本文格式為Word版，下載可任意編輯——張健(液體的表面張力教案)《液體的表面張力》教學(xué)設(shè)計(jì)

麻涌中學(xué)張健

液體的表面張力40分鐘高中二年級(jí)

高中物理粵教版選修3-3其次章第五節(jié)《液體的表面張力》

1、教材的地位和作用：本節(jié)內(nèi)容的研究是學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)中已經(jīng)熟悉的感性知識(shí)并結(jié)合前幾節(jié)所學(xué)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，綜合地應(yīng)用液體性質(zhì)，分子間作用力等知識(shí)來(lái)展開的，本節(jié)內(nèi)容是本章的重點(diǎn)和關(guān)鍵，為本章液體性質(zhì)拓寬了知識(shí)面，而液體的表面張力知識(shí)對(duì)人們的日常生活、生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)研究有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。因此本節(jié)知識(shí)也是理論聯(lián)系實(shí)際的好教材。

2、教材內(nèi)容安排：通過(guò)自主試驗(yàn)讓學(xué)生總結(jié)體驗(yàn)液體表面的性質(zhì)，以液體的表面研究為主線，讓學(xué)生思考與探討，繼而通過(guò)微觀分析得出液體表面張力。

3、教材的特點(diǎn)：第一，重視學(xué)生活動(dòng)，突出試驗(yàn)探究；

其次，重視物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

4.對(duì)教材的處理：本節(jié)教材以液體的表面有何性質(zhì)為主線，并結(jié)合一些生動(dòng)形象的試驗(yàn)將液體表面張力的概念，液體表面張力微觀解釋等知識(shí)逐層展開，最終通過(guò)總結(jié)分析得出液體表面張力產(chǎn)生的原因，表達(dá)了物理學(xué)科以觀測(cè)和試驗(yàn)為基礎(chǔ)的特點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，也能培養(yǎng)學(xué)生的觀測(cè)分析能力、試驗(yàn)操作能力以及演繹推理能力。

1.學(xué)生的興趣：知識(shí)與生活實(shí)際有密切聯(lián)系，學(xué)生具有猛烈的好奇心。2.學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)對(duì)物質(zhì)形態(tài)有一定的認(rèn)識(shí)，學(xué)過(guò)液體的知識(shí)。3.學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)以前對(duì)某些液體表面現(xiàn)象有了一定的了解，并且在生活中積累了一些對(duì)液體表面張力的感性認(rèn)識(shí)，但沒有上升到理性認(rèn)識(shí)高度，而且缺乏一定探究問題的能力。

1.知識(shí)與技能

（1）認(rèn)識(shí)與液體表面張力有關(guān)的現(xiàn)象（2）把握液體表面張力產(chǎn)生的原因和方向

（3）培養(yǎng)學(xué)生觀測(cè)能力、分析能力和歸納總結(jié)能力2.過(guò)程與方法

（1）觀測(cè)液面浮現(xiàn)的現(xiàn)象、大膽預(yù)計(jì)，參與試驗(yàn)探究活動(dòng)，增加學(xué)生之間的交流和合作。

（2）通過(guò)探討和理論分析，學(xué)習(xí)從物質(zhì)的分子間作用力解釋宏觀現(xiàn)象的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）希望能加強(qiáng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)的科學(xué)意識(shí)（2）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)摸索、擅長(zhǎng)分析的科學(xué)態(tài)度（3）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的熱心

1）液體表面張力產(chǎn)生的原因2）液體表面張力的方向

液體表面張力的方向，液體表面張力的微觀解釋

1.教學(xué)組織形式

新課程提倡以自主、合作、探究的教學(xué)組織形式來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，本節(jié)采用自主試驗(yàn)探究的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)類比比較的過(guò)程中，獲取物理知識(shí)。

2.教學(xué)方法（1）試驗(yàn)探究法

物理是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)重視以問題為先導(dǎo)，把主要內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程變成一種類比比較學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程。激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生從舊知識(shí)中獲取新知識(shí)。

（2）講授法

通過(guò)老師形象生動(dòng)、富于引導(dǎo)式的講解，輔以演示試驗(yàn)、各種直觀教具和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，啟發(fā)學(xué)生思維，把學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。在講授知識(shí)的

同時(shí)滲透探究的思想，在探究的過(guò)程中講授必要的物理知識(shí)。

3.學(xué)法指導(dǎo)

這節(jié)課綜合應(yīng)用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、分組試驗(yàn)、直觀演示試驗(yàn)、講授和探討并輔以電教多媒體等多種形式的教學(xué)方法，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。根據(jù)物理學(xué)科的試驗(yàn)型特征及學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，確定本節(jié)學(xué)生的學(xué)法為“試驗(yàn)探究法〞。

4.教學(xué)媒體設(shè)計(jì)

充分利用實(shí)物、視頻、圖片等材料，為學(xué)生學(xué)習(xí)物理規(guī)律提供必需的感性材料。利用簡(jiǎn)單明白的試驗(yàn)使學(xué)生更好地理解液體表面張力的概念，利用多媒體課件將學(xué)生平日難以接觸和微觀的物理情境展示出來(lái)，使物理現(xiàn)象更加形象直觀，既增大教學(xué)容量，又提高教學(xué)效率。

多媒體課件、板書、肥皂水、鐵圈、棉線、燒杯、水。

知識(shí)結(jié)構(gòu)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明

感受液體表面的特點(diǎn)生活中的水滴現(xiàn)象展示學(xué)習(xí)目標(biāo)思考為何水珠呈球形動(dòng)態(tài)觀測(cè)，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)思維肥皂膜試驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自主探究肥皂膜棉線試驗(yàn)，總結(jié)得出液體表面的性質(zhì)分組試驗(yàn)，得出液體表面是一層有彈性的膜，且具有收縮趨液體表面張力微觀解釋播放太空授課視頻，從微觀上分析液體表面的性質(zhì)分析歸納液體表面張力產(chǎn)生原因，得出結(jié)論

演示小游戲引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)表演與表面張力相關(guān)的小游戲，從而更加形象直觀理解液體表面張力積極參與游戲的表演，理解其中的原理培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力，合作能力及科學(xué)探究精神

教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖[創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入]引入（觀測(cè)活動(dòng)）播放圖片；問：為什么昆蟲觀測(cè)思考用貼近學(xué)生生活的例子引入課題，提出要解決的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。觀看圖片，思考為什么昆蟲能能在水面上行走，為好奇什么蛛網(wǎng)上的水呈在水上行走，蛛網(wǎng)上的水珠為什么是球形？球形？請(qǐng)同學(xué)們思考一下。帶著這些問題進(jìn)入課堂。[液體表面的性質(zhì)1]觀看視頻1、往硬幣上滴水，能觀測(cè)到什么現(xiàn)象？可見，水面是一層膜。2、水珠在荷葉上跳動(dòng)，水珠的表面有什么性質(zhì)？可見，水面是一層有彈性的膜。期望回通過(guò)簡(jiǎn)單明白的小視頻，讓學(xué)生感受動(dòng)態(tài)的物理情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。提問：水珠有形變說(shuō)明有彈力的存在，說(shuō)明液體表面有什么性質(zhì)？期望回針對(duì)學(xué)生思維障礙提出問題，進(jìn)一步激發(fā)思維引導(dǎo)思考的思路：答：水面觀測(cè)液體的表面。凸起，但水沒有流出來(lái)。板書：液體的表面答：有彈是一層有彈性的膜性的膜

[液體表面的性質(zhì)2]激發(fā)學(xué)生探究物理的興趣。一、液體表面張力的方向（試驗(yàn)探究活動(dòng)）試驗(yàn)：肥皂膜與棉線試驗(yàn)下面我們來(lái)做第一個(gè)試驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生試驗(yàn)：把系有棉線的鐵環(huán)放入肥皂水中，學(xué)生分師：下面通過(guò)試驗(yàn)來(lái)探究下液體表面張力的存在和方向期望回復(fù)：另一側(cè)肥皂膜收縮，棉線向該側(cè)彎成弧形。師：大家注意觀測(cè)。期望回復(fù)：棉線圈變成圓形。學(xué)生交流、探討、分析、回復(fù)組開始試驗(yàn)。幫助學(xué)生正確理解表面張力的方向，以及讓他們通過(guò)自主試驗(yàn)獲得結(jié)論，加深對(duì)知識(shí)的理解拿出時(shí)，鐵環(huán)上布滿一層肥皂膜。師：棉線為什么會(huì)向刺破一側(cè)肥皂膜，觀測(cè)另一側(cè)肥皂一側(cè)彎成弧形呢？膜和棉線的變化。總結(jié)：該試驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)液體表面像張緊的橡皮膜一樣，具有收縮的趨勢(shì)。接下來(lái)做其次個(gè)試驗(yàn)：我們先將系棉線圈的鐵絲環(huán)整個(gè)浸入肥皂水中，鐵絲環(huán)上布滿了一層肥皂膜。將棉線圈中央的肥皂膜