2021年人教版二年級上冊語文閱讀理解（考題）

一、閱讀短文，完成練習。

徒勞的寒鴉

天神想要為鳥類立一個王。他指定了一個日期，要求眾鳥全都按時出席，

所有的鳥都跑到河里去梳洗打扮，只有寒鴉沒有這樣做。

他知道自己沒一處漂亮，就等到眾島都梳洗打扮完畢，飛到河邊，撿起眾

鳥脫落下的羽毛，將它們全插在自己身上，再用膠水粘住。指定的日期到了，

所有的鳥兒都一起來到天神面前。

天神一眼就看見五彩繽紛的寒鴉在眾鳥之中顯得最漂亮，于是準備立他為

王。眾鳥非常氣憤，就紛紛從寒鴉身上拔下本屬于自己的羽毛。就這樣，寒鴉

身上美麗的羽毛沒了，又變回了一只丑陋的寒鴉，徒勞一場。

1.這個故事有一個自然段。

2.請你用“”畫出寒鴉是怎么讓自己變美的。

3.故事中形容寒鴉漂亮的詞是（）,你還積累了哪個詞可以用來說顏色

豐富？

4.在下面正確的選項后打“。

①我們應該要時刻關注自己的外表。（）

②寒鴉的做法是對的，只是羽毛沒粘牢固。（）

③自己沒有真材實料，一旦被發現，一切就會現出原形。（）

二、閱讀理解。

妹妹轉過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾

起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不

動了，就騎著它回家吧。”

妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時，她已經

在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！”

1.仿寫詞語。

蹦蹦跳跳______________

2.選文中“一匹出色的馬”指的是o

3.為什么說這是“一匹出色的馬”？（）

A.因為這匹馬跑得很快，妹妹沒多久就回家了。

B.因為妹妹把它當成了一匹真正的馬，忘記了疲勞，騎著它很快地回家了。

三、閱讀理解。

畫楊桃

老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，

大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來

真像個五角星。因此，當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發

笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到是什么樣

的就畫成什么樣。”

這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。

1.在文中找出下列詞語的反義詞。

陌生（）懷疑（）哭（）

2.選關聯詞填空。

雖然……但是……因為……所以……如果……就……

（1）（一）觀察的角度不同，楊桃的樣子（—）不同。

（2）（—）媽媽生病了，（—）她沒去上班。

（3）楊桃（—）被畫成了五角星，（—）好笑嗎？

3.老師說的話中哪句話最重要？找出來，抄寫在下面的橫線上，并說說這是一

種什么態度。

4.“他們的教誨使我一生受用。”你從中得到了什么啟示?

四、閱讀

中國傳統文化一一剪紙

中國傳統文化博大精深，淵遠流長。其中剪紙文化是中國最古老的民間藝

術之一。

剪紙又叫刻紙，是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋的藝術。剪紙的種類

有很多，比如：窗花、喜花、禮花、鞋花、團花等等。剪紙的內容包含著濃濃

的生活氣息，魚蟲鳥獸、花草樹木、亭橋風景這些人們熟悉而熱愛的自然景物

都成了人們剪紙的花樣。剪紙的用途也比較廣泛，一是用來張貼，二來可以當

做擺襯用，還有就是用于衣飾、鞋帽、枕花等作為刺繡底樣。

中國還有很多傳統文化，比如：書法、刺繡、戲劇等等。

1.讀了短文我知道剪紙又叫（），是一種用（）或

（）在紙上剪刻（）的藝術。

2.短文共（）小節，第2小節講了剪紙的含義、剪紙的（）、剪紙

的（）和剪紙的（）。

3.從文中找出合適的填空。

（）的民間藝術（）的生活氣息

4.中國的傳統文化有很多，你最喜歡哪一種？為什么？

五、課外閱讀

自然界的時鐘

只要你留心，就會發現，大自然是一座美麗的時鐘。

牽牛花大約在清晨四點打開喇叭。五點鐘，野薔薇綻開笑臉。六點

鐘，蒲公英向你點頭。到了太陽當頂的中午，美麗的午時花才展現它的美貌。

夜幕降臨，夜來香不聲不響地散發出它的香味。

昆蟲根據花兒開放的時間，安排自己的活動：辛勤的蜜蜂一早飛向牽

牛花，中午飛向午時花；至于夜蛾，它們是夜來香的客人，每天晚上，總是準

時去拜訪它。

原來動植物的身體內部都有一個神秘的生命之鐘，人們把它叫做“生

物鐘”。

1.在文中的橫線上填上合適的詞語。

作者把牽牛花開放說成是,把野薔薇開放說成是,

把午時花開放說成是。

2.根據短文內容按從早到晚的順序給下列花兒開放的時間排序。

①蒲公英②夜來香③午時花④野薔薇⑤牽牛花

正確的順序：__________________________________

3.在夜間活動的昆蟲是（①蜜蜂②夜蛾）。

六、閱讀天地。

樹葉的悄悄話

秋風吹呀吹。樹葉都在悄悄說話。

梧桐葉在風里瑟（se）瑟發料，說：“落吧，落吧，到土地媽媽的懷里去

吧，那兒多溫暖。”他們說著，紛紛飄落地面。

銀杏葉說：“飛吧，飛吧，讓我們去做一次快活的飛行！”他們真的飛起

來了，像一只只金色的蝴蝶。

香樟（zhdng）樹的葉子又濃又密。他們也在低聲商（shdng）量

（liang）：“落，還是不落？”老樹干聽了難過地說：“你們離開了我。我多

么孤（gu）單啊！”香樟樹想起了火熱的夏天，樹干不斷（duan）送來清甜的

汁（zhl）水，現在怎么能拋開他呢？他們都留了下來。

冬天，北風刮（gud）,大雪飄，香樟樹葉緊緊抱著樹干，在冰天雪地里顯

出一團蒼翠的綠色。

春天來了，樹上發了新葉，那些老樟樹葉子對樹干說：“我們陪伴你度過

了冬天，現在讓新葉和你做伴吧！”說著從樹上飄落下來。樟樹干點點頭。

說：“___________

1.短文一共有個自然段，第四自然段有句話。

2.秋風吹起的日子里，葉、葉和葉都在說悄悄

說，和都落下來了，只有沒有落。

3.“拋”這個字我不認識，可以用查字法，先查部，再查

畫，查字典后，我知道這個字念“pdo”。

4.照樣子寫一寫。

例：葉子又（濃）又（密）

汁水又又果子又又一

5.聽了老樟樹葉的話，樟樹干會說什么？在最后一段的橫線上寫一寫。

七、閱讀短文，完成練習。

華盛頓是美國第一任總統，他小時候特別活潑好動。

有一天，爸爸外出沒在家，華盛頓把爸爸用慣了的一把小斧頭握在手里，

胡亂砍著玩。他一會兒在這試試，一會兒在那砍砍。玩著玩著，他來到花園的

一株小樹下，叫著：“來吧，讓我在你身上試試。”說著一斧頭砍下去，只聽

“咔嚓”一聲，小樹被砍成了兩截。這下小華盛頓可闖了大禍。被他砍倒的這

棵小櫻桃樹，是爸爸買回來的優良品種，用來做試驗的。

不久，爸爸從外面回來。一眼望見他最心愛的樹被砍倒，他氣壞了，大發

雷霆是誰砍了我的樹要是發現是誰我就要他臉色鐵青，嘴唇

直哆嗦。小華盛頓的心里在激烈地斗爭著。終于，他鼓起勇氣，慢慢走到爸爸

面前說：“爸爸，請您懲罰我吧，這事是我干的。我是想試試這把斧頭是否鋒

利，所以就，就……”小華盛頓喉嚨哽咽了，他慚愧地低下了頭。爸爸見兒子

在錯誤面前這樣誠實，轉怒為喜。他一把摟住兒子，非常激動地說：“我的好

孩子，爸爸非常喜歡你的誠實。我寧愿損失掉一棵心愛的櫻桃樹，也不愿我的

兒子說一句謊話。”

1.寫出近義詞。

鋒利（）特別-----（——）激烈（——）慚

愧——（）

2.用“”畫出文中描寫爸爸“大發雷霆”的語句，用“一”畫出文中

描寫爸爸“轉怒為喜”的語句。

3.你能給第三自然段空白處句子加上標點嗎？

4.爸爸轉怒為喜的原因是什么？

5.你覺得華盛頓是個怎么樣的孩子？

6.學了這篇短文，你有什么收獲和體會?

八、做一做。

愛動腦筋的孩子

華佗是我國古代的名醫。

華佗七歲時，父親就去世了。他每天幫助母親打柴、放牛、養蠶。

有一天，華佗和幾個小朋友一起摘桑葉，一位老爺爺路過，問他們：“誰

能摘下樹頂上的葉子？”小朋友們抬頭一看：樹那么高，樹頂上的枝條那么

細，根本上不去呀！

華佗想了想，找來一根繩子，在繩子一頭拴了一塊石頭，把石頭拋過枝

條，枝條就被壓彎了。他又用雙手使勁拽繩子，枝條更低了。這樣，他就摘到

樹頂上的葉子了。

老爺爺笑了―說—這孩子愛動腦筋—好—我就收你做徒弟吧—原來

_一老爺爺就是當地有名的蔡醫生—

1.給文中最后一段加上標點符號。

老爺爺笑了說這孩子愛動腦筋好我就收你

做徒弟吧原來老爺爺就是當地有名的蔡醫生________

2.從文中找出幾個帶“才”的字，模仿一下它們的動作。

3.按短文內容回答問題。［方法提示：認真讀文章，找出相關的語句來回答。］

①華佗是什么時候的人？他是干什么的？

②華佗是怎樣解決老爺爺提出的問題的？

③為什么老爺爺只收華佗做徒弟，而不收其他的孩子？

4.你還知道哪些名人小時候的故事呢？讀了這些故事，你想過長大后要干什么

嗎？為了實現你的理想現在該如何做呢？寫一寫吧。

九、閱讀短文，完成練習。

小猴戴眼鏡(jing)

小猴看見媽媽戴著眼鏡看書、寫字，奶奶戴著眼鏡縫(feng)補(bii)衣

服，它就問這是什么道理，媽媽和奶奶回答說：“戴上眼鏡看得清楚(ch

U)o”

一天，小猴戴上了媽媽的眼鏡，喲！模(mo)模糊(hu)糊；再戴上奶奶

的眼鏡，頭暈(yiin)眼花，差點摔(shudi)跤(jiao)?它生氣地說：“媽

媽和奶奶騙我！”

猴媽媽知道了，對小猴解釋說：“奶奶年老了，需要戴老花鏡；媽媽戴的

是近視鏡。”

事情往往就是這樣，對別人合適的東西，對自己不一定合適。

1.短文共有個自然段。

2.小猴的媽媽需要戴,它的奶奶需要戴o

3.小猴戴上媽媽的眼鏡，覺得；戴上奶奶的眼鏡，覺得

4.這篇短文告訴我們一個什么道理？

十、讀短文，做練習。

小水滴旅行記

小水滴告別大海媽媽去旅行。

太陽公公讓小水滴變成水汽向空中飛去，小水滴來到了云媽媽的懷里，云

媽媽一下變胖了。它帶著小水滴到處旅行，小水滴看到了茂(mdo)密的樹林和

可愛的動物。

幾天后，小水滴來到了北極。北極真冷啊，小水滴不禁哆嗦(duosuo)起

來。一陣大風吹過，小水滴從云媽媽的身上掉下來。寒冷的風讓它變成了雪

花，一片一片地飄落到了北冰洋。

小水滴順著北冰洋的水一路游去，發現自己又回到了家。

1.這篇短文描寫的是的旅行。

2.在括號里填上搭配恰當的詞語。

（）的樹林（）的動物（）的風

3.短文共有個自然段，第自然段描寫了小水滴來到云媽

媽的懷里。

4.默讀全文，排一排小水滴變身的過程。（填序號）

①水汽變雪花②水滴變水汽③雪花變水滴

按先后順序排：

十一、閱讀理解。

小毛蟲

一只小毛蟲趴在一片葉子上，用新奇的目光觀察著周圍的一切：各種昆蟲

歡歌曼舞，飛的飛，跑的跑，又是唱，又是跳……到處生機勃勃。只有它，可

憐的小毛蟲，被拋棄在一旁，既不會跑，也不會飛。

小毛蟲費了九牛二虎之力，才能挪動一點點。當它笨拙地從一片葉子爬到

另一片葉子上時，自己覺得，就像是周游了整個世界。

盡管如此，它并不悲觀失望，也不羨慕任何人，它懂得：每個人都有各自

該做的事情。它，一只小小的毛蟲，應該學會吐纖細的銀絲，為自己編織一間

牢固的繭房。

小毛蟲一刻也沒遲疑，盡心竭力地做著工作，臨近期限的時候，把自己從

頭到腳裹進了溫暖的繭子里。

“以后會怎么樣？”與世隔絕的小毛蟲問。

“一切都將按自己的規律發展。”小毛蟲聽到一個聲音在回答，“要耐心

些，以后你會明白。”時辰已到，它清醒過來，但它已不再是以前那只笨手笨

腳的小毛蟲。它靈巧的從繭子里掙脫出來，驚奇的發現自己身上生出一對輕盈

的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。它高興地舞動了一下雙翅，竟像一團絨

毛，從葉子上飄然而下，它飛啊飛，漸漸地消失在藍色的霧靄之中。

1.“趴”的正確讀音是什么？

2.小毛蟲的成長經歷，對你有什么啟示呢？

3.根據意思填出短文中的詞語。

（1）跟外界斷絕一切聯系。（）

（2）形容女子身材苗條，動作輕快。（）

（3）霧氣。（）

（4）（為別人）費盡心思和力氣。（）

十二、快樂閱讀，輕松作答。

神筆馬良

從前，有個孩子名字叫馬良。他的父母親死的早，他就靠自己打、割草過

日子。他從小喜歡學畫，可是，因為家里窮，他不能上學，連一支筆也沒有

啊！

馬良是個有志氣的孩子，他下決心學畫，每天用心苦練。他到山上打柴

時，就折一根樹枝，在沙地上學著描飛鳥。他到河邊割草時，就用硬邦邦的干

樹枝蘸蘸zhdn河水，在岸石上學著描游魚。晚上，回到家里，拿了一塊木炭,

在窯ydo洞的壁上，又把白天描過的東西，一件件再畫一遍。沒有筆，他照樣

學畫畫。

一年一年地過去，馬良學畫從沒有一天間斷過，他的窯洞四壁，密密麻麻

畫的全是畫。當悠，進步也很快，真是畫的鳥就差不會叫了，畫的魚就差不會

游了。一回，他在村口畫了只小雞，村口上空，成天有老鷹打轉。一回，他在

山后畫了只黑毛狼，嚇得牛羊不敢在山后吃草。但是馬良還沒有一支筆啊！他

想。自己能有一支筆該多么好呢！

馬良刻苦好學的精神感動了仙人，仙人送給他一只神筆。從此，馬良就用

這支神筆專為窮人畫畫。

1.短文有個自然段。第自然段寫馬良苦練畫畫的。

2.在下面括號里填上合適的量詞。

一（）木炭一（）筆

一（）樹枝一（）母雞

3.照樣子，寫詞語。

硬邦邦____________________

4.讀這個故事，我從馬良身上學到了o

十三、快樂閱讀。

驕傲的小野豬

有一頭小野豬總認為自己的本領最大，它每天都在森林里吹牛。動物們很

不服氣，決定派代表和小野豬比試一下。

大象和小野豬比搬（b&n）木頭，只見大象長長的鼻子輕松一卷，便把木頭

搬到了終點，而小野豬還沒有把木頭放在身上。河馬跟小野豬比潛（q諂n）水，

河馬可以在水里潛半個小時，而小野豬一跳進水里就喘不過氣來。

長頸鹿跟小野豬比摘樹葉，長頸鹿一伸脖子就摘到了樹葉，小野豬卻怎么

跳都摘不到。

于是小野豬再也不敢吹牛了，滿臉通紅地低著頭走了。

1.這篇短文共有一個自然段。

2.小野豬和—比搬—，和—比潛水，和長頸鹿比摘—，他都輸了。

3.照樣子，在括號里填上表示動作的詞。

例：（搬）木頭（摘）樹葉

（）本領（）代表

（—）鼻子（—）脖子

4.讀了這個故事，你想對小野豬說些什么，寫在下面的橫線上。

十四、閱讀

愛問的霍金

霍（hub）金是世界聞名的科學家。他小時候特別喜歡問這問那。一天，霍

金又纏（chan）著媽媽問開了。

“媽媽，收音機為什么會說話、會唱歌呢？”霍金擺弄著家里的收音機,

（好奇奇妙）地問道。

“媽媽回答不出來呢。這樣吧，你去看看書上是怎樣說的。”媽媽慈（C

I）愛地對霍金說。

還有一次，霍金在書上讀到“能量”這個詞，他問爸爸：“什么是能量

呢？”

“平時我們感受到的熱與光，就是最常見的兩種能量，如果想進一步了解

它是什么，就需要更多的知識。”爸爸（拍拍打打一）霍金的腦袋說，“許多

東西，必須通過自己的學習與思考，才會找到答案。”

霍金聽了爸爸的話，點了點頭。從此，探求科學知識的種子，在他幼小的

心靈深處扎下了根。

1.文中畫橫線的詞語“聞名”的意思是—0

2.從文中括號內選擇合適的詞語打。

3.從爸爸媽媽的話中，霍金懂得了什么？（—）（多選）

A.多讀書，才能懂得更多。

B.通過自己的學習與思考，才能找到答案。

C.不懂得問題爸爸媽媽都會告訴你答案。

十五、閱讀短文，完成練習題。

聰明的徐文長

我們明朝有個大文學家叫徐文長。他從小聰明過人，上學以后，又勤奮好

學，常常受到老師的稱贊。

有一次，老師想測試一下學生的智力。他讓學生拿著兩只盛滿水的木桶，

走過一座貼水面的小竹橋，還不準把鞋底弄濕，看看誰有辦法做到。一個學生

不假思索地拎起兩桶水，快步走上竹橋。因為桶里的水很沉，竹橋被壓低了，

河水漫過了橋面，這個學生的鞋全濕透了。

大家一看，都不敢再試了。

徐文長想了想說：老師，讓我來試試。只見他把兩只盛滿水的木桶，放在

橋兩邊的河水里，用手牽著桶上的繩子，輕松地走過了竹橋，鞋一點也沒有沾

濕。

“真是個聰明的孩子！”老師翹起了大拇指。

1.短文一共有（）段話，第二自然段有（）句話。

2.徐文長是用什么辦法走過這座竹橋的，請用“—”劃出描寫他過橋的方法

句子。

3.文中“不假思索”是什么意思，選擇正確的選項（）

A.思慮周全B.不想思考C.熟練，用不著考慮

4.體會文中劃橫線的句子，應讀出怎樣的語氣。在正確答案后面的（）里打

上“，”。

（1）平靜的語氣。（）（2）感嘆的語氣。（）

5.讀完徐文長的故事，你認為徐文長是一個怎樣的孩子？

答案

1.3

2.他知道自己沒一處漂亮，就等到眾鳥都梳洗打扮完畢，飛到河邊撿起眾鳥脫

落下的羽毛，將它們全插在自己身上，再用膠水粘住。

3.五彩繽紛五光十色

4.③J

二、

1.開開心心打打鬧鬧

2.一根又長又細的枝條

3.B

三、

1.熟悉相信笑

2.如果就因為所以雖然但是

3.我們應該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。是一種實事求是

的態度。

4.從不同的角度看問題會得出不同的結論，對事物的觀察應該實事求是。

四、

1.刻紙剪刀刻刀花紋

2.3種類內容用途

3.古老濃濃

4.我最喜歡剪紙。因為剪紙不僅漂亮，用處多，而且還可以和媽媽一起制作。

五、

1.喇叭綻開笑臉展現美貌

2.⑤④①③②

3.②

六、

1.64

2.梧桐銀杏香樟樹梧桐葉銀杏葉香樟樹葉

3.