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文檔簡介

Word版本，下載可自由編輯小學五年級語文《珍珠鳥》教案模板教學要求：

有感情地朗讀課文，讀懂課文內容，理解課文最終一句話的含義，體會的思想感情。

連續練習用比較快的速度默讀課文。

教學重點：

熟悉珍寶鳥在“我”的照料和呵護下發生變化的過程。

教學難點：

理解含義深刻的句子。

教學預備：

預習課文，理解詞語意思，正確、流利地朗讀課文。

預備珍寶鳥一只。

一.導入新課。

哪些小伴計家里養了小動物?誰來說說你和家中的小動物是怎樣相處的?

老師給你們帶來一只珍寶鳥。今日我們就來學習一篇課文《珍寶鳥》，你知道本文的是誰嗎?(馮驥才)

馮驥才既是作家，又是一個畫家。他的每一篇文章都好象是一幅好看的畫。馮驥才也曾經養過鳥，他和鳥之間是怎樣的關系呢?

二.自讀課文，整體感知課文內容。

朗讀課文(表揚采納默讀方式的同學)

說說課文主要講了什么內容。

三.質疑。

在初讀課文的過程中你覺得有哪些地方不理解能夠提出來。

(為什么這只怕人的鳥能和相處得那么好?文章最終一句話是什么意思?)

四.依據導讀溝通爭論，理解課文內容。

展示導讀要求。

仔細讀讀課文，想一想，珍寶鳥在“我”的照料和呵護下發生了哪些變化?為什么會發生這些變化?從哪里體現了“我”對珍寶鳥的寵愛之情?

以學習小組的形式爭論研發。

溝通爭論。

(1)珍寶鳥在“我”的照料呵護下發生了哪些變化?找出有關語句，認真體會溝通，指導朗讀。

(2)為什么會發生這些變化?

(3)從哪里體現了“我”對珍寶鳥的寵愛之情?指導朗讀。

當伴計送我一對珍寶鳥時，是怎樣照料它們的?

三個月后這一對珍寶鳥有了雛兒，對它更是疼愛有加，把它當作了一個活潑淘氣的小孩，稱它“小家伙”。快速默讀課文，找找看，課文幾次消失了“小家伙”，哪些字詞體現了對這個小家伙的寵愛之情?

(第一次：對它觀看認真，“好肥”。

其次次：小鳥的活動范圍越來越大，膽子越來越大，而“我”不管它，不損害它，微微一笑

第三次：重點體會“摸、啄”。

第四次：小鳥對特別信任，把他的肩頭當成最平安的地方。)

課文讀到此時，看了這張人鳥相依圖，你有什么想法呢?是啊，此時的內心感受和我們是一樣的：信任，往往制造出美妙的境界。

你能舉誕生活中“信任制造美妙的境界”這樣的例子來嗎?

五.作業。

從以下題目中選擇一個寫一段話。

(1)暖和舒適的巢(2)可愛的小紅嘴(3)調皮的小家伙(4)人鳥相依圖

這篇文章一個自然段就是一幅畫，喜愛畫畫的同學能夠挑一個喜愛

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