部編版二年級下冊語文精選教課設計和教課反思一、教課目標：（一）、知識與技術：1、正確認讀六個生字,會寫八個生字。培育學生聯系上下文理解詞語的能力。2、理解課文內容。3、連續培育學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。（二）、過程與方法：1、充發散揮學生學習的主體性，睜開小組談論，理解、感悟課文。2、運用已有的識字方法識字。（三）、感情、態度與價值觀：培育學生熱愛大自然和熱愛生活的美好感情二、教課過程：一、資料展現，引入新課：課前部署學生找原始叢林的圖片，文字資料）學生展現自己采集的資料，讓學生充分認識感覺原始木叢林的漂亮神奇。你們喜愛原始叢林嗎？（喜愛）我們的先人就生活在這兒漂亮的地方，今日就讓我們一起走進原始叢林，感覺一下先人生活的環境吧。板書課題：先人的搖籃。齊讀課題。理解“先人”和“搖籃”二、初讀課文，隨文識字。學生用自己喜愛的方式讀課文。在讀文的過程中完成下邊幾個任務。1、自讀課文，用你以為最好的方法認識本課生字。2、把詩歌讀熟。3、小組合作，組長讀字，成員找卡片。4、認讀詞語卡片（做找朋友的游戲）5、老師檢查認字狀況（開火車讀生字）6、指名朗讀課文。三、理解課文。1、讀讀課文，談談你最喜愛哪一段或哪一句？2、小組交流。3、全班交流，相機指導朗讀。比方：學生說喜愛第一句：“爺爺說，那原始叢林部編版二年級下冊語文精選教課設計和教課反思部編版二年級下冊語文精選教課設計和教課反思是我們先人的搖籃。真有意思，這該是多大的搖籃哪！”學生可能說，我也感覺很有意思，搖籃原來應該是很小的，嬰兒睡的地方，我們先人的搖籃竟然是一個大叢林。就指導讀出有意思的情味來。4、配樂讀課文。四、拓展延伸，畫畫想一想，拓展想像力。1、學完了課文，你也睜開自己的想像，來畫畫這漂亮的搖籃吧。想一想我們的先人可能在這里做什么？來畫一畫，寫一寫。2、全班交流，合適評論。五、指導背誦，指導學生采納想像畫面的方法去背誦。邊背邊想叢林的樣子，想像先人的活動，做著動作，輔助背誦。六、指導寫字。1、認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。2、小組談論如何記憶字型，如何把字寫漂亮。3、指導要點字的書寫。4、學生獨立描紅書寫。[教課目標]1、按要求預習課文。掌握預習方法。2、自學生字新詞。累積相應的詞語。3、理解課文內容，懂得“先人的搖籃”的含義。4、有感情地朗讀課文。5、激發熱愛大自然的感情，加強環保意識。教課要點：懂得“先人的搖籃”的含義。教課難點：激發熱愛大自然的感情，加強環保意識。[教課過程]一、課前預習部編版二年級下冊語文精選教課設計和教課反思部編版二年級下冊語文精選教課設計和教課反思預習要求：1）朗讀課文；2）自學生字新詞；3）思慮：“先人的搖籃”指的是什么，課文馬虎是什么；4）提出疑難問題；5）依據需要和可能采集有關資料；6）試試背誦課文。二、導入。1、同學們已經預習了第8課《先人的搖籃》。此刻我們來檢查一下預習的狀況。1）朗讀課文。齊讀。指名讀。2）檢查字詞。你在預習課文時遇到了哪些生字新詞？你是如何學習這些字詞的？3）提出問題。你在預習課文中有什么疑難問題？提出來大家一起解決。2．復習預習方法。同學們很好地預習了課文。此刻我們一起來回首一下預習的方法。（課件顯示）齊讀。預習課文的方法：讀通課文。自學字詞。理解內容。懷疑問難。采集資料。三、學習課文。1．解題。問：“先人的搖籃”指的是什么？看，這就是“蒼蒼莽茫的原始叢林”——這是多大的搖籃呀，一望無邊，讓我們一起走進那奇異的叢林，齊聲朗讀《先人的搖籃》。2．朗讀。有感情地朗讀課文。3．談論。1）指名回答。問：“先人的搖籃”有如何美好而遙遠的回憶？2）小組談論。問：“先人的搖籃”如何才能地久天長，永久不被污染？部編版二年級下冊語文精選教課設計和教課反思部編版二年級下冊語文精選教課設計和教課反思4．交流。預習課文時，同學們采集了好多人類保護環境、反對破壞生態的資料。大家來交流一下。5．小結。我們每一個人都要負起責任來，保護我們先人的搖籃，讓大自然永久漂亮。四、課堂練習。1．詞語連線。