TEAMFROM：Andre2023/10/5"觀潮教學設計：引領學生領略自然奇景的魅力。"觀潮教學設計課題CONTENTS教學目標教學重點教學難點教學準備目錄01PART01課題觀潮知識目標：幫助學生理解文章中描繪的景象，理解文中使用的比喻和描述手法。技能目標：培養(yǎng)學生的閱讀理解和寫作技巧，能夠用生動的語言描述一個場景。情感目標：引導學生感受大自然的壯美和神秘，培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神。理解文章中描繪的景象，感受大自然的壯美和神秘。學習文章中使用的比喻和描述手法。如何用生動的語言描述一個場景，培養(yǎng)學生的寫作技巧。教師準備PPT課件，包括課文朗讀、圖片和相關資料。學生準備筆和紙，用于記錄課堂筆記。導入：通過展示有關錢塘江大潮的圖片，引導學生進入課堂主題。新課教學：1.朗讀課文，注意理解文章中的生字詞和比喻句。2.分段講解課文，理解文章中描繪的景象，學習文章中使用的比喻和描述手法。3.學生分組討論，分享自己對文章的閱讀理解和感受。2.教師總結并強調重點和難點。課堂練習：完成課堂練習冊上的相關題目，鞏固所學知識。課堂小結：引導學生總結本節(jié)課所學內容，鼓勵他們在日常生活中多觀察、多思考。《觀潮》課文寫作者觀潮的順序同學們，你們見過大海嗎？能描述一下你心目中的大海嗎？1.

揭題：今天，我們一起來學習觀潮。a.讀準字音：作者站在海塘大堤上，從遠處、正面、高處、低處、水天相接的地方、猶如、千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進、浩浩蕩蕩地飛奔而來。b.課文寫了什么？c.課文寫作者觀潮的順序是怎樣的？

結合課文內容理解詞語：a.理解“奇觀”：本文指錢塘江大潮是天下奇觀。潮來前、潮來時、潮頭形狀，錢塘江大潮令人驚嘆b.理解“人山人海”：潮來之前，江兩岸看潮的人很多。潮來時，江兩岸看潮的人更多。潮頭由遠及近，越來越大，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。c.理解“奇形怪狀”：大潮的形狀和顏色有時候呈現(xiàn)出各種各樣的姿態(tài)，變化多端。a.第一段（1）：交代觀潮的時間、地點。b.第二段（2-9）：按照由遠及近的順序描寫了大潮奇異壯麗的景象。c.第三段（10-13）：介紹了錢塘江大潮形成的原因及壯觀場面。7.

品讀第二段：找出課文中比喻的句子，想象這樣寫的好處，試著仿寫句子。

書寫生字新詞。觀潮觀潮同學們，你們見過錢塘江大潮嗎？誰來說一說，你看到的潮是什么樣的？1.

揭題。今天，我們一起來學習第20課《觀潮》。（板書課題）

齊讀課題，注意讀好“觀”字。1.初讀課文，了解大意1.自由讀課文，讀準字音，圈出文中生字。2.指名分自然段朗讀課文，糾正字音，著重指導讀準“浩浩蕩蕩、悶雷滾動、山崩地裂”等詞語。2.齊讀課文，說說課文主要寫什么。4.

指名讀第1自然段。說說你讀懂了什么。5.

潮來前，作者看到了什么？聽到了什么？6.

指導朗讀。讀出潮來前的平靜。7.

齊讀第1自然段。8.

指名讀第2自然段。說說你讀懂了什么。9.

潮來時，作者看到了什么？聽到了什么？10.

指導朗讀。體會作者寫潮來時的雄偉壯觀。“午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動——”“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來——”錢塘江大潮，壯麗震撼在浩瀚的東海之濱，有一座形如臥牛折斷的攔海大壩，人稱錢塘江大堤。錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。人們稱它為“一線潮”，又稱它為“丁字潮”。它是由驚濤拍岸，激起千層浪的壯觀景象。2.

初讀課文，讀準字音，了解大意。3.

細讀課文，理清層次，理解“一線潮”的壯麗景象。4.

精讀課文，領悟寫法，練習概括課文主要內容。海潮狂怒，人聲鼎沸，《鳥語》第一層寫海潮到來前，錢塘江大堤上人山人海，海天相接，連成一體，似乎誰也不能阻擋誰。第二層寫海潮剛來臨時，海潮像一匹剛被激怒的駿馬，浪濤一個接著一個猶如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。第三層寫海潮退卻后，海塘大堤上人聲鼎沸，叫好聲響成一片。6.

抄寫生字組成的詞語。7.

預習下篇課文《鳥語》。觀潮02PART02教學目標教學目標"教學目標是引導學生掌握知識和技能，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。"自然探索錢塘江大潮有感情朗讀分析判斷想象力人生觀價值觀NEXT知識目標《觀潮》教學設計：感受大潮奇特、雄偉、壯觀觀潮教學設計觀潮》是部編版小學語文四年級上冊第一單元的一篇課文，這一單元是以“大自然的魅力”為專題，本單元的課文描寫了大海、山林、湖泊等自然景，抒發(fā)了親近自然、感悟自然、熱愛自然的豐富情感。《觀潮》是本單元的第一篇課文，課文緊緊圍繞“奇”字，從大潮到來之前、到達之時、大潮過去，對大潮在三個不同時間、不同地點的景象進行了描寫。文章語言優(yōu)美，讀起來給人美的享受。文章字里行間都透露出作者對錢塘江大潮的贊美之情。2.掌握本課生字詞。3.有感情地朗讀課文，背誦課文。4.通過朗讀、品味語言文字的訓練，體會錢塘江大潮的奇特、雄偉、壯觀。5.培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。6.激發(fā)學生對大自然的熱愛，培養(yǎng)審美情趣。1.《錢塘江大潮》教學，通過朗讀訓練和想象訓練，引導學生感受大潮的奇特、雄偉、壯觀，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和語言表達能力教學重點：引導學生進行朗讀訓練，從中感受錢塘江大潮的奇特、雄偉、壯觀。2.教學難點：引導學生進行想象訓練和表達訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和語言表達能力。3.教法：引導學生在讀中體會，讀中理解，讀中感悟。4.學法：通過朗讀感悟，抓住重點詞句體會大潮的雄偉壯觀，通過比較句子，體會用詞的準確，通過多種形式的朗讀，體會語言的優(yōu)美。5.教學準備：課件、頭戴電子帽子。6.教學時間：二課時。1.同學們，你們見過錢塘江大潮嗎？誰來說一說，你看到的潮是什么樣的？1.揭題。今天，我們要學習的課文《觀潮》就是寫錢塘江大潮的。1.初讀課文，整體感知1.自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2.默讀課文，找一找，課文的哪些自然段直接寫大潮？觀潮潮來前潮來時潮去后2.學習潮來時的內容

引讀第4自然段。（1）導語：潮來前，作者觀察了很久，他都看到了什么？聽見了什么？（2）請同學們認真讀讀課文的4、5、6節(jié)，看看到底發(fā)生了什么事情。（3）誰來說說，你讀懂了什么？（4）讓我們帶著感受朗讀課文的4、5、6節(jié)。4.

抓住重點語句品味。（1）理解“人聲鼎沸”。（讓學生明白“人聲鼎沸”就是人聲嘈雜，喧鬧的意思。）能力目標Learnmore情感態(tài)度與價值觀1.知識與能力：幫助學生理解和掌握課文中出現(xiàn)的生字和生詞，掌握相關的文學和文化知識，包括作者、寫作背景、修辭手法等。2.過程與方法：通過閱讀、討論、分析等教學活動，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和分析能力，引導學生思考和探究問題，提高學生的語文素養(yǎng)。3.情感態(tài)度與價值觀：通過課文的學習，引導學生認識錢塘江大潮的壯麗與奇特，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生對大自然的敬畏和熱愛之情。4.

重點：幫助學生理解和掌握課文中出現(xiàn)的生字和生詞，掌握相關的文學和文化知識，包括作者、寫作背景、修辭手法等。5.

難點：引導學生探究錢塘江大潮的形成原因和科學原理，培養(yǎng)學生的科學思維和探究能力。03PART03教學重點在中國的東南沿海，有一處被譽為“天下第一奇觀”的自然景觀，它就是錢塘江大潮。同學們，你們想不想去了解一下這壯觀的景象呢？那么，就讓我們走進課文《觀潮》。本文作者是趙宗成、朱明元。他們是中國作家、攝影家，專門從事海洋觀察和記錄。（1）理解重點詞語：據(jù)說、觀潮、據(jù)說、奇觀、橫臥、屹立、猶如、水天相接、雄偉壯觀、橫貫江面、無邊無際、奔騰不息、浩浩蕩蕩、浪花、山崩地裂、天昏地暗、奇異、神奇。（2）理解課文內容：課文從錢塘江大潮的奇特、雄偉、壯觀三個方面來描寫。文章結構為：總寫（1）——分寫（2-9）——總結（10）。第一自然段：講錢塘江大潮是自古以來的天下奇觀。第二至九自然段：具體記敘了大潮的奇特、雄偉、壯觀。分別從奇形、奇聲、奇勢三個方面寫看到的景象；從人的感受角度寫聽到了聲音；從觀潮人數(shù)之多、熱情之高寫出了大潮的奇特。課文講解重點詞匯同學們，你們有沒有見過大海？能描述一下你見過的海是什么樣的嗎？今天我們學習一篇課文《觀潮》，作者是按照什么順序描寫錢塘江大潮的？2.

齊讀課題，再讀課題。讀著這個課題，你有什么疑問嗎？3.

揭示作者按時間順序記敘了潮來前、潮來時、潮頭過后的景象。1.初讀課文，整體感知1.自由朗讀課文，讀準字音，圈出文中生字。2.分組朗讀課文，糾正字音，圈出重點詞語。3.討論難以理解的詞語。4.指名匯報，交流不理解的詞語。5.引讀課文，理解詞語。6.默讀課文，想一想作者是按什么順序描寫錢塘江大潮的？2.指名匯報，教師引導學生理順課文順序。2.學習課文描寫潮水的句子

默讀課文，找一找作者描寫了錢塘江大潮的哪些景象？并說說這些句子好在哪里。

討論交流：涌潮部分、奇麗壯觀的錢塘江大潮部分、水天相接，浩浩蕩蕩的錢塘江大潮部分。3.總結課文，拓展延伸1.有感情地朗讀課文。2.說說錢塘江大潮的景象。3.搜集有關錢塘江大潮的資料，舉行一次“錢塘江大潮”展覽。拓展閱讀觀潮教學設計教學目標：1.了解錢塘江大潮的奇特、雄偉、壯觀。2.體會作者生動的語言，學習作者由眼前之景聯(lián)想到祖國壯麗山河的寫作方法。2.感受作者熱愛祖國大好河山的真摯感情。設計理念：充分運用多媒體的教學手段，再現(xiàn)錢塘江潮的壯麗場景，感受其雄偉氣勢，以學生的自主閱讀為主，在讀中感知，在讀中感悟，在讀中體驗，在讀中思考，在讀中表達自己的看法，獲得真實的閱讀體驗。教學重、難點：重點：感受錢塘江潮的壯麗氣勢。難點：理解文中描繪錢塘江大潮雄偉氣勢的句子。教學過程：導入新課，揭示課題

播放視頻《觀潮》再現(xiàn)錢塘江大潮的壯麗場景，感受其雄偉氣勢。04PART04教學難點導入師：同學們，你們喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？師：杭州是浙江省的省會，是一座美麗的城市。杭州不僅美麗，還是一座文化名城，有許多名勝古跡。其中西湖是杭州的名勝之最。（課件出示圖片）這就是美麗的西湖，這就是大名鼎鼎的“斷橋殘雪”。觀潮》是著名作家趙宗成、朱自清寫的一篇描繪錢塘江大潮的傳世之作。它以煙波浩渺、海天一色的錢塘江為背景，描繪了被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮的壯觀場面，展現(xiàn)了自然之美。本課教學的主要目標是幫助學生理解大潮的奇特、雄偉、壯觀，激發(fā)學生對自然景觀的熱愛，提高學生的文學鑒賞能力。為此，我們將通過以下三個環(huán)節(jié)進行教學設計。觀潮教學設計（學生自由答：去過青島、去過北京、去過桂林、去過杭州……）錢塘江大潮之美與保護自然本文學習錢塘江大潮，按照“總--分”結構記敘，是“天下奇觀在浩瀚的錢塘江江面上，每年都有一大景觀。那江面上漲，翻滾的浪潮，聲如雷鳴的奇景，就是聞名中外的錢塘江大潮。今天，我們就來學習本文。2.

錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”。3.

文中潮來時的壯觀景象是按照“總--分”的方式組織的。4.

按照潮來前、潮來時、潮來后”的時間順序記敘了錢塘江大潮的奇特、壯觀。5.《觀潮》的修辭與時間描寫

在修辭手法上主要運用了比喻，如，把浪潮比作“白色城墻”，把浪頭比作“千萬匹戰(zhàn)馬”。6.

文中“才”與“還沒”的使用，突出了江潮還沒開始就已引起人們的注意和期待，“只見”以后寫出了浪潮的雄偉壯觀，寫出了大潮剛到時的聲勢和氣勢。7.

觀潮的原因、時間、地點、費用、人數(shù)和作者以及觀看的感受。8.

抄寫生字和詞語。9.熟讀課文，概括段意；預習下一篇課文《雅魯藏布大峽谷》

熟讀課文，概括段意。10.

預習下一篇課文《雅魯藏布大峽谷》。課文講解互動環(huán)節(jié)1.討論與分享：學生分成小組，進行頭腦風暴，思考觀潮的有關詩詞、歌曲、故事等，每組選出代表進行分享。2.角色扮演：學生扮演詩人、文人、導游等角色，模擬創(chuàng)作關于錢塘江大潮的詩詞、文章、導游詞等，并進行展示。3.實踐體驗：組織學生實地參觀錢塘江大潮，感受大潮的壯觀景象，并寫下自己的感受和體驗。總結與作業(yè)《觀潮》壯麗奇特，感受大潮之美總結與作業(yè)：總結：觀潮》是小學語文部編版教材四年級上冊的一篇課文。文章以作者觀看錢塘江大潮的所見、所聞、所感為主線，按照時間順序，把大潮由遠而近的壯觀景象和觀潮的盛大場面依次寫來，充分描寫了錢塘江大潮的奇特、雄偉、壯觀。課文先寫潮聲，然后寫江面，再寫遠處的小山、近處的房子，最后寫人群和站在堤壩上的人們。作者按照從遠到近的順序把錢塘江大潮描繪得如此壯麗、奇特，使人不禁為之驚嘆。此外，課文在表達上也有許多特點，比如多用比喻的手法，多用帶有感情色彩的詞語，多問幾個為什么等等。通過學習這篇課文，我們可以學到作者如何通過描寫所見所聞來表達自己的感受。作業(yè)：復習生字新詞，理解文中詞語，朗讀課文

復習鞏固本課的生字新詞，摘錄下來，并在組內進行交流。

正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文中詞語的意思。比如：人山人海、水天相接、浩浩蕩蕩、奇峰羅列、若隱若現(xiàn)、變幻多端、昂首東望、巨浪滔天、風平浪靜。

背誦課文，默寫課文。

閱讀《奇妙的石頭》，完成以下任務：找出自己喜歡的段落和句子，說說為什么喜歡。05PART05教學準備導入觀潮教學設計在我國浙江省，有一處非常著名的旅游景點——錢塘江大潮。每到農歷八月十八，數(shù)百萬的游客都會來這里觀賞這一奇景。為什么錢塘江大潮能如此吸引人呢？讓我們帶著這個問題，一起學習第11課《觀潮》。1.初讀課文，讀準字詞1.自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。2.同桌合作，輪流朗讀課文，互相糾正字音，并標出生字。2.齊讀生字，鞏固字詞。2.再讀課文，感知內容

默讀課文，思考：課文從哪兩個方面介紹錢塘江大潮？3.

交流并板書：觀潮奇特奇觀

錢塘江大潮為什么能如此奇特、壯觀？讓我們下節(jié)課繼續(xù)學習。課文講解《觀潮》周密，記錢塘江大潮觀潮》是南宋文學家周密所寫。他曾寫下許多旅游性散文，記錄了南宋的都城杭州和西湖的勝景。因為作者留下了許多記載，所以，當時就有“曲盡西湖真景”的說法。流傳至今，仍有散文集《武林舊事》、《齊東野語》等傳世之作。2.

潮來前，作者描寫了錢塘江畔的景象，并從聲音和景象兩個方面描寫了大潮即將來臨時的情況。3.

潮來時，作者按照由遠及近的順序，從形狀、顏色、規(guī)模三個方面描寫了大潮由遠而近的特點。4.江面平靜，觀潮

潮頭過后，作者描寫了江面的平靜景象。觀潮》是