化學(xué)實驗心得體會15篇

化學(xué)試驗心得體會1

xx月xx日下午到達(dá)xx省電化教育館報到參與20xx年初中化學(xué)試驗治理操作培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對于本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我布滿了期盼！

20xx年xx月xx日上午8：30培訓(xùn)學(xué)習(xí)正式開頭，首先由xx館長出席培訓(xùn)開幕式并致辭，同時提出詳細(xì)的培訓(xùn)要求及強(qiáng)調(diào)完成相關(guān)的學(xué)業(yè)。授課由xx師范大學(xué)化工學(xué)院的xx副院長和史君雄副教授共同完成。

20xx年xx月xx日上午9：0——11：30由史君雄副教授上課，首先主講化學(xué)緒論。任何一門課程第一節(jié)課上的一般都是緒論課，其目的是讓學(xué)生了解開設(shè)本門課程的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)的必要性，并且設(shè)法給學(xué)生留下肯定的懸念，激發(fā)其學(xué)生學(xué)習(xí)本門課的興趣和欲望，在中學(xué)化學(xué)的教學(xué)要重視緒論課。史君雄副教授所講的化學(xué)緒論課的教法新奇實效，他闡述了緒論課教學(xué)在化學(xué)整體教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要性，從教學(xué)內(nèi)容和方法上提出了講好化學(xué)緒論課的詳細(xì)措施，如何幫忙學(xué)生建立化學(xué)的學(xué)問框架構(gòu)造，講解本課程的學(xué)習(xí)方法以及在現(xiàn)代科技成果中所起的重要作用，以詳細(xì)的問題和實例激發(fā)培育學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引領(lǐng)我們更深入的思索初中的化學(xué)教學(xué)，這對今后提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣有很大幫忙！

20xx年xx月xx日下午3：00——5：10由xx師范大學(xué)化工學(xué)院的xx副院長上課，主要講授初中化學(xué)試驗室的建立和標(biāo)準(zhǔn)治理，內(nèi)容具體精確，講解清楚透徹讓我更深入的了解化學(xué)試驗室的建立的標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)治理。

20xx年8月2日上午8：45——9：45由xx副教授上課，主講內(nèi)容《新課程的教學(xué)觀和教學(xué)行為》，xx副教授結(jié)合大量生動的例子深入淺出的進(jìn)展剖析，讓我再次重新熟悉新課程的教學(xué)觀和教學(xué)行為，這對今后的教學(xué)有實際的指導(dǎo)意義！

20xx年xx月xx日上午9：55——11：30和下午2：30——4：00由xx副教授上課，主講《初中化學(xué)中的科學(xué)探究》其內(nèi)容有：科學(xué)探究概述；試驗探究教學(xué)的主要模式；化學(xué)探究式教學(xué)案例。還有《化學(xué)教師課堂板書常見錯誤分類例釋》內(nèi)容。史君雄副教授結(jié)合大量化學(xué)探究式教學(xué)案例進(jìn)展生動的剖析，讓我再次重新熟悉《初中化學(xué)中的科學(xué)探究》，科學(xué)探究是化學(xué)課程改革中的一項重要內(nèi)容，是實現(xiàn)素養(yǎng)教育的途徑之一。科學(xué)探究永無止境，科學(xué)探究不但需要科學(xué)的方法，更需要科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，教師要為學(xué)生不斷地設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯栴}情境，搭建討論的平臺，成為探究的引導(dǎo)者、組織者、合，讓學(xué)生經(jīng)受根本的科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法，培育學(xué)生探究創(chuàng)新的實踐力量，真正發(fā)揮科學(xué)探究的意義和作用。傾聽了史君雄副教授的講授，更好地啟發(fā)引領(lǐng)我今后的教學(xué)，受益匪淺！

20xx年xx月xx日上午9：00——9：30由xx副院長主講《中小學(xué)試驗室規(guī)程》和上午9：30——11：30由xx副院長主講《中學(xué)化學(xué)試驗教師必需具備的素養(yǎng)》。xx副院長精確分析了中小學(xué)試驗室規(guī)程，讓我全面了解中小學(xué)試驗室規(guī)程的內(nèi)容，熟悉到試驗室治理對試驗教師的力量及水平要求是很高的，化學(xué)試驗教師要樹立正確的態(tài)度，有義務(wù)推廣現(xiàn)代試驗技術(shù)，這樣才能加快化學(xué)試驗技術(shù)的推廣步伐，促進(jìn)人類的進(jìn)步。化學(xué)試驗教師必需具備較高的治理水平和專業(yè)技術(shù)水平，必需不斷提高自身的治理力量和試驗技能，要有樂于奉獻(xiàn)精神，在平凡的試驗教學(xué)崗位上，做出不平凡的業(yè)績！

20xx年xx月xx日下午2：40——4：20由xx副院長上課，主講《中學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備及治理》，20xx年xx月xx日下午4：30——5：30和20xx年xx月xx日上午9：00—9：50由xx副院長上課，主講《中學(xué)教學(xué)中學(xué)試驗室常規(guī)治理標(biāo)準(zhǔn)》，20xx年8月4日上午10：00—11：00由xx副院長上課，主講《化學(xué)試驗根本操作》。xx副院長對《中學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備及治理》和《中學(xué)教學(xué)中學(xué)試驗室常規(guī)治理標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)展了很具體的分析，以實際的例子引領(lǐng)我們標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)展化學(xué)試驗根本操作。在學(xué)習(xí)中讓我更明確了治理維護(hù)儀器設(shè)備和中學(xué)試驗室常規(guī)治理標(biāo)準(zhǔn)的重要性，深知試驗教學(xué)功能在于進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，而試驗室是學(xué)校根本的辦學(xué)條件，是全面實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，開展試驗教學(xué)和科學(xué)探究及培育學(xué)生的動手實踐力量和創(chuàng)新精神的重要基地，因此要重視標(biāo)準(zhǔn)治理維護(hù)儀器，做好試驗室的常規(guī)治理。治理出效益，今后將結(jié)合工作實際進(jìn)一步完善，使試驗教學(xué)及其治理工作做得更好！

最終一天進(jìn)展培訓(xùn)結(jié)業(yè)考試。

xx月xx日至xx日，短短的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動完畢了。xx省電化教育館舉辦的20xx初中化學(xué)試驗治理操作培訓(xùn)班開得特別勝利，本次培訓(xùn)具有針對性和實效性，本人獲益匪淺！化學(xué)是一門綜合性學(xué)科，同時又是一門試驗性學(xué)科，平常要注意試驗教學(xué)對于培育學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣、提高化學(xué)成績是至關(guān)重要的。因此作為一名化學(xué)教師，除了具有淵博的學(xué)問外，還應(yīng)把握嫻熟的試驗操作技能，良好的試驗教學(xué)討論力量，良好的試驗治理力量，良好的思維品質(zhì)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論得到了升華，課堂試驗教學(xué)獲得了新的感悟，化學(xué)教學(xué)中和試驗室治理中的困惑、迷茫得到了很好的啟發(fā)。通過培訓(xùn)不僅為教師快速成長搭建了平臺，而且為試驗有效性改良創(chuàng)設(shè)了極佳途徑，符合化學(xué)教學(xué)實際。在今后的教學(xué)中制造性地開發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源，豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息，真正落實化學(xué)新課程的實施要求，讓化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生氣！

化學(xué)試驗心得體會2

分析化學(xué)是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科。分析化學(xué)試驗課的任務(wù)是使我們進(jìn)一步加深對分析化學(xué)根本理論的理解。正確把握分析化學(xué)試驗的根本操作技能。培育良好的試驗習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)，實事求是的科學(xué)態(tài)度，提高觀看問題，分析問題和解決問題的力量。為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和將來從事實際工作打下良好的根底。

試驗是化學(xué)的靈魂，是化學(xué)的魅力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要源泉，更是培育和進(jìn)展學(xué)生思維力量和創(chuàng)新力量的重要方法和手段。分析化學(xué)試驗的意義在于以下幾點(diǎn)：首先，分析化學(xué)試驗?zāi)芴岣邔W(xué)習(xí)的興趣。其次，分析化學(xué)試驗?zāi)芘嘤覀兊挠^看力量。最終，試驗?zāi)芘嘤覀兊乃季S力量。

大一暑期實踐期間，我曾隨學(xué)院學(xué)生科協(xié)進(jìn)展了北京市城區(qū)飲用水水質(zhì)調(diào)查。那次活動是我第一次比擬系統(tǒng)的作分析化學(xué)試驗，以下借用幾段我對于那次活動的總結(jié)。

活動的目的除了在于培育科協(xié)成員的分析化學(xué)試驗力量外，還使成員體驗了比擬正規(guī)的科研工程的步驟——爭論、立題、取樣、分析……通過這次活動，科協(xié)成員面對涉及外專業(yè)或目前學(xué)術(shù)水平難以到達(dá)的課題時，將更有力量與信念運(yùn)籌帷幄。調(diào)查是學(xué)生科協(xié)的傳統(tǒng)活動——化學(xué)試驗技能競賽的拓展。化學(xué)試驗技能有機(jī)的溶于調(diào)查的水硬測量階段，使單純的試驗提升到科研的高度。

從調(diào)查的取樣階段開頭，全體成員充分參加到活動當(dāng)中。取樣的范圍是北京市城八區(qū)居民的飲用水。原則上每個城區(qū)兩個水樣。我被安排采集一個朝陽區(qū)的水樣。朝陽區(qū)是北京的大區(qū)，我選取的社區(qū)是位于西大望路19號的新近開發(fā)的樓盤——金港國際。該地點(diǎn)處于泛CBD，也是近期入市的熱門地點(diǎn)，我選取的社區(qū)定位是白領(lǐng)公寓，室內(nèi)除有自來水外還有純潔水的管道以及完備的終水系統(tǒng)。我分別采集了該社區(qū)純潔水及自來水的水樣各一份，以便比擬。

試驗階段中，未學(xué)過分析化學(xué)的成員得以提前接觸到一些高周密儀器，如分析天平。這為大一的同學(xué)今后的學(xué)習(xí)有較大的積極影響。雖然因試驗儀器使用的不嫻熟使得失誤的頻繁發(fā)生，但由于活動參加者的仔細(xì)態(tài)度，我們最終得到了較為精確的試驗數(shù)據(jù)。我采集的兩份水樣中此社區(qū)的自來水水樣的水硬水平于其它城區(qū)的自來水水樣水硬平均水平相近。純潔水的水硬幾乎是自來水的3倍，且PH呈弱酸性，證明該室供純潔水水樣中含有較多的離子。由于試驗條件以及專業(yè)學(xué)問的限制，我們無法將該水樣中所含離子一一檢驗出來，但足以證明所謂的純潔水的水樣并非如我們通常理解的純潔。由于水樣的采集是入戶進(jìn)展，我們沒能得到此純潔水水源處的水樣。考慮到新居的管道可能還未經(jīng)使用，水樣受管道材質(zhì)影響較大，此次采集到的不良水樣并不能斷定此純潔水水源的不純潔。

自第一次接觸分析化學(xué)試驗到現(xiàn)在，已通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)實踐，我發(fā)覺做好分析化學(xué)試驗需要做到以下五點(diǎn)：

第一，要做好預(yù)習(xí)工作。試驗前應(yīng)仔細(xì)閱讀有關(guān)的根底理論學(xué)問。了解所需的根本操作技術(shù)，明的確驗?zāi)康模恚蝿?wù)，主要的操作步驟及有關(guān)事項，做到胸有成竹。

其次，試驗過程中仔細(xì)思索每一步操作的目的，作用，認(rèn)真觀看試驗現(xiàn)象，理論聯(lián)系實際。試驗中隨時將試驗測量的各種原始數(shù)據(jù)真實，精確，清楚，的記錄在原始試驗記錄紙上，并讓教師批閱。

第三，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程及留意事項。使用不熟識的儀器和試劑之前，肯定不要隨便操作，以免破壞試驗儀器，鋪張試劑，發(fā)生意外事故。

第四，自覺遵守操作規(guī)程及留意事項。留意電源，電爐，水閥等。試驗后準(zhǔn)時洗滌清理儀器。

第五，試驗后依據(jù)原始數(shù)據(jù)進(jìn)展整理，計算和分析。總牢固驗的閱歷，誤差分析思索題等。

化學(xué)科學(xué)的形成和進(jìn)展都離不開試驗。分析化學(xué)試驗可以幫忙我們形成化學(xué)概念，理解和穩(wěn)固化學(xué)學(xué)問，把握試驗技能，拓寬學(xué)問面，培育的觀看力量、思維力量、試驗力量和探究力量。

化學(xué)試驗心得體會3

聽了將小鋼教師，林文興教師關(guān)于高中化學(xué)試驗考察特點(diǎn)及復(fù)習(xí)建議，結(jié)合我校實際狀況，有一下幾點(diǎn)體會：

1、新課程下高考化學(xué)試驗題的特點(diǎn)

(1)以工藝流程為背景，將元素化合物學(xué)問放置在真實的化學(xué)工業(yè)環(huán)境中，從而到達(dá)考察學(xué)生的綜合分析問題的力量以及將新信息和已有信息整合，重組為新信息塊的力量。

(2)以試驗裝置為背景，將教材試驗?zāi)承┭b置分為具有肯定試驗功能的、簡潔的試驗組合或片段、如制氣、除雜、物質(zhì)檢驗、物質(zhì)性質(zhì)試驗、氣體收集、尾氣處理等裝置，要求學(xué)生根據(jù)題目要求，依據(jù)試驗原理，從中選出一些裝置進(jìn)展科學(xué)組合、合理連接，以完成某一詳細(xì)試驗，考察了學(xué)生的創(chuàng)新思維力量和運(yùn)用所學(xué)學(xué)問綜合分析試驗問題的力量。該類試題特點(diǎn)：所考察的學(xué)問源于教材中的典型試驗，但立足教材、高于教材，是教材重點(diǎn)試驗綜合運(yùn)用力量的再考核。只要學(xué)生平常重視學(xué)習(xí)教材上的典型試驗，該類題的解答還是很簡單得分的。

2、結(jié)合我校實際，新課程下高考化學(xué)試驗復(fù)習(xí)策略

縱觀新課程下高考化學(xué)試驗試題的特點(diǎn)，可以發(fā)覺題目難度并沒有增加，但加強(qiáng)了對化學(xué)試驗根底學(xué)問、根本操作、試驗數(shù)據(jù)分析和推理、試驗方案的設(shè)計和評價以及解決實際問題力量的考察，留意與生活和實際的聯(lián)系，這種改革的方向有助于教師和學(xué)生從題海中擺脫出來，把新課程理念落到實處。通過對新課程下高考化學(xué)試驗試題的特點(diǎn)的分析，得出以下幾點(diǎn)啟發(fā)。

(1)熟識常見的試驗根本操作，力求試驗根底學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化

新課程下的高考試驗試題在命題的形式上注意試題的綜合化，即試題注意對多方面的試驗根底學(xué)問進(jìn)展考察。高中化學(xué)試驗根底內(nèi)容包括儀器與藥品、試驗操作與試驗技能、物質(zhì)的制備與試驗方法、識圖繪圖與安全學(xué)問、定量試驗與誤差分析、物質(zhì)的分別提純和鑒別、試驗設(shè)計與綜合試驗等。在化學(xué)試驗復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)強(qiáng)化對化學(xué)試驗中的儀器使用、試驗的根本操作、[為您編輯]藥品的變質(zhì)與保存、氣體的制備、離子的鑒定、物質(zhì)的鑒別、檢驗、推斷等做一些小專題復(fù)習(xí)，以到達(dá)穩(wěn)固根底的目的。另外，還應(yīng)針對化學(xué)試驗學(xué)問和技能進(jìn)展歸納、比照，總結(jié)規(guī)律，由點(diǎn)到面，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，注意對以上學(xué)問的聯(lián)系類比歸納。

(2)重視教材試驗，力求對試驗素材進(jìn)展深入拓展和挖掘

從新課程下的高考試題不難看出，很多試驗試題是源于教材的演示試驗和學(xué)生試驗，并由典型試驗進(jìn)展一些改裝或創(chuàng)新。對于課本的每一個試驗都要弄清原理、相關(guān)的儀器裝置，注意操作細(xì)節(jié)，對于每個試驗，都要做到：

①怎么做？

②為什么要這樣做？

③假如不這樣做，會引起什么后果？

④還能怎么做？

對試驗中所涉及到的重要化學(xué)方程式和重要試驗現(xiàn)象均應(yīng)做到嫻熟。盡可能讓學(xué)生重做一些重點(diǎn)試驗，例如酸堿中和滴定等，感受試驗細(xì)節(jié)，加深體驗。

化學(xué)試驗心得體會4

這幾天，我們精細(xì)班開頭了為期一周的有機(jī)化學(xué)試驗，總共有四個試驗，其中包括：《重結(jié)晶提純乙酰苯胺》、《乙酸正丁酯的制備》、《1—溴丁烷的制備》和《乙酰苯胺的制備》。

對于這次的試驗，我們不在像以前做試驗時的那種松散態(tài)度了，由于試驗的難度相對以前偏難了，而且還存在著肯定的危急性。因此，同學(xué)們對這次試驗特別仔細(xì)，每個組的成員都在仔細(xì)負(fù)責(zé)的做好每一件事情。在這過程中，我們有欣喜也有尖叫，欣喜的是試驗很勝利而且很快就要做完了，尖叫的那就是女生的事了，一有什么儀器的碰撞或者試驗現(xiàn)象的產(chǎn)生她們就會狂叫，呵呵......真受不了。

在這幾次試驗中我們遇到了一些比擬新奇的儀器，比方：保溫漏斗、減壓抽濾裝置等。對于這些新的儀器，教師都是認(rèn)仔細(xì)真的叫我們怎樣去使用，怎樣的不當(dāng)會造成什么樣的危急。由此也可看出教師對試驗的嚴(yán)謹(jǐn)以及對我們學(xué)生的負(fù)責(zé)。

在這次試驗當(dāng)中，我學(xué)到了許多東西，加強(qiáng)了我的動手力量，并且培育了我的獨(dú)立思索力量。以前做試驗的時候，我都是大局部丟給同伴做的，現(xiàn)在自己也跟著一起做，感覺真的很不錯，在試驗過程中看著那些自己做的試驗感覺很滿意，也很有成就感，里面有一些試驗現(xiàn)象也很好玩。還有就是我覺得不管什么事還是多動動手好，你只會說不會做那不就等同于紙上談兵嗎。所以，我覺得這次試驗特別有作用，及培育了學(xué)生的動手力量有熬煉了學(xué)生之間的合作精神。

化學(xué)試驗心得體會5

歷時八個星期、四節(jié)課時的分析化學(xué)試驗轉(zhuǎn)瞬間已完畢。回想本學(xué)期的試驗課，在腦海中消失頻率最多的短語是：特別消耗腦力、程序簡單繁多、等待時間漫長、一步走錯全盤皆輸。但同時，也正是試驗中所經(jīng)受的考驗與挫折，使我受益匪淺，學(xué)會了堅持，懂得了仔細(xì)，更把握了許多試驗技能。

令我印象最為深刻的是本學(xué)期開學(xué)以來的試驗課中所使用的各種新儀器。在上學(xué)期的無機(jī)試驗中幾乎沒有用到特殊多的儀器，可這學(xué)期剛開頭便使用了精準(zhǔn)電子天平、分光光度計等高精度的新設(shè)備，這讓我們在新穎之余更加體會到了試驗的嚴(yán)謹(jǐn)，從內(nèi)心里油然生出對科研的敬畏與崇拜。做分析試驗是很講究技術(shù)的，滴定、移液、定容，每一個環(huán)節(jié)都要做得特別縝密、認(rèn)真，指示劑變色的瞬間，對移液與定溶液面切刻度時的推斷，都對試驗結(jié)果有著極大的影響。想要獲得最終的勝利，只知道如何操作卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需要在仔細(xì)聽教師講解的根底上明白每一個細(xì)節(jié)，盡全力避開任何一點(diǎn)小的失誤，一絲不茍的進(jìn)展每個步驟，獨(dú)立的動腦思索并鏟除遇到的各種障礙，與此同時精確記錄試驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)，急躁等待最終的試驗結(jié)果。

通過這個學(xué)期的分析化學(xué)試驗，我收獲了許多。不僅僅學(xué)會了更多的試驗技能，更塑造、奠定起了對試驗的態(tài)度，乃至延長并影響到了對于其他學(xué)科學(xué)習(xí)的態(tài)度以及生活作風(fēng)中。分析試驗，任何一個細(xì)小失誤都極有可能導(dǎo)致試驗結(jié)果與正確的結(jié)果相差甚遠(yuǎn)。或許是由于我們聽教師講課時走神了，或許是由于我們抱著玩的心態(tài)沒有好好做試驗，或許是由于我們只顧著相互交談，導(dǎo)致試驗結(jié)果的失敗。假如我們總帶著這樣或那樣的借口、懷著不仔細(xì)的態(tài)度做試驗，那么等待我們的注定是失敗。就像第一次的有機(jī)酸的滴定試驗中，就是由于清洗儀器的時候沒有用去離子水，而使試驗全部報廢。我能感到自己對于試驗操作的嚴(yán)謹(jǐn)性有了很高的熟悉，同時自己真正做到了仔細(xì)對待試驗。并且面對不準(zhǔn)確的結(jié)果，分析錯誤緣由的力量也有所增加。

人無完人，固然在試驗中也難免會失敗。米盧說“態(tài)度打算一切”，雖然有些肯定，但在化學(xué)試驗中沒有仔細(xì)的態(tài)度，就不行能有勝利的試驗，即使你的試驗結(jié)果是失敗的，但你仔細(xì)地做過了，你就是勝利者，教訓(xùn)也是閱歷。本學(xué)期的試驗課使我感受良多，我明白了做試驗的時候要遵循客觀事實，當(dāng)試驗結(jié)果與教師或同學(xué)不一樣時，不能人云亦云，決不能照抄書本的結(jié)論。其次，安全第一。試驗不是好玩，不能因奇怪隨便轉(zhuǎn)變試驗程序、用品用量和試驗條件，不能在沒有肯定把握時去嘗試某些操作，對全部可能消失的危急都要有應(yīng)急預(yù)案。嚴(yán)格遵循試驗操作規(guī)程，不做與本次試驗無關(guān)的試驗。

雖然失敗是正常的，但現(xiàn)在的我已不像原來那樣，試驗失敗后便放棄了。在這學(xué)期的試驗過程中，遇到麻煩、消失錯誤時，我總是能停下來仔細(xì)思索一番，找出錯誤后再重新做一次，假如再錯就再次分析重做，直到正確為止。是分析試驗教會了我要富有責(zé)任感，永不言敗，永不氣餒。我想，下學(xué)期的化學(xué)試驗課肯定會更加豐富多彩，我會始終秉持著一絲不茍的態(tài)度去面對今后的每個試驗。

化學(xué)試驗心得體會6

我們都說化學(xué)是一門以試驗為根底的學(xué)科，化學(xué)試驗?zāi)茉黾訉W(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培育學(xué)生觀看力量和動手力量以及理論聯(lián)系實際的環(huán)節(jié)。在化學(xué)試驗教學(xué)環(huán)節(jié)，要想取得良好的教學(xué)效果，預(yù)備試驗對化學(xué)課的勝利起著舉足輕重的作用。

在實習(xí)之前，我們每周也會進(jìn)展中學(xué)試驗教學(xué)設(shè)計，每人選擇一個試驗進(jìn)展設(shè)計，進(jìn)展模擬課堂講試驗，然后由其他同學(xué)作為學(xué)生，最終由教師給出指導(dǎo)意見。試驗教學(xué)需要試驗的預(yù)備，試驗的實施兩局部。試驗的預(yù)備分為試驗儀器和藥品的預(yù)備和自身的預(yù)備兩局部。首先來說一下試驗儀器和藥品的預(yù)備:預(yù)備試驗儀器要與試驗類型相適用，忌試驗預(yù)備中的盲目性，隨便行。其次便是要認(rèn)真檢查調(diào)試，堅持課前試做，忌拿來即用。再次就是要考慮周到，預(yù)備齊全，忌丟三落四。再次是預(yù)備好儀器要放置有序，整齊美觀，忌亂擺亂放。最終是玻璃儀器的洗滌。然后說一下自身做的預(yù)備了，要備好課，還要充分的預(yù)備試驗，做好預(yù)試驗。只有將這些都預(yù)備好了才能完成一節(jié)高質(zhì)量的化學(xué)試驗課。

上面說的是試驗預(yù)備，試驗預(yù)備做好了，下面就開頭是試驗的實施了。試驗的實施需要主要的就是試驗操作有哪些標(biāo)準(zhǔn)，還有，就是試驗過程中的留意事項。在這在學(xué)校進(jìn)展試驗設(shè)計的時候由于是模擬課堂，所以跟現(xiàn)在的實習(xí)過程中是感覺完全不同的。在課堂上，由于是在大學(xué)中試驗的儀器都是差不多齊全的。而且由于是常常用的試驗儀器，所以用著會特別的順手，比擬習(xí)慣。而來到茜茜學(xué)校，在我第一次上學(xué)課的時候去借了試驗儀器。但發(fā)覺試驗儀器并不全。而且剛開頭教給他們熟悉試驗儀器，有一局部儀器只能通過視頻來演示。還有當(dāng)時拿了試驗儀器并沒有想著提前去做一下試驗，直接就拿到了班上去演示試驗。而第一次做試驗的結(jié)果便是失敗的，就這一堂試驗的教學(xué)中。就會顯得特別的失敗了。

所以通過實習(xí)過程中更加注意了這些試驗之前的預(yù)備，還有再次就是在做好背課。有的時候由于覺得對對這節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)熟識了，媛只拿科卷就去講課，發(fā)覺在講的過程中和柯建上說的不全都，那樣就會特別為難。

化學(xué)是以試驗為根底的科學(xué)，也是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，所以在教學(xué)過程中肯定要預(yù)備好，高質(zhì)量的完成試驗，這樣才能起到對學(xué)生提快樂趣的作用。

化學(xué)試驗心得體會7

化學(xué)是一門以試驗為根底與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程。化學(xué)學(xué)問的有用性很強(qiáng)，因此試驗就顯得特別重要。

剛開頭做試驗的時候，由于學(xué)生的理論學(xué)問根底不好，在試驗過程遇到了很多的難題，也使學(xué)生們感到了理論學(xué)問的重要性。讓學(xué)生在試驗中發(fā)覺問題，自己看書，獨(dú)立思索，最終解決問題，從而也就加深了學(xué)生對課本理論學(xué)問的理解，到達(dá)了“雙贏”的效果。在做試驗前,肯定要將課本上的學(xué)問吃透,由于這是做試驗的根底,試驗前理論學(xué)問的預(yù)備，也就是要事前了解將要做的試驗的有關(guān)資料，如：試驗要求，試驗內(nèi)容，試驗步驟，最重要的是要記錄試驗現(xiàn)象等等.否則,教師講解時就會聽不懂,這將使做試驗的難度加大,鋪張做試驗的珍貴時間。比方用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的試驗要清晰各試驗儀器的接法,假如不清晰,在做試驗時才去摸索,這將使你極大地鋪張時間,會事倍功半.雖然做試驗時，教師會講解一下試驗步驟，但是假如自己沒有一些根底學(xué)問，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按教師指使做，其實自己也不知道做什么。做試驗時,肯定要親力親為,務(wù)必要將每個步驟,每個細(xì)節(jié)弄清晰,弄明白,試驗后,還要復(fù)習(xí),思索,這樣,印象才深刻,記得才堅固,否則,過后不久就會忘得一干二凈,這還不如不做.做試驗時,教師會依據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的學(xué)問教給學(xué)生,拓寬學(xué)生的眼界,使學(xué)生熟悉到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛.

學(xué)生做試驗肯定不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的預(yù)備，若是做了也不知道是個什么試驗，那么做了也是白做。試驗總是與課本學(xué)問相關(guān)的在試驗過程中，我們應(yīng)當(dāng)盡量削減操作的盲目性提高試驗效率的保證，有的人一開頭就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個緣由。在做試驗時，開頭沒有仔細(xì)吃透試驗步驟，忙著連接試驗儀器、添加藥品，結(jié)果試驗失敗，最終只好找其他同學(xué)幫助。特殊是在做試驗報告時，由于試驗現(xiàn)象消失許多問題，假如不解決的話，將會很難的連續(xù)下去，對于思索題，有不懂的地方，可以相互爭論，請教教師。

我們做試驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)當(dāng)有改進(jìn)創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了試驗原理的根底上，我們的時間是充分的，做試驗應(yīng)當(dāng)是游刃有余的，假如說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改進(jìn)總是有可能的。比方說，在做金屬銅與濃硫酸反響的試驗中，我們可以通過自制裝置將試驗改良。

在試驗的過程中要培育學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的力量。培育這種力量的前題是學(xué)生對每次試驗的態(tài)度。假如學(xué)生在試驗這方面很任憑，等教師教怎么做，拿同學(xué)的報告去抄，盡管學(xué)生的成績會很高，但對將來工作是不利的。

試驗過程中培育了學(xué)生在實踐中討論問題，分析問題和解決問題的力量以及培育了良好的探究力量和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊精神、溝通力量、獨(dú)立思索、試驗前沿信息的捕獲力量等;提高了學(xué)生的動手力量，培育理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，增加創(chuàng)新意識。

上面的，特別適合大家進(jìn)展化學(xué)試驗報告的寫作，對大家進(jìn)展化學(xué)試驗心得寫作特別有效。

化學(xué)試驗心得體會8

化學(xué)試驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。從上周宣布這周有試驗課，孩子們就開頭期盼了。雖然只是一次很常規(guī)的分組試驗課，卻也讓我收獲滿滿。

首先，試驗課中應(yīng)當(dāng)貫穿學(xué)科核心素養(yǎng)，培育學(xué)生的合作探究力量。試驗實行四人一小組的模式。我發(fā)覺有些組就合作得很好，人人有事做，試驗進(jìn)展也很順當(dāng)。而有些組則是專人獨(dú)斷，始終是其中的一個或兩個孩子在搗騰，其他的孩子則是置身事外。

現(xiàn)在想來，也許有兩個緣由：一是那些不參加的孩子的確是自己動手力量差，不知道如何動手或者怕不會操作弄壞試驗器材；二是小組中的某些孩子過于強(qiáng)勢，容不得他人動手操作。我想這就是一個教育契機(jī)。在理論教學(xué)的過程中，我們可能很難發(fā)覺學(xué)生的這種差異性，但是在試驗教學(xué)的過程中，我們就能發(fā)覺問題，有針對性地找相應(yīng)的孩子，告知他們團(tuán)隊合作的”重要性。

其次，在“在做中學(xué)“才能學(xué)得深刻。“在做中學(xué)“是美國教育學(xué)家杜威提出來的。他認(rèn)為全部的學(xué)習(xí)都是行動的副產(chǎn)品。不經(jīng)過實踐的理論是經(jīng)不起考驗的。

通過這次分組試驗，我最深刻的體會是教學(xué)中不能總是站在教師的角度一廂情愿地“我認(rèn)為“.“這么簡潔的問題，我認(rèn)為學(xué)生確定把握了“,這是我一貫的想法。但是，通過這次試驗課，我發(fā)覺自己有些天真了。這次試驗做的是粗鹽的初步提純試驗，其中有一個操作是折濾紙，把濾紙折成圓錐形放入漏斗。就這樣一個簡潔的操作，四分之一的同學(xué)不知道如何動手操作。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。不通過“做“,我們獲得的熟悉永久是淺薄的。

最終，歡樂學(xué)習(xí)很重要。從孩子們的期盼，到孩子們獲得戰(zhàn)利品（精鹽）的全過程，我看到了孩子們臉上的笑容。愛玩是孩子們的天性。在“玩“中歡樂地學(xué)，學(xué)問才不會枯燥，必定極大地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

化學(xué)是一門以試驗為根底的學(xué)科，要鼓舞學(xué)生通過自己動手操作，自主設(shè)計試驗方案，自主觀看試驗現(xiàn)象，最終得出試驗結(jié)論。

感恩學(xué)校給孩子們供應(yīng)了試驗平臺，同時，我也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生充分聯(lián)系生活實際，設(shè)計一些家庭小試驗，讓孩子們回家做。生活無處不化學(xué)，在玩中做，在做中學(xué)。

化學(xué)試驗心得體會9

高中化學(xué)試驗?zāi)K的教學(xué)，是增大學(xué)生試驗時機(jī)，提高學(xué)生動手力量，訓(xùn)練學(xué)生化學(xué)技能，了解化學(xué)試驗的根本學(xué)問，提高化學(xué)試驗素養(yǎng)和試驗力量，熬煉分析和解決試驗問題的根本思路和力量，同時還培育實事求是、仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，以及喜愛化學(xué)試驗和化學(xué)科學(xué)的積極情感。試驗化學(xué)模塊讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)運(yùn)用化學(xué)試驗手段進(jìn)展化學(xué)試驗探究活動，幫忙學(xué)生發(fā)覺學(xué)習(xí)、生活、生產(chǎn)中有意義的化學(xué)問題，設(shè)計、評價解決化學(xué)問題的試驗方案，收集、處理有關(guān)試驗數(shù)據(jù)，對試驗現(xiàn)象進(jìn)展分析、歸納，并對問題作出合理的解釋，初步提醒化學(xué)變化的規(guī)律，來提高學(xué)生的探究意識和探究力量，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。充分表達(dá)了試驗化學(xué)模塊在學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個方面的作用。初步形成運(yùn)用化學(xué)試驗解決問題的力量，提高化學(xué)試驗力量和培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。

但在實施過程中，我遇到了如下的問題：

(1)學(xué)生的試驗根本操作技能的嫻熟程度，如海帶中提取碘、酸堿的中和滴定等;

(2)學(xué)生對試驗的反響原理的了解和熟悉程度，如乙酸乙酯制備條件的選擇;

(3)教材中試驗的設(shè)計和教學(xué)時間之間的沖突。

化學(xué)試驗心得體會10

從小念書到大，我算是一個乖學(xué)生;但在眾多學(xué)術(shù)大牛之間，我又是個叛逆的人。我不喜愛化學(xué)試驗，我完全整不明白，特殊是其他人都懂。

但叛軍終是要?dú)w降，盡管這一路艱辛苦人。

好吧我成認(rèn)我抄過兩次試驗報告。但同樣我想說我從這兩次抄襲中獲益最大。我知道了什么叫用數(shù)據(jù)說話，知道了怎么將普化課上的學(xué)問運(yùn)用到試驗報告中，知道了什么是解釋現(xiàn)象，知道了別人都多“事無巨細(xì)”。而且，隨著普化的學(xué)習(xí)，我知道了什么是離域π鍵，什么是d-d躍遷，什么是螯合物——這些曾經(jīng)在爭論環(huán)節(jié)讓我自卑得要死厭煩得要死的名詞，并且我知道了它們不過是概念，并不高深。

不得不提到試驗十二，那次講義后面貧乏的附錄讓我很是費(fèi)解。于是想起室友閑置在書架上的一本《無機(jī)化學(xué)》，我翻開后驚異地發(fā)覺原來全部的反響式都可以找到。不止反響方程式，還有現(xiàn)象和原理解釋。我如獲至寶，于是在宿舍里2個小時寫了三大頁，然后戀戀不舍地去史綱，在史綱的課堂上寫得不亦樂乎，直到下一節(jié)書法觀賞課教師熄了燈，我才心滿足足地合上記錄本，長舒口氣，安心吃飯去——

那是倒數(shù)其次次試驗，卻是第一次我想找到全部答案，認(rèn)仔細(xì)真地全部寫上。

可笑吧，做了七次試驗，我才知道講義后面有方程式總表，做了九次試驗我才知道什么是用數(shù)據(jù)說話，做了十一次試驗，我才真的明白什么是“查資料”——但究竟，我都知道了。

我是在往前走的：之前寫預(yù)習(xí)報告要用一個下午，磨磨蹭蹭左思右想，心中好大不情愿;之前我寫爭論報告要鬧心一個星期，拿著猛哥芮姐的“范文”掂量來掂量去，覺得自己完全不是那個級別;之前試驗報告我要拖到星期四晚上接近deadline了才悲愴地提筆，現(xiàn)在一做完試驗就跑到三教仔細(xì)記錄;之前我都是湊字?jǐn)?shù)，糊弄得差不多了就立馬收起來等待上交，現(xiàn)在我翻著書，翻著爭論版，寫不完就不想去吃飯;之前許多次憤怒地查數(shù)試驗報告的字?jǐn)?shù)，但都無奈放棄，由于各種平衡常數(shù)式子讓人無法計算，現(xiàn)在我淡定地查著頁數(shù)，有點(diǎn)興奮地想終于不會鋪張?zhí)嗉埩?.....

那天在理教對著試驗十二的記錄本奮筆疾書時，突然感慨地想起這個學(xué)期關(guān)于試驗的種種。想起和同學(xué)聚會時一邊吃雞翅一邊爭論試驗;想起和猛哥從試驗聊到基督;想起為了擠出下一天去央美看藝術(shù)展的時間，熬夜也要把報告寫完;又想起在咖啡廳刷夜到凌晨3點(diǎn)只為偷聽旁邊工學(xué)姐姐和化院男友爭論如何制備碳酸鉻。呵呵，回憶起來似乎也沒那么苦痛。三個月的時間，北京從夏到冬，早上爬出被窩越來越困難，一邊騎車一邊吃包子也越來越凍手，而我這個叛逆的學(xué)生，卻也最終在和試驗的搏斗間歸降了。

這大半個學(xué)期，我都在怨念地想，等到最終一次試驗我該有多快樂啊。但事實是，我留下來值日，看著略顯空蕩的屋子，竟然有點(diǎn)不舍。多少次拿著沒吃完的包子沖進(jìn)這里，多少次拿著試管遺忘后續(xù)，很多茫然，很多憎恨——但那一瞬間，我再看這個“第一試驗室”，窗簾攏住陽光，真是非常溫馨，那般綿長。

恰好寫這篇感想的時候，筆記本放著陳楚生的《山高水長》：假如看不見終點(diǎn)，是否還努力向前;假如錯過了起點(diǎn)，每一步都是起點(diǎn);假如生命的意義，就在這起落之間，縱身那一秒鐘，就是永久。一個學(xué)期的糾結(jié)之后，我有了收獲，更是平復(fù)了心情，甚至開頭覺得，明年可以做得好一些。

好吧，這就是我的歸降，我又字癆了。

化學(xué)試驗心得體會11

化學(xué)是一門以試驗為根底與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程。化學(xué)學(xué)問的有用性很強(qiáng)，因此試驗就顯得特別重要。

剛開頭做試驗的時候，由于學(xué)生的理論學(xué)問根底不好，在試驗過程遇到了很多的難題，也使學(xué)生們感到了理論學(xué)問的重要性。讓學(xué)生在試驗中發(fā)覺問題，自己看書，獨(dú)立思索，最終解決問題，從而也就加深了學(xué)生對課本理論學(xué)問的理解，到達(dá)了“雙贏”的效果。在做試驗前,肯定要將課本上的學(xué)問吃透,由于這是做試驗的根底,試驗前理論學(xué)問的預(yù)備，也就是要事前了解將要做的試驗的有關(guān)資料，如：試驗要求，試驗內(nèi)容，試驗步驟，最重要的是要記錄試驗現(xiàn)象等等.否則,教師講解時就會聽不懂,這將使做試驗的難度加大,鋪張做試驗的珍貴時間。比方用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的試驗要清晰各試驗儀器的接法,假如不清晰,在做試驗時才去摸索,這將使你極大地鋪張時間,會事倍功半.雖然做試驗時，教師會講解一下試驗步驟，但是假如自己沒有一些根底學(xué)問，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按教師指使做，其實自己也不知道做什么。做試驗時,肯定要親力親為,務(wù)必要將每個步驟,每個細(xì)節(jié)弄清晰,弄明白,試驗后,還要復(fù)習(xí),思索,這樣,印象才深刻,記得才堅固,否則,過后不久就會忘得一干二凈,這還不如不做.做試驗時,教師會依據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的學(xué)問教給學(xué)生,拓寬學(xué)生的眼界,使學(xué)生熟悉到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛.

學(xué)生做試驗肯定不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的預(yù)備，若是做了也不知道是個什么試驗，那么做了也是白做。試驗總是與課本學(xué)問相關(guān)的在試驗過程中，我們應(yīng)當(dāng)盡量削減操作的盲目性提高試驗效率的保證，有的人一開頭就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個緣由。在做試驗時，開頭沒有仔細(xì)吃透試驗步驟，忙著連接試驗儀器、添加藥品，結(jié)果試驗失敗，最終只好找其他同學(xué)幫助。特殊是在做試驗報告時，由于試驗現(xiàn)象消失許多問題，假如不解決的話，將會很難的連續(xù)下去，對于思索題，有不懂的地方，可以相互爭論，請教教師。

我們做試驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)當(dāng)有改進(jìn)創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了試驗原理的根底上，我們的時間是充分的，做試驗應(yīng)當(dāng)是游刃有余的，假如說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改進(jìn)總是有可能的。比方說，在做金屬銅與濃硫酸反響的試驗中，我們可以通過自制裝置將試驗改良。

在試驗的過程中要培育學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的力量。培育這種力量的前題是學(xué)生對每次試驗的態(tài)度。假如學(xué)生在試驗這方面很任憑，等教師教怎么做，拿同學(xué)的報告去抄，盡管學(xué)生的成績會很高，但對將來工作是不利的。

試驗過程中培育了學(xué)生在實踐中討論問題，分析問題和解決問題的力量以及培育了良好的探究力量和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊精神、溝通力量、獨(dú)立思索、試驗前沿信息的捕獲力量等;提高了學(xué)生的動手力量，培育理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，增加創(chuàng)新意識。

上面的化學(xué)試驗心得體會，特別適合大家進(jìn)展化學(xué)試驗報告的寫作，對大家進(jìn)展化學(xué)試驗心得寫作特別有效。

化學(xué)試驗心得體會12

一、對于精品課程建立的熟悉

要建立《分析化學(xué)與試驗》精品課程，那么首先要了解什么是精品課程。精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)治理等特點(diǎn)的示范課程。精品課程建立是“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的一項重要內(nèi)容和先期啟動的四個工程之一。精品課程是教育部深化教學(xué)改革，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化的一項重要舉措。其次，要明確精品課程建立的目的和意義。搞精品課程建立應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步穩(wěn)固教學(xué)工作的中心地位，在切實加強(qiáng)教學(xué)建立、提高教學(xué)質(zhì)量的根底上改善、加強(qiáng)高校信息化條件建立，利用現(xiàn)代化教育信息技術(shù)手段將優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源上網(wǎng)并共享，使全國其他高校在實施同類課程教學(xué)的過程中能夠借鑒、使用這些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，在更大范圍內(nèi)提高高等學(xué)校的教學(xué)和人才培育質(zhì)量。無論能否建立成為省級、國家級的精品課程，搞好學(xué)科建立都是必要的，培育學(xué)生的包括制造性思維力量和動手力量在內(nèi)的綜合力量才是最終目標(biāo)。

二、如何使用多媒體手段幫助教學(xué)。

隨著信息化時代的到來，教育技術(shù)也在不停的更新?lián)Q代，如今多媒體已經(jīng)成為幫助教學(xué)的重要工具。它不僅變“粉筆加黑板，教師一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)模式為圖、文、聲、像并茂的動態(tài)教學(xué)模式，更有利于提高教學(xué)效率，增加課堂感染力，調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱忱，進(jìn)一步培育學(xué)生的思維力量和創(chuàng)新力量。但是，在多媒體使用時我們還需要留意幾個問題：首先，多媒體是一種教學(xué)手段而不是教學(xué)目的，留意不要過度追求多媒體手段而無視了教學(xué)目的，沖淡了教學(xué)主題；其次，要留意不能用多媒體的使用代替學(xué)生思維，更不能取代學(xué)生操作，應(yīng)當(dāng)明確的是，使用多媒體的目的是教育，而教育的最終目的是培育學(xué)生力量。最終，要留意的是多媒體的恰當(dāng)使用，過大的課堂容量反而會降低教學(xué)效率。總之，只有恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，才能實現(xiàn)多媒體幫助教學(xué)的真正價值。

三、教師隊伍建立

高水平的課堂教學(xué)是精品課程建立的必要因素，它要求教師能在適當(dāng)?shù)臓顩r下提出適當(dāng)?shù)膯栴}。例如，在課堂引人中設(shè)問，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；在探究過程中設(shè)問，能引導(dǎo)學(xué)生主動參加；在范例教學(xué)中設(shè)問，能促進(jìn)學(xué)生積極思索；在課堂小結(jié)中設(shè)問，有助于學(xué)生課后的自主學(xué)習(xí)。教師提問要講究設(shè)計，才能激發(fā)學(xué)生思維。問題設(shè)計的目標(biāo)要明確，層次要清楚，難度要適當(dāng)，角度要新奇。

教師自身素養(yǎng)個人力量對于課堂教學(xué)當(dāng)然重要，但從長遠(yuǎn)角度看教師隊伍的穩(wěn)定性對于整個學(xué)科的建立更為重要。學(xué)科建立負(fù)責(zé)人以及學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)賜予足夠的重視和支持，作為教師要有長遠(yuǎn)的眼光和奉獻(xiàn)精神，以奉獻(xiàn)求支持，腳踏實地的走好學(xué)科建立的每一步。

這次學(xué)習(xí),讓我們開拓了視野,增長了學(xué)問,對于我們開展分析化學(xué)與試驗精品課程建立,進(jìn)展教育教學(xué)改革和提高本科教學(xué)質(zhì)量都具有重要的意義。對于全面推動大學(xué)生的素養(yǎng)教育,培育大學(xué)生的創(chuàng)新思維將會產(chǎn)生較大的影響。

化學(xué)試驗心得體會13

這幾天，我們精細(xì)班開頭了為期一周的有機(jī)化學(xué)試驗，總共有四個試驗，其中包括：《重結(jié)晶提純乙酰苯胺》、《乙酸正丁酯的制備》、《1—溴丁烷的制備》和《乙酰苯胺的制備》。

對于這次的試驗，我們不在像以前做試驗時的那種松散態(tài)度了，由于試驗的難度相對以前偏難了，而且還存在著肯定的危急性。因此，同學(xué)們對這次試驗特別仔細(xì)，每個組的成員都在仔細(xì)負(fù)責(zé)的做好每一件事情。在這過程中，我們有欣喜也有尖叫，欣喜的是試驗很勝利而且很快就要做完了，尖叫的那就是女生的事了，一有什么儀器的碰撞或者試驗現(xiàn)象的產(chǎn)生她們就會狂叫，呵呵......真受不了。

在這幾次試驗中我們遇到了一些比擬新奇的儀器，比方：保溫漏斗、減壓抽濾裝置等。對于這些新的儀器，教師都是認(rèn)仔細(xì)真的叫我們怎樣去使用，怎樣的不當(dāng)會造成什么樣的危急。由此也可看出教師對試驗的嚴(yán)謹(jǐn)以及對我們學(xué)生的負(fù)責(zé)。

在這次試驗當(dāng)中，我學(xué)到了許多東西，加強(qiáng)了我的動手力量，并且培育了我的獨(dú)立思索力量。以前做試驗的時候，我都是大局部丟給同伴做的，現(xiàn)在自己也跟著一起做，感覺真的很不錯，在試驗過程中看著那些自己做的試驗感覺很滿意，也很有成就感，里面有一些試驗現(xiàn)象也很好玩。還有就是我覺得不管什么事還是多動動手好，你只會說不會做那不就等同于紙上談兵嗎。所以，我覺得這次試驗特別有作用，及培育了學(xué)生的動手力量有熬煉了學(xué)生之間的合作精神。

化學(xué)試驗心得體會14

化學(xué)是一門以試驗為根底的學(xué)科，試驗可分為演示試驗及學(xué)生分組試驗兩塊。許多學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣也源于對試驗的寵愛，要重視試驗教學(xué)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用。在新的教材中，更加突出了化學(xué)試驗的重要性，尤其增多了探究性試驗，對開發(fā)學(xué)生的智力，培育其動手力量及協(xié)作精神，也更加表達(dá)了素養(yǎng)教育的特點(diǎn)。那么如何上好試驗課，本文就略談幾點(diǎn)心得。

第一，要重視創(chuàng)設(shè)化學(xué)試驗問題情景。比方在講高二的影響化學(xué)平衡的移動條件時，我們可以首先把化學(xué)方程式2NO2==N2O4寫出，然后告知學(xué)生任何化學(xué)反響都伴隨這能量的變化，要么吸熱，要么放熱，NO2是紅棕色氣體，而N2O4是無色氣體。學(xué)生可以分析出，如平衡向右移動，則氣體顏色變淺，如平衡向左移動，則氣體顏色變深，到這里，就可以讓學(xué)生思索如何設(shè)計一個試驗來探究溫度對化學(xué)平衡的影響。依據(jù)學(xué)生提出的方案，教師再組織爭論，并補(bǔ)充完善，然后讓學(xué)生依據(jù)自己設(shè)計的方案進(jìn)展試驗，這樣就可以大大調(diào)動學(xué)生的積極性。

其次，分析典型試驗，做到以點(diǎn)帶面。比方通過試驗室中制取氧氣的試驗分析，可歸納總結(jié)出下敘操作內(nèi)容：①儀器的選擇、連接和固定;②裝置氣密性的檢查;③藥品的取用;④加熱方法;⑤氣體的凈化與枯燥;⑥氣體的收集與放置;⑦裝置的拆御。對于這些操作，要講清它的理論依據(jù)及原理，要讓學(xué)生能吃透。比方在試驗室里用濃鹽酸和二氧化錳混合加熱制取氯氣時，由于濃鹽酸有揮發(fā)性，水的沸點(diǎn)也不高，所以制得的氯氣中可能混有氯化氫和水蒸氣。欲除去，只要用飽和的氯化鈉水溶液洗滌，不能用水，這是由于氯氣與水發(fā)生以下反響：Cl2+H2O==HCl+HClO，依據(jù)化學(xué)平衡移動原理，可增加生成物中的Cl-濃度，可使平衡向左進(jìn)展，以減小氯氣的溶解度。又依據(jù)氯氣的性質(zhì)，要想枯燥氯氣，只能選用液體或顆粒狀的酸性枯燥劑，通常用濃硫酸做枯燥劑。

第三，在做演示試驗時，要正確引導(dǎo)學(xué)生觀看試驗。大體上要做到以下幾點(diǎn)：①防止看了喧鬧，丟了門道，初學(xué)化學(xué)的同學(xué)覺得化學(xué)試驗很神奇，有些同學(xué)甚至把做試驗看成魔術(shù)，很好玩。由于他們之留意看“喧鬧”，而沒有明確的觀看目的，這樣就很難抓住關(guān)鍵的試驗現(xiàn)象，其結(jié)果就難以得出正確的試驗結(jié)論。②不能只盯一點(diǎn)，要全面觀看，一些同學(xué)在觀看化學(xué)試驗時，只留意明星突出的現(xiàn)象，而忽視那些不太顯著的現(xiàn)象。如觀看鈉與水的反響，只留意到有響聲與有氣體生成，而沒有留意到鈉