Module2Unit4Subjects教案第一課時一、教學欄目：Lookandlearn二、教學目標：1.能聽、說、認讀、書寫單詞：Chinese,English,Maths,Art,Music,Science,PE,subject2.能運用句型：Whatsubjectsdoyoulike?Ilike…操練所學詞匯。3.讓學生體會到如何用英語表達自己的學習科目，進而感受到英語與日常學習的相關性及英語學習的重要性與快樂三、教學重點：詞匯：Chinese,English,Maths,Art,Music,Science,PE,subject句型：Whatsubjectsdoyoulike?Ilike…四、教學難點：單詞：Maths和Science的發音五、教學準備：錄音機、單詞圖片六、教學過程：(一)Pre-taskpreparations1.播放四年級上冊Unit3Learnthesounds的兒歌，請學生跟著錄音節奏大聲朗讀。然后提問，引出本單元的學習內容。。2.呈現一張中文課程表，圈出“英語”，并板書English,問問學生是否知道怎樣讀，然后告訴學生他么要學習更多科目的英語表達。T:Whocanreadthis?(pointto“English”)S1:English.T:DoyoulikeEnglish?Ss:Yes.T:Englishisasubject.Wewilllearnmorenamesofsubjectstoday.（二）While-taskprocedures1.出示學生的真實課程表，把本單元中要求學生掌握的學科單詞（Chinese,English,Maths,Art,Music,Science,PE）用相應圖片代替，逐一介紹這些科目，在介紹的過程中，把學科的英文寫在相應的圖片旁T:OnMonday,youhavetheselessons,TheyaretwoChineselessons(writeChinesebesidethepicture),oneMathslesson(writeMaths),oneEnglishlesson(writeEnglish),oneMusiclesson(writeMusic),onePElesson..2.請學生看黑板上的課程表，跟著教師拼讀Lookandlearn中的詞匯。T:English.E-N-G-L-I-S-H,English.Ss:English.E-N-G-L-I-S-H,English.3.教師示范介紹自己喜歡的科目，并說說原因。然后，請學生自由談談他們最喜歡的學科，鼓勵學生說出理由T:IlikeEnglishverymuch.IlikereadingEnglishstories,They’reinteresting.S1:IlikePE.IlikerunningandplayinginPElessons.S2:IlikeArt.Ilikepaintinganddrawing.4.對子猜謎活動。一個學生用動作或語言表示自己喜歡的科目，另一個學生根據他、她的動作猜猜是什么科目。S1:(mimerunning)WhatsubjectdoIlike?S2:YoulikePE.S2:Ilikedrawingverymuch.WhatsubjectdoIlike?S1:YoulikeArt（三）Post-taskactivities1.給每個學生發一張表格，請學生走出座位去了解自己的幾個好朋友（人數可以視情況而定）分別喜歡什么科目，在相應的表格內打鉤》subjectsName:_________Name:_________Name:_________ChineseEnglishMathsArtMusicSciencePE鼓勵學生用多種句型向朋友提問，也可以把相關句型寫在黑板上供學生參考。2.給每個學生發一張空白課程表，請他們根據實際情況制作一張英文課程表。如果個別科目的英文表達學生沒有學過，教師可以預先把這些科目的英文填上七、Homework：抄寫單詞和句型并聽錄音機。板書：Module2MyfavouritethingsUnit4SubjectsA:Whatsubjectsdoyoulike?B:IlikeChinese.EnglishMathsArtMusicSciencePEModule2Unit4Subjects第二課時一、教學欄目：Listenandsay,Doasurvey二、教學目標：1.能用特殊疑問句Whatlessonsdowehavetoday?對學習的科目進行提問，同時也能用Wehave…做出正確回應2.能在語境中正確運用本單元的核心詞句。3.通過對日常課程的提問，讓學生進一步體會到英語學習與日常學習的緊密聯系，激發學生的學習興趣及口語表達能力。三、教學重點：詞匯:lesson句型：Whatlessonsdowehavetoday?Wehave…四、教學難點：本節課核心句型的含義和運用。五、教學準備：錄音機、課程表六、教學過程：（一）Pre-taskpreparations1.讓學生介紹一下自己的愛好和喜歡的科目。T:Ilikedrawing.IlikeArt.Whatsubjectsdoyoulike?2.把全班學生分成兩大組，快速出示Lookandlearn的單詞卡片，依次隨意指兩組中的任一學生，被點到的學生站起來迅速讀該單詞，并說說這是否是自己最喜歡的科目。2·1·c·n·j·yT:9showtheflashcardforMusic)S1:Music.IlikeMusic.（二）While-taskprocedures1.根據Listenandsay的內容，在黑板上板書如下內容：Inthemorning,theyhave_____________.Intheafternoon,theyhave_____________.出示Listenandsay的圖片，請學生聽錄音，后回答問題。2.播放Listenandsay的錄音，請學生逐句跟讀，模仿錄音中的語音語調。板書該句型Whatlessonsdowehavetoday?Wehave…讓學生跟讀數遍，然后出示掛圖，指著掛圖上的課程表，讓個別學生進行回答S1:Whatlessonsdowehavetoday?S2:WehaveChinese,Maths,MusicandArtinthemorning.3.請學生自由組合成三人小組，分別扮演Peter,Joe和Alice朗讀對話教師在教室內巡視如果學生有需要及時給予幫助。4.請學生看自己的課程表和同桌仿照課文對話互相問答。S1:Whatlessonsdowehavetoday?S2:Wehave…（三）Post-taskactivities1.在黑板上依次出示每一天的課程表，請同桌一起進行問答練習。S1:Whatlessonsdowehavetoday?S2:WehaveChinese,Maths,MusicandArtinthemorning.WehavePE,EnglishandScienceintheafternoon.2.把學生分成小組，小組成員根據Doasurvey欄目的提示，在小組內調查每位成員喜歡的科目并把人數記下來。2-1-c-n-j-yS1:Whatsubjectsdoyoulike?S2:IlikeEnglishandMaths.S3:IlikeScienceandMusic.請各小組派代表到教室前面向全班匯報調查結果。然后，請每個學生完成書面調查小報告。七、Homework抄寫本節課句型并聽錄音。板書：Unit4SubjectsA:Whatlessonsdowehavetoday?B:Wehave…Module2Unit4Subjects第三課時一、教學欄目：Learnthesounds,Lookandread,Thinkandwrite二、教學目標：1.能正確讀出字母組合ck在單詞中的發音，并能遷移運用到其他含有ck組合的單詞拼讀中。2.能運用幾句話介紹自己在學校每天的課程安排。3.培養學生寫語段時的結構意識。三、教學重點：語音：ck(clock,rock)詞匯:from,break句型：From11:20a.m.to1p.m.,wehavealunchbreak.四、教學難點：介紹自己一天的課程安排，綜合運用本單元所學的知識。五、教學準備：錄音機、課程表六、教學過程：（一）Pre-taskpreparations1.學生看自己手中的課程表，教師手指上課當天的課程表提問，學生根據實際情況回答問題。T:Whatlessonsdoyouhavetoday?S1:WehaveChinese,MathsandEnglishinthemorning.然后依次出示周一到周五的課程表，請同桌互相問答。2.把學生分成四人一組。請每個學生在小組內介紹自己喜歡的科目并說說原因。教師可以把關鍵句型寫在黑板上供學生參考。S1:IlikePE.Ilikerunningandplaying.S2:IlikeScience.Ilikelearningaboutplantsandanimals.最后，請部分學生介紹他們喜歡的科目幾理由。（二）While-taskprocedures1.請學生看著Lookandread的圖片回答老師的問題。1）Whoistheboy?2)WhatlessonsdoesPeterhaveinthemorning?3)WhatlessonsdoesPeterhaveintheafternoon?4)WhatdoesPeterlikedoing?2.請學生閱讀課文，加深理解。。3.播放課文錄音，請學生跟著錄音逐句朗讀。然后讓學生看Peter的課程表，扮演Peter介紹一天的課程安排4.出示Learnthesounds的語音單詞卡片ck(clock,rock),請學生跟讀并感知ck在單詞中的發音。然后，播放Learnthesounds的兒歌錄音。請學生模仿錄音朗讀兒歌。鼓勵學生模仿錄音中的語音語調。（三）Post-taskactivities1.學生兩人一組，根據當天的課