(xiàn)這里的東西上都有數(shù)字，請(qǐng)你們想一想，它們有什么用處呢教師逐一取出鐘，日歷，，汽車等物品，請(qǐng)幼兒分別說一說他們的用處。①鐘表上的數(shù)字：就是告訴我們幾點(diǎn)，根據(jù)時(shí)間去干自己的事情。②日歷上的數(shù)字：就是告訴我們?cè)路莺腿掌凇＂凵系臄?shù)字：就是撥打號(hào)碼用的。3、教師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號(hào)碼、次序、日期、時(shí)間、價(jià)格等等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會(huì)很有序、方便、準(zhǔn)確。4、生活中一些經(jīng)常用到的特殊號(hào)碼110〔報(bào)警〕119〔火警〕120〔急救〕小朋友一定要記住。〔出示特殊號(hào)碼卡片〕五、找數(shù)字。〔回憶生活中更多的數(shù)字。〕教師說：原來，數(shù)字有這么大的用處！那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞€在那里見到過數(shù)字，有什么用處。〔看課件：序號(hào)，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車的檔位〕六、游粗心王國。教師說：今天老師要帶小朋友去lsquo;粗心王國rsquo;游玩，請(qǐng)小朋友看一看，想一想，lsquo;粗心王國rsquo;的物品上，少了什么他們的生活方便嗎為什么小朋友，請(qǐng)你們來幫助他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得更加方便，好嗎〔粘貼缺少的數(shù)字〕七、欣賞用數(shù)字拼的畫。教師：粗心國王很懊悔，都是因?yàn)樗拇中慕o生活帶來了不變，我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助，我送給你們的禮物。〔出示數(shù)字拼的畫〕八、結(jié)束。〔隨音樂離開教室〕教師：請(qǐng)小朋友坐上我的小汽車，一起去外面找數(shù)字吧。教學(xué)反思：本次活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)明確，幼兒也比擬感興趣。整體來說本次活動(dòng)完成的還是不錯(cuò)的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會(huì)和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為了孩子們生活中的一局部，大局部的孩子幾乎都沒有注意到數(shù)字的存在。活動(dòng)喚起了孩子們對(duì)于數(shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。讓幼兒感受數(shù)字的趣味性，對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵(lì)幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說出數(shù)字的含義。引導(dǎo)孩子說說我們的生活中的數(shù)字及作用，并一起觀看一些有數(shù)字的圖片。最后以有趣的游戲結(jié)束本次活動(dòng)。第7篇、中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)數(shù)量的對(duì)應(yīng)教案反思設(shè)計(jì)背景在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒在手、口一致的的數(shù)數(shù)時(shí)，還不能完全正確掌握，我想讓他們具體的感知把具體的量抽象成數(shù)的過程，特別選擇了這個(gè)教學(xué)內(nèi)容。活動(dòng)目標(biāo)1．培養(yǎng)幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1mdash;10。2．通過讓幼兒數(shù)出皮球的個(gè)數(shù)，在下列圖涂出出相對(duì)應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字過程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對(duì)應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。3．幫助幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義，培養(yǎng)其抽象概括能力4．培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。5．開展幼兒邏輯思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)。難點(diǎn)：感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。活動(dòng)準(zhǔn)備數(shù)字卡各類物品、食物卡。活動(dòng)過程一、從?拍手歌?導(dǎo)入復(fù)習(xí)數(shù)字寶寶1mdash;10，并隨機(jī)抽取數(shù)字卡，讓幼兒念出來。二、按順序排列讓幼兒到黑板上把數(shù)字卡從1排列到10。三、數(shù)一數(shù)讓幼兒數(shù)一數(shù)物品〔鉛筆、蝴蝶、小鴨子等〕的數(shù)量，并能用數(shù)字幾來表示它。四、點(diǎn)數(shù)給相應(yīng)數(shù)量的圓涂上顏色，并把數(shù)字圈出來。1．請(qǐng)小朋友到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了很多好吃的東西，如玉米、西瓜、糖果等。2．點(diǎn)數(shù)：請(qǐng)幼兒到黑板手、口一致的點(diǎn)數(shù)。3．嘟嘟牛忘記了這些好吃東西的數(shù)量，請(qǐng)幼兒用涂圓圈的方法標(biāo)識(shí)起來，并把數(shù)字圈出來。請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上點(diǎn)數(shù)、涂色、圈數(shù)字。4．請(qǐng)幼兒把課本翻到P11頁，教師詳細(xì)講解，幼兒作業(yè)。5．教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1mdash;10。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個(gè)數(shù)，在下列圖涂出出相對(duì)應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個(gè)過程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對(duì)應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn)，就是有個(gè)別幼兒還不會(huì)點(diǎn)數(shù)的，要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。第8篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：順數(shù)與倒數(shù)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景生活中有很多有趣的數(shù)學(xué)，孩子如果能從這些日常生活中得到經(jīng)驗(yàn)并復(fù)習(xí)將其用于生活當(dāng)中，這樣帶給孩子的不僅僅是知識(shí)，還有更多的習(xí)慣和樂趣，因此在這堂數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小朋友平時(shí)都會(huì)接觸到的數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)：順數(shù)和倒數(shù)，學(xué)習(xí)了這樣的概念，相信孩子們下次再乘坐電梯時(shí)，就會(huì)將無意注意變成有意注意，更利于他們的學(xué)習(xí)和知識(shí)的內(nèi)化。活動(dòng)目標(biāo)1.情感：養(yǎng)成日常生活眾仔細(xì)觀察的意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。2.認(rèn)知：感知順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律，知道順數(shù)時(shí)后面的數(shù)比之前的大1，倒數(shù)時(shí)之后的數(shù)比之前的數(shù)小1。3.技能：能夠進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)。4.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于：理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。活動(dòng)難點(diǎn)在于學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)。活動(dòng)準(zhǔn)備1．1mdash;10磁性數(shù)字卡2套、方向箭頭1個(gè)2．青蛙10個(gè),荷葉假設(shè)干個(gè)3．相同火車頭圖片2個(gè)〔區(qū)別：車牌號(hào)不同〕4．高樓模型1棟、1mdash;10粘貼數(shù)字1套活動(dòng)過程一、復(fù)習(xí)活動(dòng)導(dǎo)入，穩(wěn)定幼兒情緒，進(jìn)入活動(dòng)主題1．教師出示一組數(shù)字卡片請(qǐng)幼兒來認(rèn)讀數(shù)字2．簡單比擬數(shù)與數(shù)之間的大小，初步感知數(shù)的大小順序。〔利用孩子與認(rèn)識(shí)的哥哥姐姐之間的年齡差距〕二、感知順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律，知道什么事順數(shù)什么事倒數(shù)1.出示順數(shù)火車卡片，引導(dǎo)幼兒觀察火車車廂上的數(shù)字順序有什么特點(diǎn)〔后面的數(shù)比之前的大1〕2.將火車上的相鄰的兩個(gè)數(shù)互換位置，引導(dǎo)幼兒再次觀察說說哪里錯(cuò)了，為什么錯(cuò)了，應(yīng)該怎么來排列3.教師小結(jié)：像這樣將數(shù)字按照后面的數(shù)比之前的大1的方法來排列的方法叫順數(shù)4.同法來學(xué)習(xí)倒數(shù)的概念三、再次穩(wěn)固順數(shù)和倒數(shù)的概念1.教師以神奇的口吻，導(dǎo)入青蛙，以尋找青蛙不同點(diǎn)的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的青蛙胸前沒有數(shù)字，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行按規(guī)律填數(shù)字。2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行從任意數(shù)起的順數(shù)與倒數(shù)練習(xí)。3.以觀察樓房的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行順接數(shù)與倒接數(shù)的練習(xí)。如：住在5樓的**想到1樓的**家串門，要走哪幾層樓〔倒數(shù)〕住在1樓的**想到5樓的**家串門，要走哪幾層樓〔順數(shù)〕四、結(jié)束局部：拓展幼兒思維，引導(dǎo)幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)與倒數(shù)，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。五、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料，順數(shù)與倒數(shù)還應(yīng)用在哪些方面，下周一大家共同分享。教學(xué)反思活動(dòng)開始，孩子還不太理解順數(shù)，我利用班上反映比擬快的孩子帶動(dòng)大家的思維，重點(diǎn)觀察火車上的數(shù)字變化，因?yàn)橛袀€(gè)別孩子坐過火車，知道火車分了不同的車廂，有1車廂、2車廂，3車廂，這些都加快了孩子對(duì)順數(shù)的理解。理解順數(shù)之后，孩子接受倒數(shù)就很快了。個(gè)人覺得活動(dòng)開始前引入比擬吃力，后面我反思，覺得一個(gè)可以利用孩子的先天經(jīng)驗(yàn)，像某的孩子做過火車，前期開展主題活動(dòng)，可能課程更容易展開。第9篇、中班數(shù)學(xué)5的形成教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道4添上1是5，5可以表示所有數(shù)量為5的物體。2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。3、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、開展幼兒邏輯思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：水果圖片、樹葉圖片假設(shè)干學(xué)具：樹葉活動(dòng)過程：一、開始局部1、拍手游戲：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著肖老師來玩拍手游戲2、師：小朋友，肖老師問你，1添上1是幾幼：肖老師，我告訴你，1添上1是2.師：小朋友，肖老師問你，2添上1是幾、、、、、、3、看數(shù)字做動(dòng)作：教師出示數(shù)字1mdash;mdash;4，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作〕4、接著說數(shù)：教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去，如：教師說1，幼兒接著說2、3、4二、學(xué)習(xí)5的形成1、小朋友，秋天到了，看看都發(fā)生了什么變化。2、蘋果樹上的果實(shí)成熟了，今天小狗要去摘蘋果吃。我們看看它摘了幾個(gè)蘋果，是怎么摘的/教師扮演小黃狗，摘蘋果，先摘4個(gè)蘋果。小黃狗的蘋果摘好了，我們來數(shù)數(shù)它一共摘了幾個(gè)蘋果小狗剛想走了，想起了要送一個(gè)蘋果給小花狗吃，于是又回去摘了1個(gè)蘋果，現(xiàn)在我們來看看小黃狗一共摘到了幾只蘋果吧！教師帶著幼兒一起說4個(gè)蘋果添上1個(gè)蘋果有5個(gè)蘋果。小黃狗一共摘了5個(gè)蘋果。3、秋天來了，樹上的葉子也慢慢地變黃了，黃了的樹葉會(huì)掉到地上去，成了落葉。教師演示一棵樹上落下來了4片樹葉。接著又落下來了一片。引導(dǎo)孩子說出4片落葉添上1片落葉有5片落葉。4、以相類似的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的形成。5、小朋友，4片落葉添上1片落葉有5片落葉，那我們就知道了4添上1是5.三、拾落葉1、小朋友，秋天到了，你們也想去拾落葉嗎2、教師為每張桌子發(fā)放好一定的落葉。3、請(qǐng)你們跟著老師一起去拾落葉吧，但是老師有一個(gè)要求就是要小朋友聽老師的指揮，老師請(qǐng)你先拾幾片，你就先拾幾片，然后拾幾片，還要邊操作邊說你是怎么做的。四、結(jié)束局部小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了4添上1是5。請(qǐng)小朋友下了課找一找教室里、家里，都有什么數(shù)量是5。第10篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：有趣的數(shù)字教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)：對(duì)幼兒的教學(xué)，首先課程的目標(biāo)要明確，重難點(diǎn)要突出。在這節(jié)課中，可能我的重難點(diǎn)不是很突出，所以對(duì)幼兒來說挑戰(zhàn)性缺少了。其次在老師介紹操作要求的時(shí)候，語言雖然說很簡練，但是還需要更明確和更全面一點(diǎn)。這樣孩子在操作的時(shí)候，就更有秩序了。還有一方面是，老師在請(qǐng)幼兒答復(fù)下列問題的時(shí)候，只是讓幼兒說出了問題的答案，老師只注重了答案的對(duì)錯(cuò)，沒有注重讓幼兒把話說完整，缺少了語言的滲透。所以在今后的教學(xué)中在這些方面的經(jīng)驗(yàn)積累還是需要不斷努力。活動(dòng)目標(biāo)：1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動(dòng)物)。2、幼兒每人一份數(shù)字卡片3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。活動(dòng)過程：一、看圖編號(hào)碼。(1)我們將要去春游了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想方法用什么方法通知它們(幼兒泛講)師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多方法，那么，用什么方法最好呢(2)打要查號(hào)碼，我們來查一查動(dòng)物家的。教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)師：這是小猴家的。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號(hào)碼。(3)引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。(三家全部觀察后，人人翻譯號(hào)碼)(人手一份操作用具。可以用數(shù)字貼號(hào)碼，也可用筆寫號(hào)碼)請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字集體念號(hào)碼583469583496582734驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打。二、感知數(shù)字的豐富變化。(1)思考：這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么號(hào)碼是不一樣的(數(shù)字排列的順序不同)(2)觀察：在三個(gè)號(hào)碼中有哪些是不一樣的(小猴家的號(hào)碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)子，有的是2、7)相同的是什么(三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8)(3)區(qū)分6和9問：老師也常把6和9搞錯(cuò)，請(qǐng)你們幫助我記住它。(讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789三、交流所收集的號(hào)碼增強(qiáng)幼兒有關(guān)方面的知識(shí)(1)請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來的號(hào)碼。了解號(hào)碼是多位數(shù)的。(2)你們知道的是幾位數(shù)的(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)(上海地區(qū)的家庭是8位數(shù)的，是11位數(shù)的;常用的較特殊的是3位數(shù)的。)四、給小動(dòng)物編號(hào)碼(1)有許多小動(dòng)物家還沒有，我們用數(shù)字來幫它們編個(gè)號(hào)碼吧。提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來念所編的號(hào)碼。(2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一你編的是幾位數(shù)的。5延伸活動(dòng)：把小朋友編的號(hào)碼做成簿。課后反思：在這次活動(dòng)中，我首先讓幼兒互相交流，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)前我先請(qǐng)幼兒收集、尋找、記錄一些生活中的數(shù)字，請(qǐng)幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來，和小朋友們一起分享這些數(shù)字的作用。孩子們先個(gè)別交流自己帶來的物品上數(shù)字的作用;因?yàn)楹⒆觽兌己芟氡磉_(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說自己的發(fā)現(xiàn);接著我把我準(zhǔn)備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析我的發(fā)現(xiàn)。第二是經(jīng)驗(yàn)遷移，感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西，在第二環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體，引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)尋找生活中的數(shù)字。孩子們很會(huì)找，什么公交車的路線號(hào)，汽車摩托車的牌照，超市里也有很多的數(shù)字，他們根本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。孩子們發(fā)現(xiàn)有數(shù)字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)現(xiàn)了。真所謂人多力量大，我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三局部是幼兒操作。利用幼兒的對(duì)生活中數(shù)字的理解運(yùn)用到實(shí)際中去。通過本次活動(dòng)，讓我收獲不少，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設(shè)計(jì)的問題也具有有效性，能開動(dòng)幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在，一些細(xì)節(jié)方面還要注意。在這個(gè)活動(dòng)中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動(dòng)中孩子們?cè)敢庠谪S富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中自由自在地采擷自己感興趣的果子，他們采來的果子是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享到了果子的豐富，起到以一當(dāng)數(shù)十的作用。給孩子一些時(shí)機(jī)，讓他們自己去體驗(yàn);給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案。相信孩子，多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)機(jī)。第11篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：一一對(duì)應(yīng)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒學(xué)習(xí)把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配，獲得對(duì)應(yīng)經(jīng)驗(yàn)。2.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.實(shí)物：碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。2.動(dòng)物和相應(yīng)的食物卡片多種，填空練習(xí)的卡片假設(shè)干。3.配套幼兒用書?數(shù)學(xué)?上冊(cè)。活動(dòng)過程：1.游戲?找朋友?(1)教師出示實(shí)物，啟發(fā)幼兒說出各種實(shí)物名稱后，再討論哪兩種實(shí)物可以做朋友，為什么(發(fā)現(xiàn)實(shí)物之間的關(guān)系)請(qǐng)幼兒動(dòng)手把它們一對(duì)一對(duì)地配好。(2)啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找有關(guān)聯(lián)的物品，比一比誰找得又對(duì)又快。如：黑板與黑板擦，掃帚與簸箕等。2.游戲?喂小動(dòng)物吃食?教師出示動(dòng)物卡片，并從左到右擺成一行，然后引導(dǎo)幼兒討論：每種動(dòng)物最喜歡吃什么讓幼兒找到相應(yīng)的食物卡片-一對(duì)應(yīng)地?cái)[在下方。3.分組活動(dòng)幼兒分成四組活動(dòng)。第一、二組：對(duì)應(yīng)擺放實(shí)物卡片。如教師先從一個(gè)袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行，再請(qǐng)幼兒從另一個(gè)袋中取出有關(guān)聯(lián)的卡片(蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池)一一對(duì)應(yīng)擺放。第三、四組：填。如上一排畫有雞、碗、書、籃球筐等，小朋友在下方內(nèi)填畫相應(yīng)的東西(蛋、筷子、筆、球)。4.教師或家長指導(dǎo)幼兒利用幼兒用書第4頁的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)課后反思：上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對(duì)這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說得非常有道理，一一對(duì)應(yīng)更重要的是一種思想，是解題時(shí)所運(yùn)用的一種思路，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對(duì)應(yīng)，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。可否通過不同的魔術(shù)來集中展示一個(gè)內(nèi)涵，一種數(shù)學(xué)思想這一神奇的魔術(shù)通過解剖使它不再神奇，從而激發(fā)學(xué)生的興趣似乎可以跳出來一點(diǎn)點(diǎn)了!我明白了空姐為何自殺因?yàn)樗蔷謨?nèi)人，她沒法走出她的圈地，而我們說她傻，那是因?yàn)槲覀兌际蔷滞馊?第12篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)有趣的排序教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用視聽觸覺各種感管引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行排序。2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察、分析、比擬能力。3、讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中，體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。5、開展幼兒邏輯思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：大小不同雪花片假設(shè)干、顏色不同的槍管玩具、大小長短不同的吸管、排序卡活動(dòng)過程：1、織幼兒玩拍鈴鼓游戲，引出活動(dòng)主題。小朋友們，請(qǐng)你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鈴鼓中的秘密，并運(yùn)用圖示記錄其中的規(guī)律。老師這有一些雪花片，請(qǐng)你想想怎樣用雪花片表示我們剛剛拍鼓的規(guī)律〔1〕大聲mdash;mdash;小聲mdash;mdash;大聲mdash;mdash;小聲〔2〕大聲mdash;mdash;小聲mdash;mdash;小聲mdash;mdash;大聲mdash;mdash;小聲mdash;mdash;小聲3、教師出示排序圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并請(qǐng)幼兒用拍手的方式表示出來。〔1〕、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的〔2〕、你們能按這個(gè)規(guī)律拍拍手嗎小結(jié)：這種按照一定規(guī)律把物體排排隊(duì)的方法就叫做排序。剛剛我們都是根據(jù)物體大小不同按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。其實(shí)我們還可以根據(jù)物體的長短、顏色、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)行排序呢。4、補(bǔ)充排序卡。出示已排好的排序卡，請(qǐng)幼兒來找找看什么地方排錯(cuò)了。5、導(dǎo)發(fā)現(xiàn)物體的差異，進(jìn)行創(chuàng)編排序。〔1〕、請(qǐng)幼兒根據(jù)顏色的不同排序拼插槍管玩具。〔2〕、請(qǐng)幼兒根據(jù)吸管的大小或長短的不同進(jìn)行排序〔3〕、請(qǐng)幼兒根據(jù)幼兒性別的不同進(jìn)行排序。6、排隊(duì)游戲幼兒分男女站成兩豎排，按教師要求進(jìn)行排隊(duì)游戲。如高人、矮人、高人、矮人或拍頭、拍肩、叉腰的排列規(guī)律進(jìn)行排序游戲。7、延伸活動(dòng)：我們的生活中有許多事物都是按一定規(guī)律排序的，如美麗的項(xiàng)鏈，好看的花邊，圍墻的欄桿，請(qǐng)幼兒將生活中有趣的排序現(xiàn)象選擇自己喜歡的方式記錄在排序卡上。活動(dòng)反思：數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。第13篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)7的守恒教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能不受物體的大小、形狀和排列形式的影響，正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣的現(xiàn)象。3、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。5、開展幼兒邏輯思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種實(shí)物卡片、數(shù)字卡片、食物盤、摸箱假設(shè)干，笑臉、哭臉粘圖假設(shè)干，音樂磁帶、錄音機(jī)等。活動(dòng)過程：一、以月亮姐姐身份引入，激發(fā)幼兒的興趣。二、開啟智力樂園密碼，復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。出示數(shù)字5、7、6，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示相應(yīng)的數(shù)量三、參觀智力樂園，感知7以內(nèi)的數(shù)守恒。1、師講解示范。2、幼兒自由操作。〔1〕比擬兩組實(shí)物卡片的數(shù)量。〔2〕比擬盤子里兩組實(shí)物的數(shù)量。〔3〕比擬兩個(gè)箱子里的實(shí)物數(shù)量。3、交流操作結(jié)果。〔1〕出示大小、顏色、形狀和排列形式不一樣的實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒感知7以內(nèi)數(shù)的守恒。小結(jié)：雖然大小、顏色、形狀、排列位置不一樣，但數(shù)量一樣。〔2〕驗(yàn)證。4、游戲捉迷藏。〔1〕介紹游戲玩法及規(guī)那么。〔強(qiáng)調(diào)先數(shù)再比一比〕〔2〕幼兒游戲。活動(dòng)反思：1、本次活動(dòng)，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。2、整個(gè)教學(xué)以月亮姐姐帶小朋友玩游戲?yàn)橹骶€，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，表達(dá)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3、提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探索，讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒，讓枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更有意思。4、缺乏之處：教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，幼兒游戲興趣高，可讓幼兒多玩幾次。第14篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)小動(dòng)物搬新家教案反思設(shè)計(jì)意圖中班幼兒對(duì)數(shù)已經(jīng)有了初步的了解，但對(duì)于序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系并不了解。為了進(jìn)一步提高幼兒對(duì)自然序數(shù)的認(rèn)識(shí)，能正確運(yùn)用序數(shù)詞，體驗(yàn)序數(shù)的排列關(guān)系，我根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)?小動(dòng)物搬新家?。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，創(chuàng)設(shè)幫助小動(dòng)物搬家的情境，通過幼兒觀察、動(dòng)手操作感知理解序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系，并能準(zhǔn)確的表達(dá)物體在序列中的位置。在此過程中激發(fā)了孩子操作的興趣，培養(yǎng)了孩子們良好的操作習(xí)慣，并在體驗(yàn)成功的同時(shí)感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)目標(biāo)1.樂于參與操作學(xué)具活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。2.從不同角度正確感知物體在序列中的位置。3.學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)，能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。4.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。5.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：通過游戲，能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。活動(dòng)難點(diǎn)：感知同一個(gè)物體從不同方向開始數(shù)，序數(shù)是不同的。活動(dòng)準(zhǔn)備1．幼兒用的10種動(dòng)物圖片、10層的房子圖片每人一套2．教師用的動(dòng)物、列車、房子圖片一套活動(dòng)過程一、按照號(hào)碼找凳子，復(fù)習(xí)五以內(nèi)序數(shù)教師將幼兒帶入活動(dòng)室。指導(dǎo)語：今天來了這么多老師，小朋友們?cè)撜f什么呀小朋友們真有禮貌！今天小朋友們和于老師一起玩好嗎聽，這是什么聲音我們的火車就要開了，小朋友們準(zhǔn)備好了嗎叱！火車到站了，小朋友看看每排小凳子前面的地上都貼了小圓點(diǎn)，我們看看它們都是什么顏色的好了，小朋友到于老師身邊，于老師要發(fā)給小朋友們號(hào)碼，一會(huì)兒小朋友要根據(jù)號(hào)碼牌上的顏色和數(shù)字來找自己的小凳子。拿到號(hào)碼后先看看你拿的是什么顏色的，找到和你顏色相同的小圓點(diǎn)，然后看清自己的數(shù)字，拿到數(shù)字幾，就做到第幾個(gè)小凳子上。如果拿到紅色的數(shù)字1，就坐在第一個(gè)小凳子上，如果拿到黃色數(shù)字2，應(yīng)該做到哪個(gè)小椅子上小朋友們真聰明，拿到號(hào)碼就去找自己的小凳子吧。教師發(fā)號(hào)碼。指導(dǎo)語：紅隊(duì)的小朋友把號(hào)碼舉起來老師檢查。請(qǐng)把你的號(hào)碼放在小框里。二、引導(dǎo)幼兒感知物體在橫排序列中的位置〔一〕引導(dǎo)幼兒觀察坐在橫排列車中的動(dòng)物。指導(dǎo)語：今天許多小動(dòng)物也乘著列車來到這里，它們啊要搬家。看，它們的列車開來了，我們來伸出右手食指，從火車頭的方向開始，數(shù)一數(shù)這列火車有幾個(gè)車廂能坐幾只小動(dòng)物可是小動(dòng)物都藏在白色的窗簾后面了，我們一起小動(dòng)物請(qǐng)出來好不好先看老師請(qǐng)一個(gè)，我先請(qǐng)第三號(hào)車廂的小動(dòng)物出來。把白色的小窗簾撕下來，放在前面的小筐里。請(qǐng)小朋友也看看自己的3號(hào)車廂坐的是誰。〔二〕引導(dǎo)幼兒觀察火車后面的樹。指導(dǎo)語：原來每節(jié)車廂里都有一個(gè)小動(dòng)物。快看，小動(dòng)物乘坐的火車停下來了，我們看看火車后面有多少棵樹火車頭停在了第幾棵樹的前面有的說是第3棵，有的說是第8棵請(qǐng)幼兒分別來表述自己是怎樣數(shù)的。教師小結(jié)：為什么同一棵樹小朋友數(shù)的會(huì)不一樣呢有的數(shù)的是第三棵樹而有的數(shù)的是第八棵樹是因?yàn)樾∨笥褌冮_始數(shù)的方向不一樣。有的是從有太陽的這一邊開始數(shù)的，有的是從有云彩的那一邊數(shù)的，所以同是這一棵樹，從這邊數(shù)是第三棵，從那邊數(shù)是第8棵。原來，同一個(gè)物體從不同的方向開始數(shù)，第幾第幾是不一樣的。〔三〕再次感知列車中的動(dòng)物順序，為動(dòng)物們發(fā)號(hào)碼指導(dǎo)語：火車已經(jīng)停好了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?yōu)樾?dòng)物們發(fā)號(hào)碼，拿到幾號(hào)的小動(dòng)物一會(huì)就搬到第幾層去住。請(qǐng)你從列車頭的方向開始為它們按順序發(fā)號(hào)碼。像老師這樣，將雙面膠的紙撕下來，放在筐子里，從自己的小碗中拿出號(hào)碼牌，將號(hào)碼牌貼在相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物下面。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在小筐中拿出自己的小碗，為小動(dòng)物發(fā)號(hào)碼牌吧。請(qǐng)幼兒說一說為誰發(fā)了幾號(hào)，為什么引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)樗鼜牧熊囶^開始數(shù)是第幾個(gè)，所以給它幾號(hào)。三、引導(dǎo)幼兒感知物體在豎排序列中的位置〔一〕教師出示房子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察房子，并按照剛剛的號(hào)碼，請(qǐng)動(dòng)物們搬進(jìn)新家。指導(dǎo)語：現(xiàn)在每個(gè)小動(dòng)物都有一個(gè)號(hào)碼了，我們歡送它們?nèi)バ录摇Ｍ郏@就是小動(dòng)物們的新家，漂亮嗎真漂亮，小動(dòng)物們也非常喜歡，急著去新家呢。剛剛它們拿到幾號(hào)號(hào)碼牌就住到幾樓去。小兔子是1號(hào)號(hào)碼牌，它要住到1樓去。住在1樓，是該高高的，還是低低的呢哦，所以數(shù)房子的時(shí)候，要從下往上數(shù)第一層，第二層看，每一層的窗戶下面都有一個(gè)小空，我們就讓小動(dòng)物在小空里住進(jìn)去。并且邊讓它們住，小嘴巴里邊說lsquo;請(qǐng)小兔子住在第幾層rsquo;。〔二〕指導(dǎo)語：小朋友的小動(dòng)物都住進(jìn)去了嗎哦，這么漂亮的房子，于老師的小動(dòng)物也要住呢。幫幫于老師吧。請(qǐng)幼兒說一說，誰住在了第幾層。四、搭火車游戲，結(jié)束活動(dòng)指導(dǎo)語：小動(dòng)物們都住對(duì)了，他們多快樂啊。小朋友們真能干！小朋友們玩的開心嗎于老師也很開心。今天的游戲就要結(jié)束了，聽，火車又要開了，我們快拿起自己的小號(hào)碼，按順序坐上火車回去了。和老師說再見！活動(dòng)反思本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比擬抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。第15篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)水果列車教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞第幾表示5以內(nèi)物體的排列次序。2、能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。3、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)資源帝18-19頁、操作卡?水果列車?。?火車開來了?音樂、數(shù)字卡片1-5、水果列車的圖片。活動(dòng)過程：1、學(xué)習(xí)5的序數(shù)。請(qǐng)幼兒操作數(shù)字卡，用序數(shù)詞說說每個(gè)數(shù)字在第幾的位置。2、欣賞水果列車圖片，讓幼兒看看水果在第幾節(jié)車廂上。3、變換車廂位置，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。4、播放音樂?火車開來了?。教師控制音樂播放，讓幼兒說說是第幾節(jié)車廂。活動(dòng)延伸：日常生活中帶著幼兒玩數(shù)樓房、開火車等游戲，增進(jìn)對(duì)序數(shù)的理解。活動(dòng)反思：以?指南?理念為指導(dǎo)，讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣以及中班幼兒的生理心理特點(diǎn)，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序，體驗(yàn)序數(shù)在生活中的作用，表達(dá)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。第16篇、中班數(shù)學(xué)比高矮教案反思設(shè)計(jì)背景?綱要?中指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。為了提高幼兒對(duì)高矮的興趣，將這一現(xiàn)象從生活中的偶發(fā)情況轉(zhuǎn)化提煉為數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒初步感知物體的高矮，結(jié)合幼兒教學(xué)用書第7頁的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)安排了數(shù)學(xué)活動(dòng)?比高矮?。活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。2、開展幼兒的觀察力及比擬判斷的能力。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比擬高矮，知道高矮是通過比擬而來的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比擬高矮，并能按高矮給物體排序。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。5、開展幼兒邏輯思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過一系列活動(dòng)，讓幼兒感知物體的高矮，學(xué)著比擬高矮和一樣高；能正確運(yùn)用高、矮、一樣高的語詞。初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。難點(diǎn)：將物體從高到矮或從矮到高的有序排列，并注意要將高矮差異不顯著的物體進(jìn)行正確排序。活動(dòng)準(zhǔn)備1、懸掛氣球，幼兒每人兩套操作材料〔長短不同的筷子高矮不同的杯子〕2、小熊、小兔、等動(dòng)物頭飾各一套。3、音樂?找朋友?。活動(dòng)過程1.誰拍到了氣球請(qǐng)甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球〔不能踮起腳或跳躍〕，可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。〔教師為什么甲拍到了氣球，乙卻拍不到mdash;mdash;引出比高矮話題〕2、游戲?找朋友?音樂?找朋友?幼兒兩兩找朋友進(jìn)行比高矮，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比擬高、矮、一樣高.3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比擬而來的。〔1〕請(qǐng)一個(gè)比前面二個(gè)小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會(huì)兒說這個(gè)小朋友矮，一會(huì)兒又說這個(gè)小朋友高，到底他是矮還是高呢一個(gè)人是高還是矮引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論：說一個(gè)人是高還是矮要看他和誰比。使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。〔2〕讓一個(gè)小朋友站在板凳上，一個(gè)站在地面上比高矮，啟發(fā)提問：這樣比高矮可以嗎引出高矮比擬應(yīng)在統(tǒng)一高度平面上進(jìn)行。4、比用具幼兒在活動(dòng)室中自由尋找兩種用具比擬高矮：如熱水瓶高，杯子矮；組合柜高，小椅子矮分組操作：幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比擬。讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。〔教師問：哪只高，哪只矮幼兒：大杯高，小杯矮〕將長短不同的小棒比高矮。〔教師問：哪根小棒最高哪根最矮〕5、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。指導(dǎo)語：一天，幾只小動(dòng)物在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊(duì)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來幫它們排排隊(duì)，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊(duì)。〔讓高矮不同的幾個(gè)小朋友分別扮演小動(dòng)物，教師可以參與〕將長短不同的小棒和高矮不同的杯子放在一起比高矮。〔教師問：哪個(gè)最高哪個(gè)最矮〕活動(dòng)延伸1、幼兒到戶外尋找物體比擬高矮。2、帶回家的活動(dòng)：回家后和爸爸、媽媽或是和爺爺奶奶分別比高矮，看看誰高誰矮教學(xué)反思本次活動(dòng)我結(jié)合?綱要?精神，將知識(shí)寓于生活和游戲之中，特設(shè)計(jì)了拍氣球，舉氣球，找朋友，排排隊(duì)等活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，同時(shí)重視面向全體，關(guān)注每個(gè)孩子的情況，培養(yǎng)他們動(dòng)手操作能力。活動(dòng)開始時(shí)，我選擇兩位高矮有明顯差異的孩子來怕氣球這一直觀現(xiàn)象來引起幼兒的興趣，引出高矮；然后通過兩兩比擬高矮得出比擬的正確方法，即站在一個(gè)水平線上直立比擬；最后，通過動(dòng)手操作和游戲來穩(wěn)固這一內(nèi)容知識(shí)。最后安排了給動(dòng)物排隊(duì)來引導(dǎo)兒童初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動(dòng)比擬好的是在設(shè)計(jì)上遵循了幼兒的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子愿意參與活動(dòng)在玩中學(xué)。教態(tài)較自然，能夠?qū)W習(xí)著和孩子進(jìn)行交流。通過活動(dòng)我認(rèn)為幼兒都能正確分辨物體的高矮；能找出一組物體中最高和最矮的物體；能將物體按高矮排序；能正確運(yùn)用高、矮、一樣高的詞語。但因一些主觀和客觀的原因，本次活動(dòng)中失誤較多：首先在游戲活動(dòng)?找朋友?時(shí)沒有鼓勵(lì)孩子動(dòng)起來，使得有些孩子沒有找到自己的朋友，讓我有了一點(diǎn)思想負(fù)擔(dān)，以至于在后來不敢放開手腳，僅僅通過教師啟發(fā)式小結(jié)性的語言將概念灌輸給幼兒，充當(dāng)了主導(dǎo)的地位，而沒有很好的引導(dǎo)幼兒自己去想方法怎么比，怎么排。反而使幼兒對(duì)于物體比擬高矮需要在同一水平線上直立進(jìn)行的概念理解不深，沒有充分表達(dá)孩子的主體性，教師沒能做好引導(dǎo)者的角色。在設(shè)計(jì)時(shí)雖然希望通過動(dòng)手操作比擬來印證概念，可由于準(zhǔn)備的材料杯子顏色相近高矮相當(dāng)，使得材料操作得不到預(yù)期的效果，而且在活動(dòng)時(shí)忽略了將孩子操作的結(jié)果以直觀的方式顯示出來。通過上課、反思，我覺得應(yīng)該調(diào)整活動(dòng)思路，大膽放開讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去思考，讓他們自己了解高矮的比擬，而不是教師給強(qiáng)行灌輸。另外還需要增設(shè)材料。如：在幼兒兩兩比擬高矮時(shí)為幼兒提供一些大型積木、椅子等，讓多數(shù)幼兒有時(shí)機(jī)站在不同水平面比擬，能自己尋找出比擬高矮的正確方法。同時(shí)將高矮的相對(duì)性引出，使層次與層次之間過渡自然。操作材料準(zhǔn)備應(yīng)有比擬明顯的差異，而不是同一顏色等情況，讓幼兒有所比擬和區(qū)別，保證活動(dòng)有序進(jìn)行。同時(shí)，更重要的是要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，多看，多問，多學(xué)習(xí)，甩開大步向前邁進(jìn)，做一名真正合格的幼兒教育工作者。第17篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，知道它們表示的實(shí)際意義。2.感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)看數(shù)字涂顏色。3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，并能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5.開展幼兒邏輯思維能力。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，知道數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。活動(dòng)難點(diǎn)：理解數(shù)字6、7的意義。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.背景圖：果樹〔每棵樹上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子〕，數(shù)字3、4、5、６、７。2.學(xué)具：幼兒操作材料，水彩筆每人一支。活動(dòng)過程：一、游戲?qū)耄嚎磾?shù)字拍手?jǐn)?shù)字是幾，就拍幾下手，并說出：數(shù)字幾，我拍了幾下。二、認(rèn)識(shí)數(shù)字６、７１.回憶數(shù)字3、4、5師：小朋友們，黃老師發(fā)現(xiàn)了一片好大的果園，我們來看看果園里都有什么水果呀〔香蕉、枇杷、梨〕師：請(qǐng)你來數(shù)一數(shù)，每棵果樹上分別有幾個(gè)水果。3串香蕉用數(shù)字3表示,5串枇杷用數(shù)字5表示，4只梨用數(shù)字4表示。２.認(rèn)識(shí)數(shù)字6師：咦，這里還藏了一棵大樹呢，會(huì)是什么數(shù)呢〔出示有6個(gè)橘子的橘子樹。〕師：原來是一棵橘子樹呀！快來數(shù)一數(shù)，樹上有幾個(gè)橘子呢〔6個(gè)〕師：6個(gè)橘子可以用數(shù)字幾表示〔數(shù)字6〕師：6像什么呀〔口哨〕師：數(shù)字6可以表示這棵樹上的6個(gè)橘子，還可以表示什么呢動(dòng)腦筋想一想。〔6張桌子、6塊糖果等等〕小結(jié)：數(shù)字6可以表示這么多東西呢！但是呀黃老師發(fā)現(xiàn)了，不管是什么東西，只要是6個(gè)都可以用數(shù)字6來表示，我說的對(duì)不對(duì)呀3.認(rèn)識(shí)數(shù)字7師：看看，現(xiàn)在樹上又多出來一個(gè)橘子了，那是幾個(gè)了還是6個(gè)嗎師：7個(gè)橘子應(yīng)該用數(shù)字幾來表示了〔數(shù)字7〕師：7像什么〔鐮刀〕師：7可以表示什么〔7個(gè)小朋友、7把調(diào)羹等等〕小結(jié)：數(shù)字7也可以表示很多很多的東西，但是不管什么東西，只要它的數(shù)量是7，都可以用7來表示。三、操作活動(dòng)１.穩(wěn)固數(shù)字６、７的認(rèn)識(shí)出示圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)方格中的數(shù)字6、7給相應(yīng)數(shù)量的方格涂上顏色。２.看數(shù)字涂格子老師巡視，鼓勵(lì)能力弱的幼兒讀出數(shù)字，能力強(qiáng)的幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、活動(dòng)評(píng)析師幼一起找出錯(cuò)誤，加以改正，并表揚(yáng)做得好的幼兒。五、教師總結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字６和７，請(qǐng)小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數(shù)字６和７來表示的。手指游戲，結(jié)束活動(dòng)。幼兒表述6可以表示什么時(shí)大多項(xiàng)選擇擇了水果，應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)。幼兒操作時(shí)可以選擇油畫棒讓幼兒使用，方便涂格子。或者適當(dāng)減少兩個(gè)數(shù)字。操作環(huán)節(jié)時(shí)間稍長。活動(dòng)反思：通過這次教研活動(dòng)，孩子們對(duì)6、7有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。第18篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)字娃娃找朋友教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜歡識(shí)數(shù)，并對(duì)身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。2、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。3、能力目標(biāo)：通過點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個(gè)數(shù)〔1、2、3個(gè)〕并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。5、開展幼兒邏輯思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3;聽懂別人談話的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：皮球1個(gè)，紅花3朵，口杯3個(gè)，圖片假設(shè)干張，掛鉤，數(shù)字卡，，錄音等。活動(dòng)過程：一、齊唱歌曲?找朋友?并讓小朋友說說你的朋友是誰好朋友之間應(yīng)該怎樣做二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)興趣。1、教師接聽，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打來了〔喂，你好！請(qǐng)問你是誰什么你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！那他們什么時(shí)候來現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。〕2、提問小朋友：剛剛誰給來老師打了誰要到我們教師來他們要來干什么那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇〔鼓勵(lì)幼兒〕3、迎接數(shù)字娃娃的到來。〔1〕數(shù)字1娃娃進(jìn)教室，放錄音聽他的自我介紹：大家好！我是數(shù)字娃娃#39;1#39;，很快樂見到各位，今天我想請(qǐng)中班的小朋友幫我找朋友，因?yàn)槲沂?39;1#39;，所以我只和表示#39;1個(gè)#39;的東東做朋友，記住了喲。〔2〕迎接數(shù)字娃娃2，聽錄音：小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎你們幫我找朋友好非但凡表示有#39;2個(gè)#39;物體都可以和我做朋友，知道了嗎〔3〕數(shù)字娃娃3來了。聽錄音〔不耐煩的語氣〕真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會(huì)幫我數(shù)字3找朋友啊！不該來，真是不該來！4、鼓勵(lì)幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友數(shù)字2呢?cái)?shù)字3呢〔再次明確目標(biāo)〕三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具〔一些實(shí)物〕，比方：2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來，如：1和1個(gè)皮球做朋友，2和2個(gè)口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛剛數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。〔盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的時(shí)機(jī)〕3、連線找朋友。〔1〕在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友為什么那他們的朋友分別在哪里這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。〔教師做示范〕〔2〕將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒，今天大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友！四、拓展練習(xí)出示圖片〔上面畫有4條小魚〕讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢那誰會(huì)是他的朋友呢今天數(shù)字4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們?cè)覆辉敢饨裉炀驮僖娎玻“莅荩』顒?dòng)反思：學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對(duì)上號(hào)，整個(gè)找朋友游戲的過程從實(shí)物開始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對(duì)中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動(dòng)力的源泉，到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)知識(shí)，更深透了社會(huì)知識(shí)、健康知識(shí)，既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng)，更有孩子識(shí)數(shù)、對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)知識(shí)。第19篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：一樣多教案活動(dòng)目標(biāo)：1、能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少，認(rèn)識(shí)數(shù)的不變性。2、能熟練運(yùn)用對(duì)應(yīng)排列的方法判斷出多少，并且靈活運(yùn)用變成一樣多的方法，培養(yǎng)思維的靈活性。3、學(xué)習(xí)用記錄的方法比擬物體多少的方法。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：氣球、燈籠圖片假設(shè)干；畫有多少不一兩組物體的卡片。不同顏色的積木假設(shè)干。幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。活動(dòng)過程：一、游戲：師舉畫有多少不一兩組物體的卡片，請(qǐng)幼兒快速判斷，如果是一樣多的，就把手舉過頭頂；如果是不一樣多的，就把手抱住膝蓋。比比誰的反響最快。二、動(dòng)物王國的迎國慶聯(lián)歡會(huì)正在熱熱鬧鬧地準(zhǔn)備著，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負(fù)責(zé)吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。出示紅氣球〔6個(gè)〕綠氣球〔5個(gè)〕1、請(qǐng)幼兒分類并且對(duì)應(yīng)排列2、比比兩種氣球是否一樣多，哪種顏色的氣球多〔少〕，多〔少〕幾個(gè)怎樣才能使他們一樣多打亂對(duì)應(yīng)排列的形式，如：不綠氣球擠在一起或把紅氣球變成豎形排列，問：現(xiàn)在紅氣球和綠氣球是不是一樣多〔引導(dǎo)幼兒知道不管怎么排列它們的數(shù)量沒有變化〕三、長頸鹿脖子長，它負(fù)責(zé)掛燈籠，它第一次掛上了4個(gè)紅燈籠，第二次掛上了6個(gè)燈籠〔兩排對(duì)應(yīng)排列〕1、兩次掛得是否一樣多多〔少〕多少2、怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多〔去掉多的兩個(gè)、加上兩個(gè)或多的給少的一個(gè)〕四、為了招待客人，它們還準(zhǔn)備了許多積木。它們分別是什么顏色的〔紅、綠、黃〕，這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦〔幼兒自由答復(fù)〕1、示范教幼兒對(duì)應(yīng)記錄比擬的方法。如紅的和綠的比擬，先確定記錄符號(hào)，紅的用紅圓圈表示，綠的用綠圓圈表示。記錄時(shí)，拿一個(gè)記錄一個(gè)，強(qiáng)調(diào)要對(duì)應(yīng)排列，進(jìn)行比擬。〔師生共同記錄〕2、請(qǐng)幼兒進(jìn)行記錄：紅的和黃的比擬〔教師邊出示幼兒邊記錄〕。分別用紅筆和黃筆作記錄。3、請(qǐng)幼兒拿自己的一份積木，邊拿邊記錄。得出比擬結(jié)果。第20篇、中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形寶寶教案反思設(shè)計(jì)背景為了讓幼兒對(duì)圖形有初步的認(rèn)識(shí)，我利用卡紙做成各種圖形寶寶，讓幼兒根據(jù)卡紙做成各種的圖形來區(qū)分各種圖形寶寶，使幼兒對(duì)圖形有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)1、感受三角形，圓形，正方形，長方形，了解它們主要特征。2、通過找、說拼等一系列活動(dòng)。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。5、開展幼兒邏輯思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1、用圖形寶寶拼成物品。2、讓幼兒用卡紙做成各種圖形寶寶。活動(dòng)準(zhǔn)備1、各色卡紙做成的顏色不一樣的三角形，圓形，正方形，長方形假設(shè)干、2、掛圖一幅、3、固體膠。活動(dòng)過程1、引起幼兒興趣帶著幼兒進(jìn)教室，教師提出問題；①教室里都有什么呀②它們長得什么樣呀③什么顏色等等、、、2、認(rèn)識(shí)三角形，圓形，正方形，長方形教師拿出自己的示范圖形給幼兒看，請(qǐng)幼兒說說是什么什么形狀的什么顏色的逐個(gè)帶著幼兒認(rèn)識(shí)三角形，圓形，正方形，長方形，如；拿出三角形寶寶，提問；這是什么形狀呀〔三角形〕三角形長什么樣呀〔三條邊，三個(gè)角〕，請(qǐng)幼兒摸一摸，親一親，并讓他們到黑板上面老找一找哪個(gè)是三角形，并指出來，最后請(qǐng)他們畫出心中的三角形，同樣圓形，正方形，長方形也有這樣的方法來認(rèn)識(shí)。3、發(fā)各色卡紙做成的顏色不一樣的圖形寶寶跟固體膠給幼兒，讓幼兒用這些來拼成汽車、房子等等物品。這樣通過游戲來可以滿足幼兒游戲的欲望，既可以讓幼兒對(duì)圖形寶寶有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思在上這節(jié)課的時(shí)候，思路很清晰，銜接得也挺好的，可能是因?yàn)橛脠D形寶寶來演示，因此整課堂下來氣氛都很好。但是，在一個(gè)一個(gè)介紹圖形寶寶時(shí)，感覺不怎么吸引幼兒的注意力了，在這一點(diǎn)沒做好充分的準(zhǔn)備。希望今后的教學(xué)中活動(dòng)去影響幼兒，吸引幼兒的注意力，充分發(fā)揮幼兒的主體作用。第21篇、中班數(shù)學(xué)順數(shù)和倒數(shù)教案反思設(shè)計(jì)背景數(shù)是人的一生中不可缺少的一局部，給幼兒對(duì)數(shù)的教育應(yīng)從數(shù)數(shù)開始，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù)。活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)1――10的順數(shù)和倒數(shù)。2.在游戲的過程中，感知順數(shù)和倒數(shù)的規(guī)律。3.使幼兒在游戲中能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并感受集體活動(dòng)的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。5.開展幼兒邏輯思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)理解1――10之間順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律活動(dòng)準(zhǔn)備1.1――10數(shù)字卡片兩套，方向箭頭兩個(gè)2.磁鐵圓點(diǎn)假設(shè)干，小動(dòng)物玩具十個(gè)3.小汽車兩輛〔顏色不同〕4.音樂：?郊游?活動(dòng)過程一.開始局部教師以談話的方式導(dǎo)入，請(qǐng)小朋友們?nèi)ソ加螢橹黝}，吸引幼兒的注意力和想積極參與活動(dòng)的興趣。二.根本局部〔一〕引導(dǎo)幼兒以報(bào)數(shù)的方法，初步感知順數(shù)的規(guī)律，按從小到大的順序排列的，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1，這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù)。〔二〕接著導(dǎo)入到倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教師引導(dǎo)幼兒感知，由于方位的變化，數(shù)順序也會(huì)發(fā)生變化，從大數(shù)到小數(shù)排列，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少1，那么這樣排列的一排數(shù)就叫做倒數(shù)了。〔三〕穩(wěn)固局部1.教師以驚訝的神情導(dǎo)入這些小動(dòng)物有的胸前有數(shù)字，但個(gè)別是沒有的，請(qǐng)小朋友們幫它們按規(guī)律排好隊(duì)。2.請(qǐng)小朋友們與小動(dòng)物玩游戲，以游戲的方式，引導(dǎo)幼兒可以從任意數(shù)起的順數(shù)和倒練習(xí)。3.教師以郊游的方法導(dǎo)入小汽車，引導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)汽車不同的顏色進(jìn)行觀察，并且感知由于方位的變化，數(shù)的順序也會(huì)發(fā)生變化，指導(dǎo)幼兒參與體驗(yàn)，穩(wěn)固感知順數(shù)和倒數(shù)。4.指導(dǎo)幼兒參與手指游戲，再次進(jìn)行對(duì)順數(shù)與倒數(shù)的練習(xí)。三.結(jié)束局部引導(dǎo)幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)和倒數(shù)，以豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。四.活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒回家與小伙伴或爸爸、媽媽共同尋找順數(shù)和倒數(shù)，下一節(jié)讓我們大家共同分享。教學(xué)反思活動(dòng)結(jié)束后，有的小朋友自覺排隊(duì)，請(qǐng)一人當(dāng)小隊(duì)長，按順序數(shù)數(shù)，有的以開火車的形式進(jìn)行數(shù)數(shù)，由這些可以說明孩子們已經(jīng)有了探究的興趣，那么我們教師應(yīng)放開手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學(xué)習(xí)不能只通過一兩集體活動(dòng)來完成。第22篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)變成一樣多教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.理解數(shù)的實(shí)際意義，能根據(jù)數(shù)字的要求補(bǔ)畫實(shí)物，使數(shù)字與實(shí)物數(shù)量相符。2.能用添畫的方法解決變成一樣多。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。4.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字1-10，花生、黃豆等制作的操作卡。活動(dòng)過程：1.創(chuàng)設(shè)情境:母雞媽媽請(qǐng)客.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。(1)請(qǐng)假設(shè)干名幼兒坐在門口等待,教師說:母雞今天請(qǐng)了一些小朋友到家里做客,我們來數(shù)數(shù)母雞家有幾張小椅子(2)〔請(qǐng)門口的幼兒進(jìn)教室〕師：請(qǐng)你們做下來吧一個(gè)客人做一把小椅子,七個(gè)客人坐六把,,夠嗎怎樣變得一樣多(3)母雞想出方法:搬來一把小椅子,請(qǐng)七個(gè)小朋友坐下.教師小結(jié):一個(gè)小客人坐一把小椅子,現(xiàn)在小客人和小椅子一樣多.〔上臺(tái)幼兒回座位〕2.數(shù)豆豆〔1〕師：看看今天母雞給客人們準(zhǔn)備了什么可口的食物呢〔一一出示花生、黃豆等〕師：這么多好東西啊，看得我都想吃了，可是母雞媽媽說要考考你們，只要做對(duì)了她出的題目就能得到她的禮物。〔2〕〔出示實(shí)物卡〕師：我們一起來看看，左邊是數(shù)字幾右邊有幾個(gè)豆豆他們是不是一樣多你有什么方法讓他們變得一樣多〔3〕請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。〔4〕請(qǐng)幼兒說說自己用什么方法把豆豆變得跟數(shù)字一樣多的〔豐富詞匯添上〕3.小組操作〔1〕師：你們看你們的桌子上有母雞出的難題，你們想不想挑戰(zhàn)一下〔2〕教師講述要求師：我們看到卡片上有雙面膠，我們首先要把雙面膠上的白色撕下來放在中間的盒子里然后找到跟你卡片上一樣的豆豆進(jìn)行操作。〔3〕幼兒操作4.教師點(diǎn)評(píng)教師根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。5.經(jīng)驗(yàn)提升師：剛剛我們都是用的添上的方法使數(shù)字和豆豆變得一樣多，其實(shí)除了這個(gè)方法外我們還有一個(gè)方法就是減去，我們看這張卡片，〔出示卡片〕上面是數(shù)字幾右邊有幾個(gè)豆豆啊我們可以去掉幾個(gè)豆豆這樣就變成一樣多了。幼兒開始挑戰(zhàn)游戲。活動(dòng)反思：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。整個(gè)活動(dòng)給了幼兒一定的主動(dòng)探究空間。孩子對(duì)數(shù)數(shù)mdash;mdash;比擬mdash;mdash;添或減，這樣一個(gè)過程清晰明了。通過實(shí)際的操作圖片的添或減，來驗(yàn)證多了、少了、一樣多，使抽象的數(shù)學(xué)變得具體化。第23篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)字寶寶教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。4.開展目測(cè)力、判斷力。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。2.數(shù)字排列圖假設(shè)干。3.數(shù)字連線畫、筆人手一份。活動(dòng)過程：一、猜測(cè)數(shù)字，激發(fā)興趣1.出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。〔10個(gè)〕小朋友你們喜歡捉迷藏嗎喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩〔想〕2.出示藏有數(shù)字的表格你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字。4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。二、用不同的方