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文檔簡介

兩位數乘兩位數的筆算（不進位）筆算乘法（一）學習目標1、掌握兩位數乘兩位數的不進位乘法的筆算方法。2、理解用第二個因數十位上的數乘第一個因數的多少個“十”，乘得的數的末位要和因數的十位對齊。2、理解用第二個因數十位上的數乘第一個因數的多少個“十”，乘得的數的末位要和因數的十位對齊。教學重點掌握筆算方法并正確計算。教學難點解決乘的順序和第二部分積的書寫位置問題。教具準備多媒體教學重點掌握筆算方法并正確計算。教學難點解決乘的順序和第二部分積的書寫位置問題。教具準備多媒體教學重點掌握筆算方法并正確計算。教學難點解決乘的順序和第二部分積的書寫位置問題。教具準備多媒體教學重點掌握筆算方法并正確計算。教學難點解決乘的順序和第二部分積的書寫位置問題。教具準備多媒體教學重點：掌握筆算方法并正確計算。教學難點：解決乘的順序和第二部分積的書寫位置問題。教學過程一、復習舊知

1、口算。52×10=43×30=12×40=31×20=

17×20=

2、筆算并說出計算過程。41×7=123×2

二、探究新知例1

王老師去書店買書，買了12套，每套書有14本，她在想一共買了多少本？你能不能用以前學過的知識，來探究今天擺在我們面前的這個問題？

我的算法算法一：

14×10=140（本）14×2=28（本）

140+28=168（本）算法二：14×4=56（本）56×3=168（本）算法三：14×12=168（本）筆算方法：14×12＝168(本)14×1228……14×2的積，問：28是怎么來的？

14……14×10的積，問：這里的14表示多少？168答：一共買了168本。在總結過程中提問：（1）兩位數乘兩位數兩種是口算方法，一種是筆算方法，你認為哪種方法好？（2）筆算中乘了幾層，為什么？乘得的結果怎么樣？（3）十位上的1和14乘完后，“4”為什么和十位對齊？2、指導學習完成“做一做”。（1）獨立完成這4道題，選4名學生板演。12×44=32

×13=42×11=21×23=2×44=32×13=42×11=21×23=（2）在練習本上獨立完成教材第47頁練習十第2題的4道豎式計算題，同桌交流，找出錯題的原因，集體訂正。

12×44=32×13=42×11=21×23=三、思維訓練1、

練習十第3題。2、長途電話的收費標準為每分鐘1元2角，爸爸打長途電話共用14分鐘，應付多少錢？

四、課堂作業

1、筆算下列各題。

21122422

×13

×14

×12

×33

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