精品word文檔值得下載值得擁有精品word文檔值得下載值得擁有包頭市蒙古族中學2014年度教研室工作總結一、加強管理、銳意改革，教學工作取得良好成績。（一）規范常規管理，狠抓六認真，效果明顯。1、本年度為適應新校區教學優質環境，對教案書寫提出全面“電子化”要求，要求每位45歲以下教師寫“電子教案”，每節課要做到有教案上課，每節課的教案都必須體現“新課標”理念。要求用統一的“新課程電子教案模板”書寫教案，按模板要求書寫電子教案，采取教研組長、教研室雙層管理，每月上交一上，年內統計4次，并進行質量評估，排等第。45歲以下教師全部用電子教案，全校使用率達到97%，有力促進了電子教案庫建設。2、加強對教學行為的“統一”管理，在繼續運用“電子教案”通用模板的基礎上，又制定出“教學工作個人計劃通用模板”、“教研組計劃通用模板”、“備課組計劃通用模板”、“名師工作室成員計劃通用模板”以及相應的“總結”通用模板等進行統一規范管理，使教師明白必須做哪些事情、重視哪些事情，有的放矢、提高了工作效率。同時統一各年級同頭課教學進度，出臺“教學進度統一模板”，加強了過程管理。3、各種考試命題及翻譯題要求出規范的電子版本，服務好了試題庫建設。4、按“包頭市蒙古族中學在學生中開展‘每日記憶二十個英語詞句’校本活動實施方案”，英語組繼續開展“記憶20詞句”活動，落實到每節常規課上，提高了教學效果，形成學科特色。5、第一學期期末考試進行與他校的聯考，蒙古語授課初一、初二、高一、高二考試首次運用盟市聯考題進行考試，與部分地區進行聯合統考，加強了與兄弟學校的友好合作，同時也對科學了解我校蒙授教學水平摸索出一個比較平臺。蒙古語授課初中年度考試與包頭市蒙校和達茂旗蒙校進行聯考。6、對全校作業布置、教案書寫進行2次抽查，1次普查，并利用教研組活動開展研討活動，了解情況、探討改進措施，落實對作業、教案環節監督、檢查。7、學生滿意率情況良好。每學期組織學生問卷調查，年內又結合群眾路線教育實踐活動，開展學生座談調研活動。分年級、分蒙授漢授、分文科理科開展15次學生代表座談，學生代表紛紛發言，提出許多值得改進的意見和建議，會后一一進行反饋落實，取得良好效果。（1）職業道德滿意率調查：教師平均滿意度為99.4%，100%有103人，占到全體教師的76%。（2）教學與輔導滿意率調查：平均滿意度99.02%，100%有95人，占到全體教師的70.37%。（3）作業布置與批改滿意率調查：平均滿意度98.45%，100%有75人，占到全體教師的55.56%。（二）圍繞課堂，深化教學改革，取得良好效果。1、3月份組織召開“教學工作安排暨青年教師講課比賽總結大會”，頒發“2013年青年教師講課比賽”進行鼓勵的同時，總結青年教師講課比賽聽評課情況，并進行新課程課堂教學專題指導。2、關注課堂教學，積極開展示范課、推門課和研討課等活動，活躍校本教研氛圍，優化有利于教師成長的教學和研究環境，為課改保駕護航。全年開展各科示范課、研討課、專項聽課、觀摩課、競賽課、錄播課等總計401節次，據統計全校干部課堂聽評課達到940節次，平均52節；教研組長、年級組長課堂聽評課805節，平均35節；全校錄播課點擊聽評課達到2877次。全校聽評課總計達到6938次，平均66.7節，很好地發揮了校本培訓、監督功能。3、本年度利用我校先進設備，積極開展錄播課，共錄播208節研討課，每個任課教師上2節公開研討課，其他老師參與聽評課，點擊聽課2877次，教研論壇網上評課總數達到2599篇次，活躍了課堂教學研討氣氛。其中123節為專項研討課，40節為“新課程改革教學能手和學科帶頭人評選”課，6節為新教師崗前培訓新課程研討課。4、積極開展了專項聽評課和推門聽評課活動。年度開展各種專項聽評課活動，共計404節，加強了課堂教學的針對性，提高了聽評課效率。每個開學初開展“領導干部、組長、樓主任及部分教師進班聽評課活動”等開學工作督促聽課，重視開學初的聽評課，2月中旬開學時前兩周安排各類專項聽評課151節，聽評課總計410人次。9月份開學時前兩周安排各類專項聽評課102節，聽評課168節。學期中期共安排226節隨堂課，聽課超738人次。還不定期開展了針對某個年級或教研組的或針對某個教師的或有某種任務的專項聽評課共計56節，推門聽評課72節，提高了課堂教學監督檢查力度。5、圍繞我校自治區課題“自主、合作、探究”教學實踐研究，通過備課組及教研組研討以及聽評課等過程本年度我校文化各學科研討出各科各種課型的類型課模式，如概課模式、實驗課模式、復習課模式、寫作課模式、詩歌欣賞課模式、閱讀課模式等，總計25種。6、本年度對考試質量分析、評課方式以及家長會等進行了有益的改革。在進行期中考試質量分析時，要求各班分別邀請部分學生和學生家長參與分析會議，嘗試與家長、學生共同進行學業成績分析、溝通，受到家長好評。又在家長會時把家長會和考試分析進行結合，提高了家長會的效果。進行評課研討時，邀請不同層次的部分學生代表參與評課活動，受到學生的青睞。7、在教學工作中積極開展群眾路線，進行調查研究。4月份教研室、教務處在非畢業年級學生中廣泛開展“學習座談調研活動”，分初一初二蒙授、初一初二漢授、高一蒙授、高一漢授理科、高一漢授文科、高二蒙授、高二漢授理科、高二漢授文科八個組，組織各班班委及部分學生代表進行學習座談活動，認真聽取每個學生對教學的意見和建議。會后對學生意見進行分類整理出104條，匯報學校領導，對“有問題”教師的課進行跟蹤聽評課，進行了反饋和整改落實，取得良好效果。8、按市教育局部署安排我校4月份在四個教學樓分別掛牌成立了四名師工作室，名師工作室領銜人分別為荊金奎、烏蘭哈達、高俊萍、鞠鳳麗。名師工作室統一由學校教研室、教務處進行管理和服務，四個名師工作室成員主要由各學科校級以上教學能手、學科帶頭人以及部分積極向上的部分青年教師組成，四個名師工作室共計55人，占43%。教研室制定“包頭市蒙古族中學名師工作室活動方案”，明確了名師工作室、領銜人和成員的工作職責和義務，制定考核辦法，并提出三年及學期工作目標要求。本學期名師工作室成員積極參與聽評課活動，同時各工作室開展新課程研討課活動，集體備課、派代表講課、再進行評課，共計8節，還為新教師崗前培訓提供8節觀摩課和評課活動，對課改的深入以及教師培訓起到了良好的作用。同時名師工作室四個網站上按要求上傳了部分優秀教學資源。2014年8月烏蘭哈達名師工作室烏蘭哈達、薩出榮貴、春林等以主任編輯和編輯的身份參與編寫“沖擊高考實戰演練—文綜”、“沖擊高考實戰演練—理綜”兩本輔助教材，由遼寧出版社出版發行。荊金奎名師工作室，10月開始承擔全國教育科學規劃教育部重點課題《閱讀策略在提升中小學生英語閱讀能力中的價值研究》課題子課題“英語閱讀策略教學在提升中小學學生英語學習動力與自主學習能力方面的研究”，初步在我校初二和高二年級全體學生中進行實驗；工作室成員鐵寶2014年1月被評為自治區學科帶頭人；成員孫欣老師參加市級比賽獲得一等獎。高俊萍名師工作室領銜人積極參與市教研中心組織的“全市高二文科數學教學交流活動參與研討與交流”，成員高學明參加市級基本功賽獲得一等獎，并承擔圓滿完成市級示范課任務。”，名師工作室數學老師張燕參加自治區比賽獲得一等獎。鞠鳳麗名師工作室黃圖雅老師在雙語教師研討會議上承擔了觀摩課任務，受到好評。（三）對新招聘的教師進行崗前及崗中培訓活動。新教師是學校教師隊伍的新鮮血液，是學校事業發展的希望和可持續發展的后備力量。新教師們的學業水平都較高，但是他們教育教學實踐能力尚未形成，為使新教師適應我校新課程改革實踐的要求，盡快熟悉工作崗位，勝任教育教學工作，成為我校未來教育教學可持續發展的骨干力量，本學期從6月30日-7月17日期間我校對今年新招聘的13名新教師進行系統的、全方位的崗前培訓。本次培訓在吸取前兩屆崗前培訓經驗的基礎上，繼續安排假前培訓，繼續聘請陶教授進行專項指導，把培訓重點放在新課程課堂教學理念和方法的培訓上。本次培訓做到內容更全面，以新課程課堂教學方法為中心內容，涉及職業紀律、班級管理、宿舍管理、團隊管理、課堂管理、職稱評聘等多個方面的內容，有方案、有總結，有理論、有實踐，有觀摩、有評課，有專家指導、有校本培訓，任務明確、有檢查，有展示、有評比，同時還安排誦讀演講、課件制作、板書設計、教案設計、粉筆字等多項基本功專項指導，可以說面面俱到，青年教師們得到實質性的提高。16日崗前培訓活動告一段落，進行展示及評課活動，假期給新教師們留下一定數量的課件制作、板書設計、教案設計、粉筆字等學習提高任務，9月份進行了驗收。另外在開學初聘來我校課改指導專家陶教授，利用一個半月時間對新教師繼續進行崗中培訓，采取新教師備課-專家指導-上課-評課形式的培訓，取得良好效果。（四）加強了青年教師的培養提高1、6月份在師資隊伍建設中培養骨干力量，以點帶面是好措施，為了進一步深化推進課改，培養鍛煉教師成長，開展了“新課程改革骨干教師課堂教學展示活動”，47名45歲以下教師參加錄播課展示，進行網上聽評課活動。2、12月份組織進行“2014年度青年教師講課比賽”，74名35歲一下教師參加比賽，嚴格按新課程標準進行講課，分6組進行評比，按一等獎占10%、二等獎占20%、三等獎占30%比例進行獎勵。3、為了進一步深化課堂教學改革，督促教師們學習運用“新課程標準”，5月份開展“新課程標準學習、考試活動，1969年及以后出生的90名教師參加了學習和考試，考試成績全部合格。通過考試老師們重新學習了“新課程標準”的核心理念，進一步加深了理論認識。4、10月28日組織2009年入職我校的全體青年教師，由包對山校長進行了“過程完整化模式”培訓講座，取得很好效果。5、11月7日組織召開“包頭市蒙古族中學2014年‘藍青工程’師徒結對會議”，對12名新教師安排結對師傅教師，并提出了指導聽評課、研討提高等任務。6、把老師們參加講課比賽等的事情當成學校的事情，當成培訓提高教師成長的契機來對待，對派出校外參加學科競賽的青年教師進行備賽指導，提高了競賽效果。2014年教研室、教務處指導20名教師參加市級以上各類講課比賽，11名教師獲得一等獎，6名教師獲得二等獎，3名教師獲得三等獎。（五）積極參與中、高考備考工作，取得良好效果。1、對中、高考進行備考指導，提供復習資料，并參與組織好中考一模、二模、三模，高考一模、二模、三模的命題、翻譯以及考試、閱卷等工作，要求命題、譯題教師保證質量，設計電子版。同時與通遼、赤峰、呼市、錫盟、巴盟等兄弟盟市友好學校開展了積極的資料交流，互相促進，共同提高。2、為了老師們組織和研究“中、高考”，教研室把2008年以來的各科中考題、2011年以來的高考試題和答案發在網上，方便大家下載學習。充分利用本校優質資源服務高三、初三備考。3、針對中高考備考，組織干部和教師4月份聽評初三和高三課15節，進行了課堂復習專項指導。4、根據學校高考備考方案，教研室、教務處出臺相應的“包頭市蒙古族中學2014年中高考備考沖刺工作安排”，安排部分對中高考備考指導有經驗的優秀教師，有針對性地進行了講座指導。共計開展8次講座，蘇亞拉其木格（數學）、米媛媛、王孝軍、張劍峰、鞠鳳麗、王振祥、薩出榮貴、王瑞芳等老師承擔了講座任務，效果良好。5、在5月4-7日組織高三全體30位教師參加了包頭市高考二模質量分析會及復習備考觀摩課；5月15日組織初三教師參加了包頭市教研中心組織的中考復習研討會。6、針對初三一模和二模中發現的問題和平時發現的問題，教研室、教務處分別安排了蒙授和漢授兩次專題會議，進行了管理指導。7、組織蒙授中高考模前模、一、二、三模的命題及翻譯、閱卷及質量分析等工作；并積極聯系其他盟市的題，今年中高考練習題十分充足，很好的滿足了備考需要。8、我校高考本科率突破85.54%，全市排名第八，周佳銘同學考出632分的好成績，蒙授二個班本科率達到100%，蘇力德同學被濟南大學特招。學校被評為“包頭市高中教育教學工作優秀學校”。9、6月份安排畢業年級教師業務考試，加強了對考綱、往年試題的研究，45名教師參加考試，考試全部取得優異成績。10月份加強備考管理，召開高三教師動員會的同時組織高三學生代表進行座談，了解情況，并分蒙授和漢授兩組進行了學習指導。12月份針對高三畢業年級安排專項“備考強化聽評課安排”，分11個組進行針對性的聽評課，聽評20多節課。（六）積極參加各種校外培訓，提高教師隊伍素質。本學期開學以來組織教師參加市級以上各種培訓39次，包括赴美國研修班、英語閱讀教學研討會、中高考質量分析指導等培訓，培訓共計337人次，其中國家級培訓10次、自治區級培訓11次，包頭市級培訓18次。培訓要求參加人員做好記錄，教研室進行督促檢查，提高了參加培訓質量，尤其是中高考培訓對畢業年級老師們組織好復習工作提供有益的專項指導，有力的促進我校中、高考備考工作。這些培訓為提高我校師資水平起到良好促進作用。10月份組織教師和學生注冊“國家教育資源公共平臺”，557名學生注冊用戶名，90名老師注冊用戶名，并用部分教師參加了網上曬課活動。1、應包頭市教育局民教科要求派出阿榮、薩出榮貴、齊玉蘭等老師參加包頭市中考翻譯題工作，派出布仁巴已爾、阿榮、齊玉蘭、薩楚榮貴、米媛媛、斯琴高娃等老師參加中考蒙授題閱卷工作。2、我校沙各德加布和布和巴特爾老師參加了今年高考命題、翻譯題工作，為我校爭得榮譽。3、學校派出烏蘭哈達老師參加全國高中蒙授“語文課程標準”修訂工作，在工作中他提出的“語文課性質”段的表述中添加“語文課的定義”和“語文課的四個特點”建議，受到與會領導和專家的好評，并被采納，成為本次會議上對“語文課程標準”的最大、最有效的改動。2014年烏蘭哈達老師被教育廳聘為：“《蒙古族高級中學語文課程標準》研制工作組專家”，被內蒙古考試中心聘為“2015年高考蒙古語文考綱修訂專家”，被內蒙古教育廳和教育出版社特聘為“自治區教育出版社教材教輔質量保障專家委員會特聘專家”。4、高學明老師因比賽成績優異應邀在全市高一數學教學研討交流活動中承擔示范課任務，受到與會專家、領導和老師們的好評，此次示范課全市只有2人承擔。5、2014年米媛媛和春林老師承擔自治區培訓活動示范課任務。（七）加強校本課教材建設，提高素質教育水平本年度各組按學校要求加強了校本課活動，重視校本課教材建設，各組都有了自己的校本課教材，總計編出36本。為今后開展校本活動，提高活動質量，打下良好的基礎。蒙文組編輯出：“蒙古語日常會話學習”、“毛筆書法學習”、“竹筆書法欣賞與學習”、“描寫的魅力”、“故事大王”、“多媒體應用中的蒙古文”、“跨語言詩歌欣賞”、“經典詩歌朗誦”、“KRIL文字學習”等9種校本教材；漢語組比基礎：“經典古詩詞集錦”、“經典古詩詞集錦”、“經典短文欣賞”、“美文欣賞”、“漢字的構造與文化”5種校本教材；語文組編輯出：“詞朗誦與欣賞”、“微型小說鑒賞”、“圖解漢字”、“古代詩歌經典誦讀”、“現代漢語語法”、“硬筆書法”、“影視文學欣賞”、“美文欣賞”、“古代詩詞曲中的傳統節日”、“詩詞中的主食：粟”等10中校本教材；英語組編輯出：“世界知名大學簡介”、“經典英文電影賞析”、“經典英文兒歌賞析”、“經典英文歌曲賞析”、“名人簡介”、“生活中的英語”、“學點英文諺語，了解西方文化”、“英國概況”、“中西方節日文化”等9種校本教材；數學組編輯出：“數學詩歌”、“數學文化”、“數學思想方法”等三種校本教材；地理組編輯出：“地理與生活”、“地質地貌部分”等3本教材等。這些教材都按每學期16節課內容安排，編輯的圖文并茂，內容長度適當，能提高學生的學習興趣為宗旨進行編輯，是學生課堂學習的延伸，能為提高學生的素質起到良好的作用。（八）友好交流1、本年度我校與二連浩特蒙校友好學習團蒞臨我校參觀學習，學校安排聽課、參觀和交流會議，深化了友好合作，雙方進行了命題合作。我校與達茂旗蒙校和包頭市蒙校等學校建立友好往來。2、全國宋慶齡基金會內蒙古總代理、通遼庫倫旗蒙中物理名教師李梅丹應邀來我校洽談有關“創造發明課題項目”事宜，對我校物理組老師進行有關“發明創造課題”及校本課方面的培訓。3、蒙古國有關學校派教師對來我校進行4批次交流學習。4、本年度阿拉善左旗蒙校、通遼蒙中等外盟市兄弟學校來我校進行聽評課等課堂教學改革交流。5、10份包對山校長應邀出席包頭市九原區蒙古族小學自治區課題立項開題報告會議，做了關于“自主、合作、探究教學”實踐研究“過程完整化教學模式實施專題培訓講座”。6、11月初，包對山校長應邀參加包頭市雙語教師培訓研討會議，在達茂旗蒙校做了“過程完整化教學模式”講座。（九）師資隊伍建設取得良好成效，有多名教師獲獎。教師在學校教研論壇的隨筆695篇，課件、論文、學案等306篇，網上評課總數達到2599篇次。春林、云煥文、烏蘭哈達等三位老師的論文獲得“2014年內蒙古八省區蒙古族教育協會第26屆年會論文三等獎。2013年12月獲自治區論文獎是：李新芳、春林、佟燕燕、張鑫、高娃分別獲一等獎，劉靜、白智敏、佟燕燕、董晨華、嚴麗榮、張燕（數）、包薩出榮貴分別獲二等獎。我校組織教師參加由人民教育出版社和教育部基礎教育課程教材發展中心組織的“第四屆全國基礎教育改革與發展論壇”，上交10篇課改論文，1篇論文獲得二等獎（包對山），3篇論文獲得三等獎（包文濤、烏蘭哈達、李麗娟），5篇論文被選入“第四屆全國基礎教育改革與發展論壇-論文集”。孫欣、孫萬仙、郭燕、烏拉乎、楊俊鮮、張燕等老師的20篇論文發表在“讀寫算”、“中國教育學刊”、“軟件教學”、“中學物理教學參考（下半月）”、“軟件-教育現代化”、“華章”等省級刊物上。我校教師和學生獲得的其它獎項有：1、集體獲獎情況：（1）2014年4月數學組獲得內蒙古自治區“工人先鋒號”稱號，成為本年度獲此殊榮的唯一一個教師隊伍。（2）2014年獲得“內蒙古八省區蒙古族教育協會第26屆年會組織三等獎”。（3）2014年度我校獲得“包頭市高中教育教學工作優秀學校”榮譽稱號。（4）2014年參加自治區中學生搏克競標賽，女子隊獲團體第七名的成績。（5）參加包頭市首屆“蒙古語授課中學、大學生演講比賽”獲得優秀組織獎。2、教師獲獎情況：（1）2014年1月鐵寶老師被評為自治區第五屆中小學學科帶頭人。（2）2014年4月，佟燕燕獲包頭市初中心理健康學科教師課堂教學基本功二等獎；張燕（數學）錄像課《等差數列的前幾項和》獲全區優秀錄像課二等獎。佟燕燕的教學設計《認識自己》獲全國優秀教學設計一等獎。參加2014年自治區第七屆青年教師教案設計大賽張麗、劉靜、佟燕燕、孫欣、李詠梅、嚴麗榮6人獲得一等獎，毛童俠獲得二等獎。（3）6月，份鐵寶老師申報首批“自治區蒙古語授課中小學名教師”。（4）本年度烏云那、前德門、王海鶴、高學明、黃圖雅、楊俊鮮、吳志霞、高俊萍、姜鑫、烏拉乎、張劍峰、包青云、茂昵、才音德力根、包永梅、巴圖、云煥文、趙娟、張鑫、傅玲、張燕、周樹佺、呼鵬、朱理軍、于彩芬、姬建軍、嚴麗榮、米媛媛、郭立萍、烏蘭哈達、烏云娜（歷史）有共31名教師獲指導獎。（5）2014年9月，參加“第二屆內蒙古自治區民族學校蒙漢兩種語言文字誦讀\書寫中華經典比賽”，烏蘭哈達、前德門、烏云娜三名老師誦讀及書寫經典優秀獎。（6）前后有20名教師參加市級以上各類講課比賽，11名教師獲得一等獎，6名教師獲得二等獎，3名教師獲得三等獎，1名教師上了市級示范課。具體情況：鄔瑞青參加第八屆全國初中英語課堂教學優秀課展評榮獲一等獎，傅玲參加自治區有效課展示活動獲得一等獎，張燕、康帥、王立皓、云煥文、蘇雅拉其木格（數學）、春林獲得自治區基本功大賽一等獎，蘇日咕嘎獲得自治區基本功賽二等獎，孫欣、李詠梅、高學明獲得市級基本功大賽一等獎，武俊枝、劉博、張鑫、王海鶴、佟燕燕獲得市級基本功大賽二等獎，劉芳、王立新、邸霜霞獲得市級基本功賽三等獎。3、學生學科競賽獲獎：（1）總體情況：獲得全國一等獎1人，全國二等獎1人，全國三等獎6人，全國優秀獎1人；自治區一等獎9人，自治區二等獎11人，自治區三等獎15人，自治區優秀獎15人；市級一等獎28人，市級二等獎26人，市級三等獎3人。（2）具體獲獎如下：2014希望杯全國數學邀請賽獲全國三等獎是袁月等3人，獲包頭市三等獎是劉歡等3人。2014包頭市中學生運動會學生特古斯畢力格獲高中男子110米欄第六名。賓巴扎布在“八省區11屆蒙授高中學生辯論賽”中獲最佳辯論員；在自治區第二屆民族學校蒙漢兩種語言文字誦讀比賽中有15名學生獲優秀獎。安哲奇在第28屆化學奧林匹克中獲三等獎。在包頭市中小學生漢字聽寫大賽中獲第8名。全國青少年科技發明創新大賽中陳宇桃、張波獲國家級三等獎。全國初中應用物理知識競賽中武文杰、張金鑫獲市級一等獎。第四屆自治區《八駿》杯大賽中烏汗圖獲二等獎烏日嘎、烏日恒獲三等獎。在《我讀書我快樂》演講比賽中扎那獲一等獎、阿斯汗等3人獲二等獎、米蘭獲三等獎。張波、陳雨桃獲第10屆宋慶齡青少年發明創新科技大賽三等獎。寶音德力格爾獲自治區中小學生象棋大賽A組第18名。在2014年《語文報杯》全國中學生作文競賽中，高星宇獲國家級一等獎，張艷榮獲國家級二等獎，邢樞娟等3人獲區級特等獎，葉杉杉等5人獲區級一等獎，王斯琴高娃等7人獲區級二等獎，麥力斯等12人獲區級三等獎，高艷玲等26人獲市級一等獎，阿尼斯等26人獲市級二等獎。2014年9月，參加“第二屆內蒙古自治區民族學校蒙漢兩種語言文字誦讀\書寫中華經典比賽”，初、高中5名學生獲得誦讀經典優秀獎、10名同學獲得數學經典優秀獎。二、存在的問題（一）整體上看，各教研組工作的主動性不強，基本上按學校的安排走，缺乏學科組特色性和開創性。下學期教研室將有針對性地加強這方面的指導，并提高要求，活躍學科活動氣氛。（二）部分青年教師對“新課程理念”的學習不夠深入，理解不夠到位，運用不夠積極，正在阻礙進一步全面、深入實施新課程標準。下學期出臺相應的網絡聽、評課評價方案，實施有效監督，提高學習效果。（三）對開展學科課堂教學校本模式研討，各個教研組之間有差距，有的組研討活動開展的積極、有的不積極。個體方面，年輕教師對進行研討較積極，但老教師們卻不夠積極。通過推門課和問卷調查及學生座談會發現時間方面，平時不用新課程模式、公開才用新課程模式上，影響了效率，有待采取措施扭轉局面。（四）有些研組開展校本學科競賽活動重視不夠，開展少。下學期進一步加強“校本教材庫建設”的基礎上，給各組分攤指標，通過檢查、指導等手段，提高校本課及校本學科競賽活動的開展。（五）網上聽、評課缺少監督機制，評課質量不高。下一步要相對加強真實課堂深入的同時發揮好網評錄播課。三、下學期工作思路（一）繼續強化“六認真”常規管理，全方位提高教學質量。以“推門聽評課”、“網上聽評課”、“網上課堂教學檢查”以及“普查”、“抽查”、“問卷調查”、“學生座談”等手段，深入課堂，全方位了解教學過程，掌控教師教學行為，以點帶面，深入開展學習和實施新課程理念活動，結合理論學習和實踐探索，加強針對性的指導，進一步優化教學常規管理，提高教學質量。（二）以課題研究促教學，提高教學效果。繼續推進“自主、合作、探究教學”實踐研究和“校本教研制度建設”兩大課題研究，活躍課堂教學研究行為，優化校本教研制度建設，促進我校“普通高中新課程實驗校本教研樣本校”建設。階段總結課改成果，召開“過程完整化教學改革會議”，編輯“新課標課堂教學成功案例集”、“課堂教學實錄”等，優化課堂教學指導方式，進一步完善校本培訓。（三）以研究迎備考，以小考促大考。下學期組織開展研究2011-2014年“中考、高考、學業水平考試及相關考綱和考試說明”的有關活動，提早做好“三考”備考工作。并按“三考”要求規范月考、期中考試、期末考試命題、閱卷、監考等。（四）以校本培訓為基礎，通過建立“包頭市蒙古族中學校本培訓講師團”，優化校本培訓力量，繼續開展“新課程標準學習運用過關課”，深化師資隊伍建設，有計劃、有步驟地促進師資骨干的成長。積極開展多種形式的培訓活動，繼續加強教師隊伍建設。完成“新課程該給教學能手和學科帶頭人”評選活動，并開展“青年教師講課比賽”以及“教學工作會議”、“中、高考反思會議”等，加強校本培訓的活力。（五）促進教師全方位成長，繼續為每位教師建立“課堂教學影像檔案”。要求每個任課教師每學期利用學校“錄播室”，錄制一節“課堂教學實況”，以建檔進一步深化新課程課堂教學改革。（六）制定網上評課規則，提高“錄播室”的運用率及聽評課效率，加強課堂教學管理、提高校本教研活動。（七）通過提高教師制作、運用電子教案、學案、試題、課