健康領域小班教案大全【篇一：健康領域教案】健康領域教案小朋友的牙齒健康嗎？引言：我們每天吃飯用的是牙齒，但是小朋友們知道自己的牙齒是健康的嗎？通過本次，培養幼兒文明進餐的好習慣，讓幼兒養成細嚼慢咽好習慣。名稱：大班半日教案：小朋友的牙齒健康嗎？（）優秀教案目標：1、能記錄自己牙齒情況和醫生推薦的護齒方法，并能在日常生活中運用。2、樂意與醫生配合進行口腔檢查，有擁有健康牙齒的愿望。優秀教案準備：了解齲齒是如何形成的，有正確刷牙的經驗，了解防蛀、護齒等知識，幼兒牙齒健康檔案記錄表每組一張。優秀教案過程：1、詢問幼兒平時是否定期檢查牙齒，認識定期進行口腔檢查的重要性。2、了解牙齒健康情況記錄表的填寫方法。3、請醫生奶奶和醫生媽媽為小朋友進行口腔檢查。要求幼兒排隊，遵守次序，養成文明的行為習慣。4、幼兒填寫記錄表。5、比一比，看一看，哪一組擁有健康牙齒的小朋友最多？鼓勵幼兒堅持用醫生建議的方法保護自己的牙齒。6、請醫生奶奶告訴小朋友如何正確對待自己的齲齒，不用害怕，要注意及時治療。7、制作“大二班小朋友牙齒健康檔案”。戶外活動：蛀牙大王發展目標：1、能有意識的四散跑，保護自己不被抓到。2、能靈活躲閃，保護自己不被摸到。準備：蛀牙大王的頭飾。預設過程：1、熱身活動，重點活動腳腕部位。2、蛀牙大王蒙眼摸健康牙齒，健康牙齒的小朋友躲閃。3、蛀牙大王睡醒后抓健康牙齒，健康牙齒的小朋友四散跑。一、活動目標：1、練習聽信號走跑交替，鍛煉動作的靈敏性。2、樂意參與活動，知道遵守交通規則。二、活動準備：1、小塑料圈每人一個。2、了以參與活動，知道遵守交通規則。3、在操場上畫個大圓圈。三、活動過程：1、情景感知：幼兒在教師帶領手持小塑料圈模仿開車的動作小跑步進入場地大圓圈。2、幼兒游戲：教師啟發：----“今天我們做交通警察，你們做小駕駛員，駕駛員要聽從交通警察的指揮。“幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號，練習“開車”、“停車”。幼兒根據不同的指令，變換不同的交通工具游戲。----“小司機分散在大圓圈內，根據教師出示的（紅綠燈）自由四散跑，同時，還要遵守交通規則。游戲反復進行，每進行一次，幼兒變換一種交通工具。3、講評結束：教師簡單講評，表揚按信號要求活動的孩子。----“小司機們，開車回停車場了！”四、活動總結：教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在玩游戲的同時，感受到游戲活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對健康活動的興趣。小班健康優質課：小青蛙跳跳跳設計意圖：春天是萬物復蘇，生機勃勃的季節，也是一群群小蝌蚪慢慢變成青蛙的時節。小班是發展幼兒跳躍能力的極佳時期，而且多以雙腳跳的動作為主。對于幼兒來說，青蛙【篇二：小班健康領域活動反思】小班健康領域活動反思5月20日，健康領域的專場展示活動圓滿結束，活動過程中，幼兒情緒高漲，既展示了幼兒健康活潑的一面，又展示了他們聰明伶俐的另一面。現就活動開展情況反思如下：一、優點：整個健康領域的活動組織得很完美，各個活動之間銜接得很流暢，充分調動起了老師和幼兒的積極性。生活區中“我會做”的展示中，幼兒會自己穿衣、會穿襪子、鞋子，會刷牙、洗臉等，展示了幼兒在生活中愿意嘗試自己力所能及的事，對培養良好的生活習慣和生活自理能力有很大的幫助。另外，培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，我們根據幼兒的年齡特點組織了生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒的主動參與，用幼兒感興趣的方式發展了基本動作。通過參加體育游戲《小青蛙捉害蟲》、《小螞蟻運糧食》、《跳過雨水洼》，提高了動作的協調性、靈活性，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和樂觀、合作的態度。二、不足之處：由于天公不作美，上午下雨，下午刮風，生活區中“我會做”展區的照片沒能掛起來。活動“吃瓜果要吐籽”因為沒有瓜果也沒開展。還有個別幼兒的自理能力較弱，可能是家長和老師包辦代替得多了，今后將與家長共同努力，鼓勵并指導幼兒在日常生活中自理、自立的嘗試。在今后的工作中，我們將繼續把保護幼兒的生活和促進幼兒的健康放在工作的首位，樹立正確的健康觀念，與家長溝通配合，共同促進幼兒健康快樂的成長！泥德娟2011年6月【篇三：小班上學期健康領域的教案】健康活動：上上下下活動目標：1.感知安全上下樓梯的重要性，萌發遵守規則的意識。2.知道上下樓梯要右行。3.在公共場合能運用正確的方式上下樓梯。活動準備：知識經驗準備：教師：（1）了解幼兒上下樓梯的已有經驗。（2）熟悉兒歌上下樓幼兒：已有到超市、商場乘坐電梯的經驗。物質材料準備：1.事先在幼兒園樓梯上布置好指示走樓梯的正確方位的小腳印以及圖片2.課件。活動過程：一、引導幼兒討論上下樓梯的方法，了解幼兒已有經驗：1.你家住幾樓？是爬樓梯還是乘電梯上樓？2.你去過什么地方需要乘坐電梯上樓？3.在幼兒園上樓梯時你是怎么做的？二、幼兒練習上下樓梯靠右行。1.先觀察幼兒園樓梯口的圖片，引發幼兒思考。2.將幼兒帶到幼兒園樓梯口，引導幼兒觀察階梯上的小腳印，討論：（1）階梯的兩邊為什么都換上了一雙小腳印？（2）小朋友上樓梯應該走哪一邊？3.帶領幼兒沿著階梯右邊的小腳印上樓。4.下樓梯前引導幼兒討論：下樓梯應該走哪一邊？告知幼兒下樓梯也要靠右行。5.師生共同沿著階梯右邊的小腳印下樓。6.將幼兒分成兩