北京市石景山區2021年九年級上學期《語文》期末試卷與參考答案一、基礎·運用1.習近平主席在多種場合表示，要大力發展青少年足球，讓積極向上的足球文化成為中國人民實現中國夢的正能量。我校剛剛被教育部認定為全國青少年校園足球特色學校。校刊將開辟“綠茵馳騁”版塊，傳播優秀足球文化，弘揚拼搏進取精神。請你協助編輯部完成下列任務。小編輯們為“綠茵馳騁”版塊名稱設計了幾種字體。如果要突出足球運動的速度與激情，突出小球員的拼搏進取精神，你認為最適合的一種是（） B. C.【答案】B【詳解】要突出足球運動速度與激情，突出小球員的拼搏進取精神，就需要表現出球場上的動態、不拘一格來。因此，選用的字體要與之符合，有動態之美。A.隸書，字形寬扁，橫畫長而豎畫短，氣韻沉穩；B.草書，結構省簡、筆劃糾連，書寫流暢迅速；C.篆書，筆法瘦勁挺拔，直線較多，形體勻稱齊整；故選B。

2.小編輯們正在為“綠茵馳騁”版塊設計一條對聯形式的宣傳語，上聯是“綠茵成就夢想”，下聯是“激情_____青春”，請你在空白處填入恰當的詞語。【答案】點燃【詳解】根據對聯特點“字數要相等、詞性要相當、結構要相稱、節奏要相應、平仄要和諧、內容要相關”，可確定要填的空是與“成就”相對應的詞，是一個動詞，故可填入：點燃、燃燒、綻放等。3.“大家談球”欄目的小編輯摘錄了陳忠實、路遙、賈平凹、馮驥才、肖復興、阿來、遲子建等球迷作家與足球有關的文章片段，同學們對【甲】【乙】兩處的標點產生了爭議，你認為最恰當的一項是（）寫作就好像一場足球比賽：構思的時候像教練，寫作的時候像球員【甲】寫的過程就是進攻，文章的修改就是防守【乙】看球賽就好像在讀一本充滿懸念的小說，你不知道后面還會發生什么。——余華A.【甲】逗號【乙】逗號B.【甲】逗號【乙】句號C.【甲】分號【乙】逗號D.【甲】分號【乙】句號【答案】D【詳解】“足球比賽”后的冒號是解釋說明的意思，表示它包含的內容有教練、球員，進攻、防守。“構思的時候像教練，寫作的時候像球員”與“寫的過程就是進攻，文章的修改就是防守”句式上有變化，所以甲處的標點應填分號。乙處的標點應該填入句號，表明“寫作就好像一場足球比賽”的內容結束，接下來談看球賽，轉為觀眾的視角。故選D。

4.“綠茵場上的魔術師”欄目征稿，下面是四位同學來稿的節選，其中修辭方法使用不恰當的一項是（）A.起跳，像一只天鵝舒展到最美的姿態，在接近零度角的狹窄空間里，巴斯滕選擇了所有人都不敢相信的凌空射門，皮球越過最佳門將達薩耶夫的雙手后急速下墜。這一幕成為了永恒的經典！B.迪迪經常用“枯葉球”愚弄對方的守門員：他用腳的側面踢球，球旋轉著升空，在空中繼續旋轉舞蹈，像一片被風吹落的枯葉改變著方向，直到準確地飛入球門內門將最意想不到的位置。C.格里夫斯20歲前就已打入百球，到他25歲時，人們依然沒發明出可以躲閃他那閃電般射門的避雷針，與其說他在奔跑，不如說他在爆炸，人們能看到他降落，但是永遠也看不到他起飛。D.這團橙色火焰前后翻飛，急速向前，又急速撤回。每個人都投入進攻，每個人都參與防守，進退迅捷，令人目眩神迷。腳生雙翼、不知疲倦的荷蘭人，全攻全守，猶如水銀瀉地，銳不可當！【答案】C【詳解】C.“避雷針”指做好準備預防被擊中。用在句中比喻格里夫斯的速度快，對手防守不及，使用對象不正確；故選C。5.編輯部為剛剛去世的阿根廷著名球星迭戈·馬拉多納制作紀念專欄“再見，迭戈！”。下面是他們編輯的材料，請你根據要求，完成各題。世界杯，是許多天才名將傷心遺憾的英雄冢，也是諸多傳奇球星成就功業的光明頂。而1986年世界杯上的馬拉多納，堪稱是這諸多傳奇中最耀眼的那一個。如果以功績論，三奪世界杯的貝利無疑勝過馬拉多納一籌，貝肯鮑爾、羅納爾多等人也不輸馬拉多納；如果以進球數論，單屆13粒進球的方丹、世界杯總進球數多達16球的克洛澤等也都超過世界杯共進8球的馬拉多納。但若論起傳奇性，1986年的馬拉多納，無疑是世界杯歷史上、甚至足壇歷史上獨特的存在。賽前阿根廷隊星味不足、備受質疑，獨木難支的馬拉多納似乎很難扛起球隊一路奪魁。爭冠的大熱門是普拉蒂尼【甲】lǐnɡxián的法國隊和濟科率領的巴西隊。但正是在這屆世界杯上，馬拉多納上演了最偉大的個人秀。阿根廷隊共打進14球，馬拉多納打進5球、助攻5次，創造了單屆世界杯1人獨造10球的最佳紀錄。球隊主教練甚至有“你們搞好防守，進攻的事情交給馬拉多納”的獨特【乙】bùshǔ。在全隊101次的威脅進攻中，馬拉多納一人獨占56%。他共53次成功過人，最傳奇的是他在10秒內沖過了51米的距離，途中晃過了包括門將在內的五名對手破門得分。人們說，1986年世界杯，是馬拉多納一個人的世界杯，他以一己之力將阿根廷扛上冠軍寶座。馬拉多納是在什么樣的比賽環境下創造這一神話的呢？他是在對手犯規不停的情況下打出來的。1986年一屆大賽，他共遭犯規53次！這個數字至今高懸榜首。這在當今足壇是難以想象的，2010年世界杯，挨踢最多的是伊涅斯塔被犯規26次，大概是馬拉多納的一半。另一個與犯規有關的紀錄，是1982年世界杯阿根廷對意大利一戰，馬拉多納被對手犯規23次！他一邊挨踢一邊爬起來繼續突破，給對手致命一擊！那個時代的大神需要特別強悍，才能在登頂的途中不被伐倒。1994年世界杯后，電視臺做了幾組抒情的MV。給當時腳傷許久不出來的巴斯滕，配的是張洪量的歌曲《你知道我在等你嗎》。給馬拉多納的，則是趙傳的《我終于失去了你》。其中一個鏡頭是，馬拉多納被幾個人鏟倒，艱難爬起，裁判卻沒判犯規，其他球員追著球跑開了，只剩下馬拉多納驕傲的背影。你是哪個星球來的呢？1986年的馬拉多納，曾經讓著名的解說員莫拉雷斯如此發問。現在，。（1）根據字典內容，對文中加點字注音判斷，全都正確的一項是（）A.晃（huǎng）挨（ái）B.晃（huǎng）挨（āi）C.晃（huàng）挨（āi）D.晃（huàng）挨（ái）（2）請根據文中的漢語拼音，寫出相應的詞語。（3）文中畫線的句子有一處表達欠妥，請你加以修改。（4）根據最后兩段文字，在結尾段橫線處填入一句恰當的話，作為全文的結語。【答案】（1）A（2）領銜部署（3）將“驕傲”改為“孤獨”。（4）答案示例：足球以及我們這個星球，終于失去這樣的馬拉多納了。【詳解】（1）本題考查多音字字音判斷。文中“晃過”的意思是在別人面前一閃而過，故應該讀作：huǎng；“挨踢”的意思是遭踢，故應該讀作：ái；故選A。（2）本題考查字形。領銜：意思是指在共同署名的文件上署名在最前面。通常意指最主要的負責者，但并不代表唯一性。換一種說法，也可以理解為帶頭的意思。注意“銜”不要寫成“街”。部署：安排；布置（人力、任務）。注意不要寫成“布署”。（3）本題考查語言表達。“其他球員追著球跑開了”，只剩下馬拉多納的背影，這時候，馬拉多納的背影應該是“孤獨”的，而不是“驕傲”的。（4）本題考查內容補寫。從文中“1986年世界杯上的馬拉多納，堪稱是這諸多傳奇中最耀眼的那一個”可知，過去的馬拉多納創造了最耀眼的傳奇，都引發人的好奇——你是哪個星球來的呢？而現在，結合題目開頭的“編輯部為剛剛去世的阿根廷著名球星迭戈·馬拉多納制作紀念專欄‘再見，迭戈！’”及最后2段的“給馬拉多納的，則是趙傳的《我終于失去了你》”可知，現在，馬拉多納已經永遠地變成了傳奇，我們終于失去他了。因此可補寫：足球以及我們這個星球，終于永遠失去馬拉多納了。6.編輯部擬向讀者介紹“習近平足球外交地圖”。請你根據下面地圖和提示信息，判斷圖中的【甲】是哪個國家，并為【乙】補寫一條提示信息。【提示信息】甲：①_______兩屆奧運會冠軍獲得者列夫·托爾斯泰《復活》契訶夫《變色龍》乙：法國兩屆世界杯冠軍獲得者雨果《巴黎圣母院》②______【答案】①.①俄國②.②莫泊桑《我的叔叔于勒》【詳解】本題考查學生對文學常識把握。第一空：分析人物作品“列夫·托爾斯泰”《復活》和“契訶夫”《變色龍》可知，他們都是俄國的著名作家和作品。而且從地圖上來看，“甲”處于歐亞板塊的東北部，疆域面積非常遼闊，所以應該填“俄國”。第二空：分析題目可知，這里要求再補寫一個法國的作家和作品。我們可以想到的法國作家有盧梭，他是法國十八世紀偉大的啟蒙思想家、哲學家、教育家、文學家，主要著作有《論人類不平等的起源和基礎》、《社會契約論》、《愛彌兒》、《懺悔錄》、《新愛洛伊絲》、《植物學通信》等；還有羅曼·羅蘭，著名思想家、文學家、批判現實主義作家，他所熱衷的是表現自我精神探索的直接經驗。作品有《名人傳》和《約翰·克利斯朵夫》；還有莫泊桑，他是19世紀后半葉法國優秀的批判現實主義作家，與俄國契訶夫和美國歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”，其中莫泊桑被譽為“世界短篇小說之王”。他一生創作了六部長篇小說、三百五十九篇中短篇小說及三部游記，是法國文學史上短篇小說創作數量最大、成就最高的作家。代表作品有《項鏈》《漂亮朋友》《羊脂球》《我的叔叔于勒》等。二、古詩文閱讀（一）默寫。（共4分）7.請在下面的表格中填入恰當的七言詩句。①_____（蘇軾《江城子·密州出獵》或其他詩詞）②_____（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》或其他詩詞）【答案】①酒酣胸膽尚開張②暫憑杯酒長精神（金樽清酒斗十千）【詳解】本題考查學生對詩句的掌握情況。第一空：由“酒”字開頭我們可以想到蘇軾《江城子·密州出獵》中有一句“酒酣胸膽尚開張”，此外以“酒”開頭的還有：酒壚從古擅風流――李商隱《送崔玨往西川》；酒樽風月醉亭臺――殷堯藩《喜雨》；酒逢知己千杯少――歐陽修《春日西湖寄謝法曹韻》。第二空：由“酒”字在第四位我們可以想到劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》的“暫憑杯酒長精神”，此外“酒”在中間的還有：金樽清酒斗十千――李白《行路難·其一》；中軍置酒飲歸客――岑參《白雪歌送武判官歸京》；葡萄美酒夜光杯――王翰《涼州詞》。填寫的時候一要透徹理解詩文的內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。8.學校足球隊將參加石景山區校園足球聯賽，出征在即，大家紛紛為他們加油打氣，如果引用古人的詩詞表達鼓勵或祝福，你選用的詩句是“______”（本試卷中出現的詩句除外。詩句中允許有一個不會寫的字用拼音替代）。【答案】長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海（會當凌絕頂，一覽眾山小）【詳解】注意選用的詩句是要表達鼓勵或祝福，為足球隊員們加油打氣。凡是符合這一主題的皆可。還可以填入：“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”“刑天舞干戚，猛志固常在”等。注意不要寫錯別字，如“濟滄海”，“凌”“覽”等的寫法。

（二）閱讀《南鄉子?登京口北固亭有懷》，完成各題。南鄉子?登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。9.有人說：“這個時代需要英雄，足球運動員在場上的拼殺廝斗帶給人們對英雄的向往。”中華民族從來不缺少英雄。這首詞上半闕寫①_____之景，下半闕借曹劉襯托孫權的英雄形象，抒發②______之情。10.古往今來，抒寫英雄氣概的詩詞還有許多。蘇軾《江城子?密州出獵》中“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，與秋瑾《滿江紅》中“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”，都令讀者蕩氣回腸。請簡要說明兩位詞人分別表達了怎樣的豪情壯志。【答案】9.①.登樓遠眺（江水東逝）②.以身報國（建功立業）10.示例：蘇詞表達了詞人衛國戍邊御敵立功的豪情壯志，秋詞表達了詞人不是男兒勝似男兒的豪邁氣概。【9題詳解】本題考查學生理解詞作內容的能力。由上闋“何處望神州？滿眼風光北固樓”可知，這里一問一答寫出了“北固樓”風景壯麗。“不盡長江滾滾流”正是寫詞人“登樓遠眺”長江之水東逝的景致；下闋“天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀”則是化用典故，將孫權作為三國時代第一流叱咤風云的英雄來頌揚，如今的南宋經過了好幾代皇帝，竟沒有出一個像孫權一樣的人！所以這里抒發了作者渴望為國效力、建功立業的情感。【10題詳解】本題考查學生對詞作情感的理解和表達。蘇軾《江城子?密州出獵》中“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”這句，是化用典故，既歌頌了古代英雄人物，也為自己勾勒了一個挽弓勁射、英武豪邁的形象，所以這里表達的是作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，為國家收復舊山河的壯烈情懷；秋瑾《滿江紅》中“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”這四句寫出了秋瑾巾幗英雄的形象，她運用“身與心、列與烈”兩句四字諧音和意義不同的顯著變化，來表達她不是男兒勝似男兒的豪邁氣概。（三）閱讀《送東陽馬生序》（節選），完成各題。余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業有不精、德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？11.下列各組語句中加點詞的意思全都相同的一項是（）A.無從致書以觀專心致志閑情逸致格物致知B.益慕圣賢之道精益求精老當益壯多多益善C.久而乃和政通人和和顏悅色風和日麗D.裘葛之遺不遺余力路不拾遺滄海遺珠12.翻譯文中三處畫線語句，并依據上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項是（）A.或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；翻譯：有時遇到他訓斥呵責，我的表情更加恭順，禮節更加周到，不敢多說一句辯解的話。理解：宋濂與先達相比，自知才疏學淺，家境貧寒，所以面對其訓斥不敢進行辯解。與上文的“立侍左右”“俯身傾耳以請”共同突出了宋濂的謙遜好學。B.以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。翻譯：因為自己內心知足常樂，所以不感到吃的穿的比不上其他人。理解：宋濂專注于學習，以求學為樂，所以內心充實，因而與富家子弟在一起并未因自己的生活艱苦而感到自卑，與上文同舍生的表現形成鮮明對比。C.非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？翻譯：如果不是天資低下，就是用心不像我那樣專一罷了，哪里是別人的過失呢？理解：宋濂認為太學生學習條件優越，如果學業還不精通，品德還沒有養成，是因為自己學習不夠刻苦專心，由此引出后文對同鄉馬君則的勸勉之辭。13.青少年的馬拉多納嗜球如命，夜晚抱著足球入睡，白天用足球創造奇跡。沒有一個“嗜”字，難得個中精妙。本文宋濂以敘事起筆，講述自己“嗜學”的情形。閱讀下面兩則材料，簡要說明“嗜學”的精神在車胤和張溥身上是如何體現的。材料一：車胤字武子，南平人也。太守王胡之①名知人，見胤於童幼之中，謂胤父曰：“兒當大興卿門，可使專學。”胤恭勤不倦，博學多通。家貧不常得油，夏月則練②囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。材料二：溥幼嗜學。所讀書必手鈔③，鈔已，朗誦一過，即焚之；又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數次，后名讀書之齋曰，七錄。溥詩文敏捷，四方征索者，不起草，對客揮毫，俄傾立就，以故名高一時。（選自《明史?張溥傳》）注：①[王胡之]南平太守。②[練]白絹，這里指“用白絹做”。③[鈔]通“抄”。【答案】11.B12.C13.示例：車胤在家境貧寒經常沒有燈油的情況下，囊螢夜讀，晝夜不停。張溥勤于抄寫，雖然指掌上長了老繭，冬日每天要在熱水里浸幾次凍裂的手指，也要“七錄”方止。【11題詳解】本題考查一詞多義。A.得到/集中精力于某個方面/情趣/推究；B更加/更加/更加/更加；C.暖，暖和/和樂，和順/和藹，和善/溫和，暖和；D.給予，贈送/保留/失物/遺漏，埋沒；故選B。【12題詳解】本題考查翻譯文言文句子的能力。A.理解有誤。宋濂并不是“自知才疏學淺，家境貧寒，所以面對其訓斥不敢進行辯解”，而是因為宋濂懂得尊師重道才“不敢出一言以復”；B.翻譯有誤。正確翻譯為：因為內心有值得快樂的事（指讀書），就不覺得吃的穿的不如別人了。“足樂者”指的是“值得快樂的事”，這句話指出了作者學有所成的根本原因；理解有誤。與上文同舍生華麗的服飾形成鮮明對比的應該是“余則溫袍敝衣處其間，略無慕艷意”；故選C。【13題詳解】本題考查學生分析材料內容，歸納要點的能力。“嗜學”指的是特別愛好學習。分析材料一，由“家貧不常得油”可知，車胤家境貧寒，經常連煤油都用不起。“夏月則練囊盛數十螢火以照書”則說明車胤晚上借助螢火蟲的光亮也要堅持學習，這是“嗜學”的體現；分析材料二，由“所讀書必手鈔，鈔已，朗誦一過，即焚之”可知，張溥有一套自己的讀書方法，讀書就必定用手去抄書，抄完后誦讀內容，讀完就把抄過的內容焚毀，以達到誦記的目的。“右手握管處，指掌成繭”則說明張溥抄書非常勤奮，手指掌上長了老繭也不停止。由“冬日手皸，日沃湯數次，后名讀書之齋曰，七錄”可知，張溥就算是嚴寒的冬天手指凍裂了，也要在熱水里浸泡手指靈活后堅持“七錄”方止。這也是“嗜學”的體現。【點睛】參考譯文：《送東陽馬生序》節選我年幼時就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾經趕到數百里以外，拿著經書向鄉里有道德學問的前輩請教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側著耳朵恭敬地請教；有時遇到他大聲斥責，我的神態更加恭順，禮節更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。當我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節，刮著猛烈的寒風，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道。回到客舍，四肢僵硬動彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店里，旅店老板每天供應兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。因為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學的辛勤和艱苦就是像這個樣子。如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當地稱頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？如今的學生們在太學中學習，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀詩書，沒有奔走的勞苦了；有司業和博士當他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學業有所不精通，品德有所未養成的，如果不是天賦、資質低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎！《晉書?卷八十三?車胤傳》節選車胤，字武子，南平郡人。南平太守王胡之以知人聞名，見到童年時的車胤，對車胤的父親車育說：“這小兒將會光耀你的門戶，可使他專心學習。”車胤勤奮不倦，學問廣博，知識精通。家中貧寒，常常缺少燈油，夏天夜里就用白色絲袋裝數十只螢火蟲照明讀書，夜以繼日地學習。《明史?張溥傳》節選張溥從小就熱愛學習，他所讀過的書一定親手抄寫，抄一遍再朗讀一遍，讀過之后就把它燒掉，再抄，這樣持續了六七遍才停止。他右手握筆的地方，指掌上長了老繭。冬天手指凍裂，每天要在熱水里浸幾次，后來他把讀書的房間題名為“七錄“。張溥寫詩作文思路敏捷，各方人士問他索取詩文，他不打草稿，當著客人的面揮筆就寫，一會兒就寫好了，因為這個原因他在當時很有名氣。三、現代文閱讀（一）閱讀下面材料，完成各題。【材料一】足球，是世界公認的第一大體育運動。據國際足聯統計，現在全球共有足球隊約150萬支，從事足球產業的人數達1億人，全球有鐵桿足球迷達8億人，俄羅斯世界杯收看人數達35.72億人，其影響遍及全球。足球產業堪稱“世界第17大經濟體”，年生產總值達8000億歐元，超過了沙特、瑞士等國家的GDP。數據顯示，2017年，足球占據了全球體育市場的半壁江山，遙遙領先于其他體育項目。圖1：【材料二】德國國土面積雖然不大，人口只有8000萬，但有將近1000萬的足球注冊人口，這一數據讓號稱“足球王國”的巴西都自嘆不如。德國全國有27000多個足球俱樂部，即使只有幾千人的小鎮子也有足球協會和俱樂部，保證每一個熱愛足球的少年都有機會進入足球領域，這是德國足球長期興盛的根基。這些俱樂部絕大部分是業余性質的，球員和工作人員都是業余兼職，不從球隊領薪水。但即使是業余俱樂部，也有自己完整的梯隊，從成年一線隊直到幾歲孩子的青訓隊。業余俱樂部同樣接受德國足協的管理，球員要正式注冊，教練需接受正規的培訓。在2000年歐洲錦標賽慘敗之后，德國足協實施了名為“培養天才”的青訓計劃。在德國政府的支持與德國足協的努力下，上億歐元的投入讓德國全境有了近400個訓練基地，經驗豐富的教練為青少年提供專業的培訓。此外德國國內還設有近50所青少年足球運動中心和29所足球精英學校。【材料三】足球最早起源于中國古代的一種球類游戲“蹴鞠”，后來經阿拉伯人傳到歐洲，發展成現代足球。深諳足球歷史的烏拉圭作家加萊亞諾這樣寫道：足球和幾乎所有其他的事物一樣，最早出現在中國。五千年前，中國魔術師使球在他們的腳上跳舞……一些明朝末年的雕刻也向我們展現出那時的人們玩弄一個簡直是阿迪達斯制造的足球的情景。足球運動發展至今已形成博大精深的足球文化。布拉特說：“全世界只有兩種通用的語言，一種是足球，另一種是音樂。各國政治、經濟、文化的差異，也導致了足球文化的“和而不同”。不同文化的直接對話，不同風格的激烈碰撞，不同思維方式的正面交鋒，讓足球這項運動充滿了魅力。【材料四】習近平的足球情結由來已久。他曾在一次出國訪問的公開演講中表達這份熱情：“我是一個足球迷。”他上學時酷愛踢球，自稱是貝克漢姆的“粉絲”，在英國和曼城球星阿圭羅自拍合影，有時會在深夜看電視轉播的球賽……足球外交是“習近平外交”的重要一環，有媒體將習近平稱為外交舞臺上的“足球先生”。愛足球、懂足球的習近平常常妙語迭出。接受金磚國家媒體聯合采訪，面對預測哪支球隊奪冠的問題，足球比賽的魅力就在于不可預測，他風趣地說，上屆世界杯有章魚保羅，不知道明年還有沒有可以預測未來的章魚？阿根廷國會向他贈送阿根廷國家隊10號隊服，他幽默地問道：“轉會費多少？”在很多重要的外交場合，習近平總是能通過足球找到共同的話題，拉近了彼此的距離。習近平一直非常關心中國足球的發展。他深知，青少年是中國足球的未來。2015年2月，《中國足球改革總體方案》審議通過，提出到2025年建5萬所足球特色學校，促進青少年足球人才規模化成長。截止到2019年，教育部已認定了27068所校園足球特色學校（石景山區目前有13所）。對于足球，習近平有著自己的思考。他說：“足球運動的真諦不僅在于競技，更在于增強人民體質，培養人們愛國主義、集體主義、頑強拼搏的精神。”他在接受路透社采訪時說：“我對中國足球的最大期待，就是中國足球能躋身世界強隊，使足球運動為增強人民體質、激勵人們頑強奮斗精神發揮重要作用，我相信，中國足球一定會得到更大發展，也將為世界足球運動作出自己的貢獻。”14.根據【材料一】的內容和圖1的信息，給圖1擬一個恰當的標題。15.下面是有關足球外交的材料。請你結合上文，簡要說明習近平主席為什么積極推動足球外交。全球化的今天，各國民眾的真誠交往和心靈溝通，有助于增進國家間理解和信任，這正是“足球外交”的精髓所在。在世界許多地方彌漫分裂、保守、排外情緒的當下，這種溫暖和力量顯得彌足珍貴。16.習近平主席一直非常關心中國足球的發展。從前三則材料可以看出，從根本上提高中國足球的水平應該_____①、_____②、_____③。（每空限8個字以內）【答案】14.2017年全球體育市場分布15.示例：習主席積極推動足球外交，是要通過足球這全世界通用的語言，打破政治、文化、信仰不同形成的交流障礙，拉近彼此的距離，增進國家和民眾之間的理解和信任。16.①.發展足球產業②.完善青訓體系③.培育足球文化【14題詳解】考查圖文轉換。由“數據顯示,2017年，足球占據了全球體育市場的半壁江山，遙遙領先于其他體育項目”及圖表中“足球”與其它項目的數據比較分析，此圖是2017年對全球體育市場分布的調查。因此可擬寫標題：2017年全球體育市場分布。【15題詳解】考查對材料內容的理解。由材料三“全世界只有兩種通用的語言，一種是足球，另一種是音樂”“不同文化的直接對話，不同風格的激烈碰撞，不同思維方式的正面交鋒，讓足球這項運動充滿了魅力”，材料四“習近平總是能通過足球找到共同的話題，拉近了彼此的距離”，“中國足球能躋身世界強隊，使足球運動為增強人民體質、激勵人們頑強奮斗精神發揮重要作用”，題干材料“全球化的今天，各國民眾的真誠交往和心靈溝通，有助于增進國家間理解和信任，這正是‘足球外交的精髓所在’”等語句分析，習近平主席推動足球外交，希望通過足球這全世界通用的語言，拉近與其他國家的距離，增進國家和民眾間理解和信任。增強人民體質、激勵人們頑強奮斗。可據此回答。【16題詳解】考查對材料內容的理解和概括。閱讀材料，找到關鍵語句提煉概括。由材料—“據國際足聯統計，現在全球共有足球隊約150萬支，從事足球產業的人數達1億人”“足球產業堪稱‘世界第17大經濟體’”可得出，應發展足球產業。由材料二“德國全國有27000多個足球俱樂部，即使只有幾千人的小鎮子也有足球協會和俱樂部，保證每一個熱愛足球的少年都有機會進入足球領域，這是德國足球長期興盛的根基”“在2000年歐洲錦標賽慘敗之后，德國足協實施了名為‘培養天才’的青訓計劃”可得出，應完善青訓體系。由材料三“足球運動發展至今已形成博大精深的足球文化”可得出，應培育足球文化。（二）閱讀《足球往事》（節選），完成各題。足球往事【烏拉圭】愛德華多?加萊亞諾克里奧爾人①的足球20世紀初，足球開始在阿根廷流行起來。這項最初由富裕的殖民后裔引入作為消遣的運動，從王謝堂前飛入尋常百姓家，并深深扎根在拉丁美洲的土地上。流行過程勢不可當。和探戈一樣，足球之花在貧民窟之中盛開。它不需要任何金錢，只要懷著對踢球的熱烈渴望就足夠了。隨處可見土生土長的本地孩子和年輕的移民子弟用幾塊石子做門，即興就來一場足球比賽。這種很快就風靡全球的足球世界語，使得本地的窮困的克里奧爾人和來自異國他鄉的苦工們也能夠完美交流。這些來自里斯本、那不勒斯或貝魯特等地的苦工懷揣開拓美洲的夢想漂洋過海來到這里，從事建房、搬運、烘烤或者打掃的工作，創造了一個嶄新的世界。足球也經歷了一次愉快的旅程：它發源于英格蘭的大學校園，然后給南美洲那些從未進過學校的人帶來了歡樂。在布宜諾斯艾利斯的足球場上，產生了一種新的足球風格。這是一種阿根廷土生土長的踢球方法，就像米隆加是阿根廷土生土長的探戈舞法一樣。米隆加舞者在一塊地板磚大的地方翩翩起舞，球員們則在狹小的空間創造出屬于自己的足球語言。他們停球控球，雙腳靈巧自如得好似正在編織皮革的雙手。在第一位輕柔觸碰皮球的克里奧爾人腳下，新風格從此誕生。足球像吉他般被彈奏，成為音樂之源。與此同時，足球也被處于熱帶地區的里約熱內盧和圣保羅本地化了，那里的窮人們將屬于他們自己的足球變得豐富多彩。踢足球不再是少數安逸、愛模仿時尚的年輕人的專利，它在整個巴西流行，它從那些發現它的人那里吸取創造性的能量，由此誕生了世界上最美麗的足球：由髖關節的虛晃、身軀和雙腿的凌空擺動組成的美妙足球，所有這些動作都源自一種名叫卡波耶拉的黑奴戰舞和一種大城市貧民窟的歡樂舞蹈。再次發現美洲1924年、1928年，烏拉圭連續贏得奧運會足球冠軍。曾經抵押房子為球員支付路費的那倫西奧，激動地說：“我們再也不是世界地圖上一個微不足道的地方了！”天藍色的球衣是這個國家存在的證明：烏拉圭不是一個錯誤。足球將這個小國從寂寂無名的陰影中拉了出來。書寫1924年和1928年奧運會傳奇的，是一群對足球別無所求只求快樂的工人和流浪漢。阿里斯佩是一個肉類包裝工；納薩奇以切割大理石為業；佩特羅在一個雜貨店工作；切亞是一位賣冰人；安德拉德是一位狂歡節樂手和擦鞋匠。他們都20來歲，但是從照片上看起來卻顯得飽經滄桑。1924年，他們坐著三等艙抵達歐洲，然后用借來的錢坐次等車廂到達比賽場地，睡的是木頭長凳，只能用最廉價的鹽水、醋石膏和一小杯酒來治療傷痛。這是拉丁美洲球隊首次在歐洲踢球。第一場比賽是對南斯拉夫。南斯拉夫人派探子來觀察他們的訓練情況，烏拉圭人察覺到了，于是他們在訓練時胡亂踢球，把球送入云端，每一步都磕磕絆絆，互相之間跌跌撞撞。探子回去報告說：“他們的表現令人感到遺憾，這些窮孩子從這么遠的地方過來……”只有兩千球迷觀看了這場比賽，烏拉圭的國旗被掛反了，奏國歌的時候他們放的是巴西進行曲。那個下午，烏拉圭7:0戰勝了南斯拉夫。之后就像又發現了美洲大陸一樣，一場接一場的比賽，人們蜂擁而來，看這些如松鼠一般狡黠、踢球就像下國際象棋一樣優雅的球員。歐洲球隊擅長長傳和高球，不過這群美洲孩子發明了腳下短傳、閃電般變換節奏和高速帶球的踢法。蒙特爾朗，法國一位貴族氣派的作家，發表了自己激情洋溢的贊揚：“一個新發現！這是真正的足球！與之相比，我們以前所知道的足球，我們所踢的足球，不過是男學生的業余愛好而已！”曾經的輝煌已成過去，優雅的球員越來越少，但烏拉圭人對足球的激情從那些久遠的年代而來，它的根源還依稀可見。每一次國家隊比賽，無論對陣哪一支球隊，整個國家都會屏住呼吸，政治家、歌手和街頭小販們都閉上嘴巴，連蒼蠅都停止了飛行。淮北之橘吉雷瑟，與普拉蒂尼、蒂加納一起，構成了1982年世界杯和法國足球歷史上最令人嘆為觀止的中場。吉雷瑟是如此矮小，以至于從電視上看來他好像總是在很遠的地方出現。矮胖的羅馬里奧和馬拉多納是1994年世界杯的大明星。多虧了他們的小巧，才能輕快地穿過看似無法逾越的防守，才能在高大后衛的全力撞擊下仍然一往無前、不可阻擋。小人國的小人們能夠突然加速和變速而不跌倒，他們可不像那些摩天大樓一樣那么容易失去平衡。同樣矮小的普斯卡什，卻是那個時代最偉大的前鋒；天生的平足，不妨礙貝利成為一代球王；里維利諾在庫珀測試②中得分最低，但是在球場上沒有人能趕得上他；蘇格拉底形如蒼鷺，漂亮的長腿和一雙小腳很容易疲勞，但他卻是運用腳后跟的大師，甚至可以用它來射點球；阿爾瓦雷斯是個跛子，一只腳向內朝向另一只腳，但他是少數幾個不用踢打便能擋住貝利的防守球員之一。優秀的足球運動員不需要是米開朗琪羅的人物雕像。在足球領域，技巧遠比形體重要，而且在很多情況下，技巧是一門化缺陷為優勢的藝術。注：①[克里奧爾人]出生于美洲而雙親是西班牙人的白種人。②[庫珀測試]一種體能測試，即12分鐘跑，由庫珀于1968年發明，最初應用于軍事訓練。17.選文是從《足球往事》一書的84篇散文中選出的，請概括說說這三篇在內容上有怎樣的聯系。18.文中的描寫生動傳神，請從三處畫線句中任選一處，結合上下文，簡要分析其妙處。19.有同學不理解第三個小標題“淮北之橘”的意思，他查閱下面資料后對小標題提出了質疑。請談談你的看法。南橘北枳，漢語成語，比喻同一物種因環境條件不同而發生變異。出自《晏子春秋》，原文是“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”。古人認為，淮南的橘樹移植到淮北就變成了枳樹，結出的是苦澀的枳，而不再是香甜的橘子。晏子借此反擊企圖羞辱他的楚王，同一個人在齊國不偷盜，到了楚國就偷盜了，莫非楚國的水土使人變得善于偷盜？【答案】17.示例：三篇都是圍繞“足球藝術”寫的，前兩篇分別寫藝術足球的起源和傳播，第三篇寫足球技巧化缺憾為藝術。18.示例：整個國家“屏住呼吸”，刻畫出全體民眾專注、緊張、期待和興奮的心情；絕對不能閉上嘴巴的人閉上了嘴巴，蒼蠅也停止飛行，夸張的說法突顯了舉國上下對球賽的無比重視。這句話充分體現了民眾對足球深入骨髓的熱愛，足球文化已深入到社會的每一寸肌理。19.示例：根據材料中的出處和語意，“淮北之橘”應寫成“南橘北枳”或“淮南為橘，淮北為枳”。南橘北枳比喻同一物種因環境條件不同而發生變異，強調環境因素；而本文寫身體條件不好的人也能踢出美妙的足球，強調技巧比身體條件更重要，身體條件是先天的，技巧既與天賦有關，也與后天努力有關，都與環境關聯不大，所以用“南橘北枳”也不貼切。【17題詳解】本題考查文章內容分析。從“20世紀初，足球開始在阿根廷流行起來”“流行過程勢不可當”“在布宜諾斯艾利斯的足球場上，產生了一種新的足球風格”“與此同時，足球也被處于熱帶地區的里約熱內盧和圣保羅本地化了，那里的窮人們將屬于他們自己的足球變得豐富多彩”可以看出文章1寫的是足球的起源，在非洲的傳播；從“再次發現美洲”這個題目，“這是拉丁美洲球隊首次在歐洲踢球”“之后就像又發現了美洲大陸一樣，一場接一場的比賽，人們蜂擁而來，看這些如松鼠一般狡黠、踢球就像下國際象棋一樣優雅的球員”“曾經的輝煌已成過去，優雅的球員越來越少，但烏拉圭人對足球的激情從那些久遠的年代而來，它的根源還依稀可見”可以看出文章2寫的是足球在拉丁美洲的傳播——烏拉圭人對足球充滿了激情；文章3列舉了眾多的人物事例，證明“在足球領域，技巧遠比形體重要，而且在很多情況下，技巧是一門化缺陷為優勢的藝術”；因此三篇文章都是圍繞“足球藝術”寫的。【18題詳解】本題考查句子賞析。示例1：“雙腳靈巧自如得好似正在編織皮革的雙手”“足球像吉他般被彈奏，成為音樂之源”，運用了比喻的修辭手法，把雙腳的靈巧性與雙手相提并論，把踢足球比喻為彈吉他，生動形象地寫出了踢球人的動作靈活，行云流水，充滿藝術美感。示例2：“小人國的小人們”是運用藝術的手法，稱呼吉雷瑟、羅馬里奧、馬拉多納等身材矮小的球員，在高大的足球世界里突顯他們的小巧；“不像那些摩天大樓一樣那么容易失去平衡”，生動形象地寫出了他們控球的協調，平衡能力強，表現了作者對他們的贊嘆。【19題詳解】本題考查內容分析與理解。根據“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”可知，第三個小標題“淮北之橘”的說法是不正確的，應該改為“南橘北枳”或“淮南為橘，淮北為枳”；又根據“生淮南則為橘，生于淮北則為枳”可知，這個成語表達的意思是與環境有關的變異，強調環境的重要性；而文章論述的是“在足球領域，技巧遠比形體重要，而且在很多情況下，技巧是一門化缺陷為優勢的藝術”，技巧的重要性，與環境無關，故用“南橘北枳”也不貼切。（三）（共7分）閱讀下面材料，完成下面小題。①任何藝術，都有一個具體的、可以知覺的形式，沒有必要的物質媒介，藝術就不能形象地外化出來。離開文字就沒有語言藝術，離開聲音、節奏就沒有音樂，離開泥石木料就沒有雕塑和雕刻，離開顏料、畫布就沒有繪畫，同樣足球藝術也需要物質手段，它涉及場地、設施等因素，但最本質的還是球員的運動表現，也就是球踢得怎么樣。這是廣大球迷觀賞的主要對象。②除此之外，我們經常忽略一個問題，那就是觀眾的參與活動。觀眾既是審美主體，也是構成足球藝術的主體。從觀眾參與的角度來看，足球藝術不僅包含視覺因素，如人浪、彩條、煙花等，還有強大的聽覺因素，如吶喊、擊節、鑼鼓、小號、歌唱等，從這個角度來說，足球藝術的表現是綜合性的，與戲劇最為接近。③足球場是一種特定的心理磁場，只有屬于足球的東西才能在這里被激活，從而成為藝術。舉一個簡單的例子，AC米蘭的隊歌，如果在音樂廳演唱或一個人在家中獨唱，都缺少那種直抵人心的感覺，因為它本身是足球藝術的表現形式，而不是純粹的音樂，純粹的音樂在什么地方聽起來都是音樂，而AC米蘭隊歌不過是用音樂的形式來表達的足球情緒。如果我們用詩朗誦的方式來讀AC米蘭隊歌的歌詞，會有什么效果呢？④米蘭，米蘭，和你在一起/米蘭，米蘭，我為你而生活/米蘭，米蘭，我們為你前進/你們是綠茵場上的英雄/在藍色的天空中你們踢吧/為我們獲得冠軍/讓我們歌唱吧/米蘭，米蘭，我永遠為你而生活/米蘭，米蘭，永遠在我心中/讓我們一起歌唱吧⑤從詩的角度來看，它寫得并不好，沒有跳躍，沒有留白，沒有深邃的意境，但它不是詩，不是供你讀的，而是供球迷宣泄情緒的輔助手段。AC米蘭隊歌只能在球場上演唱，在萬眾合唱中噴發而出，就像一朵米蘭花，它必須植根于土壤，才會有經久不散的芳香。米蘭隊歌更像一朵球場之花，只有在足球場尤其是米蘭主場圣西羅球場，才能融入整個球場氛圍之中，它才是藝術，才會動人心魄，才能宣泄出米蘭人燃燒的激情。20.上面的文字告訴我們，足球藝術主要表現在①______和②______。21.閱讀全文，判斷下列說法，正確的一項是（）A.首段運用對比的手法，意在證明“沒有必要的物質媒介，藝術就不能形象地外化出來”。B.第②段從“視覺因素”“聽覺因素”兩方面進行分類，是為了論證足球與戲劇最為接近。C.第③④⑤段舉AC米蘭隊歌為例，闡明了足球的衍生品必須