--PAGE10-化學單元作業設計一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱化學九年級第一學期人教版第七單元燃料及其利用單元組織方 式自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內容1燃燒與滅火7.1燃燒和滅火2易燃物和易爆物的安全知識7.1燃燒和滅火3化學反應中能量的變化以及化石燃料7.2燃料的合理利用與開發4使用燃料對壞境的影響以及能源的利用和開發7.2燃料的合理利用與開發二、單元分析（一）課標要求認識燃燒的條件和滅火的原理；了解易燃易爆物的安全知識；了解常用滅火器的滅火原理和適用范圍；知道化石燃料對人類生活起著重要作用，是人類重要的不可再生能源；知道石油煉制出的幾種主要產品及其用途；了解石油和煤的主要成分和性質；了解石油和煤不僅是重要的能源，也是重要的化工原料；了解化學反應中的能量變化，認識燃料充分燃燒的重要性；了解化石燃料燃燒對環境的影響；認識使用和開發清潔燃料及各種能源的重要性。（二）教材分析紹了燃燒等知識之后，又介紹了燃料及其用途，以及使用燃料對環境的影響等。合物、化學與生活等奠定了基礎。的眼界，體現科學、技術、社會與環境教育的思想。學習方式，讓學生深切意識到環境保護的重要性。（三）學情分析料對環境的影響。三、單元學習作業目標1.認識燃燒的條件和滅火的原理；了解易燃物和易爆物的安全知識；3.知道石油煉制出的幾種主要產品和用途；掌握甲烷燃燒的知識；4.認識燃料充分燃燒的重要性；了解化石燃料的燃燒和酸雨對環境的影響；5.了解乙醇和氫氣等重要燃料，認識使用和開發清潔能源的重要性。四、單元作業設計思路知識框架容。為了檢查學生對基本知識和基本技能的掌握，提升學生知識和能力的統一，實現化學學科素養，設計了本單元的作業內容。

第一課時認識滅火的三個原理；會根據燃燒的條件解釋生活中的一些現象；知道常見滅火方法中運用的滅火原理；提高運用化學知識解決實際問題的能力。一、課前作業（用時要求：3分鐘）題 目根據自己的生活經驗，小組討論燃燒對生活的影響，討論什么是燃燒？燃燒需要什么條件？答案解析合理即可作業評價設計意圖認識。二、課堂作業（用時要求：3分鐘）題目的劇烈氧化反應。2.燃燒的條件:物質的燃燒必須同時具備三個條件：①可燃物；② 。3.滅火的原理：①清除或隔離可燃物；②隔絕氧氣；③ 答案解析1.氧氣；發光、放熱。2.氧氣或空氣；達到燃燒所需要的最低溫度。3.使溫度降到著火點以下。作業評價提前完成作業，書寫整潔清晰，正確率按時完成作業，書寫工整清晰，正確率按時完成作業，書寫工整清晰，正確率設計意圖通過題目的練習認識燃燒，掌握燃燒的條件以及滅火的原理，能夠將所學習的知識應用在生活中。三、課后作業（用時要求：8分鐘）基礎題：1.化學源于生活服務于生活，利用化學知識可以解決很多問題，下列說法正確的是( )A．圖書檔案著火，應用干粉滅火器滅火。B．用嘴吹滅蠟燭用到的滅火原理是隔絕空氣。C．做飯時，油鍋中的油著火可以用水澆滅。D．逃離火災現場時，可用濕毛巾捂住口鼻，并盡量貼近地面逃離。2.右圖為探究可燃物燃燒條件的實驗圖。請回答下列問題:（必做）（1）實驗時，銅片上白磷燃燒而水中白磷不燃。（2）實驗時，可觀察到銅片上白磷燃燒而紅磷。拓展題：3.奧運圣火是奧林匹克精神的象征，圣火傳遞則是奧運會召開最重要的儀式之一。2022年2月2日，神圣的北京冬奧會和冬殘奧會火炬傳遞活動正式開始。其實我們知道火是人類最早利用的化學反應之一，火的使用在人類文明發展史上具有巨大的意義，為了更好的利用和控制火我們必須認識燃燒的條件和滅火的原理。請結合下圖回答問題：（選做）圖1 圖2。（2）擠壓圖1右邊滴管并微熱燃燒管，管內的白磷燃燒而紅磷不燃燒，由此得出燃燒所需的一個條件為 ；圖2中的現象能說明燃燒需要哪些條中的現象能說明燃燒需要哪些條 。（3）擠壓圖一左滴管可觀察到燃燒的白磷熄滅，其滅火的原理為 ；二氧化碳能用于滅火跟它的哪些性質有 。（4）圖1和圖2中的裝置都可以用于探究燃燒所需的條件，與圖2相比圖1中的裝置具有的優 （寫一點即可析1.D錯選A對常用滅火器的適用情況掌握不準；錯選B對滅火原理掌握不好；錯選C對常見火情所用的滅火方法不能做出正確選擇。2.（1）燃燒需要氧氣。（2）燃燒需要溫度達到著火點。（3）水中白磷燃燒。3.（1）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（2）可燃物的溫度要達到著火點；氧氣、溫度要達到著火點。（3）隔絕氧氣；不能燃燒、不能支持燃燒、密度比空氣大。（4）尾氣得到處理不會造成污染。錯寫對實驗室制取二氧化碳的反應方程式掌握不牢；錯寫則說明對燃燒的條件相關內容掌握不熟；錯寫對常用滅火方法中用到的滅火原理理解不透；對二氧化碳性質與用途之間的關系理解掌不好。價寫在。優秀，在。良好書在。格圖碳增。四、實踐性作業題 目了解幾種滅火器的使用方法，并調查學校、商場、住宅等配備了哪種滅火器，閱讀使用說明，了解使用方法。學生反饋作業評價能積極地去觀察生活中的化學，在調查過程中通過多種途徑獲取信息，觀察細致、記錄詳細、表達清晰。優秀能按時完成調查，在調查的過程中能獲取較多信息并詳細記錄。良好設計意圖本題可以調動學生的參與度，讓學生體會生活中的化學，在實踐中學習，同時能夠將所學知識應用于生活實際。在此過程中體會燃燒對我們生活的影響。第二課時極限的含義；認識與燃燒和爆炸有關的圖標。一、課前作業（用時要求：3分鐘）題 目閱讀教材內容并結合已有經驗討論：什么是爆炸？什么是爆炸極限？易燃易爆物在生產、運輸、使用及儲存時應注意什么？答案解析參照教材內容和學生已有的經驗，學生回答合理即可。作業評價優秀良好合格設計意圖本題通過自主閱讀和討論培養學生的獲取信息能力、交流和探索能力。二、課堂作業（用時要求：2-3分鐘）題目的空間內 地燃燒，就會在短時間里聚集 ，使氣體的體積迅速 而引起爆炸。2.爆炸極限： 的氣體或粉塵在 中達到一定的含量時，遇到 就會爆炸，這個能發生爆炸的 ，就叫做爆炸極限。3.在加油站、油庫、面粉加工廠、紡織廠和煤礦的礦井內，都有“ ”字樣或圖標。答案解析1.有限；急劇；大量的熱；膨脹。2.可燃性；空氣；火源；含量范圍。3.嚴禁煙火。作業評價提前完成作業，書寫整潔清晰，正確率按時完成作業，書寫工整清晰，正確率按時完成作業，書寫工整清晰，正確率設計意圖通過題目的練習鞏固學生對爆炸、爆炸極限及易燃物、易爆物安全知識的認識。三、課后作業（用時要求：8分鐘）基礎題：1.2020年6月13日，浙江溫嶺的槽罐車爆炸事故造成了重大人員傷亡和財產損失。下列有關易燃物和易爆物的生產、運輸、使用和貯存的說法正確的是( )A．生產：面粉加工廠應標有“嚴禁煙火”字樣或圖標B．運輸：為方便運輸，將煙花廠建在市中心C．使用：夜間發現家用天然氣泄漏時，應開燈檢查（必做）D．貯存：為節約空間，應將易燃物和易爆物緊密堆積2.有關粉塵爆炸實驗說法正確的是( )A．劇烈燃燒一定會引起爆炸B．燃著的蠟燭可升高面粉著火點C．鼓空氣是為了增大氧氣的含量D．面粉加工廠必須嚴禁煙火3.閱讀下列材料，回答問題。2020年10月20日2時許，山西一煤礦礦井下發生一起瓦斯爆炸事拓展題：故，造成4人遇難，1人受傷。瓦斯是煤礦礦井下有害氣體的總稱，具有可燃性，它已成為煤礦事故的“頭號殺手”。(1)在瓦斯爆炸事故中瓦斯屬于燃燒所需條件中的，此外瓦斯發生爆炸還必須滿足另外兩個條件：①瓦斯的含量在爆炸極限范圍內；。(填字母)。（選做）A．工人進入礦井時嚴禁攜帶火源B．按照《煤礦安全規程》和有關規定對瓦斯進行檢查，嚴禁漏查、假查C．安裝瓦斯探頭傳感器監測瓦斯濃度D．礦井內要加強通風，使瓦斯的含量在爆炸極限范圍以外(3)礦井下特大瓦斯爆炸事故發生后，專家提出了注入液氮滅火的方(寫出兩條即可)。答案解析1.A錯選對易燃物和易爆物的生產、運輸、使用和貯存相關安全知識掌握的不到位，應進一步增強安全意識，加強相關安全知識的學習。2.D錯選A劇烈燃燒發生在有限空間會引起爆炸認識不清。錯選B對著火點認識不清，面粉著火點沒有升高。錯選C鼓空氣是為了增大面粉和空氣接觸面積，對此認識不清。3.（1）可燃物，遇到明火 （2）ABCD（3）液氮氣化吸熱使可燃物溫度降到著火點以下、氮氣不能燃燒、不能支持燃燒（合理即可）（1）錯寫對燃燒條件及物質燃燒引起爆炸所需條件認識不清（2）錯寫對易燃易爆物安全知識掌握不夠；（3）錯寫可能是對氮氣的性質遺忘導致，或對滅火原理理解不透。作業評價優秀良好合格設計意圖檢測學生對易燃物和易爆物的生產、運輸、使用和貯存等相關安全知識掌握情況，進一步增強學生安全意識。進一步鞏固學生對燃燒條件的掌握，檢測學生對爆炸極限的理解，借助本題進一步增強學生安全意識。四、實踐性作業題 目調查家庭附近的加油站或面粉廠等有易燃易爆物的場所采取了哪些安全措施，下節課把調查結果與同學們分享。學生反饋作業評價能積極地去觀察生活中的化學，在調查過程中通過多種途徑獲取信息，觀察細致、記錄詳細、表達清晰。優秀能按時完成調查，在調查的過程中能獲取較多信息并詳細記錄。良好設計意圖本題可以調動學生的參與度，讓學生體會生活中的化學，在實踐中學習，同時能夠將所學知識應用于生活實際，增強對易燃物、易爆物安全知識的掌握。第三課時式。認識到化學變化過程中的能量變化。一、課前作業（用時要求：3-5分鐘）題目1.化石燃料包括煤、石油、天然氣，屬能源。被稱為工業的糧食，主要含元素，是混合物，隔絕空氣加強熱（煤的干餾是變化）生成：焦炭（冶煉金屬）、煤焦油（化工原料）、焦爐氣（燃料）等；被稱為工業的血液，主要含 元素，是混合物,根據沸點不同進行分離(石油的分餾是變化）可以得到：汽油、煤油、柴油、石蠟等；天然氣的主要成分是。答案解析不可再生甲烷（CH4）煤碳化學石油碳、氫物理作業評價按時完成閱讀并填寫，書寫規范美觀，正確率90%以上按時完成閱讀并填寫，書寫規范，正確率70%-90%完成閱讀并填寫，書寫清楚，正確率60%-70%設計意圖通過閱讀初步了解本節課的基礎性知識，并培養學生閱讀和自學的能力二、課堂作業（用時要求：2-3分鐘）題目1.在當今社會，人類需要的大部分能量是由化學反應產生的，下列變化產生的熱量來源于化學反應的是（ ）A.點燃天然氣做飯B．LED燈通電發熱C．摩擦起熱D．太陽能熱水器產生熱水2.下列理解正確的是（ ）A.煤、石油、天然氣和酒精都是化石燃料B.鑒別氫氣、一氧化碳和甲烷可根據燃燒后的產物判斷C.所有的化學反應都是放熱的D.煤和石油的綜合利用都是通過化學變化實現的答案1.A2.B 選項酒精不屬于化石燃料；B選項化學變化中元素守恒，氫氣燃燒產物只有水，一氧化碳燃燒產物只有二氧化碳，甲選項化B。作業評價快速選出正確答案，并能解釋說明理由，幫助同學理解，正確率90%以上按時選出正確答案，能解釋說明理由，正確率70%-90%設計意圖考查化石燃料的種類和利用的同時鞏固化學反應的能量變化，復習化學變化中的元素守恒。三、課后作業（用時要求：6分鐘）基礎題：1.下列敘述中正確的是（ ）①化學變化不但生成其他物質，而且伴隨著能量變化 ②人類利用的能量都是通過化學反應獲得的 ③燃料作為重要的能源，對人類社會的發展非常重要 ④可燃物在任何條件下燃燒都會發生爆炸⑤化學反應過程中都會發生放熱現象A.①③ B.②③ C.④⑤ D.②⑤（必做）2.燃料和能源與生活息息相關，下列說法正確的是（ ）A．可燃冰是一種清潔能源，也是一種可再生能源B．實驗臺少量酒精失火，應立即用水澆滅C．燃氣灶火焰出現黃色，鍋底出現黑色時，可增大灶具進風口拓展題：3.甲烷的化學性質——可燃性火焰，放出大量的熱，。。（3）為了節約能源，可讓燃料充分燃燒。為使燃料充分燃燒，可以（選做）考慮：；。答案解析1.A2.C 解析：A選項可燃冰不可再生；B選項應用濕抹布鋪蓋；D.著火點是可燃物的固有屬性不會改變；C選項鍋底出現黑色是因為碳元素完全燃燒就不會出現黑鍋底。故選C。3.（1）藍色；（2）驗純（3）燃燒時有足夠的空氣；燃料與空氣有足夠大的接觸面積作業評價能掌握化學反應中能量的變化，知道化石燃料的利用對知道化學反應中能量的變化，知道化石燃料，按時完成作業，正確率按時完成答題，正確率60%-70%設計意圖讓感受到化學變化中的能量變化。鞏固復習燃料的條件，以及不同條件下同種物質燃燒的產物不同。強化燃料對于社會、對于生活的重要意義。四、實踐性作業題 目材料閱讀：自熱火鍋不用火也不插電，它主要是由食材、食材鍋、鍋蓋、外鍋和發熱包組成。其加熱原理是利用發熱包內的物質與水焦炭粉、活性炭、鹽，生石灰等組成，主要反應物為生石灰。請結合所學知識查閱資料說一說發生的主要反應，又為什么禁用熱水呢？ 答案解析作業評價能根據所學知識，查閱資料，獲取較為全面的信息，記錄、分析并得出正確結論。能根據所學知識，查閱資料，獲取相關信息，記錄、分析得出相關結論。設計意圖通過材料閱讀了解自熱飯的加熱原理，鞏固生石灰與水的反應，強化學生安全意識。第四課時課時目標：了解化石燃料對環境的影響（主要是酸雨的危害、空氣的污染），認識合理利用和開發能源、節約使用化石燃料的重要性；樹立環境保護意識。一、課前作業（用時要求：3-5分鐘）題 目閱讀課本完成下列填空化石燃料的燃燒對空氣造成的污染（1）燃料中的一些雜質如硫等燃燒時，產生空氣污染物如 等。等。（3）未燃燒的 及 、 等排放到空氣中形成浮塵。等。答案解析（1）二氧化硫 （2）一氧化碳 （3）碳氫化合物 炭粒塵粒（4）二氧化硫 二氧化氮作業評價能根據所學知識，查閱資料，獲取較為全面的信息，記錄、分析并得出正確結論。能根據所學知識，查閱資料，獲取相關信息，記錄、分析得出相關結論。能根據所學知識，查閱資料，獲取信息，記錄、得出正確結論。合格設計意圖主學習能力和習慣。二、課堂作業（用時要求：1-2分鐘）題目1.2022年北京、張家口將聯合舉辦冬奧會。為辦成綠色奧運，下列措施不可行的是（ ）A.發展公共交通，提倡綠色出行B.增加使用太陽能、核能等新能源C.加高燃氣煤爐煙囪，將廢氣排到高空D.改進燃煤技術，減少二氧化硫與粉塵的排放2.下列物質與環境污染無關的是（ ）A.二氧化硫 B.一氧化碳 C.二氧化碳 D.粉塵答案解析1.C 解析：將廢氣排到高空仍然會造成空氣污染，不符合綠色奧運要求。故選C。2.C 解析：會造成空氣污染的物質有：粉塵和有害氣體，有害氣體作業評價快速選出正確答案，并能解釋說明理由，幫助同學理解按時選出正確答案，能解釋說明理由能選出正確答案產物猜想甲產物猜想甲乙丙丁CO2、H2OCO、H2ONH3、CO2、H2OCO2、CO、H2O圖通過練習鞏固空氣污染的源頭，強化綠色化學的意義。培養學生的環保意識，影響學生的生活習慣。三、課后作業（用時要求：8分鐘）基礎題：1.下列有關環境與能源的說法正確的是（ ）A.化石燃料是不可再生能源，我們要積極開發與利用B.從環境保護的角度看考慮，天然氣是最理想的燃料C.目前人們正在利用和開發水能、電能、太陽能等新能源D.使用車用乙醇汽油可適當節省石油資源，并在一定程度上減少汽車尾氣的污染2.煤燃燒過程中某些反應的微觀示意圖如下：（必做）（1）生成物屬于 （（3）煤燃燒會產生的空氣污染物有 A.二氧化硫 B.二氧化氮 C.二氧化碳 D.PM2.5拓展題：提出問題：甲烷在氧氣中燃燒后生成哪些物質？知識儲備：含碳元素的物質在氧氣中完全燃燒生成生成CO；無水CuSO4遇水變藍色。猜想與假設：（選做）（1）你認為 同學的猜想是錯誤的，理由是 。實驗探究：為了驗證上述猜想與假設，將甲烷在一定量的氧氣中燃燒的產物依次通過下列裝置：（2）AB裝置的順序 A中澄 同學猜想成立。（4）請寫出C中黑色粉末變成紅色的化學方程式： 。（5）裝置中氣球的主要作用是 。答案解析2.D解析：A選項化石燃料屬于不可再生能源，應合理節約使用；B選項從環境保護的角度考慮，氫氣是最潔凈的能源；C選項水能、電能不屬于新能源；D選項乙醇代替汽油，可以有效減少汽油燃燒產生的有害物質。故選D。2.(1)混合物（2）氧氣（3）ABD解析：煤是復雜的混合物；氧氣越充足燃燒越劇烈徹底；煤燃燒會產生二氧化硫、二氧化氮以及粉塵。3.（1）丙解析：甲烷中不含氮元素，根據元素守恒不可能產生氨氣。（2）不能解析：如果顛倒不能證明產物中是否含有水。（3）丁解析：A裝置中無水硫酸銅變藍說明產物有水；B裝置澄清石灰水變渾濁說明產物中有二氧化碳；C裝置中黑色粉末變紅，D裝置中澄清石灰水變渾濁說明產物中有一氧化碳。故選丁。（4）CuO+CO高溫Cu+CO2（5）尾氣得到處理，減少污染。作業評價優秀良好在合格設計意圖分基礎作業、拓展作業、和實踐作業有梯度的完成基礎知識和拓展知識的鞏固復習。其中1、2兩題為基礎題，鞏固了新能源和空氣污染以及物質分類；第3題為拓展題，綜合考查了學生對于甲烷的燃燒產產物和氧化銅與一氧化碳反應的掌握，以及綜合問題探究分析的能力培養。四、實踐性作業題 目4.結合圖片觀察生活中化石燃料的使用對環境和健康的影響，查閱能、風能、地熱能、潮汐能等任選一種）答 案氫氣，優點是燃燒不會產生任何有害物質，是最潔凈的燃料；缺點是難以儲存和運輸，易爆炸有安全隱患。作業評價能根據所學知識，查閱資料，獲取較為全面的信息，記錄、分析并得出正確結論。能根據所學知識，查閱資料，獲取相關信息，記錄、分析得出相關結論。設計意圖通過調查比較認識到新能源對社會生活的重要意義，體會化學與生活的關系，同時樹立環保意識。六、單元質量檢測作業（一）單元質量檢測作業內容用時要求:（15-18分鐘）：）1.新冠疫情下，我國為全球抗疫作出了重大貢獻，彰顯大國擔當！乙醇，俗稱酒精，是疫情防控下常用的消毒劑，在使用的時候，要注意避開明火，也不宜大面積噴灑太多酒精，這容易導致空氣中的乙醇濃度升高，引起火災。下列關于乙醇的描述不正確的是：（ ）A：雙手消毒時聞到乙醇的味道，說明分子在不斷運動B：乙醇可以通過發酵后獲得，說明乙醇是不可再生資源C：乙醇使用時要避開明火，說明乙醇的著火點低D：一旦引起失火，可用濕棉被撲滅2.2021年10月12日，習近平提出：“綠水青山就是金山銀山。下列不符合該理念的是（ ）A.選擇公共交通出行B.開發地熱能、風能等新能源代替化石燃料C.秋后就地焚燒秸稈D.工業廢水處理達標后排放3.北京2022年冬奧會火炬象征冰火相約，激情飛揚，照亮冰雪，溫暖世界；象征著不同文明交流互鑒，讓世界更加相知相融的冬奧愿景。火炬主要的燃料是氫氣。a a b。（2）氫氣作為燃料的優點有 ，實驗室制取氫氣可選擇的制取裝置是。通入氧氣。4.乙醇俗稱酒精，可用作醫用消毒，也常作燃料。23g乙醇完全燃燒需消耗多少克氧氣